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学生研究性课题报告高中
指导教师：……。
研究时间：20xx年10月28~31日。
一、研究背景：
昆虫无处不在。当我们走在田中，时不时会有某样东西跳出来，吸引我们的注意力。没错，那就是昆虫。
在昆虫当中，我们总会更容易被一双双美丽的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶挥舞着它那华丽的翅膀，在田野里翩翩起舞，在儿时的童话里蝴蝶是美丽的象征。于是我们六个男生打算追寻美丽的蝴蝶、跟着指导老师去“扑蝶”，用一周的时间观察它们，了解它们的习性，从中学会如何保护它们，维护物种多样性。
这是我们活动开始前老师让我们画出记忆中的蝴蝶，希望探究活动结束后我们心中有更美丽的蝴蝶。
二、活动目标。
（1）体验蝴蝶的美丽和神奇，感悟生命珍爱大自然。
（2）了解昆虫的定义、了解蝴蝶的身体结构和分类。
（3）了解查找本地蝴蝶的种类。
（4）了解蝴蝶的生长过程，求偶，捕食，繁殖，生活史。
（5）了解生态环境的状况与蝴蝶的关系。
三、活动实施的具体过程：
（整个过程介绍、实验步骤、原理、结果、分析）。
1.课题引入、了解昆虫和蝴蝶相关基本知识和一些环境、生态的背景知识。
2.在校园环境内进行调查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身体特点并记录。
3.收集资料，整理资料，并对六名小组成员进行分组，第一1组负责昆虫和蝴蝶相关背景知识；第二组负责蝴蝶的生活史调查和资料收集整理；3、第三组负责一周内所拍摄蝴蝶图片的挑选，整理，并通过查找资料和咨询专家进行品种的鉴定。
4.组员资料汇总并进行总结归纳，得出相关结论。
5.撰写专题报告。
6.小组分享。
四、结果与评价。
通过此次的活动了解到了昆虫、蝶的基本知识。并通过活动对蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的区分，蝶的分类和各品种的基本特点。
并通过观察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、产卵、幼虫、蛹、和成虫的蜕变的过程、并从中知晓蝴蝶的美丽要克服重重的困难使我们懂得去爱护这个美丽的生物。
通过对这几天是拍摄的图片进行分类鉴定，我们发现学农基地有：凤蝶、蛱蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶类，由于时间有限所以还有很多的蝶类有待于我们进行发掘，每种蝶的宿主都有不同，从中也从侧面验证了学农基地的生态多样性维护的很好，蝴蝶是自然生态环境质量好坏的指标生物。
五、学生收获：
（一）背景知识。
（1）昆虫的结构、蝶的分类。
昆虫的基本特征。
昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，外裹一层由几丁质构成的壳。这层壳会分节以利于运动，犹如骑士的甲胄。昆虫的身体会分为头、胸、腹三节，有六只腿，复眼及一对触角。
（2）昆虫的分类。
我们生活中常见的昆虫如鞘翅目的甲虫和鳞翅目的蝶跟蛾。
甲虫是昆虫家族中的第一大类，它们的前翅为骨化的鞘翅，像盾一样将后翅盖住。这一类昆虫食性较广，植物、真菌、其他昆虫甚至动物的腐尸都能成为它们的食物。
蝶和蛾。
蝶和蛾是常见的一类昆虫，它们全身被许多微小的鳞片覆盖。蝴蝶翅上的鳞片是五颜六色的，而多数蛾的鳞片没有光泽。它们的幼虫都先以吃植物的毛虫形态存在，再逐渐长成成虫。
（3）蝶的基本特征。
蝴蝶是锤角亚目中的物种的总称，或称蝶、蛱（现指蝴蝶中的一类）。以美丽的色彩和优美的飞舞姿态著称。与蛾一同为昆虫纲鳞翅目之下的一个家族，与其他昆虫不同的是身上长有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鲜艳，有各种花斑，是由翅膀上的鳞片组成。蝴蝶主要在日间活动，休息时四翅合拢竖立在背上，或完全展开平放，弄蝶科蝴蝶又有另类的休息形态。蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，这是与蛾类的主要区别（蛾的触角形状多样）。全世界大约有28,000种蝴蝶，在世界各地除了南极洲等寒冷地带以外都有分布，在南美洲亚马逊河流域品种最多。
（二）蝶的生活史。
蝴蝶是完全变态昆虫，它的生活史，是通过一系列复杂的历程，经过卵期、幼虫期、蛹期和成虫期后完成的。
1、婚配。
2产卵。
33、报喜粉蝶的卵。
4、菜粉蝶幼虫。
5、菜粉蝶的蛹。
我们的观察结果显示，蝴蝶的卵一般会被产在幼虫可食用的植物叶片上，但查阅的资料显示，蝴蝶的卵偶尔也会被产在这些植物的附近，受精卵经过细胞分裂形成胚胎，发育成熟后，幼虫咬破卵壳出来，并将卵壳作为第一顿饭吃掉。
观察显示，幼虫要经过初龄、中龄和终龄几段成长过程，期间需要大吃特吃--大部分吃植物叶片，少部分将花或果实作为腹中餐，但是他们都要做一件事--躲避天敌的残害。
蝴蝶的婚配，是两只蝴蝶互相追逐的过程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意为止。
四、探究历程和鉴定结果。
蝴蝶是一种美丽而又神奇的物种，它带给我们的不仅是它的美丽，最重要的是在它在变成成长的历程，由丑陋的幼虫经过艰难的完全变态为美丽的蝴蝶。在这次蝴蝶之旅中，我们不仅观察到了蝴蝶的生长过程，而且还发现了龙眼鸡，有两对翅胖大的包着小的翅膀，大的有绿色花纹与黄点白环斑点相呼应，小的是金黄翅膀。
6、报喜斑粉蝶。
7、7、报喜斑粉蝶卵是黄色的，这是在田野里发现的，像黄色的米粒。
8、菜青虫是绿色的，和周围的叶子的颜色很相似，寻找的时候十分困难。这是害虫的一种，以菜叶为食。
9、菜粉蝶。
10、蝴蝶上手。
田野里数量最多的就是这种粉蝶，白色的翅膀带有许多黑点。捕捉难度比较低。仔细观察可以发现这种蝶的眼睛是绿色的。这种粉蝶并不怕人，我们经过自己的努力捉到了数只蝴蝶，得以对它们进行仔细的观察。
11、黄襟蛱蝶主要有黄色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花纹。照片中是这种蝴蝶的尸体，缺失触角。
12、珂环蛱蝶振翅的照片。它有独特花纹。
13、梨花迁粉蝶身体大部分为白色，翅膀有一点黑色的花纹。
14、平顶眉眼蝶的翅膀上有一条白色的纹理，纹理上有10个点。其中第2和第3个点连在了一起。
15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑点比较小，黑点里没有白点。
16、小眉眼蝶有湿季型。小眉眼蝶的湿季型翅膀的点比旱季型的大，黑点里有小白点。
17、酢浆灰蝶的翅膀上有许多的点。
18、玉带凤蝶雄性。
19、玉带凤蝶性性。
20、长纹黛眼蝶。
21、中环蛱蝶。
22、翠袖锯眼蝶。
23、黑脉蛱蝶。
24、曲纹紫灰蝶。
25、素弄蝶。
26黄粉蝶。
27亮灰蝶。
六、指导教师的认识和体会。
本周很忙也很偶然的机会。上次去九连上保护区的时候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通过那次活动拿到了广州著名蝴蝶专家的一个观察蝴蝶的小册子。于是回来之后就在酝酿这样一次活动。然后就开始着手查资料、踩点、联系指导老师。本周是真光中学的学生进行学农。上一次的蛙类调查开展很成果，所以就想在该校选择学生开展活动。但是该校的老师想开展外来物种入侵的活动，但是后来学生还是组织起来了所以就着手开展活动，而且是全男，跟萤火虫全女完全不同。由于经验不足所以开展起来有点困难，好在这个季节的蝴蝶种类还是比较多所以品种数量上还是有一定的量。
本次活动开展前我们利用一小段时间，拿了一些彩色粉笔让学生在黑板上画他们记忆中的蝴蝶。虽然有些害羞但还是画了。都有点门路哦！比如有的像眼蝶、有的像凤蝶、有的`像蛱蝶。我想通过对比让学生近距离体验蝴蝶的美，让蝴蝶深入他们的心里。同时培养学生观察能力。
高中研究性学习及创新成果集合
摘要:研究性学习在高中语文教学中的重要性越来越明显，那么，如何指导学生进行研究性学习是摆在所有语文教师面前的一道新的研究课题。教师如何根据学科特点为学生确定专题性研究课题，课题确定后如何指导学生进行研究，研究的过程中如何定期检查，及时总结，最后如何对学生的研究结果作出正确的评价，从而锻炼和提高学生的自主，探究，创新与合作能力，以上工作是每位语文教师需要认真研究的问题。
关键词:研究性学习；筛选课题；指导检查；汇报评价；提高能力。
新课程开设了"研究性学习"这门课程，目的是让学生在学习过程中，逐步掌握基本的研究方法，帮助学生形成运用所学知识解决实际问题，独立思考，自主学习的能力，初步形成科学态度和科学精神。所谓研究性学习是指学生在老师的指导下，就某一社会现象，某一学术课题，某一文学现象，某一发现构想等进行探讨研究，从而得出某种结论，形成一系列的研究成果。既然如此，语文研究性学习的主要任务当然不是组织学生写论文等，而是通过小课题的研究，让学生了解从事科学研究的基本方法，为今后的学习，工作，科研等奠定基础。
语文研究性学习课题选择要体现语文学科的特色，明确语文研究性学习的意义，认识它的地位和作用，这仅仅为活动的开展奠定思想基础。要使语文研究性学习得以顺利进行，教师应根据学生的年龄结构，知识层次，兴趣爱好等方面的因素，拟定一些具有探讨性和可行性的专题供学生研究，。如何筛选课题，需注意以下几点:。
(一)应从学生实际情况出发。
语文学习生活，是激发和启迪学生语文研究性学习课题产生的源泉，离开这一源泉，语文研究性学习，只能变成无本之木，无源之水。所以，筛选语文研究性学习课题，必须让学生直面自己的语文学习生活，从语文学习的实际情况出发，捕获一些有用信息，筛选出自己喜欢的课题，要从以下两个方面入手:。
1、选题范围要小:。
例如:语文学习的课内，可作为筛选话题的依据。学生可以从课本内的一篇或几篇文章的分析概括中，提出自己的看法，也可以综合数册课本相关内容，提出新的见解；既可以对某一作品内容作新的阐释，也可以对某一文章或是一类文章的观点，材料，推断方法提出怀疑。如:学完《卫风·氓》，《邶风·静女》，《孔雀东南飞》后，可以引导学生提出课题:古代男子对爱情，婚姻态度初探；学完《祝福》，《荷花淀》后，可引导学生提出"对女性意识的觉醒过程的反思"课题；学完鲁迅先生的《药》，《故乡》，《祝福》后，可扣住景物描写这一内容，提出"鲁迅作品中景物描写的感情基调分析"这样一个课题。
当然，语文研究性学习的课题并非仅仅囿于几篇文章内容的提炼，所选课题可由课内向课外延伸，其笔触还可伸向文学，语言领域等更宽更广的空间。语文自读课本，一切与语文有关的读本，这些课外读本皆可成为筛选话题的依据。例如:学完《失街亭》后，学生对诸葛亮有了初步的了解，可将视角拓展到电视，电影以及古典名著《三国演义》上，然后确定"我眼中的诸葛亮"的课题；由《边城》进而对沈从文小说的风格产生兴趣而进行深入研究；由《鸿门宴》而对司马迁的《史记》产生兴趣而拓展阅读来择题。这一类的课题，与教材的关系较密切，实际上可视为教材的补充和拓展学习，它既可促进学生对作家，作品的进一步了解和理解，又可以让学生从中获得文学的熏陶，丰富自己的精神世界。但是筛选这样的课题要把握一点:切入口一定要小。
2、课题选择的角度要新。
筛选课题，角度力求新颖。新颖的角度得出脱俗的观点，而脱俗观点的产生大多是采用逆向思维或发散思维的缘故。例如，孔乙己这一人物形象塑造的意义，传统的思维定势得出的结论，只局限于他是科举制度的牺牲品，那个社会的牺牲品，而作者本人的理解却是"描写一般社会对苦人的凉薄"；文学家茅盾的理解更是别出机杼，他认为"是借孔乙己的生活片段，来隐喻反对新思想的旧派的必然没落"，这样的见解，给人以耳目一新的感觉。又如，由《胡同文化》衍生的内容，则可产生我国民居建筑文化，建筑艺术之类的人文类课题；也可以由民居建筑文化引申到茶文化，酒文化，服饰文化等研究性学习课题。由《祝福》衍生的内容，可以通过将祥林嫂与《橘子红了》里的秀禾进行比较，进而产生中国封建礼教下女性所遭受的束缚的研究课题。由《这个世界的音乐》衍生的内容，可产生生物的发声方法探秘的科技类课题。像这一类课题，既可仿照教材内容，又可与相关学科(生物，地理，历史等)"联网"，更可借此培养学生的创造创新能力。
(二)从学生语文学习的兴趣出发。
兴趣爱好是人类最可宝贵的天赋，是人类创造力的源泉，并且兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣可以形成强大的内在动力，推动语文研究性学习的开展。学生因志趣，修养，爱好，经历不同，对不同的文学体裁也各有所好，有的爱读诗歌，有的爱看小说，有的爱品散文，有的则倍加青睐于某一文学现象，文学流派的来龙去脉，迷恋于某一作家的作品风格，执著于某种语文学习方法的探讨。所以，不同的兴趣，理应成为学生筛选语文研究性学习课题的参照因素。比如，在学习陶渊明的《归去来兮辞》时，学生们便可能对陶渊明的归隐产生诸如"陶渊明为什么会归隐""陶渊明的’不为五斗米折腰’是出自其本性还是被迫的""陶渊明的归隐与他的田园诗的关系如何"等问题；进而对陶渊明诗的"田园性"产生兴趣，如陶渊明诗中"心远地自偏"的哲理性诗句是偶见的还是较多见的，甚至如陶渊明诗中"悠然见南山"的南山究竟在哪里之类的问题。据此，我们即可根据学生的实际情况，让学生选择其感兴趣的内容确定课题，进行探索，研究。这样，由课内到课外，既可以促进学生进行研究性学习的兴趣，又可以弥补课内教材学习的不足；既可以扩展学生的知识面，又可以促进对所学的书本知识的巩固。
(三)从学生现有的知识储备和经验积累出发。
语文研究性课题的筛选，尚需顾及到学生现有的知识储备和经验积累。课题的提出与选择，一般多会考虑其可研性，而往往忽略研究条件的许可性。有些课题有较高的研究价值。由于客观条件的限制，对于一般中学生来说是不可行的。所选的课题，若十分艰深，超出学生知识的阀限，经验的界限，就会给研究性学习增加一定的难度，给学生造成"遍地荆棘，难以下手"的困惑。例如:我们学完苏东坡的《石钟山记》后，如果我们提出"石钟山得名之原因解谜"之类的课题，表面上似乎十分自然合理，然而，由于石钟山远在江西，我们绝无多次实地考察的条件，只可能从资料上查阅，拾人牙慧，这样做毫无实际意义，故而这类课题是有可研性而无可行性的。正确的做法是:筛选的课题，应有一个高于学生知识储备和经验积累的大致的"值域"，学生借助于现有的知识和经验，通过讨论，调查，研究等活动的开展，发挥自己的潜能，发现研究性学习的关键问题，理出研究性学习的重要线索，从而完成课题的结题工作。本学期高二有一个课题是"醴陵水土资源考察"，要我担任学生的指导老师。我认为学生平日哪有时间大范围地去搞调查。再有醴陵范围这么大，何年何月能调查清况且以学生现有的知识储备和经验也不可能搞好这一工作。于是，我将课题改为"中学生的消费观调查"，这样既与学生自身有关，学生兴趣高，一举几得。另外，遵循学生的思维和认知规律，也是筛选课题不可疏忽的内容。初始阶段，学生语文研究性学习课题的筛选，应从具体的语文现象入手，比如研究一位作家的一篇文章或是几篇文章中某一共有的现象和规律等。
在向学生布置课题时，必须对每一个课题作一说明，让学生选择课题时能够做到心中有数，目的明确。这种说明，实际上就是解题释疑，即说明某一课题研究的内容，目的，价值，研究过程中需要运用的知识，查找的资料，引导学生如何去索取资料，如何调查研究，如何撰写论文等。同样，以"中学生的消费观调查"课题为例，学生拿到课题后有些茫然，不知从何入手。我召集学生共同商议，或个别走访，或问卷调查，或上网查询，或查找其他方面的资料等，结果学生选择了问卷调查的方式。
语文研究性学习，是学生的一种自主性学习，又是一种体验性学习，强调通过亲身的实践，获得直接经验；更是一种探索性学习，要求综合运用所学知识，让学生解决语文学习生活中遇到的实际问题。这种自主性，体验性，探索性学习，可以把学生从陈旧教学模式的束缚中解放出来，学生自己敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地研究问题，认真地解决问题。同时教师应对学生的研究情况作定期的检查和及时的指导。定期检查是指经常过问学生研究的情况，并及时帮助学生解决遇到的新问题。学生的课题研究不可能一蹴而就，它将是一个较长时间的研究过程，研究中会出现许多新问题，诸如研究兴趣的减弱，中止，放弃；研究课题出现难题而手足无措；课题研究和课业学习出现矛盾等。在这些时候，指导教师应适时给予指导，给予鼓励和帮助。这样，就会让学生有"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的豁朗与欣喜，坚持研究下去。语文研究性学习的主体是学生，学生探究，学生实践，这就重新摆正了语文教学中的主客体的位置，把学生从被动的状态下解放出来，让他们在老师的指导下成为活动的主人。
总结成果是研究性学习中重要的一环。对学生来说，经过自己努力，经过各方面的研究，终于有了成果，不管这个成果是否正确，是否成熟，学生都有一种冲动，都迫切期望能够展示自己的成果，在这种时候，教师就应该为他们搭好一个舞台，提供一个机会，使他们能够充分展示自己的才华，完成自己的研究课题。对教师来说，这也是关注学生研究情况的一个方面，是检查学生研究结果的重要环节，是全面了解学生知识层面，解决问题能力的一种很好的形式。因此，教师必须认真组织好学生的汇报。汇报的形式是多种多样的，可以是宣读论文，可以是论文答辩，可以是多媒体演示，可以是举办各种活动等等。"中学生的消费观调查"课题研究结果出来后，我让小组代表及时展示他们的活动成果。因为我校地处农村，学生大多来自农村，只有少数是城市来的学生，调查的结果应该带有一定的普遍性。我对调查组的工作给予很高评价，并指导学生代表重点就穿名牌，用品牌等现象与父母的年收入进行比较。事实教育了学生:做儿女的应懂得珍惜分母的劳动，懂得孝敬分母，懂得该如何节约，懂得花更多的时间与精力用于学业上。这次活动，不仅让学生在实践中锻炼了自己，增长了才干，同时让学生思想认识有了进一步的提高。
更重要的还应对学生的研究结果作出评价。首先应明确评价的目的。我个人认为，语文研究性学习的目的不是为了培养和发现少数研究型人才，不是为了在中学阶段出研究成果，而是为了培养全体学生的实践能力和创新能力，是为了大面积提高中学生的整体素质，因此，评价的目的应该有利于激励学生积极参与和情感性体验，让学生在研究性学习中获取知识，提高能力，同时也获得成功的快乐。因此，评价应坚持激励性原则，重过程，重创新，不重结果，以促进学生的主体性和潜能，特长的发展。
总的来说，在语文教学过程中开展研究性学习，不仅可以将接受式学习与问题探究式学习，知识的传授与应用研究指导，知识的系统性学习与经验性学习等结合起来，使课堂教学更加丰富多彩，更重要的是学生在研究性学习的过程中掌握了一些基本的研究方法，提高了自主学习，解决实际问题，探究和创新的能力，同时能受到文化的熏陶，形成良好的道德品质，为自己的健康发展打下了扎实的基础。
高中学生研究性课题报告范文
组长：范家辉。
组员：余皓明一、我们如何看待这次课题的开展：
其实最开始，对于这个课题，可以说我们是很陌生，因为以前一直都没有接触过，而参加这个课题的研究，当初也只是出于好奇，但是后来真正学下去了，觉得这门课题也挺有趣并且很有用处，可以另我们更好地知道一些化学实验的操作过程，更清晰的弄清楚实验的反应原理，对于平时的化学学习，很有帮助，所以我们决定选择了它作为研究性的课题。
当中的学习过程确实另人难忘，从完全不了解，到最后的实践制作，这是一个缓慢的过程。记得最开始，我们什么都不会，经过老师的一番指导，我们初步学会如何进行这次的化学课题研究，然后就慢慢的尝试着弄各种不同的实验，从简单，到复杂，过程中我们遇到过很多困难，也出现过错误，不过最后通过大家的努力和老师的耐心辅导，最终所有的问题也都迎刃而解了。
我们在这个课题的收获很多，我们通过模拟的实验，纠正了以前一些错误的实验操作步骤，把以前一些不太清楚的化学原理，也弄清楚了，这对于学习化学的学习很有好处。
由于，我们研究的课题是通过一个名叫《仿真化学实验室》的软件制作的，所以次课题就命名为化学虚拟实验。
二、课题的研究的目标：
1.了解反应的原理。
2.理清楚实验的操作步骤。
3.纠正以前对实验原理的错误印象。
三、课题研究的基本内容：
1.研究物质的反应原理。
2.上网或查书收集资料。
3.学会如何用实验软件。
4.设计实验。
5.制作实验。
四、课题研究的方法：
以收集相关资料和实验制作为主，通过实验得出结论。
目的：制作更好的化学实验。
搜集范围：中学的化学实验。
五、课题研究的步骤：
第一阶段：研究准备阶段。
1.组建研究队伍。
2.确定研究对象《化学虚拟实验》。
3.查阅相关资料。
第三阶段：研究方按实施阶段：
主要以制作和设计实验为主。
第四阶段：总结提高阶段：
1.针对实施阶段的情况，整调，完善目标体系，内容途径和方法。
2.将前三阶段中的研究成果进行验证和修改。
3.写研究报告。填写手册。
六、可以研究人员分工：
指导老师兼负责人：汪明微。
组长：范家辉。
搜集资料人员：范家辉余皓明。
整理人员：范家辉余皓明。
写开题报告人：xx。
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高中研究性学习及创新成果集合
在老师的指导和组长的带领下，我们尽量发挥每一个人的优势，合理分工协作，做好力所能及的事。譬如在收集资料的时候，我们尽量广泛地收集与中西方文化有关的任何信息，然后共同精选与课题相关的素材。其中对电脑比较熟悉的，我们就让他上网查找资料，做网络资料收集员;长于博览群书、一目十行的，我们就让他担任图书资料收集员;而长于文章辞句的，我们就让他作记录员和报告撰写执笔员。然后再利用集体的智慧，将资料汇总、分析，讨论报告初案。每一位成员在集体的熔炉中都充满了自信，充满了力量，都充分展示了自己的才能，培养了自己的能力。
在采访过程中，尽管我们参加人员比较多，但都有各自的分工，有的扮演记者，有的摄像，有的记录，有的录音，有的为采访过程做其它服务。我们每一个人的努力使我们最终形成了这份理论性结题的报告，使我们的报告具有较强的真实性和理论性。
课题研究的顺利结题，使我们每一位都很高兴，但我更高兴的是：通过实践锻炼，使我更自信，更坚强。
高中学生研究性课题报告范文
数学学科教育以它独有的优势，成为培养创造性思维的得天独厚的.重要途径。现代教学论认为学生的学习习惯直接决定着他们的学习成果。本课题将从培养学生学习习惯入手。
1、环境方面：人的思维的发展，要靠内在的动力，也要靠外在的条件。一个开放的、民主的、充分尊重个性的环境和心理氛围，有助于良好学习习惯的养成。
2、针对数学教材的通用性、共同性、简约性而提出来的。
3、学生学习数学不应该是记数学，背数学、练数学、考数学，而应让他们“做数学”。强调要以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。
【研究的目标、内容与重点】。
培养学生良好数学课堂学习习惯必须按照基础教育课程改革精神和数学《课程标准》思想，在“十二五”课题研究的带动下，结合班级及数学学科特点，在重视学生获取知识、理解知识、掌握知识这一目标的前提下，构建在建构主义理论指导下实施创造性思维教学的有效途径，探索学生进行创造性思维的有效策略，使之在数学学习过程中积极体验成功的喜悦，产生一定的创新动力。据此，本课题研究的目标是：
1、通过研究，建立民主、宽松和愉悦的学习环境，培养敢于尝试、敢于实践、敢于想象的精神。
2、通过研究，让学生经历数学知识发生发展过程，养成良好的数学课堂学习习惯。
3、通过研究，实现学习方法的转变。
4、通过研究，培养学生的科学态度，充分挖掘学生的潜能，使学生养成认真钻研、敢疑敢问、敢冒风险的习惯乃至精神。
本课题研究的主要内容是：
1、如何在数学课堂教学中养成学生良好课堂学习的习惯。
2、如何在数学课堂教学中引导学生进行归纳与演绎。
3、弄清数学课堂教学结构安排与学生良好学习习惯培养的关系机理，探究数学课堂中学生良好学习习惯的养成。
4、如何设计问题、设计作业、设计活动，在数学课堂教学中发挥作用。
本课题研究的重点是：中学生数学课堂教学中学生良好学习习惯的养成；数学课堂教学中培养学生良好学习习惯的问题设计、作业设计、活动设计。
【研究的思路、过程与方法】。
本课题研究的思路包括两个方面：第一，研究在数学课堂教学中培养良好学习习惯。在教学中，教师首先要创设能激发学生兴趣、产生学习动力的良好情感环境，其次，教师在组织艺术教学活动过程中，要充分调动学生的主动性，积极开展活动，鼓励学生有创意的结论，及时做出有针对性的评价；最后，要引导学生想象和联想，学会知识的迁移，进行应用性、扩散性实践，自觉地进行创新实践活动。第二，研究在数学课外活动中培养学生学习能力。本课题研究拟分四个阶段进行：
第一阶段：从20xx年3月起，至20xx年4月，为课题准备阶段。主要任务：准备材料，校内论证，撰写《课题申报评审书》，申请立项。目前，本阶段工作已圆满结束。
第二阶段：从20xx年4月起，至20xx年5月，为课题起步阶段。主要任务：重新审视《课题申报评审书》，进行课题开题论证，制订研究计划。
第三阶段：从20xx年5月起，至20xx年7月，为课题具体研究阶段。主要任务：按计划进行研究，积累研究的过程资料与个案材料，进行课题中期评估，根据中期评估情况优化研究方法。
第四阶段：从20xx年7月起，至20xx年12月，为课题结题鉴定阶段。主要任务：对研究过程进行总结，撰写研究文章，撰写结题报告、整理成果材料，申请、接受结题评审。
本课题研究拟使用以下四种研究方法：
1、文献法：以经典的创新教育和艺术教育理念为指导，广泛吸纳国内外的实践成果，结合本地区、本校的实际，开展课题研究。
2、总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理实施情况的记录，及时总结各阶段的成果。
3、行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习、边实践、边总结。
4、个案研究法：选取典型事例，深入细致地加以分析、揭示带有普遍性的规律。
【预期研究成果】。
一、文本成果：
1、《中学生良好数学课堂学习习惯的养成》；
3、相关论文、教学叙事。
二、非文本成果：
1、在学年检测中，班级合格率、优秀率明显高于其他班；
2、学生参加县以上学科竞赛，获奖率、奖励等级明显高于其他班；
3、通过研究，努力使教师树立正确的“学生观”“教学观”和“质量观”，在以后的教学中更加注重学生良好数学课堂学习习惯的培养。
【完成研究任务的可行性分析】。
我校是一所有数十年历史的集镇中心学校，又是我县课改基地实验学校之一，开展课题研究有相当的文化基础与实验基础。
本课题主持人对数学课堂中的良好数学课堂学习习惯培养有一定的研究，曾参加过省级课题一项县级课题的研究，有良好的个人科研习惯与素质。课题主持人具有本科学历、十多年教龄、较强的业务能力、具有较强的思想水平、教育理论水平和研究组织能力。根据我校的教育科研管理制度，对本课题研究必须的物质，学校将给予保障。
因此，本课题研究必将取得预期的效果。
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高中研究性课题研究报告
目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间内完成。
内容：了解水污染的危害，水的用途，水的性质极其水污染治理方法。
目的与意义：我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视。经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。
任务分工：论文撰写：设计调查问卷：
发放调查问卷：访谈：
资料查询：
活动计划：
1月29日-1月31日：讨论研究内容，确定主题。
2月1日-2月3日：拟订实施方案。
2月4日-2月5日：人员分工。
2月6日-2月11日：开展研究课题。
方法：
1：对校内学生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和学生进行调查，并向受访者派发问卷(可开展网络问卷)。
2：通过网络，书籍等方式搜查相关资料。
3：将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理。
4：根据整理内容设立相关报告。
5：修改、整理报告与论文。
可行性：分工明确，组员可就自己能力完成相关事务，将报告完成。
预期的成果：论文。
(结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一些名言，提倡同学们节水)。
总结：同学们实践能力增强，加强学生节水保护水的意识。
体会：在研究性学习中，同学们锻炼了实践组织能力，不仅在学习上更加努力，也对节水有了新的认识和理解。希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起，更增强了工作能力，责任感。
教评：学生通过研究性学习，锻炼了实践能力，强化了节水意识。
高中研究性学习及创新成果集合
摘要语文教学正面临着一场改革，语文研究性学习是语文教学改革的一种尝试，研究性学习和语文教学的结合是一种趋势，它是指学生在教师的指导下，以探究性的方式去研读课文中的语文现象，掌握规律，获取知识，应用有关的知识去探求问题和解决问题。它是既以课题研究为载体的学习方式，也有课文学习过程的研究性学习，它是以丰富多样的形式培养学生的研究能力，运用研究性学习的教学理论，去探索语文课中开展研究性学习的相关理论和操作方法。
关键词语文学习方式研究性学习。
中图分类号：g633.3文献标识码：a。
教育作为一種文化传递的工具，它的内容和形式是随着时代的发展而不断变化的。在农业社会、工业社会以至信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。当今社会已进入了信息时代，教育有两条思路，一条思路是高校学习，提高人的学习速度，特别重视学习方法的学习，以《学习的革命》为代表。重效率，强调“授人以鱼”，而实际上不论什么“鱼”，它所追求的，首先是掌握知识的量，而不是质。然而，信息时代的现实表明，单纯追求知识的量是不可取的，关键是在于学会如何处理、如何利用这些信息;另一条思路是研究性学习，培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而创造能力培养的关键是对信息处理的能力，因此应该提倡研究性学习，即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探究、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而提高思考力和创造力。
（1）“研究性学习”，顾名思义就是以类似科学研究的过程、方法、形式和态度进行的学习。即教师或者其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己或在教师指导下，从自然、社会、人生和学科学习中发现问题、探究问题、获得结论。那什么是“研究”呢？“研究”即探求事物的本质、规律和真理。更为重要的是，研究是一种创造，它不仅需要有一定的知识基础，而且更需要丰富的想象力，而想象力是在校学生尤其是中小学生的最大优势。因此，在校学生完全可以开展研究性学习。
（2）“研究性学习”的中心语是“学习”，这就表明“研究”不是目的，只是完成学校培养目标的一种手段。事实上，当研究性学习面向研究成果都显得非常稚嫩，但这并不妨碍我们对研究性学习作用和价值的肯定。在外显现的研究结果相比，学生内心对社会和知识的感悟、体验和理解，学生在能力和素质方面的提高，学生人格的成长和发展，是更重要的东西。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。从教育的时代性、社会特征来看，研究性学习应当而且可以成为知识经济时代占主导地位的学习方式，探究和实施研究性学习有着十分重要的现实意义和时代意义。
（3）语文研究性学习是在语文教学中，学生主动探讨问题的学习。学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去研读课文等语文现象，掌握规律，获取知识，调查了解社会，深入研究，应用有关的知识去寻求相关原因，去解决实际问题的活动。“适应复杂多变的21世纪的需要应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。课程不再只是特定知识的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程，课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的、不可改变的。”苏霍姆林斯基认为，研究性学习法就是让学生进行独立的脑力劳动，是学生在教师指导下的一种主体性的认知过程、表达过程和操作过程，是一种独立思考、独立分析、独立判断和解决问题的过程，是一种在“脑力”作用下完成的艰苦的、复杂的、创造性的活动，体现出学习活动的主体性和能动性。学习是一种挑战，教师应该转变教育观念，给学生一个空间，让他自己往前走;给学生一个时间，让他自己去安排;给学生一个条件，让他自己去锻炼;给学生一个问题，让他自己去找答案;给学生一个机遇，让他自己去抓住;给学生一个困难，让他自己去解决;给学生一个对手，让他自己去竞争;给学生一个权力，让他自己去选择;给学生一个题目，让他自己去创造。
（4）语文研究性学习的一个基本观点是，培养人的创造能力和创新意识（信息时代学校教育的核心），而创造能力培养的关键是对信息的处理能力。因此，在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探究、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。研究性学习核心的是学习过程，而不是结果。学生在语文学习的过程中通过研究来获得发展的学习方式，是现代语文教育所要求的一种全新的学习方式。这种学习要求将现代语文教育的理念与当代学生学习需要变为语文学习的切实行为，这种“变”的关键也还是教师的指导。具体说，就是教师对学生语文研究性学习的指导思想、指导目标、指导方式、指导策略、指导过程、指导评价等状况与水平，将决定语文研究化发展学习的发生与发展、水平与程度、效果与效应。
研究性学习是一种主要以合作学习方式进行的自主探究的学习活动。由于这种活动的性质、内容以及方式与通常在学校里发生的其他活动（如学科学习、课余活动、团队活动等）有很大的不同，学生在研究性学习活动过程中所形成的人际关系和学习内容、学习方式的改变对他们发展的影响也是多方面的。语文研究性学习有利于推进语文学科的素质教育，推进新一轮基础教育课程改革，有利于提高学生的语文基本素养，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于增强学生的的信息素养，有利于推动教学方式的变革，有利于培养科学态度、科学道德和科学精神。因此，用新理念指导语文研究性学习有着重要的意义。
参考文献。
[1]高吉魁.语文新课程研究性学习（第1版）[m].北京：高等教育出版社，2005.
[2]孙春成.走进新课堂丛书（第1版）[m].南京：南京师范大学出版社，2007.
高中学生研究性课题报告范文
茶文化，是我国历史悠久的传统文化中的瑰宝，茶以其独特的魅力，将我们深深吸引，于是决定对其展开全面探究。因为作为炎黄子，我们有必要去了解中国茶的历史、种类、冲沏等各方面的知识，所以，我们几个好茶的同学就组成了这个相关中国茶文化的研究性学习课题小组。
关于茶，能够研究的极多，有茶具，茶饮，茶道等等。我们上图书馆，上网，请教教师等，从多方面研究，不但对茶有了更深的了解，也对调查的技术有了更深的实践。
二、研究的目的和意义。
(一)目的：
了解茶的起源、开展、流行以及茶具、茶道等。
(二)意义：
通过研究，能够更深地了解中国茶文化以及其开展历程，而且能够了解更多的中国文化;另一方面，在研究中还能够培养成员的实践水平。
三、研究方法。
(一)文献研究法：图书馆、网络查阅相关资料、了解相关信息(主要方法)；
(二)亲自体验法：在研究过程中，找时机去品尝一些种类的茶；
(三)讨论法：与指导教师实行交流讨论；
四、实施步骤。
(一)准备阶段。
(二)实施阶段。
各成员根据自己的`任务和方案实行实际操作。
5月25日-26日：图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息。和指到教师(地理教师)实行资深的交流讨论。
5月27日-6月5日：
1.品茶，写下感受。
2.将前面收集到的相关资料实行整理和总结。
6月6日-9日：邀请指导教师参加，全组成员对研究过程作一个小结，并下写心得体会。然后对研究资料实行研究总结，从中分析茶在人们生活中越来越流行的原因，以及它对人们生活生产的影响。
6月10日-13日：小组实行讨论，根据调查的结果制定一套适宜的报告草案。最后，将报告草案完善归纳，总结并写出最后的研究报告。
(三)总结阶段。
6月15日-17日：将完善后的研究报告给指导教师修改。
五、预期成果。
完成调查报告和研究报告，培养学习兴趣，使我们了解中国茶文化。
六、条件分析。
(一)主观条件：全体成员对中国茶文化兴趣浓厚，行动积极，团结协作。
(二)可观条件：学校有微机室，家中有电脑，方便查阅资料。方案可行，教师十分配合。
(三)经费来源：本课题经费要求不高，成员能够自筹解决;。
(四)参考文献：茶文化学。
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学生研究性课题报告高中
寓言蕴含着深刻道理，往往给人以生活启迪，我们将对其启迪作用进行研究。
二、研究方法。
文信研究法调查研究法。
三、研究过程。
1广泛阅读。
2上网或到图书馆查阅研究寓言的书籍文章。
4撰写研究论文。
四、课题研究与指导过程。
时间：.01.17全体组员进行语言的广泛阅读，并写出自己的心得体会，供下次参考。
时间：2015.01.19组员人两一组，分组询问，随机调查行人对寓言的阅读，了解情况，调查寓言对他们的影响。
五、研究结果。
研究成果能引起人们对阅读寓言的重视。
六、阶段小结。
学生研究性课题报告高中
开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。
二、开题报告的作用。
进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。
三、开题报告论证的主要内容。
1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。
2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。
3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状。用书检和网检的方法。
5、论证研究的价值——理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。
6、阐述研究的意义——有现实意义；有历史意义；有实践意义；有方法论意义。
7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
8、完善研究设计。确定研究程序；提出研究假设；确定研究目标；提出研究措施；落实研究内容；提供研究方法；划分研究阶段；落实研究人员；预测研究成果效应；建立研究组织；规划研究管理；分析规划研究的保障。
四、开题论证的方法。
以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价；二是同行的论证评价；三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
（一）开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。
1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。
2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。
5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。
（1）课题、问题的提出？
a、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。
b、提出和研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。
e、问题研究的意义：现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。
以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。
文档为doc格式。
高中研究性学习课题【精选】
1、银行存款利息和利税的调查。
2、气象学中的数学应用问题。
3、如何开发解题智慧。
4、多面体欧拉定理的发现。
5、购房贷款决策问题。
6、有关房子粉刷的预算。
7、日常生活中的悖论问题。
8、关于数学知识在物理上的应用探索。
9、投资人寿保险和投资银行的分析比较。
10、黄金数的广泛应用。
11、编程中的优化算法问题。
12、余弦定理在日常生活中的应用。
13、证券投资中的数学。
14、环境规划与数学。
15、如何计算一份试卷的难度与区分度。
16、数学的发展历史。
1、闲情散文探讨。
2、现代政治家演说艺术赏析。
3、交际口语收集的研究。
4、对联欣赏与写作。
5、酒与酒文化的研究。
6、达城方言的研究。
7、王维的诗与趣的研究。
8、三国智慧的启示。
9、毛泽东诗词的研究。
10、诗词雅韵。
11、怎样评价林黛玉与薛宝钗。
12、三十六计的实际运用。
13、服饰文化与人文精神。
14、诗人李白（或白居易、杜甫等）的生命历程。
15、余秋雨散文。
16、流行歌曲词研究。
（1）商品名称中的英文与汉译方法探究。
（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查。
（3）中西文化差异探讨。
（4）中英美人之间的交际习惯。
（5）性格与英语学习。
（6）饮食行业的英语规范。
（7）趣味英语收集。
（8）旅游景区的标识英语。
（9）西方国家节日谈趣。
（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系。
（11）英语口语训练。
（12）说英语国家的不同问候方式。
（13）英语中的颜色与心情。
（14）英语中的动物习语。
（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系。
（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究。
1、自行车中的物理原理。
2、菜刀上的力学知识。
3、足球场上的力学知识。
4、钢筋分布中的力学知识。
5、车为什么不能超载。
6、汽车速度的检测。
7、鸡蛋受力研究。
8、蹦极跳中的物理。
9、魔术表演中物理知识。
10、调查当地主要交通工具的发展情况并分析其利弊。
11、太阳能的利用。
12、刹车时车轮被抱死的利与弊。
13、研究影响轮胎上摩擦力的因素。
14、从“石油文明”到“核文明”
15、物理与体育。
16、男女生对高中物理的学习差异。
1．化学教材及大纲中指定的研究性课题(1)市售食盐中碘的检验。
（2）调查、市售补钙保健品的种类、钙的存在形式和钙元素的含量。
（3）调查本地区燃料的种类、性能、发热量、价格以及燃烧产物对环境的影响，提出合理使用的建议。
2．化学教材内相关的研究性课题(1)有关漂白剂的研究。(2)有关消毒剂的研究。(3)有关喷泉的研究。
3．化学中与生活和健康有关的研究性课题(1)钙与补钙。(2)膨化食品的研究。(3)方便面与人体健康：(4)烹调与化学。(5)供水的氟化。
4．与环境和可持续发展有关的研究性课题(1)自来水中余氯的研究。5．与能量有关的研究性课题(1)家庭用气体燃料的研究。
高中研究性学习课题【精选】
高中研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告指导教学目标：让学生了解研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告的撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。
教学方法：讲述法、案例演示法教学过程：
二、选题指导。
1、课题来源：确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究方向。选题来源主要有：
a、自已学的书本知识：对原有书本知识积累加工而产生的深层次的思考和置疑而形成的课题。
b、来自平时的思索：围绕人与宇宙、人与自然、人与世界、人与社会、人与他人、人与生命等主题，对表现在生活实践中的种种细节的置疑与探究而形成的课题。
c、来自生活体验：联系自己生活中的种种经历和体验产生假设和困惑而形成的课题。
d、来自信息资料：印刷品、影视媒体、出版物、网络信息的启发。
2、确定课题的重要依据：
a、科学的现实性：要有一定的事实依据；以教育科学基本原理为依据。b、课题的新颖性、独创性：有创新、有新意和时代感。
c、现实的可行性：从主观条件看要注意：研究的兴趣、基础知识、合作伙伴、指导老师等。选题一定要注意结合自己的兴趣，兴趣是促使你不断深入研究的原动力。同时选题要结合自己的知识水平，研究自己力所能及的课题。从客观条件看要注意：实验设备、研究地点、现有资料、实验材料等。从时间与空间看要注意：预定研究的时间、撰写报告的时间等。总之确立的课题在主观、客观条件上要有研究的可行性。
3、确立课题要避免出现的问题：学生在选题时一般会出现的问题有：
a、范围太大，无从下手：比如有学生研究“中学生心理问题”、“环境污染问题”等，自己给自己找麻烦。
b、主攻目标不十分清楚：不知道自己要研究得出什么结论。c、问题太小，范围太窄，意义不大。
d、在现有的条件下课题太难，资料缺乏。e、经验感想之谈，不是科研题目。
选题要避免出现以上问题，选择的课题要让自己既容易下手又有一定的研究价值。
4、课题简介：下面向大家介绍一些课题以供参考。
1、文言文虚词研究。
2、现代汉语字词音、形、义研究。
3、标点符号研究。
4、如何解读赏析外国小说5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究。
6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）。
7、交际中的语言艺术。
8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人。
9、寓言对生活的启迪。
10、《三国》人物性格探析。
11、现代流行语言的背后。
12、高考满分作文研究。
13、广告语的修辞分析。
14、民俗文化研究。
15、传记文学中的精神力量。
16、朱自清的散文艺术探究。
17、冰心作品中的爱的哲学研究。
18、张洁作品中的人性美。
19、中国古典诗歌发展探讨等20、《诗经》专题赏析。
21、现代流行歌曲中的古典文化研究。
22、中学生课外阅读情况调查及分析。
23、中学生名著阅读情况调查及分析。
24、对联文化研究。
25、生活中的广告设计研究。
26、谚语的收集与归类分析。
27、网络文学对中学生的影响。
28、港台新文化对当代中学生的影响。
29、汉语新外来词的现状与发展趋势30、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试。
（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计。
（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题。
（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题。
（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究。
（9）用向量方法解决数学问题（10）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用。
1、银行存款利息和利税的调查。
2、购房贷款决策问题。
3、投资人寿保险和投资银行的分析比较。
4、证券投资中的数学。
5、以“养老金”问题谈起。
6、中国电脑福利彩票中的数学问题。
7、如何存款最合算。
8、如何合理抽税。
9、出租车车费的合理定价。
10、哪家超市最便宜。
11、通讯网络收费调查统计。
12、气象学中的数学应用问题。
13、有关房子粉刷的预算。
14、余弦定理在日常生活中的应用。
15、城镇/农村饮食构成及优化设计。
16、水库的存水量如何计算。
17、如何计算一份试卷的难度与区分度。
18、衣服的价格、质地、品牌如何左右消费者的观念？
19、省实食堂打饭窗口的设置问题20、给人与人的关系（友情）评分。
21、寻找人的情绪变化规律。
22、环境规划与数学。
23、黄金数的广泛应用。
24、数学中的黄金分割。
25、如何开发解题智慧。
26、解答应用题的思维方法。
27、计算器对运算能力的影响。
28、数学灵感的培养。
29、二次函数图象特点应用。
30、数学中的最优化问题。
31、关于数学知识在物理上的应用探索。
32、数学图形手工制作。
（1）商品名称中的英文与汉译方法探究。
（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨。
（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范。
（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣。
（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练。
（12）英语中的颜色与心情（13）英语中的动物习语。
（14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系。
（15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究。
1、温室效应的产生与影响。
2、物理与能源开发。
3、防盗门的防盗原理。
4、自行车上的力学知识。
5、鸡蛋身上的物理学。
6、学校周围噪声的防治。
7、现代交通与噪声污染及防治。
8、魔术中的物理原理。
9、建筑中的物理原理。
10、音乐中的物理知识。
11、桥梁中的物理学。
12、楼顶艺术中的物理原理。
13、物理黑箱的设计与制作。
14、物理教具的改进及创新。
15、古诗词、成语、谜语、常用语中的物理哲理。
16、中国风水理论中的物理哲理。
17、泳衣材料对阻力的影响。
18、鞋子的摩擦因数探究。
19、拔河比赛取胜的因素。
1、家庭装修材料的取材研究。
2、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试。
3、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进。
4、汞是如何进入食物链的？
5、对市场补钙药品的研究。
6、食用油脂与健康。
7、常用食品添加剂的成分。
8、各种水果的维c含量之比较。
9、“逆反心理”与“平衡移动原理”的共同点。
10、汽车防腐涂层的调查和研究。
11、调查医院化验室中化学知识的应用。
12、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？
13、如何鉴别有毒和无毒塑料？
14、形形色色的新型面料。
15、鞋底材料的调查。
16、家庭装修材料的取材研究。
17、警惕无形杀手——居室污染。
18、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查。
19、头发及与润发露的搭配20、酸雨的防治。
21、关于绿色食品的研究。
22、化学农药。
23、燃料电池的前景。
24、未来我们穿什么。
25、自制家用净水器。
26、自制营养豆浆。
27、自制香水。
28、居室污染的检测。
29、不同茶叶的成分与营养价值研究。
（六）、历史学科研究课题分类。
1、中国古代史。
2、中国近代现代史。
辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研究。
“五四”运动时期的中国青年知识分子抗日战争胜利的历史原因。
本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查近代中国著名人物研究。
改革开放以来，我国社会生活的变化。
3、世界近代现代史。
世界史上著名人物研究两次工业革命对人类社会发展的影响。
4、地方史研究。
当地历史古迹的调查当地民俗研究地方方言研究学校校史研究。
当地杰出人物传略地方服饰研究地方饮食文化研究。
5、制作模型类。
从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因我国风水学中的科学地理成分。
地理素养对我们学习、生活、工作的影响。
1、制作真核细胞的三维结构模型。
2、利用废旧物品制作生物膜模型。
3、制作反射弧模型。
4、调查班级同学的性状差异。
5、探究人体皮肤的屏障作用。
6、不同浓度的香烟浸出液对水生动物的影响。
7、不同生活环境中的病菌知多少。
8、影响细菌生长繁殖的因素。
9、我校学生的饮食研究。
10、利用无土栽培技术培养植物。
11、粮食种子的贮藏和水果的保鲜。
12、设计小麦品种间杂交育种程序。
13、测定种子发芽的呼吸商。
14、土壤中动物类群丰富度的研究。
15、环境污染对生物的危害及其防治。
16、新校园的绿化调查及其改进措施。
17、农药对蛙的影响。
18、苔藓植物对空气污染的指示作用。
19、卧室内放绿色盆景多多益善吗？
20、黄平长寿之乡的调查研究。
1、如何使信用卡促进广州的消费。
2、对某某商品的销售情况的跟踪调查（第一单元）。
3、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、it行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）。
4、老百姓投资面面观（第二单元）。
5、中国保险业将何去何从（第二单元）。
6、个人收入分配方式的变化（第三单元）。
7、公平与效率谁重要（第三单元）。
8、个人所得税缴纳现状（第三单元）。
9、经济全球化与中国的发展（第四单元）。
（7）网络类：网上获取信息指导；中学生接触互联网的弊与利；网络安全问题。
探究。
三、开题报告指导良好的开端是成功的一半，开题报告对论文的完成起到至关重要的作用。开题报告确定了研究的方向、内容、方法等，为研究工作的进一步开展指明了方向。
开题报告主要包括以下几方面内容：
1、课题名称：首先，课题名称要准确、规范：准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，规范就是所用的词语、句型要规范、科学。课题名称一般用陈述句表达。其次，名称要简洁，不能太长：不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。例如一个课题组确定的课题是：关于秦淮河污染的治理和保洁船的设计。从课题上就可以清楚地知道研究的对象。
2、课题研究的目的、意义：研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。中学生研究的课题一般可以从现实需要方面去论述研究意义，指出现实当中存在某个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用。如果课题涉及到某一方面的理论和学术价值，可以进一步说明。
3、目前本课题的研究状况：主要说明目前与该课题有关的研究成果有哪些，可以对已掌握的有关资料简单综述。
4、课题研究的目标：课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
5、课题研究的基本内容：可以是一个简单的文章提纲，并说明文章的创新点。
6、课题研究的人员分工：课题小组一般由2-4人组成，要安排好各人的任务，要注意分工合理，要避免出现个别组员只挂名不研究。
7、课题研究的方法：如：观察法、调查法、实验法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。
8、课题研究的步骤：说明课题研究在时间和顺序上的安排。
9、课题研究的成果形式：本课题研究拟取得什么形式的终结研究成果。形式有多种，如，调查报告、研究报告等，论文是课题研究成果最主要的表现形式。
10、参考文献：要在文章最后说明所引用材料的出处。要写清：作者，杂志或书籍名称，出版社，时间，引用部分页码。大家写的开题报告要包括以上十项内容，要上交开题报告打印稿，在班级交流开题报告时必须制作幻灯片展示。
第二部分中期报告指导（1课时）中期报告即为论文初稿，必须说明几方面问题：研究该课题的目的、怎样研究该课题的，课题的初步结论是什么，今后进一步要解决的问题是什么。中期报告要注意论文的基本格式和主要内容。
1、格式要求：我们对全体学生的论文作统一的格式要求，主要要求有：
（1）论文题目用宋体三号字，作者姓名用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。姓名之间用逗号（“，”）隔开。
（2）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写论文内容摘要（宋体小四号）。“关键词”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词（宋体小四号）。
（3）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。引用文献按文中出现顺序在引用部分用[1]，[2]等等标注。
2、内容要求：总体可分成五部分：第一部分写明研究本课题的目的、意义；第二部分说明研究过程，如是“实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。第三部分为结果与讨论，说明通过研究得出的初步结果与对结果的分析，指出今后研究的重点是什么，还要进一步解决什么问题。第四部分为结论，用100－200字阐明本文的结论。第五部分为参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。正文部分可根据自己文章内容安排各部分内容，不一定完全按照五部分来写，但必须条理清晰，要阐明研究目的、研究过程、研究初步结论、研究最终要达到的目标。要上交中期报告打印稿，在班级交流中期报告时必须制作幻灯片展示。
第三部分结题报告指导（1课时）结题报告为论文终稿，其格式和内容要求既和中期报告有相同之处又更加具体、完善。
1、格式要求：
（1）封面：左上角写“研究性学习结题报告”（小一号字），下面依次写论文题目（一号字）、课题小组成员姓名、班级（组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注），指导教师，结题时间（年、月）（都用二号字），封面字都用宋体。
（2）第一页：第一行为论文题目，用宋体三号字；第二行为作者姓名，用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。姓名之间用逗号（“，”）隔开；第三行在圆括号中标注学校、城市（五号字）；第四行写指导教师姓名（五号字）；第五行写明指导者工作单位（五号字）。
（3）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写摘要。“关键词：”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词。论文题目、摘要和关键词都要翻译成英文。
（4）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。
（一）1、一。
（一）2等等标记。文章必须条理清晰，必须表述清楚：为什么要研究该课题、怎么研究该课题的、研究的结论是什么。
3、论文答辩要求结题报告要通过论文答辩的方式来展示，各课题组必须制作幻灯片展示研究成果。大家要了解论文答辩的具体要求，以便按要求准备答辩内容。论文答辩的主要内容有：
（1）评价内容：评价内容及评分比例包括：论述的条理性（30%）、课题的创新性（20%）、材料的充分性（20%）、阐述表达水平（10%）、课件制作水平（10%）、答辩水平（10%）等。（附研究性学习论文答辩评价表）。
（2）答辩方式：因为高二分班后各课题组成员分散在各班，答辩时以组长为基本单位，组长代表课题组在班级答辩，全体同学作评委，参与评价，每位同学都发一份《研究性学习论文答辩评价表》，每课上完就收上来。全体同学参与提问。答辩时每组总时间约20分钟，15分钟结合电脑课件，阐述自己的论文，5分钟回答提问。请研学课代表记录时间，记录同学提问情况。全体同学参与评价充分体现了学生在评价过程中的主体地位，每位同学要认真履行评委职责，评分要力求公平、公正。在班级答辩结束后要挑选优秀课题组进行全校公开答辩。
（3）评分细则a、论述的条理性：优秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下为不合格。b、课题的创新性、材料的充分性：优秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下为不合格。c、阐述表达水平、课件制作水平、答辩水平：优秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下为不合格。d、总分100分，85分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为合格。
4、各课题组研学成绩和各人研学最终成绩的评定：各课题组研学成绩应包括论文答辩评分和上交档案袋内容评分两部分。
论文答辩评分取全班同学打分的平均分，研学档案袋内应包括的内容有：开题报告、中期报告、结题报告；研学过程记录本；研究资料和一篇600字左右的研学感受。
研学档案袋要体现出课题组的研究过程。在课题组总成绩中研学档案袋内容评分比重要高于论文答辩评分，因为中学生的研究性学习更注重大家在研究过程中做出的努力。各人研学最终成绩的评定要在课题组成绩的基础上结合各人平时课堂表现打分。对平时认真履行评委职责、积极提问的同学应在其课题组评分上适当加分；对明显随意打分，上课多次违反课堂纪律的同学要在其小组得分上适当减分。
研学成绩体现了同学们在研究中的努力程度，我们希望每位同学都能认真做一些研究工作，在研究过程中培养自己多方面的能力。
姓名：__________班级__________答辩日期
课题组长。
论文题目。
论述的条理性30。
课题的创新性20。
材料的充分性20。
阐述表达水平10。
课件制作水平10。
答辩水平10总分100。
学生研究性课题报告高中
课题组成员。
学生a、学生b、学生c、学生d、学生e、学生f。
课题组组长。
学生a。
班级。
高一(6)。
指导老师。
***。
研究背景：(为什么提出该研究课题，包括研究的目的和意义)。
我校地处交通繁忙的104国道边，每天上放学的师生有90%要横穿104国道，由于车流大、车速快，给横穿国道的师生造成极大的安全隐患。近年来在校门口曾发生多起学生上放学时的交通安全事故，血的教训提醒我们加强校门口交通安全措施已迫在眉睫。因此，本课题将对校门口的交通现状进行调查，并从中研究出有效的安全措施，为师生的安全向有关部门提出建议。
课题研究内容：(对本课题已做了哪些准备工作，如已收集的资料;研究本课题存在哪些困难，针对课题研究中的困难，将采取什么措施，如怎样保证研究时间等。)。
本课题将采集校门口104国道的交通现状的第一手材料，其中包括上放学时段校门口的车流量各种车型的车速，目前的安全措施等。在实地调查的基础上，经查找相关资料制定出有效的安全防范措施，并以书面形式向有关部门提出建议。
研究计划。
(研究分几个阶段进行，时间如何分配，负责人是谁;采取哪些方法或手段。)。
一、任务分工。
实地调查：车型分类记录组(学生a、学生b、学生c)、测速组(学生d、学生e、学生f)。
资料收集：学生a、学生b、学生c制作调查问卷并负责发放与收集，学生d、学生e、学生f负责上网查找资料。
资料整理：学生a、学生e、学生b、学生d。
撰写报告：学生a、学生c、学生e、学生f。
二、活动步骤：
阶段性时间(周)主要任务阶段目标。
一1-2学习准备在指导教师的指导下学习研究性学习有关内容与研究方法。
二3实地调查收集上放学时段校门口的车流量及各种车型的车速有关材料。
三4发放调查问卷调查本校师生对校门口交通现状的看法，并提出改进措施及建议。
四5查找材料利用图书、上网等手段查找有关防范措施的方法。
五6数据分析分析获得的有关材料数据。
六7-8撰写研究报告写出研究报告，提出建议。
七9成果汇报在班级、年段进行成果汇报。
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)及完成时间：
整个研究为期1个学期，最终的成果用调查报告的形式完成。
表达形式(文字、图片、实物、音像资料等)。
表达形式用文字、图表、图片等。
报告撰写人：(签名)。
学生a、学生b。
课题组组长：(签名)。
学生a。
指导教师意见。
(主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评价)。
“亭江中学校门口交通安全现状调查及安全防患措施研究调查”的研究课题，对本校校门口的交通安全现状具有针对性和实效性，对本校师生进出校门口的交通安全具有深远的现实意义，提出的建议可以促进校门口交通安全的改善。同学们提出的活动和实施计划，针对不同阶段采取不同的措施，具有较高的可行性，对改善校门口的交通安全将起到建设性的作用。
指导老师(签名)：***2xx年9月15日。
高中研究性学习课题【精选】
（一）环境保护。
加快防治“白色污染”的步伐对（某地区）废电池回收情况的调查及建议。
饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策环保筷的开发与推广。
空气中so2对土壤的负面影响及治理措施绿岛的保护。
废旧电池的回收与利用（某某地区）空气污染现状及对策。
浅谈水资源的污染其治理汽车尾气的治理及再利用。
如何降低汽车尾气净化的成本关于城市垃圾资源化的设想与调查。
塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究。
大气污染与人体健康汽车安全与环保问题。
酸雨与人体健康环保与产业的结合光污染与光能节约汽车与环境。
无污染汽车燃煤脱硫的简史及其发展。
关于海水淡化问题的研究降解塑料的发展。
关于口香糖的报告水体的富营养化。
无污染能源在家庭中的利用绿色消费。
杀虫剂使用的反思氟利昂问题。
核聚变、核裂变及环境污染厄尔尼诺与拉尼娜。
二恶英污染可可西里藏羚羊保护。
日韩发生重大核事故臭氧层破坏。
太湖零点行动长江上游生态保护黄河断流西部开发与环境保护。
绿色文明淮河治污零点行动。
苏州河综合整治电磁辐射污染。
环境与健康无磷洗衣粉为何难以推广的探研。
厨房生活垃圾能再利用吗工业废水污染情况。
农药污染的影响石材石粉尘污染的调查。
工厂密集度和生活环境的关系大气污染对农作物的影响。
居室污染食品污染。
小区环境对住宅和人的影响北方沙尘暴又起的原因分析。
沿海生态环境调查手帕和餐巾纸的利弊研究。
（二）生活中的化学问题。
农用生物肥新型建筑材料的开发与利用。
油烟革命装潢材料的应用及改进。
金属防锈的研究关于低自由基、无毒香烟。
有关饮料中非食用色素的调查化学与农村经济。
纯净水是否“纯净”环保型防震材料的开发。
维生素王国探秘浅淡当今社会之健康饮食。
修正液对人体的危害洗涤用品的发展与前景。
新型墙对材料的开发和利用竹制品代替木制品的可行性研究。
中学生营养与健康研究特别环境下使用的救生衣。
浅谈食盐与人体健康食用油中过氧化值的分析。
研究高二学生早上的饮食关于含碘食盐的日常保存的研究。
处处可见的动态平衡化肥对土壤的影响。
农村生活用水调查生活中的化学。
厨房里的化学化妆用品的副作用。
科技与生活——关于纳米技术奶制品工业与我们的日常生活。
关于健康饮水方法的研究。
（三）资源利用。
海洋资源的利用与保护太阳能发展前景及利用。
创造绿色电能未来能源技术。
石油的开发与利用绿色能源离我们多远。
食品对大脑的营养供应研究常见荤菜对大脑智力发展的影响研究。
中学附近不洁食品状况调查浅谈可再生能源。
利用太阳能对未来的积极影响潮汐资源的调查研究。
（四）化学实验（改进）探索与研究。
亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究眼睛防水的实验。
关于铵盐冷却性能的实验与探讨利用废物制取活性炭。
回收、利用旧电池中的有用物质再生橡胶废水的胶色研究。
乙酸乙酯的制备与最大化干电池的实验探究及环境污染控制。
酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究无污染氯气装置的研究。
环境保护。
1、加快防治“白色污染”的步伐。
2、对（某某地区）废电池回收情况的调查及建议。
3、（某某地区）饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策。
4、（某某地区）空气中so2对土壤的负面影响及治理措施。
5、（某某地区）废旧电池的回收与利用。
6、环保筷的开发与推广。
7、（某某地区）空气污染现状及对策。
8、浅谈水资源的污染其治理。
9、汽车尾气的治理及再利用。
10、如何降低汽车尾气净化的成本。
11、关于城市垃圾资源化的设想与调查。
12、塑料及其回收利用。
13、绿岛的保护。
14、大气污染与人体健康。
15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究。
16、汽车安全与环保问题。
17、酸雨与人体健康。
18、环保与产业的结合19、光污染与光能节约。
20、汽车与环境。
21、无污染汽车。
22、燃煤脱硫的简史及其发展。
23、关于海水淡化问题的研究。
24、降解塑料的发展。
25、关于口香糖的报告。
26、水体的富营养化。
27、土地沙漠化的防治。
28、富营养水质的生物治理。
29、城市的供水、净水及水再利用。
30、创造绿色电能。
31、粉煤灰性能研究及综合利用。
32、城市生活垃圾的绿色处理。
33、无污染能源在家庭中的利用。
34、绿色消费。
35、杀虫剂使用的反思。
36、氟利昂问题。
37、核聚变、核裂变及环境污染。
38、厄尔尼诺与拉尼娜。
39、二恶英污染。
40、可可西里藏羚羊保护。
41、日韩发生重大核事故。
42、臭氧层破坏。
43、太湖零点行动。
44、长江上游生态保护。
45、黄河断流。
46、西部开发与环境保护。
47、绿色文明。
48、淮河治污零点行动。
49、苏州河综合整治。
50、电磁辐射污染。
51、环境与健康。
生活中的化学问题。
1、农用生物肥。
2、新型建筑材料的开发与利用。
3、生命之源——营养。
4、家庭包装。
5、以氢气（天然气）为燃料的灶具。
6、正确提取热量及饮食。
7、对化妆品成分的研究。
8、方便面可食性内分装。
9、油烟革命。
10、装潢材料的应用及改进。
11、金属防锈的研究。
12、关于低自由基、无毒香烟。
13、有关饮料中非食用色素的调查。
14、化学与农村经济。
15、纯净水是否“纯净”
16、环保型防震材料的开发。
17、维生素王国探秘。
18、浅淡当今社会之健康饮食。
19、修正液对人体的危害。
20、洗涤用品的发展与前景。
21、新型墙对材料的开发和利用。
22、竹制品代替木制品的可行性研究。
23、中学生营养与健康。
24、研究特别环境下使用的救生衣。
25、浅谈食盐与人体健康。
26、食用油中过氧化值的分析。
27、研究高二学生早上的饮食。
资源利用。
1、海洋资源的利用与保护。
2、太阳能发展前景及利用。
3、创造绿色电能。
4、未来能源技术。
5、石油的开发与利用。
化学实验（改进）探索与研究。
1、亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究。
2、眼睛防水的实验。
3、关于铵盐冷却性能的实验与探讨。
4、利用废物制取活性炭。
5、回收、利用旧电池中的有用物质。
6、再生橡胶废水的胶色研究。
7、乙酸乙酯的制备与最大化。
8、干电池的实验探究及环境污染控制。
高中研究性课题研究报告
1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案进行的作为一种教学模式来进行研究。理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。其次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。
45分钟的课堂内分步实施完成。
(1)教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。
(2)研究学生自主学习、小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
(1)通过实施“目标导学”模式教学，探索、出适合该模式的历史课堂教学案例，提高教学效率和质量，改变我校一些缺乏生命活力的课堂教学方式。
“我要学”,面向全体学生。通过高效课堂走向高效学习。
(3)以研促教，加快我组教师的专业成长。促进教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高我组教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。
(二)本课题的创新之处。
以课堂教学为主阵地，围绕“目标导学”,本着“实际、实用、实效”的原则，以课例研究为主要研究方式，采用“案例-评价-反思-交流”的教学流程，深入开展教学专题化研究，组织教师集体攻关。不断提高研究的质量，探索在课堂教学中以“目标导学法”为特点的课堂教学方式。以创新教育理论引领课堂教学的发展，从而促进教师课堂教学能力以及驾驭课堂能力的提升，推动课堂教学改革的不断发展。
二、课题研究的具体目标与主要内容。
具体目标：
难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。
2、教师成长。通过“学习、实践、评价、反思、交流、合作”的实践策略，不断提高教师在课堂教学方式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂教学方式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。
3、学校发展。通过课堂教学方式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教学质量，全面促进学校可持续发展。
研究内容：
1、通过教师的“目标导学”模式课堂教学示范、现场听课、评课及问卷调查与访谈，总结模式优点，使该模式能被其它教师认可。
2、通过示范课及辅导讲座，使课题组教师基本掌握“目标导学”模式教学的基本流程，并进行实践、创新与总结，实践出适合各章节内容的课堂教学高效教学模式及优秀教学案例。
3、通过不同的目标导入案例，观察学生的学习兴趣及与学生座谈或问卷调查，总结出各章节的教学内容用什么样的目标导入方式才能激发出学生最大的学习动机，获得新课导入的优秀案例。
4、如何组织教学，达成高效课堂。即：
(1)通过教学实践，教师能确定哪些内容适合组织学生自主学习，哪些内容适合小组合作学习。
(2)通过学习，借鉴及对比实验，教师掌握编“合作学习小组”的科学性。
(3)通过本课题的研究，总结出教师提出问题的科学性、有效性。
(4)通过本课题的研究，教师获得采取什么样的讨论方式调动学生的参与积极性，不同层次的学生都能从讨论中得到收获。
(5)通过了解、调查、追踪对比，了解各学科、各章节哪些知识需适当拓展。
5、通过该模式的教学实践研究发现和总结出还有哪些不足及困难。
研究性学习课题
1.研究动员、确定课题。
研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2.制定方案，分组调查。
为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3.整理材料，交流信息，论证结果。
小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4.评价审核。
(1)各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。
三。研究资料。
首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本资料如下：
不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述。
一、水污染问题。
介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
二、珍惜水资源。
从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。
三、节约能源。
近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。
四。建立绿色社区。
随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词。环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。
三。研究方法。
系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，透过理论与实践的紧密结合，用心探索培养中学生地理素养的方法。
主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。
本课题的创新之处在于：
第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。
第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中，务必以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。
第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和用心思维的素材，强化培养学生实践潜力和创新潜力，构成基本的地理素养。
四。研究成果及其鉴定方式。
研究成果的形式：
1、论文；
2、建立相关环境保护网站；
3、结题报告；
4、学生课题研究论文集；
由学校组织专家、教师给予鉴定。
五。课题研究进度计划。
1.20_年9月-20_年10月：相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。
2.20_年10月：开始第一轮实验。
4.20_年1月：完成第一轮实验，提交中期成果：《》(论文)。
5.20_年3月-20_年5月：进行第二轮实验。
_x。
20_年x月_日。
从居民出行角度分析太原市19路公交车站点设置的合理性。
研究背景和好处。
(一)背景和好处。
近年来随着城市人口的增长，油价的上涨，一种绿色、低碳、健康的出行方式成为越来越多市民的选取——即乘坐公交，公交车在城市发展中扮演着越来越重要的主角，同时也成为展示城市形象的一扇窗口。为了使公交更好地为市民出行服务，公交站点的设置和选取是一个十分重要的问题。一条公交线路上的公交站点的布局不仅仅影响着这条公交线路的优劣，而且与公交企业和出行者的利益密切相关。一条好的公交线路和公交站点位置和数目的确定，不仅仅影响着公交车辆在路段上的运行速度和停靠次数，而且决定着出行者的效率。
太原市作为一个省会城市，一向高度重视公交事业的改善和发展，2009年5月13日，太原市规划局出台了《太原市公共交通规划》，面向全体市民进行公示；2010年5月，太原市人民政府出台了《关于加快城市公共交通发展的实施意见》，对全市公共交通未来10年的发展做了前瞻性的整体规划和展望，但是这些都是宏观的总体的设计和管理，我们试图透过对公交系统中某一路车的站点设置的合理性进行微观研究，一窥全豹。
19路公交车作为太原公交线路中的一员，开通较早、线路较长、站点较多，沿途经过多个城市功能区，所以，研究19路公交车站点位置分布，探讨站点位置附近居民出行时间，并对站点位置设置的合理性进行分析，就成为我们小组选取的研究课题。
(二)国内外研究的现状分析。
目前，国内外对于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通换乘线路的设计研究、公共交通专用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通评价方面，主要是针对公共交通的整体评价，如汪江洪的《公共换乘系统及其评价》，主要是从方便性、快捷性、准时性、安全性、经济性等方面的指标进行评价。而那里的经济性评价又主要是从交通费率来思考的。目前对于公交站点的选址问题，国内外还没有较为系统、详细的研究，个性是针对某一路车的站点设计的案例研究更为缺乏，为此，我们透过对19路车站点设计对行人出行的利弊的案例研究，总结在公交线路上设置公交站点的合理性，填补公共交通研究方面的细节的研究，使公共交通方面的研究更加系统。
现阶段公交站点设置的研究主要集中在对道路交通影响上面，而忽略了公交站点设置和居民出行之间的关系。部分城市公交站点的位置原理居民区，居民出行受到极大影响。因此，我们的研究选取了居民出行这个角度，探讨居民出行对公交站点设置的影响。