写一篇优秀的作文需要有坚持不懈的努力和持之以恒的学习。以下是一些优秀作文的片段，让我们一起欣赏作文的优美之处。
小鸟回家小学生作文
有一天，我和爸爸去街上买菜，见到了这样的情景：
有一位老爷爷，他是一位农民，他正在提着一个笼子叫卖。笼子里是两只小鸟，都受了伤，是在偷吃老爷爷的麦子的时候被老爷爷抓住的，老爷爷准备把它们俩给卖掉，我和爸爸便商议了一阵，“爸爸，我们把那两小鸟买回家吧！它们受了伤，还被关在笼子里，也怪可怜的。”“可是把它们放哪儿呢？”“家里的鹦鹉喔喔不是已经死了吗，可以用它的鸟笼啊！”“那么应该给它喂什么呢？”“喔喔的鸟含食不是还没有吃完吗，只要每天喂它们每只七八粒，也可以坚持两个多月。”“可是该怎么把它们带回家呢？我们又没有工具。”“反正它们也受了伤，我用我的手把它们捧回家吧。”“好吧，我出钱，你负责把它们捧回家。”“好，一言为定。”说完，我们便向老爷爷那儿跑去。老爷爷笑着对我说：“小朋友，你买鸟吗？这可是一种不常见的鸟哟，它……”我打断了老爷爷的话，说道：“老爷爷，您别说了，我要买鸟，而且我一定要买。”说完，爸爸拿出钱包，把钱递给了老爷爷，老爷爷用手点了点钱，高兴得走了。我和爸爸把小鸟带回了家，轻轻地把它们放进了鸟笼。并为了它们分别取名为平平和安安。
过了两个月，鸟食已经被平平和安安吃了个精光，它们的伤也全好了，在一个炎热的中午，我和爸爸提着鸟笼，把鸟笼放在草地上，我慢慢地解开绳子，把鸟笼的门打了来，平平和安安争先恐后地从鸟笼里飞了出来。我大喊：“飞吧！小鸟！快飞回你的家吧！”小鸟回头望了望我，显现出一副恋恋不舍的样子，但它还是飞向了远方。
平平和安安早已飞走了，但是它们那恋恋不舍的样子仍然在我的脑海中浮现出来。我似乎感觉到，我的梦想似乎也跟着它们远走高飞了。
小鸟回家小学二年级想象作文
昨天下了一场大暴雨。早上我和值日生正在浇花的时候，发现了花盆里两只刚刚出生的小鸟。
钱老师走了过来：“你们看什么呢？”
“老师这里有两只可怜的小鸟，我们想带回家。”有一个同学高兴地说道。
“你把他带回家，你也不会把它养活。都快去听课去，小鸟妈妈来了会想办法的。”我们只能坐在了座位上，无奈的看着那俩可怜的小鸟。
下课了，全班同学都围在花盆边看着两只小鸟。一会儿，鸟妈妈飞来了，她在窗户外面盘旋，就是不敢接近我们。钱老师想了想说：“同学们，我们送小鸟回家吧！小鸟妈妈一定会感谢我们的。”
“太好了！”大家欢呼了起来。我们请班上个子最高的韩仕林同学，站在桌子上，大家在下面扶着，我们小心翼翼的捧着小鸟，轻轻地把它们放进了鸟窝里面。鸟妈妈看到小鸟回家了，连忙叼着虫子去喂它们。小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说：谢谢你们，中山小学四二班的同学们，我们一家都会永远感谢你们的”。鸟妈妈更是绕着我们飞了几圈。扑闪着翅膀,好像在说：你们真是有爱心的好孩子！
看这两只小鸟回到了自己的家，能够好好地活着，我的心里甜滋滋的！
小鸟回家小学生作文
一天，天气晴朗，春风拂面，小鸟在树上唱歌。一个小男孩在玩弹弓，不料，弹中了小鸟，小鸟一下子从树上掉了下来，它还没来得及飞上去，就已经一头栽在地上，它疼得喳喳直叫。
小明从这里走过，听到了叫声，他看看四处，没什么动静，他再往地上一瞧，啊！原来是一只受伤的小鸟呀！他想：小鸟也是一条生命啊，我们要善待它们，现在它受伤了，我应该去帮助它。想到这里。他想去把小鸟捧在手中，可小鸟一直往后退，还瑟瑟发抖，好像在说：“别碰我，别碰我！”小明说：“小乖乖，别怕，我是来为你疗伤的。”小鸟似乎明白了小明的'话，一下子安静了下来。小明这才把小鸟捧在手中。
他飞快地往家跑去，一回到家，还来不及喘一口气，喝一口水，就从医药箱里拿出剪刀，红药水和创口贴，他先用剪刀把伤口旁边的羽毛剪掉，然后，用红药水把伤口涂上，最后，用创口贴把伤口贴得紧紧的。弄好以后，他把小鸟放在软绵绵的床上，他想：要是鸟妈妈回来了，找不到小鸟，那可怎么办呀！我还是把它送回家吧！于是，他又捧起小鸟向大树跑去，跑到大树前，他望了望树上高高的鸟巢，一手托着小鸟，一手抱住树干，两脚夹紧树干，鼓起劲，像一只猴子似的“噌噌噌”往上爬。眼看就要爬到了，又滑了下来，他不怕危险，继续往上爬，这次他终于把小鸟平平安安地送回了家，他“吱溜”一声滑了下来。树上的小鸟唱起了动听的歌，好像在夸小明真好呢！小明听了，心里美滋滋的，你瞧，连眼睛也眯成了一条线。
小鸟回家小学生作文
我是森林中一只可爱的小鸟，我长得美丽动人：一身洁白的羽毛，一张涂了口红的喙，一双炯炯有神的眼睛，一条修长的尾巴，西方王子们还专门仿造我的尾巴做了一件件燕尾服呢！
几年前，我出国留学，教授一再请求我留下，可“梁园虽好，不是久恋之家。”因为我爱我的家乡。我的家乡有枝繁叶茂的森林，有清澈见底的小河，有“风吹草低见牛羊”的草原，有“日照香炉生紫烟”的瀑布，有“造化钟神秀”的泰山……一想到这些，一想到那里有我的亲人、朋友，我一刻都不想停留。
我无法面对眼前这景，我要离开这地方，正当我转身之际，“砰！”我被一颗子弹击中，我恍恍惚惚地回到了我日思夜想的故土。
醒醒吧，人类！你们在毁坏环境的同时也在毁灭自己。
小鸟回家小学生作文
夏日的清晨，天气有点炎热，知了在树枝上叫哇叫“热、热、热。”
冬冬在家里热得直冒汗，于是，他跑到家后院的小山坡上，这里有一棵高大挺拔的榕树，树叶繁茂，像一把遮阳大伞。冬冬高兴极了，心想：“这里真是一个避暑纳凉的好地方！”冬冬靠在一个大木桩上，在大树底下悠闲地吹着口哨，忽然，只听“叽叽喳喳。”原来，榕树上有一只小鸟窝，里面还有两只小鸟在筑巢。“扑通”一声，一只小鸟不小心从鸟巢边上掉了下来，冬冬连忙起身，飞快地跑过去，弯下腰，轻轻地抱起小鸟，小鸟吓坏了，直打哆嗦。冬冬抚摸着小鸟的翅膀安抚道：“别害怕，我马上把你送回家。”冬冬仔细地检查了小鸟有没有受伤，树很高，冬冬赶紧从家里扛来一把梯子，抱着小鸟小心翼翼地爬上梯子，把小鸟轻轻地放进鸟窝。两只小鸟又能开心地一起玩了。它们不停地扑着翅膀好像在谢谢冬冬。冬冬挥挥手说：“小鸟，以后要注意安全，再见。”
小鸟回家小学生作文
一天，明明捉到一只小鸟，全身黄灿灿的，像黄金似的，一双黑黑的小眼睛像黑宝石一样，美丽极了！
明明爱不释手，整天和它玩。
这天，明明用绳子拴住小鸟的脚，和它玩起来。正当玩得高兴时，明明突然看到一个小女孩在哭，她边哭边喊：“妈妈，我要找妈妈！呜呜……”这时，一位警察叔叔及时赶来安慰小女孩，说：“小朋友，别哭，叔叔带你去找妈妈，好吗？”小女孩停止了哭泣，拉着警察叔叔的手一步一步向前走去。明明看了看手中的小鸟，又望了望小女孩的背影，心想：小女孩找妈妈，小鸟一定也想妈妈，它的妈妈也很焦急的等它回家吧！
明明松开双手，依依不舍的对小鸟说：“鸟儿，你回家吧！”鸟儿似乎听懂了明明的话，向回家的路飞去，还不时回头叽叽叫着，像是在说：谢谢你！
明明一直望着鸟儿远去的背影，他希望鸟儿快点飞回家，早点见到鸟妈妈！
小鸟回家小学作文
在一个美丽的大森林里，住着小鸟一家。
有一天，鸟妈妈对她的孩子说：“妈妈出去给你找虫吃，你在家等着，别乱跑。妈妈一会儿就回来，听到没有？”小鸟拍着翅膀对妈妈说：“我一定不乱跑，您就放心吧！妈妈再见！路上小心点！”妈妈笑着说：“知道了，好孩子！”说完，拍拍翅膀飞走了。
看着妈妈远去的背影，小鸟在家可高兴了。它又蹦又跳，睁大眼睛四处张望，看见了绿色的大森林一望无际，美丽的小花弯着腰像他点头，弯弯的小河哗哗的唱着歌从林边流过。小鸟忍不住叫起来：“这里太美了！我得出去玩儿！”他用力拍拍翅膀，脚一蹬，飞起来了！正在得意的时候，一不小心从半空中摔了下来。
它又用力拍拍翅膀，糟糕！再也飞不起来了！哇哇地哭起来：“我回不了家了！谁来救救我呀！……”
就在它伤心的时候，喜鹊阿姨飞过来：“孩子，别着急，跳到我的背上，我送你回家！”小鸟擦干眼泪，破涕为笑，跳到喜鹊阿姨的背上。
在喜鹊阿姨的帮助下，小鸟终于回到了家。从这以后，小鸟可乖了，再也不敢乱来了。
小鸟回家小学生作文
爷爷的鸟笼里有几只可爱的小鸟，小鸟头圆圆的黄黄的，眼睛透亮透亮的，又尖又长的小嘴，黄黄的身体，可逗人喜爱了。
小鸟给我们家也带来了不少欢乐，有一次全家去野吹，爷爷把小鸟也带了出来，森林里的.小鸟叽叽喳喳，自由自在的飞翔，八哥、相思鸟、画眉嘣嘣跳跳的，八哥说：“坏蛋，坏蛋，臭东西，臭东西。”我问：“谁是臭东西呀，是你吧!”……我和八哥就这样一唱一和，逗得全家人眉开眼笑，哈哈大笑，开怀大笑。
我想大自然才是小鸟的家呀!我于是就去找爷爷了，我说：“爷爷把小鸟放了吧，因为大自然才是小鸟的家呀!”爷爷说：“你不是很喜欢小鸟吗?干嘛要放生呀?”“爷爷，那如果我不回来你怎么办呀!”“当然很着急了。”“那小鸟的家人看自已的孩子丢了也着急呀。”于是，我说服了爷爷把小鸟放飞了。
小鸟回家小学生作文
今天，我和我的朋友李明相约去打羽毛球，经过一个老奶奶的房子的时候，听到了小鸟悲哀的叫声。我们就好奇地走过去一看，原来是一只小鸟在一地上吱吱地叫着，我们走过去，只见它露出惊恐的眼神，可却不飞走，我们继续靠近它，才发现原来小鸟的翅膀受伤了。我轻轻把它抓起放在手上，对李明说：“这只小鸟受伤了，可能也迷路了，我们把它包好伤口帮它找到家好吗？”李明赶紧点点头说：“好，我家有药，有创可贴”，于是我们返回到李明家学着爸爸妈妈帮我们包扎伤口的样子，先给小鸟的翅膀消了毒，然后给它贴上了创可贴，小鸟似乎感到了我们的善意，不再害怕了，眼睛里也露出了温柔的光。包扎好后，我们又来到了老奶奶的房子旁边，只见老奶奶屋后有一棵大树，树上有一个鸟窝，我想这肯定就是小鸟的家吧？我们小心地把它放回鸟窝里。不久，一只大鸟飞快地飞来立在鸟窝沿边，焦急地叽叽喳喳叫着，好像在说：“我终于找到你了！我的孩子，你的翅膀怎么了？”小鸟也叽叽喳喳地在叫，好像在说：“我去捉虫子了，不小心撞到了树枝，被划伤了翅膀，掉在地上飞不起来了，幸好这两个学生帮我包扎了并送我回家。”鸟妈妈跳进鸟窝用自己的翅膀护着小鸟，转身和小鸟一起冲着我们欢快地叫着，好像在说：“谢谢你们，你们真是我们小鸟的好朋友呀”！我们看到它们团圆了，很开心，不过，太阳已经下山了，我们也该回家了。
今天虽然没有打成羽毛球，但是我们觉得特别快乐！
小鸟回家小学生作文
一天，小花猫很饿，它走出房门来到绿茵茵的.草坪上，第一眼就看见大树上的小鸟。它好像长了翅膀，一下子飞到了树上，目不转睛的盯着小鸟。小明写完作业就去找小红玩，他刚走出房门就看见小花猫要吃小鸟。
小明急坏了，无论怎么喊也没用，他突然想起妈妈昨天给他做的鱼，他飞快地往家跑把鱼拿了出来，放到草地上。小猫闻到了鱼味马上把视线转移到鱼上，差一点从树上掉了下来。小猫从树上窜了下来，吃完鱼就被小明抱住了。小鸟得救了！叽叽喳喳地叫着好像在说：“谢谢你！谢谢你！”小明高兴地带着小猫去小红家玩了。
放小鸟。
我捉住一只小鸟，灰色的羽毛，一闪一闪的眼睛，看它多漂亮啊！
我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，还给它虫吃，可是它好像没看见似的，什么都不肯吃。我觉得很着急，怎么它吃什么都不愿吃呢。这时大鸟飞来了，我想肯定是小鸟想妈妈了，才不愿吃东西。于是我就打开笼子，把小鸟放走了。小鸟对着我拍拍翅膀，好像在说谢谢我，第二天早晨，它还来到我家门前叽叽喳喳地叫着呢。
我希望小鸟一家能永远飞翔在自由的天空，过着幸福的生活。
小鸟回家作文
一天，小鸟出去玩，不小心迷了路。
它站在老树上不知所措。它东瞧瞧西望望，发现右边有一条潺潺流水的小溪。小鸟问小溪：“小溪大伯，您知道我的家在哪里吗？”小溪回答说：“我不知道，但是我知道往东方向，那里有很多鸟。”
小鸟很兴奋，快速的往东方向飞去。
小鸟来到了东方，漫山遍野的牵牛花带着灿烂的笑容迎接这新来的朋友。小鸟看到这里一点也不像自己的家。小鸟问牵牛花：“牵牛花姐姐，你知道我的家在哪里吗？”牵牛花说：“我不知道，但是我知道飞向南方，有一片森林，那里有很多鸟。”
小鸟到了南方。茂密的森林里，大树伸展出双臂，欢迎远道而来的`客人。小鸟马上去找自己的家。可它找了半天，连一个影子也没见到。小鸟看见在森林里欢快跳跃的蟋蟀，小鸟问蟋蟀：“蟋蟀大哥：你知道我的家在哪里吗？”蟋蟀说：“我不知道，但是我知道飞向北方，那里有很多鸟。”
小鸟发现又飞回来了。在地上缓缓爬行的蜗牛说：“你的家就在老树的左边。”“谢谢您！蜗牛大叔。”小鸟高兴的回答。
小鸟回家教案
1、用不同图形组合画鸟。
2、初步有环保意识，知道爱护树木，因为它是鸟的家。
范例，鸟叫录音
1、介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。
2、示范思考：
（1）先在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了，你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。
（2）看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形的身体，三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。
（3）小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们。
3、创作要求：
大树成为小鸟的家。
4、幼儿作画，教师指导要点：
（1）小鸟的身体要小，翅膀要大，这样才能飞的高飞的远。
（2）身体和头的位置变化，可以变换出鸟的不同动态。
（3）大树矮些大些，以小鸟为主，画鸟的一家。
5、引导评价：
小鸟回家作文
那只小鸟。驯鹿爸爸说：“老朋友，你终于回来了，你不在的时候我非常想念你。”小鸟说：“我也很想念你呀。不过我在路上看见了很多东西，我说给你听吧。我看见了，蓝蓝的大江、白白的飞机、黑黑的轮船、大大的学校、高高的楼房、香港迪士尼、坚硬的砖头。
聊着聊着，天黑了，他们就各自回自己的家睡觉了。
《小鸟回家》教案
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。
1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
1、黄、绿色调纸，固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)。
3、轻音乐。
重点：让幼儿学习撕纸块。
难点：撕纸的方法。
1、老师与幼儿一起做课前嬉戏，活动关节。
2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”
3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜教室的环境。
5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。
老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿把大树放到画袋里。
这个活动中小挚友们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的'孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在”撕”、贴。一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的耐性。
小鸟回家教案
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
回家的小鸟
一个星期天的上午，我在院子里玩儿。突然，我发现草丛里有一只受伤的小鸟，连忙跑过去把它捧起来，好可怜啊！你的妈妈呢？我先带你回家吧！于是，我抱着它往家跑。
回到家，我从柜子里拿出药盒，把里面的纱布胶带缠在了小鸟受伤的脚上。
我一天一天长大，小鸟也在我的照料下一天一天康复了。
小鸟终于痊愈了，我着急的心情也平静了下来。小鸟该回它真正的家了。
清晨，我依依不舍的把小鸟放飞到大自然的怀抱，再见了，小鸟，快回家吧！
湖北襄樊二十中二年级:胡璟奕。
小鸟回家作文
我是一只小小鸟，春天来了，我带着美丽的梦想和希望去寻找属于我的家。
飞呀飞，我飞落到一片草地上，我多想去和小花、小草玩耍。可是这里的小草已不再嫩绿，小花不再鲜艳。它们被蒙上一层灰尘，已经奄奄一息。我失望地离开小草和野花，这里不是我的家！
飞呀飞，我飞过一片树林，想落到枝头上歇歇脚。可是，那往日郁郁葱葱的大树，正被人类疯狂砍伐！老树爷爷无奈叹了口气：“孩子，快飞去远方吧！这里没有你能栖息的大树。我脚下的泥土也被雨水无情地冲走了，也许很快就会倒下！”我忧伤地离开树爷爷，这里不是我的家！
世界这么大，哪里才是我的家？
飞呀飞，我和同伴们飞越高山，飞越河流，一阵带着鲜花和泥土芬芳的春风，吹散了阴暗的雾霾，露出了蔚蓝的蓝天！
蓝天下茂密的树林生机勃勃，同伴们在枝头无忧无虑唱着欢快的歌，爱心志愿者为我们搭起美丽漂亮的小房子，邀请我们在这里安家！
小鸟回家教案
1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备
1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。
2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。
活动过程
1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。
（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？”
（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
（4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。
2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。
（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”
（2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
小鸟回家教案
语言活动《送小鸟回家》，由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片，引导幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容，学习从整体到局部进行观察的方法，指导幼儿获得语言经验的积累，激发幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。
2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动.
3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的'快乐。
讲述图片ppt,幼儿每人一份图片。
二、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述图片内容，并用“可是”、
“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1.出示图一，引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。
2．出示第二、第三幅图片，指导幼儿观察图片内容。
提问：谁来帮助小鸟？它们是怎样帮助小鸟的？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？
3．幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。
（1）幼儿两人一组，自由讲述。
请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
（2）每组派代表讲述，其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享，丰富幼儿讲述经验。
（3）教师讲述故事内容，引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完整的讲述的？
2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？
3.长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟听后心情怎样？
4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情？
活动延伸：把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤
心，它们想回家可是回不去。
接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。