教学工作计划是教师进行教学工作的重要依据，对于提高教学质量具有重要影响。我们为大家收集了一些教学工作计划的案例，希望可以给您一些启发和帮助。
春天的发现
春天像一位少女，有一个有很多种颜色的调色板。
春天，是绿色的，冬天，那枯干了的树枝如今已经有几分绿色，发了嫩叶，地上已经有许多小草争先恐后地探出了小脑袋，真像一片绿色的网，网走了寒冷的冬天，绿色落到了水里，鱼和虾都在追赶、嬉戏。
春天是黄色和红色的，桃花，羞的全红了，红红的一片，像被红红的鲜血染过似的，迎春花黄黄的像被黄色的颜料染过似的。
春天，天空上是湛蓝色的，一望无际天空上有一些白色的云朵，几只小鸟唧唧喳喳地叫着，掠过蓝蓝的天空，仿佛在歌唱着。
春天幻想一样的季节，一阵阵春雨下过，花朵里已经在生长的`秋天的种子，我真想摘一朵花，一棵草，留住春，但我又不想破坏大自然的一草一木。
春天我爱你，爱你那鲜艳的颜色，爱你带给我的欢乐。
《口语交际春天里的发现》的教案
1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2、完成习作：
通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
【课前准备】。
多媒体课件。
【教学过程】。
第一课时。
一、谈话导入，明确目的。
1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题：留在心里的印象。
二、联系实际，全班交流。
1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？
你们初次相见时是怎样一番情景？
他给你留下了怎样的第一印象？
2、指名回答：
后来你们在相处的过程中又发生了什么事？
你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？
小组交流，合作学习。
课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。
3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。
三、汇报交流，集体评议。
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
全课总结。
春天的发现
春天来了，春天来了，我发现嫩绿的小草发芽了。我发现美丽的野花也开了，我还发现鱼儿在解冻的小溪里游来游去。人们脱掉了棉袄，换上了春装。我发现春天的空气很新鲜，池塘边柳树的辫子一直伸到池塘里。
小鸟唱着春天的歌，欢快地飞来飞去。山林里，鲜花漫山遍野地开放着。池塘里，鱼儿一会儿跟着妈妈学游泳，一会儿和小伙伴们一起捉迷藏。它们玩累了，就在水草下休息。绿油油的小草伸了伸懒腰，睁开惺忪的睡眼看着这个美丽的世界，笑了。春风正在给柳树姐姐梳头呢！梳着梳着，柳梢绿了。
春天鸟语花香，春暖花开，春天真是个美妙的季节。
2下一页。
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《口语交际春天里的发现》的教案
设计背景：
有一天，几个同事在一起聚会，各自带来自己的孩子，三个五六岁的孩子聚在一起玩得不亦乐乎。二个多小时过去了，不见他们吵也不见他们闹，我怀着好奇的心情凑过去一看，原来他们手里拿着画笔在纸上画画，不时地把自己画好的画与同伴交流……他们的神情是那么的专注，态度是那么的认真，这使我想起了论语中的一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由于孩子们“乐”漫画，所以会沉醉、入迷。于是我产生了把漫画搬进口语交际课堂的念头。
课堂回放：
师：小朋友，老师带你们看一样东西，比比谁的眼睛最亮，从中看出了与众不同的东西。(出示)。
生1：我看到的是：今天是“六一”儿童节，鱼妈妈送小鱼一把小花伞，它打开一看，啊，真漂亮。
生2：我看到的是：学校组织春游活动，在路上，太阳晒得它直冒汗，就撑起了小花伞，小鱼就觉得凉快多了。
生3：我觉得不是这样，应该是：小鱼游到水面上玩，人们经常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青脸肿，病了好几天，从此以后它出门就打着伞，这样就安全多了。
师：小朋友真聪明，能把这幅画说得这样生动有趣,真像诗里说的那样：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。你们喜欢这样的画吗？那你们也来画一画吧！
（学生用5-7分钟画画）。
师：小小组内相互交流一下，你画的画名儿叫什么？
（小小组内相互交流）。
师：谁愿意把自己的画与大家共同分享？
生1：（生举起画）同学们，这是我家的附近，那里是一片工厂，那工厂里天天冒着黑烟，那烟直往空中飘，这时来了两朵白云，他们被烟呛得直咳嗽，泪水也被呛出来了。
生2：（生举起画）同学们，我画的是地球，现在，人们在地球上造了很多的房子，并且又高又大，地球被压得气也喘不过来了。有一天，地球呜呜地哭了，他边哭边喊：好重啊，我受不了啦！
生3：（生举起画）有一天放学时，天正好下着大雨，奇奇打着伞回家去，突然他。
发现花坛里的花儿被雨打得有的落了花瓣，有的低下了头。他就打着伞站在花坛边，为花遮雨，同学们说：“奇奇，你站着干什么，赶紧回家吧！”奇奇说：“不！雨停了再走。”一会儿，雨停了，花儿开得更美了，高兴的说：“奇奇，谢谢你。”奇奇笑得眼睛眯成了一条线。
生4：（生举起画）我画的是一位司机叔叔，一边开车，一边看电视，十字路口的红绿灯亮了，他一点也不知道，这时被空中的云看到了，云气得瞪大了眼睛，皱起了眉头，大声喊着：“停——，停——！”还把自己变成了豆大的雨点落了下来，表示对司机叔叔的惩罚。
师：同学们，你们真了不起，画的`好，说得就更好了，老师被你们的画和话深深地感动了，如果把你们的画送给更多的人看，把话说给更多的人听，一定会感动更多的人，那多好啊！那该把画送给谁呢？小小组商量商量吧！
（小小组商量送画对象，讨论为什么送给这个人）。
师：谁来说说？
生1：我要把这张画送给工厂里的厂长叔叔，叫他们处理好厂里排出的废气，不要再污染空气了。
生2：我把这画送给不爱护花木的人，让他们向奇奇学习，爱惜花草树木，保护一切有生命的东西。
珍惜生命遵守规则”。
生4：我要把画送给砍伐树木的人，让他们知道乱砍树木是不对的，破坏了动物的家园，这行为将会受到惩罚。
师：怎样送呢？下面请你们找一个合作伙伴当作送画的对象，表演送画的过程。
（生找伙伴表演，教师巡视点拨，教室里气氛非常热烈）。
师：好，谁愿意把自己的表演过程展示给大家看看？
生1（出示画，我要把画送给科学家，下面是我们的表演）。
学生：科学家叔叔你好。
科学家：小朋友好，你今天找我有事吗？
学生：叔叔，我很喜欢吃香蕉、苹果、梨、葡萄，可是妈妈常常买了香蕉却没买梨，买了苹果却没买葡萄。我想请你研究出一棵神奇的果树，能同时结出香蕉、苹果、梨、葡萄。
科学家：这事现在可有点难，不过我一定会努力的，过几年，我一定能研究出这种果树让你想吃什么就摘什么吃。
学生：那太好了，谢谢你！
师：你们看了他们的表演有什么话要说？
生1：我觉得他们表演的时候很有礼貌，用上了“你好、谢谢、请”等礼貌用语。
生2：他们说话的声音很好没有太响，也不会太轻。
生3：他们说话的时候把意思说得很明白让我们一听就懂。
生4：我觉得他们表演还不够，脸上没有笑起来，眼睛总盯着一个地方，态度不够大方。
师：小朋友真能干，演得入情入境，评得头头是道，还有哪位愿意来表演？
（生出示画，我把画送给农民伯伯，下面是我们的表演）。
生：（递上画）农民伯伯，您好，我这画是送给您的。
农民：（接过画）谢谢你，小朋友，你为什么送画给我？
生：（微笑）我画上的这棵树是您种的。
农民：（接过画仔细观看）啊！真是我种的，你画得真好。
生：（指着画）您种的树上住着很多的鸟，他们在树上生育着自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人过着幸福的生活，现在他们的孩子、孙子越来越多，这棵树成了他们的乐园。
农民：（恍然大悟）原来是这样啊，我种树的时候一点也没有想到会有这样好的结果，以后我要种更多的树，让更多的鸟有自己幸福的家园。
生：（握住对方的手）太好了，我代表鸟儿的子孙后代谢谢您。
农民：别谢了，别谢了，这是我们人类应该做的。
（教室里响起了热烈的掌声）。
……。
案例反思：
一、创设情景为口语交际提供“话源”。
口语交际课有话可说，有话要说是关键。本案例教师首先提供范画让学生从不同的视角来表达个性化的语言，为下面的学习进程提供了画例和话例。接着介绍自己作品的内容，把自己作画的思维过程暴露出来，最后虚拟了送画情节，促进了学生在口语交际中的角色意识，使课堂学习生活化，学习与生活融为一体，学生在生活的状态下不知不觉进入交际活动，真实自然，生动活泼。“若给我一个支点，我就能撬动地球”，如果把口语交际课堂比作“地球”，那“话源”将是“支点”，有了“话源”这个“支点”课堂就成了学生的舞台。
二、多向互动为口语交际增添了活力。
口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人的交流与沟通。它是一个听与说双方互动的过程，不是听与说的简单相加，只有交际的双方处于互动的状态，口语交际才能有活力。本案例运用生生互动、师生互动、小组互动、群体互动等多种形式，以提供更多的机会让每个学生参与其中，在动态的交际中反复训练、体会，提高口语交际能力，锻炼了应变的能力，也发展了思维。
春天的发现
瞧，春姑娘来了！小草弟弟听见了，连忙换上了绿衣服来迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鹃花姐姐听见了，一下笑红了脸，好像在欢呼道：“春天来了，春天来了，大地复苏了！我们又可以开放了.......”
春姑娘看见了，高兴极了，她一高兴就哭了，她一哭可不得了，把小草浇得更绿了，从远处一看，就像一片绿油油的麦田，可近处一看，到没那么绿了，这让我想起一首唐代诗人韩愈的一首诗－－《早春》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春姑娘来到小河边，河边的大树上有许多小鸟在叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”小蝌蚪也游出水面，像一个个会动的逗号。
春姑娘一走神，不知不觉的来到了一个广场上，广场上有许多人，人们都脱掉了那厚厚的棉袄，穿上了美丽的春装。还有许多小朋友在高高兴兴地放风筝，春姑娘看见了，连忙吹了一口气，风筝又高了一段。
春姑娘看见了，可高兴了，她又吹了一阵阵的春风，她把植物吹醒了，她把动物吹醒了，她把大地和万物吹得复苏了！
春天的发现
阳春三月，万物复苏，春姑娘终于归来了。
在我放学的路上，我发现在道路两旁的几棵玉兰树上结满了水滴状的花骨朵。我满心喜悦，迫不及待地奔上前去，仔仔细细地观察起来，有淡黄色的，有淡紫色的，还有粉红色的和纯白色的，就像是用一块块美玉雕刻出来的精美艺术品，清雅无暇，又像是一群婀娜多姿的花仙子在天空中翩翩起舞。我忍不住凑上前去，用鼻子轻轻地闻着玉兰花的芬芳，一股清幽淡雅的`香气沁人心脾，这芳香把天上的小鸟都吸引来了，在枝头上叽叽喳喳地叫，好像唱着优美的歌曲。看着这些含苞待放的花苞，我轻轻地用手抚摸着，多么柔软娇嫩，令人无比怜惜。
春天是播种希望的季节，让我们珍惜光阴，不负春光，拥抱美丽的春天吧。
春天的发现
早上，我惊讶的发现，春姑娘这个画家又来了。她用那衣袖拂去了寒气，给大地换上了绿衣，使这个世界再次焕然一新。
公园里各种植物都长出了嫩绿的嫩芽，树下的小草也都变绿了，远远看去就像绿色的地毯一样。紫荆花、樱花都用鲜丽的枝条点缀了大自然。
春天不光只让植物复苏，动物们也都从冬眠中醒来了，树下那群蚂蚁，它们围着朋友在转圈，好像在跳舞呢！
现在孩子们脱下厚厚的外套，高兴地放起了风筝，五颜六色的风筝在天空中飞舞，美丽极了。
啊！我在真多啊！
《口语交际春天里的发现》的教案
一、说明版本：
《春天里的发现》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册。
二、教材分析：
题。
2训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。
3教学目标：
（1）了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。
（2）培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。
（3）正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交。
谈中认真倾听的良好习惯。
（4）通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
4训练准备：教学录音和有关的多媒体课件。
三、设计理念：
1构建开放的课堂运行体系，教师准备（课件、录音机），让学生体。
验、感受大自然春天景色的美，激发学生口头表达的欲望。
2创设多个情景，以激发学生参与的积极性。如通过歌曲，分组讨论和合作交流，创设表达情景；通过组织学生走进校园，把课堂开到校园中去，让学生亲身体验，创设一种生活情景。
四、教学过程：
（一）听歌曲，说春天：
1导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……同学们边唱边舞，进入情景。
3师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？
4生生交流：听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班汇报。
5教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就一“春天里的发现”为题进行口语交际。
二、看课件，谈发现：
1播放描绘春天景物的课件：
金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子……。
注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天。
到了。
看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。
我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。
我发现……。
三、自由谈，赞春天：
1在春天里，你发现同学们最想去做什么？与小组里同学互相交流。
2引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游、画春天、
书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。
四、走进校园，说春天、画春天、拍摄春天。
1带领学生走进校园。（自由组合，欣赏校园的春天）。
2请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。（自由组合）。
五、课外延伸（自选）。
1向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。
2收集有关春天的图片、诗歌。
春天的发现
老师：0。
春天，我走出家门，来到市里的东苑公苑，天空下起了蒙蒙细雨，我来到小河边，看到许多含苞欲放的花朵，雨不停地下着。柳树如同一个爱淋雨的小姑娘在雨中随风漂荡。啊！春天真美呀！
我走在草丛中，惊奇地发现原来死气沉沉的草丛竟变成了一片生机勃勃的绿色。这是谁的杰作呢？这是春姑娘的杰作，是春天的象征。
春天，生机勃勃，我爱春天，爱春天那迷人的景色。
老师：0。
春天发现作文
星期天，我开始了寻找春天之美的旅行，在莺飞燕舞的阳春三月，在万物都换上了春天的嫁衣之时。
我哼起“春天在哪里呀……”，带着满满的好奇，走上大街，穿过马路。寻找着春天。
咦!一个在公园门口玩的小朋友身边蹿出一枝粉色的桃花，去公园看看吧，我想。
步入公园，传来一阵关于春天的解说词，伴随着一树茉莉花香。我走近一瞧，原来是志愿者们给大家讲春天的`故事，但听众很多都是双目失明的人。
我走过去，坐在一个老人身边，她戴着一副墨镜。我看不到她的眼睛，但却实实在在地看到她微笑着，看到了她脸上洋溢着的幸福。我惊奇于她竟满足于那只言片语的解说。
盲听众们陶醉在解说员鸟儿婉转动听的歌唱中，陶醉在空气里飘来的花香以及夹杂着的新翻的泥土气息中，陶醉在新生绿叶上搏动的血脉中。他们在听春天、嗅春天、触摸春天。虽然每个人都看不见，但我懂得了春天之美并非需要眼睛去发现。对于盲人而言，他们虽然看不到春天，但他们确在用最诚挚的心灵去感受春天。他们同我们是一样的，虽然上帝夺走了他们的双目，但赋予了他们一颗更敏锐的心。
我想这趟旅行，我不仅看到了春天之美，更发现了人心中的春天，无论是盲人那颗对生活敏锐的心，还是那些志愿者们善良的心，都是这个人世间最美的春天，都是春天里最美的图景。
多希望城管叔叔们驱散那些抢占盲道的车辆和摊贩，让城市恢复一片美好。让残疾人们走在盲道上，让他们体会到社会之爱。期望有一天，交通井然有序，盲道安好;期望有一天能有幸与他们再到公园里再听听春天。
春天发现作文
春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来。她张开双臂舞着纤细的手，把碧绿洒满了大地，把百花插在枝头，花儿争芳斗艳，散出诱人的清香，鸟儿舒畅自由地向蓝天高歌：“春天来了。”
春天来了万物醒了，在姑娘的呼唤下一株株小草醒了，小树也醒了，小溪流着，激了浪花。河边一排排树发芽了。春风如透明的丝巾，看着滴滴晨露，飘飘然然地沐浴着万物。
春天来了，一只只活泼的小鸟飞来了，它带着一身乌黑光亮的羽毛，一双俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴。
学校的花发芽了，木棉花开了，有一次我在木棉树的下面玩，突然一朵木棉花落在我的面前，像一个羽毛球一样，我听过老师说过木棉花是英雄的花。木棉花下面有很多野菊花，绿的叶，黄的花，都像赶集似的争先恐后的开放着。
春雨蒙蒙，像落叶一样轻，像针尖一样细，多么迷人的春雨啊！
你看，那些七星瓢虫的冬眠已经结束了，来到了春天呼吸着清新的空气了。太阳公公也露出了笑脸来了。
啊！多么美丽，多么迷人的春天啊！
美丽的春天来了。
春天发现作文
春天来啦！春天来啦！
我和爸爸妈妈脱掉厚厚的衣服，换上了薄薄的春装，一起去寻找春天的脚步。
我发现路边的冬青树在低层的深绿上，长出了一丛丛的嫩绿的树芽，就好像它们都迫不及待伸出了小小的脑袋，想要看看这美丽的世界，想要闻闻温暖的气息。
我发现各种各样的花都开了，有月季花、迎春花、杜鹃花，特别有几株红红的山茶花，开得好漂亮啊！我看到黄黄的花丛中，三三两两的蜜蜂往来穿梭，看着它们如此的忙碌，我都不忍心打扰他们了。
下了好多天的春雨，今天第一天天气睛了。我和爸爸在暖暖的阳光里看着大家，有的人在听音乐，有的人和我们一样在晒太阳，有的人在打羽毛球，还有的在嬉戏追逐。看着大家，我觉得每个人的心里都应该是甜的。
春天无处不在，它在公园里生机盎然的草地上，在花朵中忙碌的嗡嗡声中，在小河丁丁咚咚的流水间，在人们的脸上，在人们的心里。
春天发现作文
春姑娘迈着轻快的脚步悄无声息地走来，给大自然带来了活力。
春姑娘走过公园，公园一片生机勃勃。小孩子们仿佛一群一群的小天使，如潮水般涌来，有的与伙伴嬉戏玩耍；有的则靠着树杈快乐地讲故事；有的在奔跑着放风筝。老人们则在一旁跳着浪漫的tango，为春天增添了一丝生机与活泼。
春姑娘走过小河边。小鱼小虾欢快地跳出水面，仿佛在问：“春姑娘，你怎么现在才把我叫醒呀！”河边的柳树在春风中炫耀着它那一蓬柔顺的秀发。小鸟也在旁边叽叽直叫，仿佛在夸奖柳树姑娘的花辫子呢！我不禁在心里感叹：真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”呀！
春姑娘走过小山坡。山坡上的小草就如一个个淘气的小孩子，好奇地冒出头来，张望着外面的世界；花朵们也开始举办了“争芳斗艳”大赛，桃花不好意思地上了台，涨红着脸都忘了台词；牡丹花公主大大咧咧地上台，可还没到台上就摔了个“狗啃泥”，台下的花儿们笑得前仰后俯。可正是这些美丽的花儿才让这世界变得更加美好、灿烂。
春姑娘走过树林。林子里一片绿意盎然，春姑娘用狗尾草挠了挠大熊的肚子，大熊正睁开眼找“凶手”呢！可春姑娘已溜之大吉。她又去叫醒小蛇、刺猬、松鼠……小动物们都醒了，而春姑娘却躲到了大树后面，只留下一阵清新的微风。
春天，你真美！我永远爱你！
春天的发现
春天，万物复苏，春暖大地，百花开放，。一片生机勃勃的景象、真令人美不胜收。
春天的一个早晨，我走进校门，空气格外请鲜，迎面吹来一阵凉风，使人心旷神怡。穿过行政楼，眼前一片五颜六色的景象。看那花，香味是那么浓，颜色是那么紫，那么红；那草地又是那么翠绿，如果你躺在上面，定会感觉是那么舒服。走着走着，忽见花坛周围的花草树木十分古怪。走近一看，原来那些树杆长满青苔。那些青苔有的构成了一幅青绿的山水画，有的宛然一幅田园风光图。还有那些花草都镶了一颗颗晶莹透明的“珠宝”。花草此时变成了那高昂的“摆设品”。中间的大圆花坛，更是格外引人注目。五颜六色的花有顺序的排列起来。有红的、紫的、蓝的、白的....远远望去，大圆坛十分美丽，可爱。
过了不久，太阳缓缓地从东方的平线上升起。太阳的朝辉照临校园。校园此时的景色，全都涂上了一层层华丽的金黄。原来那镶着晶莹的“珠宝”的花草，此时在红日的照衬下，闪闪发光，令人眼花缭乱。这一切，仿佛是一位历尽心血的画家用手中的笔所描绘出的一幅绝妙的校园工笔画。而这位画家，就是那位创造世界万物，充满神奇与奥妙的它——大自然。
不知不觉，我登上了二楼。抬眼望去，远处的田野充满了春的气息，到处一片绿，绿得无法形容。田野里，农民伯伯正在田里劳动。他们有的撒种、有的施肥、有的松土……他们对新的一年充满了无限希望。田野上的几对燕子在微风中，在阳光中自由自在地飞舞，一会儿又落在了电线上。多么像五线谱啊！停着的`燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
春天是那么美丽啊！我发现我爱上了春天。
春天发现作文
春天到了，各种各样的树都吐出了嫩绿的新芽，而可以开花的树呢，也纷纷地开出了花朵。
笨杨树像一个莽莽撞撞的小伙子，一听说春天到来了，他兴奋得恨不得把自己全部的花都落下来，换成小小的、嫩绿的叶子。柳树像一个小姑娘，在微风中轻柔的摇摆着自己的腰肢，一阵轻轻的风吹过，柳树长着小绿芽儿的枝条随风飘荡，特别好看。而白杨树呢，则像一个文质彬彬的学者，等待着最佳时机把杨絮抛撒出去。我捡起一朵又小又长的杨花，仔细看，原来，那一朵长长的花，是由许多微小的花朵组成的！摸上去，真像一条毛毛虫。枝头上有几只小鸟，正在非常热烈的庆贺春天的来临。它们不停地飞来飞去，好像在四处寻找开宴会需要的材料。宴会开始了，小鸟们啄着白杨树青青的嫩芽，还时不时啄上一小口树枝上的树皮。宴会结束后，它们有的站在枝头上梳理羽毛，有的在枝头上啾啾地快乐的唱歌，有的在问同伴冬天过得怎么样，还有的误认为笨杨树上已经开放的花朵是一条一条的毛毛虫，于是一个俯冲向“毛毛虫”飞去。但是，捉到后才发现，自己搞错了，只好扫兴的飞回树枝上。
春天的景色真令人陶醉啊！
春天，姹紫嫣红，千万种花竞相怒放。春天，生机勃勃，开河的鱼儿在水中尽情的游着。
一阵寒冷过后，我走进院子里，虽然春天已经到来，但还是很冷。深深地吸了一口气，我开始观察院子里的花草。
大树那浓密的树叶依然茂盛，并没有被寒冷的冬天折磨的枝折花落。花盆里各种花儿已经含苞欲放，饱满的仿佛随时都会涨破一般。小草儿有的已经长全，有的却还在发芽。百合花的叶子可有意思了，长长的，均匀的铺在花盆的四周围，多像一头染成绿色的卷发啊！我不禁佩服起冬天来，把一切在寒冬了无生气的痕迹隐藏得天衣无缝。
潮湿的空气带着雨后泥土的气味扑鼻而来顿时让人觉得神清气爽，心旷神怡。
“轰轰轰”连续不断的响雷惊醒了陶醉中的我，又要下雨了，我连忙进屋。果不其然，一阵“沙沙”小雨从天而降。我站在门口尽情的欣赏着雨中美景，一切都那么朦胧，好像披上了银纱一般。叶子被洗得不能再干净了。沙沙的响声伴随着三不五时的春雷，奏出了一首春天的赞歌。
啊，春天多么美好！
发现春天作文
立春已过一个月了，天气仍旧寒冷。春姑娘犹如一个调皮的小孩玩着捉迷藏的游戏，迟迟不肯出来。二月一场突至的雪，让大地似乎缺少了灵气，没有了往年的勃勃生机。路旁的白杨仍旧光着身子立在路边；果园里，桃树、杏树光秃秃的枝干僵硬地在冷风中舞动，没有一点儿生气；池塘里，鱼儿也被惊吓得不肯出来透气。大地上一切仍在昏昏欲睡中。
那“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的春天呢？难道二月的春天就如此单调？其实，只要你细细观察，你会发现春天已在人们不经意间悄悄来临。
徜徉在山坡上，拨开那漫漫枯草，你会发现一棵棵充满绿意的小脑袋，正潜伏在积雪的荒草中，蓄势待发，等待冲天的好时机；徘徊在果园里，在那一棵棵光秃秃的树枝上，你会偶尔发现一个淡绿的小芽苞已吐露出来，正在静静地谛听春天的脚步声；漫步在小路上，路旁柳条将舒未舒，犹如舞蹈演员登台前舒活着筋骨。田野里，小麦苗已抖落身上的雪，抬起头来，在风中得意摇摆，它早已感受到了春的气息。
雨一下几天。徜徉在细密的春雨中，任凭雨落在脸上，那么酥，那么麻，舔一舔，有一股甜美的味道。
天晴了，太阳出来了。搬一把竹靠椅，躺在阳光下，身子暖和起来。闭上慵懒的眼睑，感觉蜜蜂在繁花间忙碌，鱼儿在水中嬉戏……慢慢地，我心中也不安份起来，仿佛也要融入其中。
春是自然的使者，是万物的精灵。春姑娘不仅来到了大自然中，更走进了人们的心里。
你看，田野里，劳动人民在播洒希望，他们给麦苗、油菜追肥，除草。虽然汗水布满脸上，但春天的喜悦也写满了他们的脸。
春天就是这样美好，这样诱人，这样催人奋进。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”阳春三月，冰雪消融。望着地上零零散散的一点绿茵，春的脚步已悄然而至。
春天，万物复苏，春意盎然。她浑身上下充满了绿色调，使人感觉诗情画意。让人能从多姿多彩的画卷里发现春的艳丽多彩。
泥土间，春风在枯黄的杂草中吹开了嫩绿的波纹。虽颜色极淡，但仍点缀着那寂静的土地，让人感觉生机勃勃。那草很短，也就不到两寸长，纤细的腰身垂在湿润的泥土中，别具一番风格。
淡淡的红晕。一个个花苞紧闭着面容，好像在等待春的使者——小燕子给她捎来春的讯息。
天空上，几朵淡淡的白云在碧蓝的天空中游荡。金色的太阳从天空中一跃而上，照亮了天地万物。一排排小燕子穿过天宇，忽上忽下，在空中唧唧咋咋的鸣叫，有时飞出了老远，还能隐隐约约听见轻快的鸣叫。
在操场里，有很多学生在打篮球。一个个活蹦乱跳的篮球在飞快地穿梭着。“快拦”，“投”，“进了！”在一阵阵欢声笑语中，旺盛蓬勃的生命力被尽情释放。只有在春天才能激发出这精神振奋的力量吧。夏天炎热，秋天风大，冬天刺骨。只有春天才是最朝气蓬勃的。一切生命气息都在春的背景下展露无遗。
“诗圣”杜甫在绝句中写道：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗充分表现了杜甫对春天的热爱与赞美之情。春天，是四季中最别具特色的季节，也是万物生长的季节。让我们发现春天、歌颂春天、热爱春天的每一点滴吧。
在解冻的小河里，我发现了春天；在柳枝上的嫩叶里，我发现了春天；在从远方飞来的小鸟中，我发现了春天；在繁华的大街上，我发现了春天；在皑皑白雪融化时，我发现了春天；在万物复苏时……我发现了春天。
在放学回家的路上，一阵阵春风轻抚着我的脸颊；几棵亭亭玉立的柳树，在河边，正照着镜子，梳她那焕然一新的秀发；远处，几只不知名的小鸟啼转起来，仿佛倾吐着发现春天的喜悦；脚下，小草正努力地想探出头，他的心里一定迫不及待地想探索未知的时间……这一切，让春天充满生机。
……。
就这样，我漫步回到了家中。
春天，就在我们身旁，想找到他，就要拥有一双善于发现的眼睛。
春天发现作文
我和爸爸跑出了家门，去东河里寻找春天。
我发现粉红色的桃花开了，好像在跟我们打招呼呢！
柳树长出了翠绿的枝条，枝条随风舞动，好像在告诉我们春天来了！
小鸟也出来觅食了，它东张西望，好象在寻找小虫子。
小鱼在河水映出的高楼倒影下游来游去，好像在寻找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起来了，好像在对冬眠的动物说：“春天来了，该起床了。”
春雨沙沙地下了下来，好像在跟花草游戏。
钓鱼的人们把鱼钩放到了水里，焦急地等待着，好像在说：“鱼儿鱼儿，快上钩，鱼儿鱼儿快上钩。”
清洁河水的工人在辛勤地劳动，好像在说：“春天来了，我要把河水里的垃圾清理干净。”
我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑脸里，在柳枝的枝条里，在鸟儿的歌声里，在清洁工的汗水里。
春天发现作文
春天，像唯美的童话，它寄托了万物充满生机的活力与永不褪色的青春。而在我的生命中，有一种爱，14个春夏秋冬它却从未消减，依旧如同春天般生机勃勃。
记得上周六，那个我生命中最绚丽的春天——。
和煦的阳光照在窗台，我微微抬起头贪婪的享受它的温暖，一切都是那么的美好。
一个小时后，我听见你开门的声音，随后，你轻轻推开了我的房门，为我送来了我爱吃的零食，我没有说话，鄙视的看了你一眼，冷漠的足可以冰冻整个春天。你却与我完全相反，貌似什么也没有发生一样，笑着对我说，“让你跟我去的，你不愿意去，所以就给你挑了几样，不知你喜欢不喜欢。”我没有回答，心中暗想：小时我对你是那么依恋，可如今是什么让我对你视而不见。一句简单的话语后，你貌似很识趣，也知道不会自寻烦恼，便悄悄的走开了，还顺手为我关上了房门。我一个人静静地再仔细回忆刚刚你的话，忽然间一股心酸涌上心头，我不知该怎样去表达。待再次抬起头，正视那些一道道灿烂的光束，阳光灼伤了我的双眼，顿时间，我泪如雨下。呐，我懵懂——原来，你真的很爱我呢，尽管我没多么爱你，但是被你爱，我像快要被甜蜜溺死的蜜蜂幸福的要死。
就在我对你的小错误耿耿余怀，想找个烂借口跟你耍性子时，你却早已遗忘，早已释怀，你终究是比我多了一份宽容。你对我的爱就如同春天，永远都是那么执着，执着中又有任性，但任性中确有从未消失的感觉，那便是对我的疼爱。
再一次，向窗外看去，窗外的杨树突出了新芽，我知道春天已悄悄来临了。
老爸，那一天，我寻找到了我生命中最美丽、最绚烂的春天。那些彼此伤害的事件，让它成为我们生命中多余的画面。而你的爱是我生命中永恒的春天。
春天发现作文
春天来了！春天来了！积雪慢慢地融化了，天气也变得暖和了。在这个美好的季节里，我有许多新发现。
草地上，小草从地下探出头来，远远望去，就像嫩绿的地毯一样。道路两旁的大树，脱去了冬衣，换上了绿色的新衣。叶子的新绿真叫人赏心悦目。各种各样的花也竞相开放着，把大地装扮得生机勃勃。
枝头上，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像唱着春天的歌。
池塘边，鸭子排着队“扑通扑通”跳下水。
公园里，小朋友脱去了笨重的羽绒服。有的在放风筝，有的在吹泡泡，还有的在滑滑板。他们玩得可开心了！
春天发现作文
春天到了，可是在北方，立春并不意味着天气开始温暖，万物复苏，而是继续冰天雪地，毫无回暖之意。
我每天都过着两点一线的生活，家——学校——家——学校，而且每天都是在瑟瑟的寒风中上学、放学，每天都盼着这寒冷的冬天快点过去，春天的脚步快些到来。可是，虽然天气预报上的温度越来越高，我却丝毫没有感受到春天的到来，只是发现冰雪渐渐消融，大地上却依然看不到一丝绿色。
天气越来越暖和，可是街上的大树还是光秃秃的，没有一丝暖意。
就这样一天一天的过去。有一天，妈妈站在窗边，突然说：“外面的树什么时候开花了？”我连忙跑来看，果然，窗外那棵小树纤细的枝干上，不知什么时候冒出了一片片嫩绿的树叶，树叶间还有许多粉色的小花，花与叶混杂在一起，十分动人。树枝已经被压弯了，一片片叶子在枝干上欢笑，一串串的花儿在风中跳舞。也许它是槐树？是桃树？我问了很多人，可竟然没有一个人直到它是什么树。这棵小小的，不知名的树，为我通报了春天的信息。
站在室外，穿春天的衣服似乎还有些冷，街上有些人虽然换上了单衣，但还是里三层，外三层，把自己裹得严严实实的.，生怕有一丝风从自己衣服的一个缝隙里钻进去，这才是北方的春天，乍暖还寒。虽然还很冷，但是街上的小树，小花，小草无时无刻不再提醒人们：春天来了。
走在街上，看路旁的树，也都萌发出了嫩绿的新芽；路边的小草，都从砖缝里探出头来，它在地下就嗅到了春天的气息；地上的小花，不知什么时候也冒了出来，在冷风中摇曳。这些花花草草不畏早春的寒冷，争先向对季节早已麻木的人们报告春天的到来。
偶然的发现，发现了小树的开花；偶然的发现，发现了大地的回暖；偶然的发现，发现了春天的到来。