作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班科学可爱的小黄鸭教案及反思篇一
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。
人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干。
1、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏。
2、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡。
教师:这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。例如:
小小鸡。叽叽叽,
尖嘴巴,圆身体,
身上穿着绒毛衣,
爱吃小虫爱吃米。
3、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
4、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的.头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动,
幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。
7、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
小班科学可爱的小黄鸭教案及反思篇二
1.通过观察比较,能胆讲述自己的五官特征。
2.在欣赏俘的基础上,尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。
3.体验制作盘子脸带来的乐趣。
用不同材质的纸制作五官形象。
能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。
1、出示用的盘子脸俘四只。
2、舒缓的音乐课件。
3、每人一面小镜子蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。
一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。
1、游戏:表情猜猜猜。
(教师做表情,请幼儿猜;再让幼儿做表情,互相猜)
2、观察面部表情及五官特征。
二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。
教师出示四只不同特征的.盘子脸,幼儿欣赏。
这里有几种不同的表情?
你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
你开心时的表情,和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?
你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)
三、幼儿制作盘子脸。
教师交代制作步骤:
请小朋友在做小脸的时候,请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好,然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛,最后再贴上红红的小嘴巴,我们来比一比谁的小脸最可爱。
幼儿制作,教师指导(配上音乐)。
四、作品展示、评价。
请幼儿把自己的作品放在展示台上,家互相看一看,你喜欢谁的作品,为什么?
小班科学可爱的小黄鸭教案及反思篇三
1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、丰富词汇:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
小兔1只,白菜、胡萝卜若干,几种不同颜色的小兔图片。
1、激发观察的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。
师:今天,我们欢迎小兔子到我们这里做客!
2、观察兔子。胆描述兔子的外形特征。
(1)师:你们喜欢兔子吗?小兔是什么样子的?
边观察边引导幼儿:兔子的头上有什么?耳朵是什么样的?兔子的嘴巴是什么样的?(三瓣唇、嘴巴长胡须)兔子的身体是什么样子的.?身上的毛是什么颜色的?摸摸看,感觉怎样?(毛茸茸)你还见过什么颜色的兔子?(出示图片)
(2)师:看看兔子是怎样行走的?模仿小兔跳。
(3)师生共同小结兔子的外形特征。
3、喂小兔。
(1)幼儿选择白菜、胡萝卜等,给兔子喂食。
(2)师:看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
小班科学可爱的小黄鸭教案及反思篇四
1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征,胆尝试表现。
2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。
1、幼儿一人一面小镜子;
2、相机、电视机、幼儿头照片、
3、纸,画笔。
一、示相机和相片,引出课题。
1、出示相片:你们看,是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。
2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
3、游戏“我说你指”
二、幼儿观察镜子里的我,根据镜中的自己模样,画一张可爱的.小脸.
幼儿边看镜子边进行绘画,教师助个别幼儿.
三、展示幼儿作品
互相欣赏完成的作品,集体进行评价。
四、延伸活动:
带幼儿到户外拍照片
小班科学可爱的小黄鸭教案及反思篇五
一次,孩子们正在高兴地玩体育游戏,一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音,在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”,鼓励幼儿积极探索塑料袋的'玩法,从中获得丰富的经验。
1.胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。
2.用于律动表演的音乐磁带,如《下雨》《小小云朵》等。
一、会变魔术的塑料袋
1.组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”,在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!看,变变变,塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术,幼儿回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。
4.幼儿集体交流用塑料袋变出了什么,是怎么变的。
幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。
幼:像榔头。
幼:来回折就像折扇子。
5.幼儿互送礼物,学说“我把塑料袋变成xx送给你”。
二、会唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋发出声音的方法。
(1)塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!
(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
(鼓励幼儿立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)
2.交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)
(2)用塑料袋给音乐伴奏。
你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
三、给塑料袋洗澡
1.塑料袋和我们玩了这么长时间,都脏成了小花脸,怎么办?
2.让我们听着音乐,带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!
(幼儿随音乐舞动,教师用语言加以引导。如:“一、二、三,跳进浴缸洗澡了。一会儿上,一会儿下,左边洗洗,右边洗洗,打个滚儿洗一洗,再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了,转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)
四、带着塑料袋回家
1.塑料袋晒干了,我们得把它整理好下次再用。
2.以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。