作文是一种艺术，通过优秀的作文可以展现个人的审美情趣和独特的表达风格。这些优秀作文的中心思想明确，逻辑严密，展现出作者的独特见解和思考能力。
小皮球小学状物作文
我是一个喜欢听歌的人，在外边，我也喜欢听歌，我不想吵到别人，就必须拥有一副耳机，事实也是如此，我拥有一幅可爱的耳机。
我的耳机是粉色的，她小巧可爱。随时都可以塞进背包里。它长约50cm，就是五分米，宽约5mm。他有两条粗细不一的线，一条是主线，一条是分线。耳帽在分线里，而插线的部分则在主线里。
其实耳机在正确带法很多人都弄错了。耳机的正确戴法不是直接带，而是要倒挂在耳朵的耳垂里，然后才能塞进耳朵里。因为这样子的话，耳朵就不会痛了，在平常听歌的时候，我们带耳机带久了，听歌听久了，耳朵便会痛，而且摘下来的时候也会出现若隐若现的幻听。正确戴法则不会，但是正确戴法也并不是把幻听完全的消除掉了，而是将幻听减弱了，而且，耳朵也不是完全不会痛，而是像幻听一样，降低了痛觉。
每次外出的时候，我都必须要带两样东西，一样是耳机，一样是手机，这样在外面无聊的时候，就可以拿出手机听听歌，就不会无聊了。听歌还能陶制情操，但是带耳机也不能戴太久，因为戴太久的话，耳朵就会坏掉的，就比如一天戴了好几个小时，每天都带好几个小时，耳朵的听力便会有所下降。甚至还有些人因为长期戴耳机而导致耳朵坏掉了，还要去医院治疗呢!
戴耳机有好处，也有坏处。但不管怎样都影响不了我喜欢耳机的心情，我喜欢我的耳机，这个小巧的耳机，这个可爱的耳机。
小皮球小学状物作文
天上一天，地上一年。我觉得说得不错。正因为如此，我才向你们介绍以下紫花。
紫花是紫色的，美丽漂亮的`，有黄色的花芯，让我看了惊叹不已。有时想摘一朵下来，但我的良心说不行，这时我只好放下自己的欲望。忽然一阵风吹来，把花吹散了，我立刻拿来一个筒子把它遮到，我仿佛听到了紫花在说：“谢谢！”我听了很开心！
真实的事，我没一点说谎！但我再说紫花在开花，我看见了欣慰不已！“姜维，起床了，”妈妈说。
我好开心！
拍皮球比赛小学作文
陆莉和罗丽。
陆莉和罗丽，
同在一个年级里，
陆莉学习很努力，
学了语文学物理，
尊敬老师守纪律，
又讲礼貌又懂理。
罗丽穿得很美丽，
学习只求差不离，
说话做事不考虑，
屡次违反校规矩，
你想学陆莉，
还是学罗丽?
花鸭与彩霞。
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
不清是鸭还是霞。
闷棍。
门背后有根闷棍开门别碰闷棍。(重复三遍)。
嘀嘟寺。
东有嘀嘟寺，山有嘀嘟寺，
有个嘀嘟爷，上山去祈福。
手提嘀嘟油，腰里别葫芦，
嘴念嘀嘟经，三步一叩首。
面见嘀嘟佛，佛爷开慈目，
大经念三遭，小经唱六度。
嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟，
嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟。
嘀嘟梦醒嘀嘟屋，睁眼不见嘀嘟寺，
嘀嘟母鸡叫咕咕，嘀嘟老猪打呼噜。
小皮球小学状物作文
我的房间不仅宽敞，而且明亮。
我的房间正中的墙上挂着一幅大地图，地图里的是我们的中国。后面是一张漂亮的单人床。一条粉红色的床铺，一条整齐的黄色被子，一个竹枕头，睡上去很舒服。左边是一张写字台，写子台上和从前那样。放着铅笔桶、铅笔、尺子、圆珠笔、圈笔刀、台灯、日历。书架上有故事书、本子等。右边是衣柜，里面放着许多衣服。右角也是一个书架，书架里放着珍藏书等一些珍贵的物品。
我喜欢自己的房间，你喜欢自己的房间吗？
小皮球小学状物作文
青青翠竹，在春天钻出硬土，顶着壳茁壮地生长，在夏天，竹林使原来光秃秃的土地增添了几分生机。
竹子很高，据我所知——竹子虽然很像树木但实际上是草类，还是世界上最高的草。竹子也会开花，可是一开花结果后，竹子就开始枯萎，并且over了。竹子几乎只会长高，最高的竹子可达几十米甚至百米，却不能长粗，所以容易被折断。
竹笋是竹子的果实，也能食用，须先把壳给剥了，竹笋脱壳后可以烧汤，也可以用酱油炒。竹笋里面是一节一节的，可能是储存水分的。里面的空间越小，就越嫩。竹笋很好吃，包你百吃不厌，越吃越想吃。
“竹”的造字方法和竹子一样生动，左边的“竹叶”有两片，在“竹竿”的上面，右边那棵还带着一小节竹根呢。
竹子的叶子不太紧密，所以不能躲雨，竹子的叶子和其它植物的叶子一样，能够进行光合作用。因此，人们虽然不能在竹林里面避雨，但是却能在竹林里面乘凉，而且竹林里的空气也是倍儿棒的。
我爱竹子，爱它的朴素和实用，以及它对大自然的贡献，它让空气清新，使在竹林里面的人们心旷神怡，让人们觉得很安详。
小皮球小学状物作文
每当我看见文具盒的时候就想起了那时。
我一直都想要一个奇特的文具盒。
没想到，老天给我了一个机会。那天，学校发出了一个通知，说上面制作出了一种奇特的文具盒，我就求奶奶帮我买一个，没想到奶奶答因了！
第二天拿到了文具盒。一看。还真奇特。打开第一层，一个长长的东西就出现在我的面前。旁边还有一个小板子。板上是课程表，这课程表可漂亮了，还有许多颜色，有黄色、有红色、有绿色，还有蓝色。
第二层是装笔的，而装笔的图案可漂亮了！还是西湖的，那图上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是许多的小鱼。
后来别人告诉我，这个文具盒很奇特是因为它可以防近视。到现在它还能防近视。
每当我看见文具盒的时候就想起了那时。
我一直都想要一个奇特的文具盒。
没想到，老天给我了一个机会。那天，学校发出了一个通知，说上面制作出了一种奇特的文具盒，我就求奶奶帮我买一个，没想到奶奶答因了！
第二天拿到了文具盒。一看。还真奇特。打开第一层，一个长长的东西就出现在我的面前。旁边还有一个小板子。板上是课程表，这课程表可漂亮了，还有许多颜色，有黄色、有红色、有绿色，还有蓝色。
第二层是装笔的，而装笔的图案可漂亮了！还是西湖的，那图上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是许多的小鱼。
后来别人告诉我，这个文具盒很奇特是因为它可以防近视。到现在它还能防近视。
小皮球小学状物作文
星期日，妈妈给我买了一只可爱的小乌龟。
它的硬壳上有许多六边形的花纹，颜色是黑绿色的。它行动起来非常缓慢，当它见到生人的时候会把四肢缩到壳里。等人走了它才会把四肢伸出来。有的时候它伸长脖子像是在聆听别人讲话。有一次，在我拉二胡的时候，妈妈笑着对我说：“你好好地练习，你看乌龟也在听呢，这说明你拉得不错。”我回头一看，小乌龟果然一动不动，抬着它的大脑袋，瞪着它的小眼睛听得很入神。
我家的小乌龟非常爱吃肉。而且吃的样子也很可爱。每当妈妈喂它时，它会爬过去先闻一闻，然后看准它要吃的肉，最后伸长脖子张开大嘴猛地咬住那块肉。
每次都吃得津津有味。
啊！小乌龟简直太可爱了！
玩皮球小学三年级作文
拿到飞镖时，我显得异常兴奋，我想：我一定要全中。开始飞飞镖了，我右手拿着一个飞镖，眼睛死死地盯着气球。心想：这次能不能中呢?我瞄准一个红色气球，用力摔去，只听到“啪”的一声响，我才松了一口气，居然飞中了。这下子，我信心倍增。瞄准、发射、击中，我每一镖都命中气球。随着飞镖的减少，气球的个数也在一个一个地减少。不知不觉，只剩最后一支飞镖了，我心里很紧张，这是周围围观的人越来越多。他们全都屏住了呼吸，好象在默默地为我加油。只听到清脆的爆炸声，“全中了!”我高兴得地跳一蹦三尺高。。在场的人们发出阵阵赞叹声和掌声。
我抱着奖品——一只米老鼠毛绒玩具，和爸爸妈妈开心地回家了!今天真是快乐的一天了!
指导老师谈燕芳来源：和桥小学作者：三(2)班傅嘉余。
小皮球小学状物作文
彩虹让人们惊奇、高兴，而风雨却惹人们讨厌。从此，彩虹瞧不起风雨，它认为风雨只会使人们生病，让人们不高兴。自己才会给人们快乐，让人们高兴。于是，彩虹决定把风雨赶走，让人们快乐。
这一天，彩虹来到了风雨家，风打开了门。彩虹看到风和雨都在，就在心里想：这样赶走他们，会不会太没有礼貌。彩虹突然灵机一动，想了个好办法。这时，风说：“彩虹姐，你来了”雨连忙起身，和蔼地说：“彩虹姐，您找我有什么事情吗?”彩虹迎笑道：“最近我给你们俩找到了一个新住所。”风雨俩人的笑容都凝固了，彩虹继续说：“那儿可美啦!房子又大又干净又漂亮，不仅温暖，还非常舒适……”彩虹眉飞色舞地描述这那套房子，而心里却盘算着怎样把风雨赶出家园。这时，风插话道：“不行，人类需要我们。对不起，我们不能离开这里。”被风雨婉言谢绝的彩虹来了硬的，它严肃的说：“可是有了你们，人们就会变成了‘落汤鸡’呀!”“反正我们就是不走!”彩虹只好先回家。
第二天，怒气冲冲的彩虹来到风雨家，它没有敲门，而是直接破门而入，它对风雨吼道：“看看你们干的好事，你们的‘杰作’，我出来时，还不到三分之一的`人向我微笑!你们快给我走!”风雨坚决地说：“不行”彩虹气得用自己的光芒把风雨赶走了，并毁了风雨的家，风雨无家可归了。
第三天，彩虹决定让人们开心，于是准备给人们跳一支舞，不料被云挡住了，彩虹说：“让一下云”云却说：“没有风雨的命令，我们不让开。”彩虹这下着急了，连忙去找风雨。彩虹找了好几天，终于找到了风雨，风雨说：“你不是瞧不起我们吗?”“对不起，是我不对。”彩虹羞愧的低下了头。
风雨回来后，马上让云散开，下了场暴雨。雨过后，彩虹马上出来表演了。它明白了只有经历风雨，才能见到彩虹。从此，彩虹再也不小瞧风雨了。
2.我喜爱的小青驴。
小青驴是爷爷家养的一头小毛驴。它是爷爷从大山中捡来的，因为它的毛色发青，所以我就给它取了一个名字叫小青驴。小青驴刚被捡来时，浑身脏兮兮的，站也站不稳，一阵风就能把它吹倒，为了把小青驴救活，每天我都去河边拔草给小青驴，让它喝干净的溪水。
没过多久，小青驴能站起来了，小尾巴一拧一拧的，四蹄刨地，走起路来咚咚咚咚地响。每天，爷爷都带着我和小青驴上山犁地，小青驴干起活来很卖力。从来都不用爷爷赶着它。下雨天，山上的土都被雨水冲了个遍，变得又湿又滑，十分泥泞，小青驴老怕爷爷和我因失足滑下去，就把脖子弯成一个弓状侧过头来挡住爷爷，怕他滑下去。所以我和爷爷对小青驴宠爱有加，有什么好吃的也不忘给小青驴留一口。
小学课文《拍皮球》教学设计
今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的'节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。
小皮球小学状物作文
有一次我们去爷爷奶奶住的新房子周围的集市上，发现有人正在卖一群刚出生不久的小狗，小狗圆圆的身子，白白的毛，眼睛黑黑亮亮的，样子可爱极了！我央求爸爸妈妈给我们买一只，他们犹豫了一会就同意了，我们挑了一只个子稍大一点的`买下来，我用报纸把它托着带回家。在回家的车上我就给它起好了名字：小皮球，它的身体圆圆的，像极了一个皮球。
回家后我开始训练小皮球，我跑到一边大声叫“小皮球”，开始它还站着那里不动，慢慢的它知道是在叫它，就朝我跑来了。小皮球慢慢长大了，我常常带着它去湖边的草坡上玩，它跟着我跑上跑下，还对着比它大很多的大狗汪汪叫，小皮球的胆子还不小呢！小皮球有时也很调皮，它最爱在我吃饭时咬住我的拖鞋往它窝里拖，我不给它，它就拼命拽，把我都快拉倒了，我只好给它一个布娃娃换下我的拖鞋。有天中午爸爸在沙发上睡觉，小皮球也爬上沙发睡在爸爸怀里，一起睡了个美美的午觉，因爸爸老喜欢抱着它，所以它可喜欢爸爸啦！小皮球的听觉特别灵敏，只要我们去新房子，车刚刚在院子里停下来，它就冲出房子来迎接我们了，高兴的在我们的脚边上打滚、摇尾巴、跳起来要我们抱它，真是好可爱！
爷爷奶奶去年回老家了，怕没人照顾小皮球，临走时把小皮球托管在一个朋友家里了，我好想念小皮球，希望它快点回来，现在的小皮球一定长得很大了！
小皮球小学状物作文
有一天，我到田野里去玩。田野里长满了绿油油的青草，整整齐齐，密密麻麻，连一点泥土也看不见。我走在田间小路上，感觉自己走进了绿色的海洋，太美妙了。我蹲下去，轻轻地抚摸着青草，这时，微风吹来，青草伸出小手，随风跳起了优美的波浪舞，我也被青草感动了，不知不觉地跳起了舞蹈。
春天给大地生机，大地给青草生命，青草给人们带来了一片绿色，让我们充分享受春天的美好。
小皮球小学状物作文
今天我起得很早，我和妈妈在小区外吃的早点。本想吃完早点去健身广场玩，结果被一只小鸟吸引了。我便捉起了小鸟，谁知那只小鸟很难抓呀———在绿化带的丛林里那只小鸟跳来跳去，我伸手去捉结果被我吓跑到树林的深处，我再追它再逃，我发现它不会飞只会蹦，我心想：“哈哈，这只准是一只小鸟宝宝，刚出来学飞翔就被我发现了。”
我们用你追我赶围攻的方法捉住了小鸟宝宝。我们把小鸟带回了家，把它放进笼子里然后给鸟宝宝一些食物和水果。我静静的.躺在床上心里想：“我要是这只小鸟会怎样做呢？怎样想呢？如果小鸟变为主人他会怎样做呢？听着鸟儿的叫声，我想明白了。小鸟是求我好好的照顾它，因为他外面下着雨找不到可口的美食、安全的窝、可以依靠的鸟爸爸鸟妈妈。
哈哈……哈！我有宠物啦！！等鸟宝宝长大了我在把它放回家。
小学课文《拍皮球》教学设计
学习目标：
1、能模仿出正（反）手拍沙包的动作，连续拍打一定数量的沙包，动作自然协调。
2、在课堂中能积极主动参与练习，学习合作练习，学习自评互评，培养自主创新意识。
3、愿意尝试各种活动，充沛感受活动乐趣。学习因时制宜坚持锻炼身体，体会体育与生活的关系。
学习内容：拍沙包。
学习阶段：水平一。
学习准备：每生一只拍子、一只沙包，录音机等。
学习步骤：
一、创设情境。
1、情境：快乐的沙包出外旅行，遇到了一只球拍，成了好朋友。他们结伴旅行，来到了森林动物王国，看到小动物们正在扮演节目，他们也情不自禁地跟着跳起来。
2、表情歌舞《世界真美好》（激发良好学习心理）（身心准备）。
二、激发情趣。
情境：动物们扮演节目后，快乐的沙包和球拍也扮演了节目。
1、范文花样动作。
2、学生自由想象讨论并模仿拍毽子的动作，看谁花样多。
三、学练动作。
情境：扮演完节目后，动物王国的.小动物都想和快乐的球拍和沙包做朋友，一起快乐的玩，小朋友们，你们想不想和快乐的沙包和球拍做朋友？（想）那我们就先要学一学用球拍拍沙包的动作，学会了这些动作，才干和快乐的球拍和沙包做朋友，要不然，快乐的沙包和球拍是不会要我们做朋友的。先让我们一起活动活动筋骨。
1、手部灵活性练习：
（1）双臂各在一侧，向前、向后做大绕环。
（2）手腕划“8”字。
2、指名展示动作，引导学生评议：如何才干拍好毽子？点拨动作要领。（击球时拍面要正、握拍方法）。
3、讨论正手拍球要领：
（1）分散自主练习。
（2）好伙伴互相协助纠正动作同时比比谁拍的多。
（3）看谁拍的高。
4、点拨反手拍球要领。
5、竞赛（正反手结合）。
（2）师生齐竞赛，看谁坚持的时间最长、拍的最多。
四、创新学练。
1、移动位置接球（左右、前后、转身）。
（1）情境：你们的沙包快乐吗？想让你们的沙包更快乐吗？那我们还要学习一样新身手。
（2）学练移动接球。
2、趣味创新拍球活动。
（2）范文：打招呼、猜拳、碰臀、听指挥前后左右拍球。
（3）情境：小朋友们，你们的沙包是不是也这样快乐呢？做起来吧！学起来吧！假如你们能想出和老师不一样的动作，那你的沙包一定会更加快乐的。
（4）学生自主创新、自由组合练习。
五、分组对拍。
1、情境：这时，森林动物园里有两只小动物进行了拍沙包的竞赛，快乐的沙包在天空中飞来飞去，更加快乐了，他们是怎样比的呢？请两位同学为大家做个范文。
2、分组两两对抗、比试身手高低，互评。
六、放松律动（hello、goodbye）。
1、情境：竞赛结束了，快乐的沙包对大家说，小朋友们肯定累了，休息一下，让我们一起做个快乐的英语小游戏吧！
2、歌舞放松。
（结束：学生自评、师评）。
小皮球小学状物作文
去年12月，妈妈带我去买了一盆水仙花。我每天给它换水，晒太阳，在我的精心照料下，水仙花长高了。碧绿的叶子像一把把锋利的宝剑。
没多久，叶子中间长出了一个个花苞，饱胀得马上要裂开似的。一天早晨，我推开房门，就闻到一阵沁人心脾的香味，赶紧跑到花架边，只见水仙花已经开了不少了，有的花瓣全部展开了，雪白的花朵像一个个亭亭玉立的仙女；有的还是含苞欲放的花骨朵，像一个个害羞的小姑娘。
花越开越多，花越开越香，我觉得自己仿佛就是众多“凌波仙子”中的一位，在隆冬中迎着严寒，欣然怒放。
我爱洁白的水仙，我爱美而不骄的“凌波仙子”！
小学课文《拍皮球》教学设计
教学内容：
教材分析：
音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！
歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：
1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
教学重点：
能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、导入新课：
1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？
2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！
3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）。
4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）。
5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）。
过渡语：
我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）。
问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。
2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）。
3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）。
真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？
4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）。
5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）。
6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。
7、请跟着老师唱一唱。
8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。
9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。
10、学生慢速齐唱歌曲。
三、歌曲处理：
1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。
2、学生唱第一句。
3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？
4、学生唱第二句和第三句。
5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？
6、用刚才的方法完整演唱歌曲。
四、创编。
1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？
（1）在声音处拍手或跺脚。
（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）。
2、伴奏歌曲。
a、加入双响筒伴奏。
b、加入三角铁伴奏。
c、两个乐器一起伴奏。
3、创编歌词。
我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。
什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。
4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）。
五、拓展。
小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？
学生说游戏，教师弹琴一起玩。
六、课堂小结：
音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！
小皮球小学状物作文
我家有一只可爱的小乌龟，它的名字叫“多多”。
多多有一双明亮的大眼睛，一张尖尖的小嘴，一身墨绿色的壳，壳上有弯弯曲曲的纹路，4条粗壮的腿和一条短短的尾巴。
我和多多有这样一段经历。有一年冬季，多多正在冬眠，我用沙子把多多埋在一个盒子里保暖，再在沙子上盖一层毛巾。等到冬季的最后一天，我把多多从沙子里捧出来，它又在地上爬来爬去，样子十分可爱。我用手指点了一下多多，它就把头缩进壳里，就像害羞的小姑娘看到陌生人就往旁边躲。可是当我不注意的时候，它又会把头露出来，东张张、西望望，真是人见人爱。
这就是我家的小乌龟“多多”。
小学课文《拍皮球》教学设计
1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩。
二、看图说话，揭示课题。
1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）。
2、指名完整得说说图的意思。
3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）。
4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。
三、初读课文：
2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）。
3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？
四、学习课文。
1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？
2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。
3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画。
4、用“有”说一句话。
（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。
（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？
（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？
5、学第二句。
（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？
（2）读课文中的句子。
（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。
（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。
六、书写指导。
1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。
2、教师范写，学生跟写一个。
3、抄写生字。
第二课时。
教学目标：
讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。
教学过程：
一、复习检查：
1、认读生字词。
2、认读偏旁扌、口、走、宀。
3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？
二、朗读、理解课文：
1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？
2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。
3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。
5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。
三、朗读全文。
自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。
四、说话训练。
1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。
2、看说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？
4、谁能连起来说一说。
5、仿照课文说一段话.
五、课堂练习课后练习题1。
第三课时。
教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。
教学过程：
一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。
二、朗读全文。
1、放录音课文，学生轻轻跟着读。
2、指名读，集体读。
3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？
4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。
三、课堂作业指导。
1、看图用“有”说一句话。
2、把两句话合长一句话。
3、说话：
我有____________________________________。
学校里有____________________________________。