同一本书在不同人身上会产生出截然不同的读后感，我们可以通过写读后感的方式来发现自己与他人的差异。以下是一些畅销书的读后感范文，让我们一起来评判这些作品的价值和意义。
牙齿大街的新鲜事读后感牙齿大街的新鲜事绘本
我是暑假的时候遇到了《繁梦大街26号》，我觉得这本书很好看。
汤米全家亲戚都住的很近，有太婆、外公、外婆、爷爷、奶奶、舅舅、关系非常密切。汤米有时还会在楼上太婆、楼下外婆到处玩。有一次在太婆家想找寻些吃的，从卫生间的小柜里翻出巧克力来，跟太婆一起吃个净光。结果两个人肚子闹个不停，泻得一塌糊涂。
繁梦大街26号这本书主要是写小汤米四岁时家里盖新房子、等待搬迁中发生的事，虽然一波数折，不过由作者写来，好像连惊险、无奈都可以变成好玩的事。在短短的九章中，重现了童年时大家庭的热闹生活，字里行间洋溢着幽默感和对生命的热爱；线条简单的插画如皮影戏般，勾勒出童稚的醇香，传达出回忆的颜色，我觉得汤米懂事。
又一次他们烧杂草，可是火烧大了，有的用扫把，有的用拖把……，结果他们弄的身上湿淋淋。
我觉得繁梦大街26号这本书很好看。你们也要看呀！
牙齿大街的新鲜事读后感牙齿大街的新鲜事绘本
我小时候就不喜欢刷牙，特别是晚上刷牙，因此，我从小就有蛀牙。依稀记得，妈妈带我去补过好几次牙，牙齿疼起来呀，真要命。
现在，自己当了爸爸，每天如何说服孩子刷牙，我一直在想办法。一天，在帮女儿刷牙的时候，不知怎么就冒出个想法，以“游戏”的方式来刷牙。我将牙刷描绘成队长，专门在小朋友的牙齿里寻找细菌，牙刷队长的任务就是要找出全部的细菌（因为有的细菌会躲在牙洞里）。最后，再用“洪水作战”漱口的方式，清理完所有的细菌。
原来，并不是我一个人这么“玩”，和孩子共读了这本《牙齿细菌大作战》后，我感叹，原来还真有这本书啊。书中和我自创的刷牙游戏差不多，就是将小朋友刷牙的过程，想象成一个与细菌作战的'过程，让小朋友在故事互动中，就完成了刷牙。
孩子2岁到5岁之间，正是培养生活习惯的时候，每个家长或许都有自己的办法。而我的办法，就是以“游戏化”的方式来完成。除了刷牙，还有洗手，以前让孩子洗手总是很难。于是，我在跟孩子洗手的时候，将“手”想象成了一个小人儿，每次洗手的时候，我就和她一起玩为小人洗澡的游戏（事实上是在洗她的手）。
另外，还包括孩子挑食不吃饭时，我会将米饭压成一个饭饼或者饭团，她就会吃得特别开心。总之，“游戏化”能让生活多了一点乐趣的同时，也可以在潜移默化中，让孩子养成好习惯。我觉得是双赢。
如果在生活中，您遇到了孩子不爱刷牙、不爱洗手、吃饭挑食等问题时，千万别着急发火。父母发脾气不但培养不了习惯，还会伤了孩子单纯的心，更重要的是，它破坏了亲子关系。一旦破坏了亲子关系，你再想引导她的价值观，就非常非常难了。
学会“游戏”吧，让生活多一点乐趣，也让孩子在快乐中，找到好习惯！
小学生《牙齿大街的新鲜事》读后感
今天我和妈妈一起阅读了这本绘本。在阅读故事的过程中，我发现这本绘本和我很喜欢的另一本绘本《肚子里有个火车站》的写作方式以及画画风格很相似，然后我惊喜地发现，原来这两本绘本都出自于同一个作者，来自德国的鲁思曼.安娜。
《牙齿大街的新鲜事》讲述了哈克和迪克俩个住在牙齿大街的坏家伙，它们在牙齿上挖洞，在牙齿里建造房子，把很多食物藏进他们的储藏室。他们居然还造了游泳池，还想要造办公室出租给其他坏家伙。后来，牙齿警察（也就是牙膏）出现了，他们清理了牙齿大街。最后牙医补牙时，把哈克和迪克都吊走了。
看完这本绘本后呀，我知道了一定要从小保护好自己的牙齿。不能让哈克和迪克这样的坏家伙在我嘴巴里干坏事。所以我要尽量少吃糖果和零食，还有饮料。要养成良好的卫生习惯，坚持每天早晚刷牙。并且我们学校里，在卫生广播时，也教我们要好好刷牙。
小朋友你做得到吗？否则故事里的哈克和迪克也会到你嘴里去的哟。
作者：小河马。
牙齿大街的新鲜事读后感牙齿大街的新鲜事绘本
小时候，妈妈和我一起看了“牙齿大街”这个绘本故事。里面有两个主人公叫“哈克”“迪克”，他们是两只蛀虫，虽然很小很小，但是却能把牙齿改造成牙齿大街。
以前我一直想象不出来牙齿大街是什么样子的，今天，我跟婆婆到医院来补牙，发现了原来婆婆嘴里已经变成了一条牙齿大街。哈克迪克把婆婆左边的下牙挖空了，只剩下一个外壳，把里面改造成了一个游泳池。最后的两颗大牙是他们的安乐窝，他们把自己的家，改造的非常舒适。管道里留着他们爱喝的可可可乐，宝箱里放着堆积如山的糖果，储藏室里放着他们最喜欢吃的巧克力。他们还想要做更大的工程，把右边最后的两颗牙给搬走，做成商场和大别墅呢！但是有一天牙神经承受不了了，他开始向大脑发送信号，大脑知道有人在牙齿里制造建筑，但他无法直接阻止这件事，于是让婆婆的.腮帮子鼓了起来，婆婆才知道她的牙齿蛀掉了。
医生阿姨决定帮助婆婆赶走哈克迪克，她用一个钩子吊走了兄弟俩帅气的合影，他们的床，他们的百宝箱，并在他们的房子里面填满了类似粘土的东西，被修补好的新牙在闪闪发光，这可是哈克迪克以前的安乐窝呀！
医生阿姨继续改造牙齿大街，赶走了租户，推掉了破旧建筑，牙齿被改造的密不透风，把哈克迪克以前的计划全都打乱了，最后他俩兄弟被赶出了牙齿大街。婆婆的牙齿终于恢复了往日的平静。
《牙齿大街的新鲜事》读后感
妈妈给我买了许多美丽的图画书，不一样的“卡梅拉”，可爱的“弗洛格”，还有神奇的“老仙树”……在众多的图书中，我最喜欢《牙齿大街的新鲜事》。
这本书讲了哈克和迪克两个古灵精怪的小家伙，它们在牙齿上挖洞建房，不仅给自己修建了舒适的小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓……可最后，两个小家伙却被一群绿色的警察收拾的落荒而逃。
哈克和迪克身材非常矮小，即使放大上千倍，也没有最小的`米粒大。千万别小瞧他们，哈克是个工作狂，他有一个百宝箱，里面装着各种各样的糖果，这些糖果原来是粘在牙齿上的，是哈克辛辛苦苦搬回来的。迪克也没闲着，他在家已设计了一种管道装置，可以随时把屋顶的“可可可乐”引过来，就这样，他们过着惬意的生活，安然住在犬齿的后面。
有一天，发生一件可怕的事：一把巨大的刷子在牙齿大街上横冲直撞，刷子上还坐着很多牙齿警察，牙齿警察身上散发出一股刺鼻的味道，熏得迪克和尼克晕头转向。很快，牙齿警察把糕点、水果、巧克力等碎屑全部清理走了，还把哈克的百宝箱洗劫一空。更不幸的是：一个钩子伸进来，在哈克家填了很多类似粘土的东西，并毫不留情地把迪克和哈克带走了，牙齿大街终于恢复了往日的宁静。
你想知道哈克和迪克最终去了哪里吗？赶快翻开书看一看吧！精彩的故事，生动的插画，你一定也能从中收获更多的乐趣。
《牙齿大街的新鲜事》读后感
我是一年级五班的林诗雯，我推荐给同学们的好书是《牙齿大街的新鲜事》。我非常喜欢这本书，它告诉我们牙齿里面的一个小秘密。
《牙齿大街的新鲜事》讲述了两个住在牙齿大街的坏蛋：哈克和迪克。他们在牙齿上挖洞，在牙齿里建房子，把很多食物糖果藏进储藏室。这两个坏家伙还在牙齿上改造了游泳池……后来，牙齿警察出现了，警察们清理了牙齿大街。最后去牙医那里补了牙齿，把哈克迪克都吊走了。
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还有我们要尽量少吃糖果零食，不喝饮料。如果没有好好保护好牙齿的话，要当心哈克和迪克搬家到你的牙齿哦！
牙齿大街的新鲜事读后感
《牙齿大街的新鲜事》是一本让我百看不厌的童话书。主人公是两个野心勃勃、专门破坏牙齿的大蛀虫，他们把我带到了牙齿大街，让我亲眼目睹了他们在牙齿大街上的所作所为。
哈克做董事长，迪克做副董事长，还给新的牙齿大街起了一个响亮的名字，叫“龋齿大街”！如果他们这个伟大的计划能够实现，小朋友的牙齿可就全部坏掉了，真可怕呀！终于有一天，一把大刷子带着很多警察出现在牙齿大街上。哈克和迪克贮藏的粮食几乎被一扫而空。更可怕的事情还在后面，几天后一个巨大的钩子伸向了哈克和迪克的家，哈克和迪克被牙医清除了，从此牙齿大街恢复了往日的平静。
小朋友们，看完这个故事，你一定知道怎样保护牙齿了吧？千万别让你的牙齿上也出现“哈克”和“迪克”哦！
《牙齿大街的新鲜事》教案
通过牙细菌修房子的事让孩子们学会保护牙齿，注意牙齿健康，少吃饼干、少喝饮料，养成定期刷牙的好习惯。
1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作；
2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型；
3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。
重点：随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。
难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。
ppt、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”
一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣。
师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。（师戴帽子）。
师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐）。
二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作。
1.引导幼儿说出老师做了哪些动作。
师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动）。
2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏。
师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。（第二次音乐）。
3.引导幼儿创编修房子的动作。
第一次尝试创编：
师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你,找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐）。
第二次尝试创编：
师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐）。
三、师幼之间共同表演修房子和造房子。
1.情景设计：牙细菌修房子。（两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子）。
师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。（第五次音乐）。
2.教师强调角色要领。
师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子？（小兔子房子）那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体？（没有）迪克修房子的时候牙齿在干什么？（一定也不懂）那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢？（没有）原来他们在修房子时是轮流动的。
3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子。
师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。（示范表演之后播放第六次音乐）（教师变成孔雀房子）。
4.角色互换。
师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢？请一个小朋友来造型。（提问后请个别幼儿示范）现在我数1.2.3你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则（我变动物房子的时候你们一定也不动）（第六次音乐）。
4.师幼单独游戏。（一对一互动）。
师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏？请问你现在想当牙齿还是牙细菌？那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗？其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗？（第七次音乐）。
5.幼儿间分角色配合表演。
师：你们认为他表现的怎么样啊？（为她鼓掌）有没有人要给他提点建议的？我在变房子的时候，牙细菌能不能动？警察出现了，牙细菌应该怎么做呢？（不动）。
师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是？坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦！（第八次音乐）。
师：听音乐，牙细菌准备出发咯~（警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我？警察寻找一名幼儿合作）。
四、运用道具进行表演。
1.当牙刷出现时，幼儿能自由创编动作。
3.跟随音乐进行第二遍表演。
师：牙细菌准备出发咯。（第九次音乐）（警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的）。
五、结束。
整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响；在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。
大班绘本健康：牙齿大街的新鲜事
《牙齿大街的新鲜事》是一本让我百看不厌的童话书。主人公是两个野心勃勃、专门破坏牙齿的大蛀虫，他们把我带到了牙齿大街，让我亲眼目睹了他们在牙齿大街上的所作所为。
在一个不经常刷牙的小朋友的牙齿上，住着两个坏家伙：一个叫哈克，一个叫迪克。他们专门在牙齿上挖洞建房，生活过得特别舒适。每天都会有很多好吃的东西自动送上门来。储藏室里有巧克力，水龙头里流着他们最爱喝的“可可可乐”，百宝箱里堆满了像山一样高的各种糖果，柜子里还有糕点、肉、水果、蔬菜、冰淇淋等等等等。但是，他们还不停地在其他牙齿上干活，因为他们梦想着改建整条牙齿大街：把每颗牙齿都变成一座房子，有露台，有游泳池，还有豪华办公楼……哈克做董事长，迪克做副董事长，还给新的牙齿大街起了一个响亮的名字，叫“龋齿大街”！如果他们这个伟大的计划能够实现，小朋友的牙齿可就全部坏掉了，真可怕呀！终于有一天，一把大刷子带着很多警察出现在牙齿大街上。哈克和迪克贮藏的粮食几乎被一扫而空。更可怕的事情还在后面，几天后一个巨大的钩子伸向了哈克和迪克的家，哈克和迪克被牙医清除了，从此牙齿大街恢复了往日的平静。
小朋友们，看完这个故事，你一定知道怎样保护牙齿了吧？千万别让你的牙齿上也出现“哈克”和“迪克”哦！
大班绘本健康：牙齿大街的新鲜事
同学们看过《牙齿大街的新鲜事儿》吗？我很爱看这本书。讲的是两个小牙菌住在嘴巴里，它们的生活十分舒适。天天都有自己送上门的好吃的。有巧克力、糖果，还有好喝的可口可乐。然而这些并不能满足小牙菌的需求，它们需要更多，两个小牙菌要做的是改造整个牙齿大街（嘴里的所有牙齿），它们想让每颗牙齿都成为自己的领地，它们要在每颗牙齿里建造房子。
突然有一天，牙齿警察来了，小牙菌就不敢猖狂了。警察请来了医生来看牙齿。把小牙菌的东西全都勾走了。从那以后小牙菌再也不敢来破坏牙齿大街了。它们被冲到海滩上晒死了！
大家知道吗？食物要被牙齿咀嚼成小块才能更容易被消化，牙不好，胃也吃不消。所以大家千万不要吃太多的甜食，又不刷牙，不然小牙菌也会来改造你的牙齿。我一定不让小牙菌到我的牙齿里来。牙齿是牙菌的小屋吗？不不当然不是。
牙齿大街的新鲜事作文
我是一颗恒牙，我从主人的牙床里冒出了个小小的头。可是，主人没把旁边的乳牙拔掉。它占了我的位置。
我越长越大，位置越来越小。
我终于忍不住啦，我不停地挤着乳牙，我说：“你快下去，不要占我的位置。"小乳牙说：“不要嘛，不要嘛！我可不想现在就离开我的岗位呀。”
我越急越用力。“哎呦！"主人被疼醒了。他起来刷牙，可是他就没刷掉那烦人的小乳牙。
主人去吃早餐啦，今天主人的妈妈要她吃苹果。我偷偷的笑了起来，因为这是摆脱露牙的好时机。小乳牙不服气地说：“哼！我才不会这么轻易的离开的。"我说：“等着瞧吧。"。
等到主人吃苹果时，我躲在牙龈的里面，我也怕被苹果咬掉。“啪，"主人把苹果咬了下去。可是，小乳牙一动也不动，它得意的笑着说：“哈哈！我没有掉下去吧。"我生气地说：“等主人拔掉了你后，我就自由了。"。
主人妈妈跟他说，我看见了一颗乳牙没有拔掉，待会儿去拔掉。我高兴地喊：“我不用过被挤的日子啦！"。
主人去到了医院，把乳牙拔下来。我舒服极了，我可以伸展身体一个人睡一张大床了。
从此，我又这么幸福的生活在主人的牙床里。
大班绘本健康：牙齿大街的新鲜事
今天我和妈妈一起阅读了这本绘本。在阅读故事的过程中，我发现这本绘本和我很喜欢的另一本绘本《肚子里有个火车站》的写作方式以及画画风格很相似，然后我惊喜地发现，原来这两本绘本都出自于同一个作者，来自德国的鲁思曼.安娜。
《牙齿大街的新鲜事》讲述了哈克和迪克俩个住在牙齿大街的坏家伙，它们在牙齿上挖洞，在牙齿里建造房子，把很多食物藏进他们的储藏室。他们居然还造了游泳池，还想要造办公室出租给其他坏家伙。后来，牙齿警察（也就是牙膏）出现了，他们清理了牙齿大街。最后牙医补牙时，把哈克和迪克都吊走了。
看完这本绘本后呀，我知道了一定要从小保护好自己的牙齿。不能让哈克和迪克这样的坏家伙在我嘴巴里干坏事。所以我要尽量少吃糖果和零食，还有饮料。要养成良好的卫生习惯，坚持每天早晚刷牙。并且我们学校里，在卫生广播时，也教我们要好好刷牙。
小朋友你做得到吗？否则故事里的哈克和迪克也会到你嘴里去的哟。
《牙齿大街的新鲜事》教案
1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
4、能分析绘本情节，培养想象力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿。
物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》。
师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！
【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
1、配图讲述故事第一段：
师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？
2、请幼儿互相观察对方的牙齿。
师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）。
3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4、了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。）。
发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。
师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）。
师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）。
师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）。
师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。
1、讲述故事第二段：
师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街）。
师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？
师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？
3、联系自身实际，了解龋齿的危害。
师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？
师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不舒服）。
小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。
【评析】：本环节是活动的重点部分。环节中，随着故事的深入，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。因此，老师提出了问题：“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗？”小朋友们都很积极，讲述了许多的不同之处。在小朋友们讲述这些不同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕变化。环节的最后，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。
1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式。
师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗？（没有）被谁打破了？（牙齿警察）。
师：你们知道牙齿警察是谁吗？它有什么本领？
小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。
2、请幼儿展示自己刷牙的方式。
师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？
3、教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙。
（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。
（3）最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。
【评析】：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙，坚持每天刷牙。
本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动，帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。本次活动仍然有些不足的地方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简单、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些知识点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。
小百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。
《牙齿大街的新鲜事》的教案共5则
小朋友们，你们好！
你们看到我手里拿的大牙齿了吗？我们看它是什么颜色的啊？对！白色的！让我们一块来露出小白牙吧！小朋友们知道你们的牙齿有多少颗吗？对！20颗，小时候我们的乳牙是20颗，当我们慢慢长大了，乳牙脱落，就会换成更加坚固的恒牙了！恒牙最多是32颗。有的小朋友的乳牙已经掉了一颗了，马上要长出新的牙齿来了。
我们来看一下这些牙齿都叫什么名字吧！最中间的扁扁的像小铲子的是切牙，，切开的切，就是把食物切成块，切牙两边的尖尖的牙齿叫做尖牙也叫作犬齿或虎牙，意思是它像老虎的牙齿一样锋利！它是用来撕下来食物的，比如说我们在啃鸡腿的时候就是先用尖牙把肉撕下来的，最后面大大的、扁扁的像小石磨一样的牙齿叫做磨牙，把食物研磨碎的。每种牙齿都有不同的作用，大家看是不是我们的牙齿很重要啊？最后，我们看着大牙齿再回想一遍，他们的名称：切牙、尖牙和磨牙。
他们共同构成了的牙齿大街，大家现在一起跟我来看看牙齿大街都发生了什么新鲜事吧！
小朋友们，故事里的牙齿大街住着谁呢？他们在牙齿大街干什么呢？
对！一个是是少吃甜食，吃完甜食要漱口；第二个是多吃富含维生素的蔬菜水果；最后一个，也是最重要的是早晚要刷牙。只有这样才能够保护我们的牙齿！
那小朋友们会刷牙吗？我请一位小朋友来给我们演示一下，非常棒！老师给大家示范一遍怎么刷牙，小朋友们等会在大牙齿上练习一下。
最后，我们来共同读一遍《我会刷牙》这首儿歌。小小牙刷手中拿，早晚刷牙要用它。牙齿外面圆弧刷，牙齿里面颤动刷，咬合面要来回刷，每个牙面仔细刷，做个爱牙的小娃娃！
牙齿大街的新鲜事教案
物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》。
一、出示封面，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！
【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
1、配图讲述故事第一段：
师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？
2、请幼儿互相观察对方的牙齿。
师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）。
3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4、了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。）。
发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。
师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）。
师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）。
师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）。
师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。
三、讲述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。
1、讲述故事第二段：
师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街）。
师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？
师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？
3、联系自身实际，了解龋齿的危害。
师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？
师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不舒服）。
小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。
【评析】：本环节是活动的重点部分。环节中，随着故事的深入，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。因此，老师提出了问题：“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗？”小朋友们都很积极，讲述了许多的不同之处。在小朋友们讲述这些不同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕变化。环节的最后，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。
四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式。
1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式。
师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗？（没有）被谁打破了？（牙齿警察）。
师：你们知道牙齿警察是谁吗？它有什么本领？
小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的.每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。
2、请幼儿展示自己刷牙的方式。
师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？
3、教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙。
（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。
（3）最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。
【评析】：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙，坚持每天刷牙。
大班绘本健康：牙齿大街的新鲜事
这几天，妈妈给我买了好些书，其中那套德国精选科学图画书非常有意思。我今天给大家推荐其中的一本，名字叫做《牙齿大街的新鲜事》。
哈克和迪克是两个住在嘴巴里面的小家伙，它们看起来古灵精怪，其实是两个野心勃勃的危险分子――它们在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓……就在它们的梦想快要实现的时候，一把大刷子带着很多警察出现在牙齿大街上。哈克和迪克储藏的粮食几乎被一扫而空。更可怕的是，一个巨大的钩子从天而降，伸向了哈克和迪克的家……它们的命运将会怎么样呢？那些警察是从哪里来的呢？牙齿大街还能恢复往日的平静吗？看完这本书，大家就会知道，怎样做才能不让哈克和迪克这样的小东西在我们的嘴巴里干坏事！
看完这本书我就想起上次我长蛀牙和龋齿的时候，肯定就是哈克和迪克在我的嘴巴里安家了。牙疼真的是好难受啊，牙医给我补牙的过程真的和书里写的一模一样。虽然牙医告诉我她已经把洞补好了，可我到现在还是老觉得嘴巴里有个洞的，所以我现在刷牙特别的仔细，因为我再也不想有蛀牙了。
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牙齿大街的新鲜事公开课教案
3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。
随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。
难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。
ppt、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”
师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。（师戴帽子）。
师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐）。
1.引导幼儿说出老师做了哪些动作。
师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的.？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动）。
2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏。
师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。（第二次音乐）。
3.引导幼儿创编修房子的动作。
第一次尝试创编：
师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你，找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐）。
第二次尝试创编：
师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐）。
1.情景设计：牙细菌修房子。（两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子）。
师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。（第五次音乐）。
2.教师强调角色要领。
师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子？（小兔子房子）那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体？（没有）迪克修房子的时候牙齿在干什么？（一定也不懂）那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢？（没有）原来他们在修房子时是轮流动的。
3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子。
师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。（示范表演之后播放第六次音乐）（教师变成孔雀房子）。
4.角色互换。
师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢？请一个小朋友来造型。（提问后请个别幼儿示范）现在我数1.2.3你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则（我变动物房子的时候你们一定也不动）（第六次音乐）。
4.师幼单独游戏。（一对一互动）。
师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏？请问你现在想当牙齿还是牙细菌？那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗？其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗？（第七次音乐）。
5.幼儿间分角色配合表演。
师：你们认为他表现的怎么样啊？（为她鼓掌）有没有人要给他提点建议的？我在变房子的时候，牙细菌能不能动？警察出现了，牙细菌应该怎么做呢？（不动）。
师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是？坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦！（第八次音乐）。
师：听音乐，牙细菌准备出发咯~（警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我？警察寻找一名幼儿合作）。
整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响；在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。