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校园心理节活动方案及流程篇一
人们都说“学高为师,德高为范”,教师是人类灵魂的工程师,教师是辛勤的园丁等等,都把教师放到了至高无上的地位。可现实生活中,对学生的心理健康关注较多,而对教师的心理健康问题关注甚少。
教师的存在不只是充当传道授业解惑,更重要的是,他是学生的一个榜样,他的品德与修养对学生起着潜移默化的作用,他的处世方式可以塑造一批好学生,也可能会毁掉一批好学生。健全的人格,健康的心理,崇高的品质,这三点是作为一名教师必须具备的东西。
教师自我减压提高自己的心理健康及教育水平,具体可有以下措施:
(1)保持良好的心境。心境对一个人的影响不可低估。忧郁的心境会导致生理上和心理上一系列的病变。而积极、愉快的心境对一个人的身心健康,工作学习的顺利、事业的成功大有帮助。对于正确看待压力、缓解压力,化压力为动力也大为有益。所以,我们要特别注意适时调整自己的心境,使之处于一个良好的状态,至少说,不因自身心境的原因而徒增那些本来并不存在的压力。善于应对工作回避工作去谈减压,工作压力是减了,生活压力又来了,发展的压力又到了。正所谓“按下葫芦起了瓢”。工作是必须的,我们的所有减压措施只能在不低于现有绩效、甚至超过现有绩效的前提下才有现实意义,才有可行性。或者说,如果我们的工作效率与效益提高了,压力自然会有所减轻。
(2)保持乐观态度。乐观与悲观可以说是人们给自己解释成功与失败的两种不同方法。乐观者把失败看作是可以改变的事情,这样,他们就能转败为胜,获得成功;悲观者则认为失败是其内部永恒的特性所决定的,他们对此无能为力。这两种迥然不同的看法对人们的生活质量有着直接的、深刻的影响。
(3)利用幽默。工作是严肃的,但严肃不意味着刻板、死气沉沉。在工作中,有一些适当的、高品味的幽默可以化解冲突、可以活跃气氛、可以振奋精神、可以缓解压力。并且,它是低成本甚至是无成本。我们没有任何理由排斥它。
培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质,是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质,较高的专业水平与能力,并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任,更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏,对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问,如果教师本身的素质不高,就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师自己心理不健康,学生的心理健康就没有保持。
校园心理节活动方案及流程篇二
“525大学生心理健康月”——健康从心开始,生命因你绽放。
二、活动宗旨
三、活动时间
待定(初赛,复赛,决赛)
四、活动对象
化学系全体学生
五、活动地点
待定
六、主办单位
化学系心理自助中心
七、活动流程
前期工作:
1、以海报形式进行宣传
2、联系各班班长,由班长组织报名(以组为单位,每组5-6个人)
3、准备心理知识问答的题目及答案
八、活动期间:
1、预赛
每组选出2个代表参加,现场回答评委提出的有关心理知识的问题,每次进场的有三组同学,抢答回答问题,淘汰2组,一组晋级。
2、复赛
进入复赛的小组,在第二轮要进行现场模拟处理意外发生的`心理事故,例如,你的同学失恋了,很伤心,你会怎么做。小组的成员一个扮演心理有阴影的一方,一个扮演安慰者,根据评委的打分,选出进入决赛的小组。
3、决赛
参加决赛的小组每组准备一个心理剧(准备时间一星期),最后根据评委的评分选出获胜者。
后期工作:组织内成员总结这次的活动,整理会场,并做一个关于此次活动的调查,看看这次活动的优缺点,以及建议(针对参赛者)
九、注意事项
1、出的问题不可以太难,也不可以太简单。
2、在评分时注意公平公正(可以请个老师过来)
十、奖项设置
待定
十一.经费预算
待定
化学与环境科学系
525策划书
525心理策划书
525心理策划书
策划书和活动策划书
校园心理节活动方案及流程篇三
(一)团体名称:教师生涯发展团体。
(二)团体目标:
1、让教师感受个人职业生涯的经历;
2、澄清影响个人生涯发展的动力和阻力;
3、确立职业发展的自我目标;
4、增强年轻教师的集体归属感
(三)团体性质:发展性团体。
(四)团体对象:学校领导、班主任、普通教师等。
(五)团体规模:20人。
(六)活动时间:2小时。
(七)主持人:两名
(八)活动方案
第一次活动:了解活动并彼此相识
1.签承诺书
(1)主持人介绍本次活动的主题、意义和目的。
(2)签定承诺书
校园心理节活动方案及流程篇四
1、心理健康月宣传活动:
(1)心理广播:强调心理健康的重要性,宣布心理健康月启动;
(2)黑板报宣传,要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报;
2、心理情境剧排演:
参与对象:
心理社团成员,其他部分学生
校园心理节活动方案及流程篇五
(一)整体课程将贯彻四个原则:
1.主动构建原则,充分发挥学员的主体性;
2.持续反思原则,增强学习效果;
3.共享合作原则,调动各种学习资源;
4.实效性原则,密切联系心理健康教育实际。
(二)具体学习将实行网络与面授相结合,专家和学员交流相结合的培训方式。
1.通过自学掌握基本理论知识
2.通过面授的实际操作培养基本技能技巧
校园心理节活动方案及流程篇六
根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容主要有以下几个方面:
(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人
小学生年龄小适应能力差,他们的情绪是多变的,学习成绩不好,与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性,不善于掩饰,不善于控制自己的情绪,所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。
活动目的:
1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,做自己情绪的主人。
(二)送上一缕阳光——学会宽容
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此,在家里不知宽容父母,在学校不会宽容老师、同学,往往以自我为中心,导致人际关系紧张。因此,培养学生学会宽容,与他人和睦相处,提高学生人际交往能力是至关重要的`。
活动目的:
1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。
(三)生活对我说——做一个自信的小学生
自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,学生有时会遇到很多困惑,不能够正确认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担很重。希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健康快乐地成长。
活动目的:
1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信,健康快乐地生活。
校园心理节活动方案及流程篇七
首先对学生进行培训,了解心理情景剧的理念和技巧,然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题,选择一个剧本(可以自编,也可根据现成的剧本进行修改),进行心理情境剧的排演,优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。
3、优秀心理健康主题班会评选活动:
(一)活动目的
为了提升学生对自身心理健康状况的关注,增强社会适应能力和人际交往能力,促进学生健康成长,利用20xx年x月学生心理健康教育活动月期间,以“阳光路上,伴我成长”为主题,特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。
(二)活动对象
全体在校学生和教师
(三)活动时间
20xx年x月
(四)活动安排
a、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动
日期:20xx年x月x—x月x日
a以班级为单位,提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教育主题班会活动方案。
b活动方案于x月x日之前电子稿发给政教处。
c届时评选出优秀主题班会方案设计。
b、优秀心理健康教育主题班会评选活动
时间:20xx年x月x日—x月x日
(1)各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。
(2)x月x日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会ppt、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。届时将从中评选出优秀主题班会。
(3)安排教师进班级观摩听课。
校园心理节活动方案及流程篇八
提高教师心理素质是一项艰巨长期而又细致的工作,综合省、市、教师继续教育的有关精神,主要采取以下措施。
1、把心理健康教育工作纳入个人工作的重要日程。
2、定期向有经验的老教师学习。
3、保证自学自练时间。【 】
4、按时、有效完成继续教育作业,保质保量。
5、在工作中不断摸索总结经验,常写心得体会,记录学生与自己成长的点点滴滴。