教学工作计划是一个有效组织和安排教师实施教学活动的重要工具,对于提高学生学习效果和教学质量具有重要意义。以下是一些教学工作计划的实施情况和效果评价,供大家参考借鉴。
幼儿音乐教案
1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲资料。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的欢乐。
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一齐相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作。
1、你们认识我吗?林教师!对,昨日我们已经是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌词。
今日还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)。
让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原先是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友异常喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在那里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一齐玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一齐,真欢乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一齐来听一听吧!
1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?
教师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)。
2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下头我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一齐来表演,(教师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎样样,抱一抱)。
1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)。
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演!
1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自我的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一齐都做什么呢?(一齐玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!
2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一齐玩玩具,一齐唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一齐分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一齐有时候也会吵架,可是好朋友还是好朋友。
幼儿园音乐课程教案
目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一,教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲,避免一些简单机械的复习训练。
《一个一个说》是一首歌唱与独白并存,节奏强的音乐,活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时,在第一课时,幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础,所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱,同时尝试加入乐器进行演奏,体验合作表演的快乐。
1、在音乐会的游戏化情境中,巩固歌曲中四种不同的节奏,并能按要求演唱歌曲。
2、尝试用乐器演奏,体验合作的.快乐。
准备:鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片,节奏图谱,打击乐器。
2、这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好,歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)。
3、我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱,引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)。
1、这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会,所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱,我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)。
2、第二次彩排开始了,这次他们想一个一个地来,就是:鸭子叫的部分由鸭子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公鸡叫的部分由公鸡表演,乌鸦叫的部分由乌鸦表演,其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组,分角色表演唱)。
3、第三次彩排的任务会艰巨一些,不仅需要大家动脑、动口,还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器,我们来看看(介绍四种不同的乐器:圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。
4、小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏,然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)。
5、加入乐器演奏,演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)。
1、彩排圆满结束了,下面我们就要开始举行音乐会了,请各位小动物将座位向后转,面朝我们的客人老师,音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏,幼儿进行分角色表演)。
2、我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案
1、养成仔细倾听的习惯,能听辨各种声音并进行配对。
2、熟悉一些常见的乐器的音色,并知道它们的名称。
3、听到不同乐器的声音时,能用简单的动作来表示和区分。
各种会发出声音的物体图片、一些常见乐器。
能熟悉并分辨一些常见乐器的音色,并知道它们的名称。
一、以游戏“听听找找——这是谁的声音”引发兴趣。
1、和同伴一起围成一个圆圈,各人手拿自己收集的会发出声音的物体图片,当听到放出的声音时与自己的图片相符时,立即举起图片。
2、与同伴交换图片进行游戏。
二、认识小乐器。
1、幼儿自由摆弄教室内的小乐器,引导幼儿观察各种乐器的开关的形状,倾听乐器发出的不同声音。
2、幼儿尝试介绍自己摆弄的小乐器,老师介绍乐器的名称。
三、尝试用简单的动作来表示不同乐器。
1、教师引导幼儿讨论用不同的动作表示各种乐器,如:响板——拍手,大鼓——跺脚等。
2、小游戏“听听做做”
教师用不同乐器发出声音,幼儿迅速做出相应动作进行反应。
四、教师小结,活动结束。
幼儿音乐课程教案
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
一、导入:
1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看图片学第一段:
1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”
(2)“小雪花怎样来的?”
(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
幼儿音乐课程教案
活动目标:
1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程:
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?
提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?
三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:
(1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?
(2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?
(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:
(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐
(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?
幼儿教案音乐
(唱唱创创)。
1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)。
2.学唱歌曲。
a.随范唱拍出歌曲节拍。
b.随范唱拍出歌曲节奏。
c.按节奏读歌词。
d.听唱歌曲。
3.唱唱创创。
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育。
(播放动画片段)。
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?
(学生自由讨论、回答)。
学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如――听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会了以后呢,可以引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习之后,就是动画片段的欣赏,是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价。
课堂小结。
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。
2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案
2、培养幼儿的节奏感。
铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器、录音机、磁带。
1、律动进入活动室。
2、发声练习。
老师这里有好多乐器,请你们选择一种喜欢的乐器自己来玩,让幼儿随意敲打,初步感知不同乐器的音色。在幼儿的随意敲打中,教师引导幼儿认识铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器,初步了解各种乐器的演奏方法。
4、游戏:你敲我猜。
教师和幼儿一起来玩这个游戏。先教师敲打一种乐器,请幼儿倾听,并猜一猜是什么乐器;之后以小组的形式来猜,进一步引导幼儿感知不同乐器的音色。
5、演奏。
6、欣赏:打击乐《好娃娃》。
7、随音乐打着乐器出活动室。
幼儿音乐教案
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。
教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。
一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱,师幼一齐弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》。
(1)教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。
(2)幼儿练习指法。(边唱边动指法)。
(3)幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
(4)请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。
(5)师幼儿一齐复习吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情景,表扬表现较好的幼儿。
四、放录音,请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。
幼儿音乐教案
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学吹奏。
教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。
一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱,师幼一齐弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练指法,并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》。
(1)教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。
(2)幼儿练指法。(边唱边动指法)。
(3)幼儿练吹歌曲,教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
(4)请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。
(5)师幼儿一齐复吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情景,表扬表现较好的幼儿。
四、放录音,请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学吹奏。
幼儿音乐教案
1、学习稳定节拍,能按音乐节拍拍传球。
2、培养幼儿集中注意力,反应敏捷。
1、复习歌曲《数鸭子》,要求节奏准确。
(1)随录音演唱,要求吐字清楚。
(2)运用动作表现歌曲节奏。如:拍手、跺脚、拍腿、拍手心。
2、游戏:传球。
玩法:幼儿围坐圆圈,音乐伴奏,第一拍时,幼儿甲将球传给幼儿乙,第二拍时幼儿乙将球在胸前晃动一下,第三拍时幼儿将球传给幼儿丙……如此按一定方向每两拍传一次球,要求传在节拍点上。
可以按乐句传球,开始可以慢唱,或唱唱停停,游戏熟练后再按正常节奏传球。
音乐幼儿教案
活动名称:传球(音乐游戏)。
活动目标:
1、学习稳定节拍,能按音乐节拍拍传球。
2、培养幼儿集中注意力,反应敏捷。
活动准备:球或包一个、节奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁带一合。
活动过程:
1、复习歌曲《数鸭子》,要求节奏准确。
(1)随录音演唱,要求吐字清楚。
(2)运用动作表现歌曲节奏。如:拍手、跺脚、拍腿、拍手心。
2、游戏:传球。
玩法:幼儿围坐圆圈,音乐伴奏,第一拍时,幼儿甲将球传给幼儿乙,第二拍时幼儿乙将球在胸前晃动一下,第三拍时幼儿将球传给幼儿丙……如此按一定方向每两拍传一次球,要求传在节拍点上。
可以按乐句传球,开始可以慢唱,或唱唱停停,游戏熟练后再按正常节奏传球。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
幼儿音乐教案
1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
自制泥娃娃一个,图谱。
四课时。
一、引入。
1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。
2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?
3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲。
1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。
师:歌曲里唱了什么?
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。
幼儿音乐教案
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不一样的节奏。所以,我设计了本次节奏活动:经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时经过不一样的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。所以,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造本事。
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx来进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的欢乐。
1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。
一、引题,激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏xxxxx,xxxxxxxx。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自我喜欢的乐器,教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结,舞蹈《欢乐舞》出活动室。
幼儿音乐教案
1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不一样形象小鸡的图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
师:今日母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师:母鸡孵了几个蛋?
二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受14小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?
(4)练唱准小节末拍的休止符。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师:他是什么样貌的?听听害羞鸡唱歌是什么样貌的?
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的?他的声音呢?
(3)学害羞鸡唱歌
4.团体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的'歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一齐来唱一唱吧!
三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师:你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏?
怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方能够怎样办?
怎样给害羞鸡伴奏?
2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验
出示双胞胎小鸡
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
幼儿音乐教案
一、教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
二、教学准备:
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机。
三、教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
2、小动物学唱歌。
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)。
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|。
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
4、学习节奏乐《小星星》。
(1)出示挂图(1)。
(活泼调皮的星星)。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
(3)出示挂图(2)。
(安静柔美的星星)。
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)。
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动。
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
幼儿音乐教案
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机。
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
2、小动物学唱歌。
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)。
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|。
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
4、学习节奏乐《小星星》。
(1)出示挂图(1)。
(活泼调皮的星星)。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
(3)出示挂图(2)。
(安静柔美的星星)。
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)。
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)。
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动。
幼儿音乐教案
1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料,发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
1、下载歌曲-泥娃娃mp3。
2、教具-泥娃娃。
播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。
1、引导幼儿理解并学说歌词。
(1)出示泥娃娃。
提问:这是谁?它长什么样貌?
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎样办呢?”
教师带领幼儿朗诵歌词。
(3)幼儿拍手完整朗诵歌词。
2、学唱歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
3、师幼互动,学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏。
(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼儿分组表演。
引导幼儿体验帮忙别人的欢乐。
提问:帮忙了泥娃娃后,你此刻的心境是怎样的?为什么?
小试节奏活动后的些许思考。
连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,可是我没有生气,而是还给他们必须的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一齐总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再经过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,期望经过图谱的帮忙,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它能够使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮忙幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。
节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要资料。
中班幼儿已有必须的节奏感知本事,但水平还不够,感知不够精细。所以需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅仅能帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,并且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不一样的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。
幼儿音乐教案
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
1、每人一个小围裙。
2、每人一把小铲子。
3、炒豆豆的录象。
1、观看录象,引入课题。
t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)。
t:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)。
t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)。
观看完,教师t:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)。
2、熟悉歌词。
t:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)。
t:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)。
3、学唱歌曲。
t:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)。
t:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)。
t:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)。
t:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)。
t:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)。
4、活动延伸。
t:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)。
t:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)。
教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃。
t:“门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)。