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乡镇履行教育职责工作报告 区政府履行教育职责汇报篇一
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一、党政履职，教育优先发展得到保障
一是建立领导决策机制。区委、区政府立足当前，着眼长远，把教育事业发展纳入全区经济、社会发展总体规划。定期召开教育专题工作会，听取教育工作专题汇报，及时研究解决教育发展中的困难和问题。每年将教育工作写入《政府工作报告》，列入年度重点工作，进一步明晰了加快教育发展的思路和举措，彰显了办好教育的决心和信心。
二是建立人大政协监督机制。区人大、政协定期组织省、市、县三级人大代表、政协委员，对教育工作进行专题视察和调研，听取教育法规执行情况报告，明确政府主导部门在教育发展中的职责，依法落实办学责任。
三是建立部门协作机制。为不断完善和落实乡镇、区直职能部门教育管理目标责任制，区政府调整了教育督导委员会成员名单，并成立了履行教育职责督导评价工作领导小组, 由分管教育工作的副区长任组长,……等部门分管负责同志为成员,负责对区政府履行教育职责评价工作的组织领导。各职能部门切实履行职责，大力支持教育发展，教育经费足额拨付，教育费附加足额增收，教育用地优先规划，教育环境综合治理，形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的强大合力。
四是建立乡镇教育管理长效机制。区政府坚持实行教育工作目标管理责任制，把教育工作目标责任考核纳入乡（镇）政府和街道办事处、园区管委会领导干部工作实绩考核的主要内容。各乡（镇）政府和街道办事处、园区管委会把教育摆在优先发展战略地位，认真贯彻落实教育相关政策和法律法规，加大教育投入，营造良好环境，切实帮助辖区学校解决实际问题；
依法做好控辍保学工作，确保适龄儿童少年按时入学；
保障学校安全并做好校园周边环境治理工作；
彻底解决辖区内学校在用地、校产等各方面遗留问题，为全面提高教育质量和人口素质起到积极的促进作用。
二、投入稳定，教育发展水平得到保障
教育发展，投入先行。我区切实贯彻义务教育公共财政经费保障原则，财政资金优先保障教育投入，完成财政一般预算拨款*万元，比上年增长*%。*年区本级财政教育投入*万元，比*年的*万元同比增加*万元，增幅*%。*年人均教育投入*元，比*年人均教育投入*元增加*元，人均增幅*%。上级下拨教育专款为*万元，做到了专款专用且拨付及时。国家和省规定的教师待遇逐年提高，义务教育阶段和非义务教育阶段教师基本工资财政统一预算，按月足额发放。绩效工资全额纳入财政预算,*%的基础性绩效工资按月发放，*%的奖励性绩效工资按学期发放。
三、优化资源，办学条件进一步改善
一是实施学校改扩建工作。投资*万元，改扩建学校*所，共计新增建筑面积*余平方米。
二是实施操场改造工作。投资*万元，对*所学校进行了操场改造，改造面积*余平方米。
三是实施供暖改造工作。投资*万元，对采取燃煤供暖的*所农村中小学幼儿园实施改造，其中*所学校实施煤改气、*所学校煤改电，在全市率先实现清洁能源取暖。
四是实施旱厕改造工作。投资*万元完成旱厕改造*所，超过年初制定的*所改造任务。
五是实施新建、迁建学校工作。目前新建迁建共*小*幼*所学校（幼儿园）。上述项目已列入主城区三年行动计划，建设完成后将新增教育用地*亩，新增建筑面积*平方米，新增学位*个。目前，*个项目正在按程序推进，其中招标前手续已完成，其他*个项目已完成发改立项、规划选址、总评定案、效果图设计、可研报告批复、用地规划许可等，全部进入土地划拨办证环节。
六是完成薄弱学校改造前期工作。完成对*栋、建筑面积*平方米的校舍检测鉴定，并形成了数据汇总、编制报告。其中，河边小学、杜家寺小学已改造建设完毕。
七是推动教育信息化工作。全区所有中小学完成 “宽带网络校校通”改造提升，实现了高速互联网接入；
*所中心小学以上学校全部完成百兆接入邯郸市教育内网，建设了企业级无线ap形式的校内wifi网络，实现了校内任意角落的“单点登录，任意漫游”；
*所中心校以上学校建设了高清视频会议系统，实现了远程视频会议、网络互动教研；
*所农村小学全部实现光纤宽带接入和iptv网络电视全覆盖。
四、人才兴教，师资队伍进一步加强
一是全面加强校长队伍建设。积极开展校长交流，全年分两批次在*所学校开展交流。开展了为期三周的城乡学校校长跟岗体验活动，促进了城乡学校加强沟通、互通有无、相互促进、共同成长。培养和发现了一批有能力、善管理的后备人才。
二是进一步规范班主任管理。对全区*名班主任进行了专业培训，不断增强班主任的责任心，提升班主任业务水平。评选了先进班集体和班主任。*名教师获市级班主任素质大赛一等奖，*名教师获全省班主任素质大赛一等奖，班主任队伍整体水平有了进一步提升。
三是进一步增强师资力量。按照退补相当原则，完成年度教师招聘工作，经报名、笔试、面试、体检、培训、选岗等各环节，*名新教师全部上岗，完成了师资补充年度任务。举行了新教师入职宣誓大会，对青年教师提出殷切期望。加强了新教师的入职培训和技能培训，全区涌现多名优秀青年教师。
四是加强名师培养。建立新教师成长档案，对青年教师进行跟踪培养，助力成长。开展了教研磨课、示范课等活动，在“一师一优课、一课一名师”活动中，总晒课*节，推选国家级优质课*节，省级*节。组建名师工作室，工作室以主持人姓名命名，教育局设立配套经费，逐渐形成教师梯队建设。
五是全面提高师德水平。通过组织师德标兵评选活动，积极开展教师政治理论、职业道德教育，不断增强广大教师教书育人的事业心、责任感和敬业精神。开展学生、家长评议教师和师德专项考核工作。开展“爱心班主任”、“最美教师”评选推荐活动，评选出“爱心班主任”、“最美教师”各*名。开展师资培训。全面落实“国培计划”、“省培计划”和“远程培训”；
开展清理“吃空饷”集中整治，坚决杜绝顶岗、不在岗现象等。
五、加强管理，办学行为进一步规范
一是加强教育督导。重新设立了*个督学责任区，建立督学工作室，完成了挂牌公示全覆盖。坚持经常性督导与专项督导相结合，定期督导与随访督导相结合，每月对所辖学校、幼儿园进行一次经常性督导。责任区督学开展了校园及周边安全、学生交通安全情况，课程开设和课堂教学情况，食堂、食品、饮水及宿舍等卫生情况，农村中小学教育教学质量督导，“二十条底线”要求达标情况等十余次督导工作，责任区督导工作实现常态化。
二是规范办学行为。严格执行教辅材料使用管理相关规定，禁止假期补课、禁止乱征订教材教辅，严格规范教材教辅管理，并严控作业量。
三是规范招生行为。制定印发了《中小学幼儿园招生工作安排意见》。义务教育阶段学校严格执行“就近、划片、免试”入学的招生政策，严禁以任何考试方式招收新生，严禁以任何理由拒绝服务区域内学生入学。保障进城务工子女平等接受义务教育，确保义务教育入学率、巩固率达*%，继续保持*辍学率。
四是全面落实五项管理和双减政策。
五是扎实推进结对帮扶。我区共有帮扶小组*组，涉及城区学校*所，帮扶农村薄弱学校*所，农村学校帮扶覆盖率达到*%。帮扶开展以来召开帮扶管理研讨会*次；
组织“送课下乡”活动*人次；
邀请参观学习*余人次；
共同参加专家培训*场；
赠予电脑、打印机、广播系统、办公用品、体育用品、图书等价值*万余元。
六、统筹兼顾，各级各类教育协调发展
一是学前教育抓发展。近年来，区委、区政府重视学前教育发展，出台了《*区关于进一步规范学前教育工作管理办法》、《*区民办幼儿园管理办法》，改革学前教育办学体制，积极鼓励扶持民办幼儿园，加大幼儿教师培训力度，提高幼教保育水平和办园质量。目前共有规范化幼儿园*所，学前三年适龄人口数*人，在园幼儿*人，学前三年入园率*%。
二是高中教育抓质量。为全面提高教育教学质量和办学效益，通过全面实施高中新课改、不断深化教育教学改革，以信息化带动教育现代化等途径，对内强教师素质，对外树学校品牌，全面提高管理水平、教学质量和办学效益。高考上线*人，上线率*。
三是职业教育抓特色。职业教育是教育发展的重要组成部分，我区研究起草了《关于加快职业教育发展的实施意见》，为进一步适应经济社会健康持续发展，职教中心建立*，充分发挥了职业教育服务职能。职教中心在校生*人，基本达到普通高中与中等职业学校招生规模大体相当。
目前高中阶段适龄人口数*人，高中阶段在校学生数*人，入学率*%。
四是义务教育抓均衡。在资金投入、学校建设、师资调配、评职评先等方面最大限度向农村薄弱学校倾斜，大力改善办学条件，提升质量内涵。结合我区实际，在结对帮扶的基础上制定了集团化办学方案，按照强弱均衡、地域就近的原则，以龙头学校为依托，采取紧密型、半紧密型、松散型等灵活多样的方式，组建*个教育集团、*个帮扶对子。利用三年时间，通过以集团化办学的模式，发挥以名校带动一般学校的效应，在师资、课程、教学设施、教育资源和学校日常管理等各方面相互衔接或共享，实现集团内学校的“发展共同体”，推进城乡义务教育一体化，切实解决“大班额”，缓解“择校”等问题。全区小学适龄人口入学率均为*%。
五是特殊教育抓精细。近年来我区积极加强特殊教育学校硬件建设，并进行特殊教育资源整合，完成培智学校与特殊教育学校合并，制定了*区特殊教育计划，新培智学校接受了市特殊教育工作检查，受到了市评估组的一致好评。目前我区残疾儿童少年人口总数*人，在校生数*人，入学率*%。
六是民办教育抓规范。我区高度重视民办教育事业发展，出台了*区关于促进民办教育事业发展的实施意见，进一步加强民办教育管理，发挥民办教育的有益补充作用。
七、存在问题和下一步工作打算
在社会各界的共同努力下，我区在发展教育方面做了大量工作，取得了较好的成效，但仍存在一些困难和问题，主要是义务教育发展还不够均衡，薄弱学校建设有待进一步加强；
个别热点学校班容量过大、生均占地面积、专用教室不足等问题还没有得到彻底解决。
今后，我区将继续全面贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，以“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”为宗旨，紧紧围绕我区经济社会发展的战略部署，瞄准建设教育强区目标，不断提高教育教学质量，培育一批名学校、名校长、名教师，打造“学在*”教育品牌。努力统筹城乡教育均衡发展，为实现教育现代化，扎实工作，拼搏创新，为促进我区教育和谐发展而奋斗。
;乡镇履行教育职责工作报告 区政府履行教育职责汇报篇二
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市政府教育督导委员会办公室：
一、关于全市教职工编制问题
1.全市中小学教职工编制落实情况
根据《中共xx省委机构编制委员会办公室、xx省教育厅、xx省财政厅、xx省人力资源和社会保障厅关于重新核定全省中小学教职工编制的通知》（xx编办〔2021〕162号）精神，202 当前隐藏内容免费查看1年，市委编办、市教体局、市财政局、市人社局联合下发了《关于重新核定全市中小学教职工编制的通知》，对全市纳入机构编制管理的公办全日制普通高中、初中、小学、职业高中、特殊教育学校（以下统称中小学）重新核定了编制。重新核定全市中小学教职工编制总量为50289名，其中各县（市、区）共计45430名，市直4859名。2022年5月底前，实现各县（市、区）、各学段中小学教职工编制全面达标。
2.全市普通高中教职工编制落实情况
根据2020年教育事业发展统计在校学生数据，全市普通高中在校生66480名，应核定编制5318名。依据《中共xx省委机构编制委员会办公室xx省教育厅xx省财政厅xx省人力资源和社会保障厅关于进一步挖潜创新加强教职工管理的意见》（xx编办﹝2020﹞6号）“补充高考综合改革所需编制”要求，县（市、区）增加高中教职工编制185名，市直增加高中教职工编制64名，共增加249名，满足新高考改革后实施选课走班高中教师编制需求。
中小学教职工编制落实情况
根据2020年教育事业发展统计在校学生数据，xx中小学在校生69229名，重新核定编制4419名，现有编制4334名，目前在编教职工4332名，空编87名。幼儿园公办园在园幼儿7110名，按师生比1：15比例，应核定编制474名，现有编制127名，有缺口。
下一步，针对教职工缺编问题，在现有编制总量内，通过统筹编制资源，盘活编制存量，优化编制结构，采取调剂、补充、压减等方式向教师一线倾斜，优先保障教育教学发展需要。一是教育系统内进一步压减非教学人员编制。采取盘活教育系统内非教学单位编制和深化中小学校后勤服务社会化改革等措施，压减非教学人员编制，收回的编制用于保障教学需要。二是压减其他系统闲置的事业编制。对其他系统闲置两年以上的事业编制，可按一定的比例精简收回，优先用于补充中小学教职工编制。三是结合事业单位改革，整合职能萎缩弱化、交叉重复事业单位，压缩收回的编制用于保障教师队伍建设。四是通过调剂增加编制确实无法满足教师需求的，把聘用制教师招聘作为补充，对聘用制教师实行备案管理，与在岗在编教师同工同酬。
二、关于教师结构性短缺问题
根据省教育厅、省委编办等部门《关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》（xx教人〔2021〕45号）精神，2022年秋季开学前在县域内全面完成中小学教师“县管校聘”管理改革，推动教师合理流动，优化资源配置，促进教育优质均衡发展。督促指导各县（市）区可采取“一校设编（岗）、多校使用、巡回走教”等方法，以乡镇中心校为单位、以教师工作量为依据合理配置教师。逐步解决不同区域、学校、学段、学科之间教师结构性缺员等问题。有条件的地方可通过政府购买服务等多种形式支持中小学教育事业，鼓励体育社会组织和专业艺术人才为中小学提供体育、艺术教育服务，多方面满足中小学教育发展需要。拟于近期召开全市教育系统“县管校聘”管理改革推进会，进一步对“县管校聘”管理改革进行动员部署，确保按时完成改革任务。
督促各县（市、区）在有空编的情况下，积极通过公开招聘、招才引智、接收免费师范生等多种途径补充教师，特别是体、音、美、劳、心理教师，优化学科结构，逐步解决教师队伍结构性短缺问题。在市直2022年校园招聘中，拟招聘心理健康教师3人。招聘简章已于3月14日发布。
加大中小学教职工编制统筹配置力度，原则上每3年调整一次。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期聘用代课教师，严禁以各种形式“吃空饷”，严禁管理部门与中小学混编混岗占用教职工编制，严禁非教学单位长期借用教师帮助工作。
乡镇履行教育职责工作报告 区政府履行教育职责汇报篇三
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尊敬的蔡市长，同志们：
一、牵好头，协调各方合力共为
此次考评是一项针对市政府的系统工作，教体部门作为牵头单位，我们将勇于担当，主动作为，协调各方共同做好迎评工作。一是强化协调牵好头。在广泛征求各部门意见的基础上，经过深入调研，我们起草了迎评工作实施方案，对考评安排、时间节点、指标体系、责任分工进行了明确，方案已经市政府同意并下发。下一步我们将加强与有关单位的沟通联系，安排专人对接，建立联络渠道，发挥牵头作用。二是围绕重点牵好头。此次考评总共x项任务，涉及市直部门和高校x项，其中牵头任务x项，特别是财政、人社等部门任务还比较重。下一步我们将围绕城乡学校布局、教育经费支出、教师编制管理、教师待遇提升、一流学科建设等重点工作，主动上门协助有关单位收集整理材料，提前对接实地走访工作，确保不出差错。三是建立长效牵好头。今年是省政府对设区市政府履行教育职责进行考评的第一年，此后将实行年度常态化考评，可以说“年年有任务、年年要交账”。我们将以此为契机，围绕大局，发现矛盾，总结探索，抓点带面，服务决策，推动落实，形成长效机制，推动教育优质发展、加快发展、科学发展。
二、盘好点，排查整改重点问题
经过自查，当前我们在经费投入、生均面积、大班额化解、学前教育普及普惠、职普比例、高校发展等方面还存在不小差距，需要我们切实整改提升。一方面，要争分夺秒夯实基础。教育发展的基础在投入、动力也在投入。省市主要领导多次强调，政府要过紧日子，必须优先保障教育等民生支出。我们将积极争取市委、市政府和有关部门支持，督促各地坚持优先发展教育，该安排的经费安排足，该建设的学校建设好，该配齐的教师配到位。抢抓实地督查前x个多月时间，大力实施学前、特教、高中三项计划，加快义务教育学校建设力度，争分夺秒、千方百计增加学位供给，夯实发展基础。另一方面，要瞄准问题查漏补缺。对照考评办法，我们共梳理问题短板x余项，需要一项一项查漏补缺。一是全力化解大班额。严格落实“三个一律”要求（即，一律不得有超大班额、起始年级一律不得新增大班额、存在大班额的班级一律不得转入学生），确保义务教育超大班额全部消除，大班额比例控制在国家规定范围，小学一二年级和初中一二年级班额分别不超过x人、x人。二是增加公办学前资源。督促各地加大城区示范性公办园建设，加快完成小区配套园治理任务，加大乡镇中心园招生力度，把学位数转化为在园人数，按时完成三项刚性指标。三是扩大职教招生。今年，省厅向我市下达的普通高中招生计划为x人，中职学校招生计划为x人。目前招生人数还有较大差距，形势非常严峻。但部门县区招生进展情况也让我们看到了希望，如乐安、广昌等地通过招生任务分解到位、奖励措施落实到位、学生去向追踪到位等举措，招生人数预计可达去年的三倍，形势向好。下一步，我们要按照职普比不低于x:x的要求，积极扩充中职学位，完成宜黄、乐安、崇仁三所中职达标校建设，想方设法加大中职招生力度，推进高中阶段教育职普比大体相当。四是加强教师队伍建设。确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平；
督促市属高校按照x:x和x:x比例补齐专职辅导员和思政课教师。五是强化制度建设。尽快建立县域义务教育优质均衡督导、学前教育普及普惠评估推进和奖补工作机制，出台创新幼儿园编制管理的具体办法。通过及时查漏补缺，确保相关项目不扣分、少扣分。
三、履好责，全力做好自身工作
作为教育主管部门，我们理应冲锋在前，履行职责，完成本职工作。一是对标对表准备材料。县区教育部门主要领导要对迎检材料严格把关，签字背书，突出完整性、一致性、规范性、时效性。第一，要确保材料完整。迎评方案中列出的x项任务清单，材料必须项项齐全、条条佐证，确保不遗漏。要认真研读考评细则，掌握考评重点，严格审核把关，确保提交高质量的迎评材料。第二，要确保数据一致。教育部门和其他部门、市局与县局的材料要衔接一致，材料与实地督查的情况要相互印证。第三，要确保编排规范。市教体局制作了材料模板，前几天还邀请专家开展了材料准备专题培训，希望各单位务必按要求规范报送。第四，要确保报送及时。此次资料评审采取网报形式进行，截止时间为x月x日，其中还有x天的公示期，一旦平台关闭，没有任何补救机会，务必按时报送上传。二是落细落小督查事项。x月中下旬省政府将随机抽取x-x个县区开展为期2周的“驻地式”督查，占总分的x%，是迎评关键性、决定性因素。我们将制定专门方案，提前规划迎检路线，确定督查备选学校，全力做好督查组走访、察看、座谈等环节准备，落细落小食宿、交通、讲解、陪同等接待事宜，充分展示x教育改革发展成绩。三是用心用情提升满意。按照考核方案，社会满意度测评占总分的x%。根据以往工作经验，我们理解，这x分如果我们工作做实了，争取的希望很大。如果忽视不管，可能会成为排名靠后的重要原因。目前我们正在制定方案，结合秋季招生入学工作，优化服务，化解矛盾，提升人民群众对教育的满意度和获得感；
按照“一校一案”要求，面向本校师生家长做好宣传引导工作；
加大宣传力度，通过网络、微信等喜闻乐见的形式，介绍教育改革发展成果；
适时组织人大代表、政协委员、新闻媒体、家长代表深入校园参观交流，用心用情做好群众工作。
四、打好仗，背水一战力争站前
迎接督导考评好比上前线打仗，必须背水一战，决战决胜。一是打好主动仗。主动加强与省厅的沟通衔接，争取支持指导，全面掌握考核重点、流程、办法和标准；
主动加强向市委、市政府请示汇报，争取高位推动，化解突出矛盾；
主动加强与兄弟部门和高校的沟通联系，建立会商机制，强化协调配合；
主动加强对县（区）督促指导，强化日常调度，确保完成任务。二是打好攻坚战。按照“一周成型、半月完善、一月冲刺、两月交账”的要求，集中利用不到2个月的时间，凝聚各方力量，全面完成材料上传、基础巩固、实地迎检等各项工作，着力化解一批矛盾、补齐一批短板、解决一批问题，全力打好迎评攻坚战。三是打好歼灭战。本次迎评是一场必须胜利的战斗。我们将针对考评中存在的问题，按照“项目化、时间表、责任人”的要求，分别落实到分管领导、责任科室和责任人，建立工作台账，实行包案销号管理，动员大家立下“军令状”、绷紧“责任弦”、挂出“作战图”、啃下“硬骨头”、打赢“歼灭战”。
同志们，教育履职考评，评的是市委、市政府，考的是各地各部门各高校的责任心、使命感，让我们携起手来，把市委、市政府高度重视教育工作，推动教育优先发展的生动实践，转化为做好迎评工作的强大动力，以背水一战的勇气、决战决胜的姿态，全力打赢教育履责考评攻坚战，向市委、市政府和x人民交出满意答卷。
乡镇履行教育职责工作报告 区政府履行教育职责汇报篇四
*县下辖*镇*街道，全县户籍人口*万，常住人口*万。全县现有各级各类学校*所，在校学生*人，在职在编教师*人。其中，普通高中*所、初中*所（含中心学校）、小学*所、幼儿园*所、职教类学校*所、特殊学校*所、成校*所。另有电大*学院、县社区教育学院、县中小学生综合实践学校各*所。
*县委、县政府高度重视教育工作，坚持教育高质量发展这一要旨，将其作为先导性、全局性工作来抓。着力打造优质教育、惠民教育、智慧教育、清廉教育品牌，不断提升教育现代化发展水平。*年通过全国学前教育普及普惠县创建省级验收，*年通过全国义务教育优质均衡发展县创建省级验收，并作为义务教育优质均衡发展先行创建县报教育部。
1.全面加强党的领导。*县委教育工作领导小组落实“县委议教”制度，*年落实青少年心理健康、义务教育学校“双减”等民生实事。建立县领导联系学校制度和县委教育工作领导小组成员单位联系学校制度，并通过政府年度综合考核落实各镇（街道）和相关部门的教育职责。
2.健全党的组织工作。全面推行党组织领导下的校长负责制，全县有*个学校党组织、*个党建联盟，*年实施“百个支部创品牌”“百名优秀共产党员”选树活动，充分发挥学校党组织的政治核心、党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。全县学校深化章程管理，民办学校将党的建设写入章程，全面推进依法治校。深化清廉教育建设，压实从严治党主体责任，签订党风廉政承诺书*余份。
3.完善教育督导体制。*年，我县成立县政府教育督导委员会，在教育局设立办公室，推进县域教育评价改革工作。*年成立县教育督导与评价中心，全县有*名专职督学和*名兼职督学，督导工作经费列入年度财政预算并保障到位。县政府教育督导委员会在对镇（街道）的教育履职考核中充分融入省级各类评估监测要求，并引入第三方评价，有力促进镇（街道）教育履职与学校规范办学行为。
“早托+晚托”的“暖心*+*”托管模式，为*余个家庭解决“早出晚归”孩子托管的问题。
5.构建良好教育生态。深化县域教育评价改革，完善对各级各类学校的发展性评价体系，对不同规模、不同起点的学校采用不同考核系数与评价基数，科学客观公正的评价每一所学校。县政府对镇（街道）的教育工作考核以及教育局对学校的考核均不与升学率等挂钩，不以考核成绩为标准奖励教师和学生。全县公务员招录、事业单位招考和国有企业招聘，没有毕业院校、国（境）外学习经历等限制性条件。县内主流媒体如“*发布”、《今日*》等，均能及时发布招生考试、入学等相关教育政策。
6.加强师德师风建设。教师评价上，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩。落实师德师风考核负面清单、师德四项禁令和反面典型案例警示制度。组织对公车使用、公款采购茶叶、节假日值班、工作时间网上购物、违规吃喝、有偿补课、违规收受礼品礼金、酒驾醉驾等*项专项督查。
7.持续加大教育投入。加大财政性教育经费投入，确保一般公共预算教育支出、按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出“两个逐年只增不减”。*年，我县教育经费总投入*亿元，比上年增长*%，其中公共财政预算安排教育经费*亿元，比上年增长*%，并争取到省级以上资金*亿元。全年实施教育工程建设项目*个，年度投资约*亿元，浙工大附属*高级中学、秋山中学、上柏小学、市心府幼儿园等*个项目投入使用。根据省市要求，及时调整完善生均财政拨款或生均公用经费财政拨款标准，建立持续稳定的增长机制。
8.规范教育经费管理。严格落实教育收费项目、收费标准与收费范围。杜绝向学校强制或者变相强制推销出版物、学具或教辅软硬件等用品行为，以及通过家委会等变相强制收取平板教学设备费和服务费等行为。扎实开展对*所学校负责人的在（离）任经济责任审计。
9.依法保障教师待遇。对照城乡统一的中小学教职工编制标准，落实中小学教师编制，并定期核定编制。*年招聘新教师*名，*年规范民办义务教育发展工作中，我县大力支持教育编制供给。*年，公办义务教育教师工资收入为人均*元，同口径我县公务员发放为人均*元，义务教育教师工资收入不低于公务员，并建立教师收入与公务员收入同步增长机制。
10.落实“双减”一号工程。县级层面专门召开“双减”工作会议，并将此作为县委、县政府为民办实事工程。开展县域校外培训机构资金监管，实行监管账户和计提风险基金制度。在全市率先完成首张转登后的“非营利性”法人证书，率先实现县域内“零”营利性培训机构，提前完成压减率*%。全面推行中小学生课后托管服务，按照不同家庭需求开展各类个性化服务，为*余家庭解决孩子托管问题。确定教师课后服务报酬方案，及时落实教师劳动报酬。
11.严格学校招生管理。严格按照“学校划片招生、生源就近入学”政策，完善阳光招生方案，将民办义务教育学校招生纳入统一管理，实行“公民同招”和百分百摇号政策。*年，全县义务教育公办学校录取符合条件随迁子女新生比例达*%以上。符合条件的随迁子女在公办义务教育学校就学的占比达到*%以上。高中段学校按照中考成绩统一招生，民办普通高中招生工作符合省市规定要求。
12.规范民办教育发展。严格落实“双控”政策，及时制定规范民办义务教育发展工作方案，推出时间表、路线图，确保*年完成民办义务教育学校管控工作。*年，撤销民办的新市秀育学校。有序压减民办学校在校学生数，至*年秋季，完成将民办的千秋外国语学校、莫干山外国语学校、育才学校转为公办学校，并妥善处理好在民办学校任教的公办教师问题。
一年来，*县在推进教育现代化发展、着力办好人民满意教育方面取得一定的成效，人民群众的幸福感和获得感进一步增强。但我县教育的发展水平与群众对优质教育资源的期盼还有差距，发展不平衡不充分的问题依然存在，需要在今后的发展中进一步改进提升。
1.学校资源。城区优质教育资源分布还不能满足群众就近入学的需要，城区公办幼儿园、公办小学等，虽在学位上总体充足，但区位分布不够均衡，城东、城中相对紧张，城西、城南、城北相对充裕，因而近两年施教区内符合条件的学生需要通过摇号的方式来统筹调节。如城东的舞阳学校教育集团，近两年招生时，一部分城东的学生调剂到了城西的学校。如部分未被舞阳学校录取的城东学生调剂到城西的春晖小学，家长表示给他们带来接送的不便。城区周边新建的上柏小学学位相对富余。县内的雷甸镇、新市镇、阜溪街道等镇（街道）的教育资源还难以有效应对周边外来务工人员子女的就读需求。
2.教学环境。县域内义务教育学校均为省标准化学校，但在硬件设施、教育装备等方面存在不均衡现象。如城区的逸夫小学、乾元镇清溪小学、洛舍镇中心学校等，或因建校较早，或规模较小，在室内运动场馆、创新实验室、学科教室、专用教室、现代教育装备等方面，与新建学校相比教学环境相对落后，且因所在区块限制暂无法拓展。部分学校如*二中、*四中、新市镇完全小学、雷甸镇初级中学等学校，校舍均较为陈旧，一些功能室、教育教学装备需要投入较多经费进行维护或更新。我县*学年新一轮学校布局调整后，*三中、*五中、新市镇初级中学等部分学校的学段发生变化，原有教学环境、教学设施设备还没能及时进行有效调整。
3.人才资源。教育人才是教育的第一资源。我县优秀教育人才储备与教育事业快速发展还不相适应，需要进一步改善。全县*所小学（含九年一贯制学校小学部）现有学生*人，按省定最低师生比*:*的标准，应配备教师编制不少于*个。全县小学现有教职工（含行政人员、教辅人员、工勤人员）共*人。实际情况下，因教师长病假、女教师产假等原因，教师短缺现象较加严重。普通高中教师虽有一定富余，但因我省高考改革后，学生选课的不确定性，造成选课多的学科教师短缺，选课少的学科教师富余，且每年都会出现不同的变化。初中、普通高中学校教师，因历史原因，目前编制有一定富余，但因学段不同，教育教学的方式方法与要求不同，不同学段的教师暂无法跨学段调剂使用。学前教育段，*年，全县按公办幼儿园每班配*名公办教师的标准，核定公办幼儿园教师编制*个。目前，全县*所公办幼儿园共有教学班*个，实际有在编教师*人。在公办教师缺编情况下，为达到幼儿园每班配备*名教师、*名保育员的配备标准，幼儿园需招收大量非在编教师。因区位因素影响，我县幼儿园非在编教师收入待遇与周边杭州地区的非在编教师相比存在较大差距，优质非在编幼儿园教师招聘存在较大困难。
1.规范办学。在县政府教育督导委员会办公室组织的对学校的日常教育督导、专项教育督导中，仍发现部分学校未能切实推进和深化依法办学、依法治校。学校的制度建设、校园文化建设等未能完全依照学校章程科学开展与推进，学校制度化、精细化管理有待进一步加强，一些教育管理制度未能根据形势发展得到及时调整。如部分学校仍存在在期末结束时间段，减少音乐、美术、体育、劳动实践、信息技术等学科的教学课时，突出考试学科的教学课时。
2.校外培训。在严格落实“双减”一号工程过程中，以政府为主导的部门联动治理校外培训机构治理监管机制仍需进一步完善，校外培训机构的规范治理工作仍需大力推进，县、镇（街道）、村（社区）三级网格化监管网络仍需进一步健全。*年，在对校外培训机构的多部门联合执法检查中，仍发现有“无证无照”培训情况，格式合同、广告、“私教”等隐形变异违规现象尚未从根本上得到遏制。
3.师生发展。立德树人是教育的根本任务，师德师风建设是学校永恒的课题，师德培训也成为教师培训的首要内容。部分学校的师德师风建设因内容设计、形式安排等，没有得到广大教师的一致支持，培训只停留在会议上、讲座上，没有深入到教师的内心，没有获得教师的广泛共鸣。部分教师将师德培训看作是一项任务、一种负担，甚至对学校有一定的抵触情绪。部分学校对教师发展的一些制度性安排未能得到教职工的普遍认可，表现在职称评定、评优评先、活动组织等方面缺少积极性，教师在学校缺少幸福感、归宿感。一些教师在教育教学过程中，未能深入学生群体、未能深入学生的内心世界，师生关系指数不佳，师生发展面临未知数。家庭因素、学校因素、社会因素的共同作用下，部分中小学校的学生体质健康合格率、优良率、近视率、肥胖率等尚未达到规定的要求。
1.高中教育。全县*所普通高中（含华盛达外语学校高中部）实行分类办学。*所公办普通高中，*高级中学办学类别为学术高中，*一中办学类别为体艺高中，*六中办学类别为人文高中。目前，*所公办普通高中的学术特色、体艺特色、人文特色尚未得到有效彰显，办学特色在省内缺乏知名度，整体办学水平影响力不高。*所民办高中在规范招生、依法治校、规范办学等方面还需进一步提升。尽管全县对各级各类学校的财政教育经费超过省平均水平，但在教育现代化建设过程中，*一中、*六中的办学条件还需持续改善提升，新建的*高级中学的公用经费压力也较大。
2.义务教育。在近年的全国义务教育优质均衡发展县创建过程中，全县义务教育学校得到持续健康发展，但在创建过程中，仍存在一些亟待解决的问题。至*年，全县*所义务教育学校的音乐、美术教室得到有效整改，但学校特别是农村学校的专职体育、艺术教师不足，兼职教师较多，教师专业性不强，给学生的体育、艺术素质的培养与提升带来压力。县域内优质学校带动薄弱学校共同发展还需持续探索实践。县域内义务教育公民办学校教师条件还存在一定差异，公民办义务教育学校在每百名学生拥有体育、艺术教师、骨干教师比例等指标方面还有一定差距。
3.其他教育。学前教育方面，我县通过了全国学前教育普及普惠县省级验收，但全县*所幼儿园中，*所民办幼儿园办园水平整体低于*所公办幼儿园，民办幼儿园中缺乏在办园条件、办园水平、办园特色等方面起充分示范作用的幼儿园。公民办幼儿园非在编教师待遇还有一定的差距。成人教育方面，我县*所社区学校目前仅有*所为省现代化社区学校。近年来，我县成校教育创新实践不足，在省内外缺乏足够的竞争力。特殊教育方面，目前我县特殊教育学校培康学校的办学条件不足，与省标准化特殊教育学校还有一定差距，易地新建的培康学校还没有完成施工，新的学校到今年底仍不能投入使用。
根据县域经济社会发展形势和教育短板问题，坚持问题导向、目标导向和效果导向，科学编制出台了*县教育事业发展“十四五”规划，拟通过加大政府投入、优化校网布局，扩大优质资源供给，彻底解决城乡之间、公民办学校间的办学条件等问题。*年，继续加大教育工程项目建设力度，全年投资*亿元，实施教育工程项目*个，其中竣工项目*个，主体施工项目*个，开工项目*个。持续推进城乡教育一体化布局规划，对钟管、洛舍、新安等乡镇中心学校布局优化调整。落实教育优先发展战略，持续加大财政教育经费投入，在确保教育经费“两个只增不减”的情况下，在学校布局调整、教育资源配置、教育领域改革、教育培训交流、学校后勤保障等方面，进一步加大财政经费投入，推进全县教育现代化建设走在我省各县市前列。2022年，预算教育经费28.02亿元，切实为教育办实事、解难事，保障教育事业持续健康发展。深化全面从严治党，强化党的政治建设，意识形态教育，预防和解决教育改革发展过程中的隐患问题。深入开展“三进三服务”活动，开展“我为学校办实事、我为家长解难题、我为师生减负担”的“三为”专题实践活动，精准破解难点堵点，提升群众教育满意度。做好顶层设计，优化调整各类教育政策，精心完善制度建设。通过政府考核等手段，强化相关职能部门履行教育职责的使命感和有效度。继续推进教育评价体系改革，强化教育督导结果运用。统筹优化教师编制使用，针对我县中小学、幼儿园学生增多的实际情况，结合各学段学校的教师需求，在满足国家教师编制使用规定的情况下，切实落实公编民用清理时间表，合理统筹我县各学段学校教师编制使用，尽可能满足新建学校、新增班级的教师配备，满足学校对体育、艺术、劳动、信息技术等学科的教师配备。落实县委人才工作领导小组办公室、县教育局、县财政局、县人力社保局联合印发的《*县教育高层次人才引育实施办法》（德教人〔2021〕33号），以最大限度、最大可能引进、培育和稳定教育高层次人才队伍。进一步提高教师工资收入水平，提高教师经济地位、社会地位和职业荣誉感。强化区域教育合作，加强与杭州、上海等地高校、知名高中学校及教育部门的合作，深化开展合作办学，促进普通高中的高品质发展。结合县域产业需求，研究优化职业学校专业建设，大力发展现代职业教育。巩固义务教育优质均衡发展县创建成果，在城乡师资、教学研究、教育共同体建设等方面发力，进一步提高优质均衡发展水平。进一步提高学前教育普及普惠的理性认识，形成可供借鉴的有*辨识度的标志性学前教育成果。加快特殊教育学校建设，大力改善培康学校办学条件与办学水平。乡镇履行教育职责工作报告 区政府履行教育职责汇报篇五
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
一、法治建设工作开展情况
（一）组织领导。我镇为确保法治建设工作取得实效，确定了我为组长的领导小组，重新调整了我镇法治建设工作组成人员，纳入了法律专职人员，明确了各组成人员的分工和职责，真正做到各司其职、各领其责。
（二）周密部署。我始终坚持把普法及依法治理工作纳入党委议事日程，定期召集班子研究，坚决做到年初有部署、年内有检查、年度有总结，切实加强了法治建设工作的领导。
（三）厘清源头。我深刻明白法治工作者是推进法治建设的源头，为了提升全镇法治建设成果，更好地服务群众，对普法、依法治理的工作人员进行了多次培训，提高了专职及兼职司法行政业务知识，为“法治土门”的建设保驾护航。
（四）强化学习。我带头组织学习以宪法为核心的中国特色社会主义基本法律知识，深切领会******依法治国理念，加强对干部职工依法开展工作的监督和指导，切实提高广大党员干部依法行政意识和纪律意识。
（五）落实责任。我带领镇党委班子在年初会议上，研究制定了《土门镇干部职工学法制度》明确了分管领导主管行业领域，联系村（社区）包片学法、守法的责任机制。对全镇干部职工签订了《学法、守法责任书》，建立起强化考核，违法追责的长效机制，为推动我镇法治建设奠定了良好基础。
二、法治建设工作取得实效
（一）着力机关践行依法行政。今年镇党委、政府联系土门司法所、土门派出所，开展3次针对机关工作人员的法制讲座和学法培训；组织镇村干部会前学法80余次；组织全镇干部职工学法问卷答题5次。通过以上机关机关践行学法、守法活动，进一步增强了全镇干部职工法律意识和法律素质，进一步提高了党委、政府的依法治理的能力和服务社会的水平。
（二）着力学校抓好法律教育。我领导镇党委明确普法思路，抓好中小学生的法制宣传教育工作，对于青少年的健康成长和国家长治久安都具有重要意义。今年，我镇司法所、派出所借助“315”、“124”等平台组织法律工作者面向我镇的中小学开展了一系列普法工作。活动中发放宣传资料4000余份、上法制宣传课6堂、组织法律知识竞赛8场、各中小学开办法治主题板报7场，充分发展了校园法制文化，积极营造出有利于中小学生学法的良好氛围。
（三）着力社会推进学法守法。我镇辖14个村（社区），今年，我镇党委明 当前隐藏内容免费查看确土门镇司法所开展形式多样的“送法到村社”活动，通过进村入户走访切实为村（居）民解决了多种法律问题；各村（社区）也充分利用宣传栏、广播网络等宣传设施大力开展普法工作；同时土门派出所协同配合开展警示教育，坚持执法力度不松懈营造出良好的学法、用法、守法的社会氛围。
三、依法行政为民服务
我本人带头依法行政，带领党委班子不断强化法律法规宣传，加强对党员干部的行为引导，大力协调县镇两级法律工作单位及工作人员参与普法执法工作，调动广大干部群众参与社会管理的积极性和主动性。今年，全镇业务工作没有一件确定为违法案件，没有法律工作者被确认为不作为、乱作为、非法行政的情况，社会治安环境健康稳定，全镇政治环境风清气正，建立起全镇上下遵纪守法的良好局面。
四、树立廉洁自律形象
今年以来，本人认真学习各项法律法规、领会各项党纪政纪的精神实质，指导参加纪委组织的廉政教育，在思想上始终坚持将廉洁奉公作为工作准则；在行动中，坚决筑牢拒腐防变的防线；在生活中，坚守做人清白的良好形象，纵观一年来，没有发生违反廉政规定和制度的行为，也没有滥用职权、以权谋私的行为。
五、工作的不足与展望
今年以来，虽然全镇法治工作取得了一定的实效，但我作为镇党政第一责任人也意识到，法治建设工作仍存在一些不足：一是个别干部职工认识不到位，存在重常业务工作轻法律学习的问题；二是普法执法队伍还待进一步加强，不能只依靠司法所、派出所等专业法律人员，还应该扩充以村（社区）为单位的干部参与法治建设工作；三是制度有待完善、工作管理有待加强，对于一些重点行业领域、一些重点场所尚需进一步规范。对待这些工作中的不足在以后的工作中我将带领全镇上下力争更好的推进法治建设工作，切实建立起“法治土门”。