七彩雪花教案（模板18篇）

在准备教学过程中，教案模板可以帮助老师有条不紊地组织教学内容和活动。1.以下是小编为大家整理的教案模板范文，供大家参考使用。

中班七彩雪花教案

3月份的时候，孩子们再一次看到了雪，可这时的雪都积在了地上，雪花真正飘下来的.时候，孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见，并能用手触摸它，因此设计了此活动。

练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高应能力，使动作更加敏捷。

“雪花”(用纸煎成，数量多)，灰狼头饰。

1.教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

2.游戏“抓雪花”。

教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

4.赶走灰狼。

把雪花揉成雪团。配班教师戴上灰狼头饰，家一起打灰狼，灰狼四处逃窜，直至被赶走。

活动延伸;。

教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

思：幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

中班七彩雪花教案

这是一篇中班的主题活动，活动中引导幼儿学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美，欣赏美，创造美的能力，并在活动中引导幼儿集中精神，爱护环境。

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。

2、巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。

3、增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的`乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

1、认识雪花的形状，了解雪花的特点;。

2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

1、各种颜色的彩色纸;。

2、学习歌曲《雪绒花》;。

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特点;。

4、人手一个操作盒。

1、学习歌曲《雪绒花》，教师播放音乐，幼儿跟唱;。

提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

根据音乐一起学习动作：雪花飘飘;。

2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;。

教师展示事先做好的彩色雪花;。

引导幼儿回顾学过的颜色，认识新颜色，感受冷暖色调;。

教师示范制作雪花的过程，幼儿跟做;。

个别指导，鼓励各种创新想法制作雪花;。

3、玩“下雪了”的游戏;。

把做好的雪花放进操作盒里，一起向空中抛撒雪花，玩游戏;。

课程结束以身作则，不忘提醒小朋友要时刻爱护环境，将垃圾扔进垃圾桶。

七彩雪花

中班七彩雪花教案

1.初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。

3.通过语言、音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。

1.黑板、彩色粉笔若干支。

2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。

3.幼儿用书人手一册。

一、猜谜，引出活动主题。

教师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

请你猜一猜，猜猜我是谁?

幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。

师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

二、教师在黑板上示范讲解六角形，然后，在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹，再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形，最后，用简单的图形装饰六个角，一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼儿示范练习。

教师请2――3位能力较强的.幼儿到黑板上来画，鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花，开阔幼儿的思路，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

提出绘画要求：带领幼儿打开幼儿用书，欣赏排水画――五彩的雪花，提问：

1.画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?

3.怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验，了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花，再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。

四、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。

鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花，再用底纹笔将画面涂上底色，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》，结束活动。

师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞，边唱边表演相应的动作。

活动反思：

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

中班七彩雪花教案

这是一篇中班的主题活动，活动中引导幼儿学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美，欣赏美，创造美的能力，并在活动中引导幼儿集中精神，爱护环境。

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。

2、巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。

3、增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

1、认识雪花的形状，了解雪花的特点;。

2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

1、各种颜色的彩色纸;。

2、学习歌曲《雪绒花》;。

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特点;。

4、人手一个操作盒。

1、学习歌曲《雪绒花》，教师播放音乐，幼儿跟唱;。

提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

根据音乐一起学习动作：雪花飘飘;。

2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;。

教师展示事先做好的彩色雪花;。

引导幼儿回顾学过的颜色，认识新颜色，感受冷暖色调;。

教师示范制作雪花的过程，幼儿跟做;。

个别指导，鼓励各种创新想法制作雪花;。

3、玩“下雪了”的游戏;。

把做好的雪花放进操作盒里，一起向空中抛撒雪花，玩游戏;。

课程结束以身作则，不忘提醒小朋友要时刻爱护环境，将垃圾扔进垃圾桶。

1、对活动过程的反思：

对幼儿发展的`反思，幼儿在活动中能够积极主动的参与，在动手过程中体验创造的乐趣，对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会，对色彩的感受和理解，对发现生活中的美，欣赏美，进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。

对教师专业发展的反思，在教学过程中，注重想象和创意，从幼儿的发展考虑自身专业的发展，采取灵活多样的教学方式，允许幼儿自主选择，选择活动，选择接受方式，赏识每一个幼儿，引导探索和创新。

对师幼互动的反思，构建积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者，尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性，鼓励和肯定幼儿的每一次参与。

2、对活动效果的评析：

这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼，在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高，但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足，导致拖堂现象。

3、如果让我重新上这堂课，我会精心研究每一个环节，什么地方该说什么，该提哪些问题，都做到心中有数，把握好节奏。在结尾部分适时变换形式，尝试让幼儿自己大胆表现，发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性，并提出表扬。

美术七彩雪花教案设计

中班七彩雪花教案

1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到。

1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

2、游戏：《雪花飘》。

师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

23、中班教案《七彩房子》含反思。

1、学习用刷子涂颜色，掌握“从上往下刷”的技巧。

2、能够用纸剪出不同的形状，在纸盒上进行装饰。

3、对粘贴感兴趣，熟练的掌握粘贴的技能。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

废旧纸盒若干、已装饰成的房子的纸盒一个、水彩颜料、刷子、盘子、小蚂蚁头饰、擦手毛巾。录音机、磁带。

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、幼儿胸前每人佩带一个小蜜蜂的挂饰。播放《蜜蜂做工》的音乐，幼儿伴随音乐进入活动室。教师扮演小蜜蜂的角色。教师用语：“今天天气真好，我小蜜蜂要出去串串门。”小蜜蜂飞呀飞，来到小青蛙家门口(已装饰好的纸盒代表小青蛙家)，“呀，这是谁的家?好漂亮呀!哦，原来是小青蛙家，小青蛙你的房子这么漂亮，我们小蚂蚁们可喜欢啦，小蚂蚁们快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼儿讲述。

(评析：近期正开展有趣的昆虫这一主题活动，幼儿对小蜜蜂这一角色很感兴趣，幼儿佩带挂饰后，能很快的进入到角色中，在音乐的伴随下，幼儿的兴趣更是浓厚。用小青蛙代表装饰好的纸盒，比较生动形象，幼儿能够用丰富的语言进行对纸盒进行描述。)。

2、播放舒缓的音乐。小蜜继续向前飞，来到小鸟家(无装饰过的废旧纸盒代表小鸟家)教师用语：“呀，这里怎么有一间破房，小蚂蚁们快看，这是谁的家?呀，小鸟的家怎么这么破呢?”幼儿讲述。(没有房顶、没有窗户、没有门)“小鸟可伤心了，它的房子这么破，我们小蚂蚁们能不能帮助小鸟呢?我们怎么来帮助小鸟?小蚂蚁们快想一想，说一说。”幼儿讲述。

(评析：通过小鸟代表废旧的纸盒与装饰好的纸盒进行对比，鲜明的颜色，突出的部分，幼儿能够一下子，就能够比较出来。在用小鸟伤心的情感来引导幼儿进行给盒子装饰，幼儿的兴趣马上被激发出来。)。

3、教师用语：“呀，这么有这么多纸盒，我们就用纸盒来为小鸟装饰不同的.七彩房子吧。”

(评析：把活动的主题引入进来，幼儿的回应是：表现出了很高的积极性和主体性。)。

二、教师讲解制作过程。

教师用语：“小蜜蜂为大家准备了装饰房子的工具，我们来看一看。”

1、刷子：它可以用来干什么?怎么使用?要求：必须从上往下刷。

2、纸：它有什么用途?要求：必须等颜料干了再使用。

教师用语：“还有许多工具呢，小蚂蚁们快想一想，大家一起动手为小鸟装饰不同的七彩房子吧!”

(评析：刷子在平时的美术活动中，幼儿接触的较少，在本次的活动中，幼儿对刷子非常感兴趣，在讲解了刷子的用法后，幼儿掌握的技巧也很熟练，在运用纸的过程中，由于颜料较稀，不容易干，幼儿迫不及待的把纸剪成形状后，就粘贴上去，效果不是很好，纸不易粘牢。

三、幼儿操作，教师巡回指导。播放操作音乐。

(评析：在幼儿操作的过程中，大部分幼儿能够熟练的掌握刷子的技巧，运用多种色彩进行给纸盒刷颜色，幼儿把纸剪出来的形状大多是三角形、圆形，有的幼儿剪的较大，装饰后，效果较好，能把房子的形状给勾勒出来，有的幼儿剪的太小，给盒子装饰后，效果不是很好。)。

四、活动评价。

教师用语：“今天，小鸟真高兴，大家为它装饰了这么多漂亮的房子，现在，请小蚂蚁来讲一讲，你觉的哪个房子最漂亮。”

幼儿讲述。

(评析：在幼儿讲述的时候，幼儿还沉浸在活动中，显得意犹未尽，在讲述时，能够从颜色、装饰后的房子的构造进行描述，讲述的也较详细。)。

在这一段的时间中，我们正在进行有趣的昆虫这一主题活动，在活动中，我就顺其自然的扮演了小蜜蜂的角色，让小朋友来扮演小蚂蚁的角色融入于活动中，在整个活动中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼儿的兴趣很浓厚，活动中，我还充分调动孩子的动口、动脑、和动手能力，通过想一想，说一说、做一做的形式来投入到活动，活动中，幼儿能够大胆的发挥想象，体现出幼儿的主体性，幼儿之间以小组的形式展开，相互协商，相互合作，表现出了较高的积极性，能够把活动的材料很好的运用，在我的示范过程中，重点强调的不是很明确，和由于是我在让孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的过程中，不是能够很好的按我的要求来进行操作的，其次，在给孩子提供的操作材料方面，给孩子提供的颜料调的不是很好，孩子在操作的后，纸盒的颜色效果不是很突出，再次，供幼儿操作的纸盒不是很多，如果给孩子多一些的纸盒，孩子之间的合作能力和操作能力会提高的更好一些，那么，孩子装饰出的房子会更漂亮。

中班七彩雪花教案

活动目标：

1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

活动准备：

有关雪花的图片;黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

活动过程：

1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的`特征忽然颜色。

2、讲解示范。

用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

3、幼儿练习。

(1)鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。

(2)提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。

4、讲评。

把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

七彩雪花的教案

七彩雪花教案

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

1、准备运动：兔子舞

师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

2、基本动作：游戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

3、游戏：小兔搬家

讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（1）造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

4、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）

真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

幼儿园中班优秀教案――小球回来啦

中班语言教案――小球回来啦

1．引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。

2．帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。

3．培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。

(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。)

1．排练好情景表演“小球回来啦”。

2．为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。

3．羽毛球一个，球拍两副；猫、狗、球的小图片若干。

1．引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。

(1)让幼儿认识场景――草地、小河，认识角色――小猫、小狗，引出主题。

(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。

(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”

(在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一。)

2．边看表演边自由结伴讲述。

(1)引导幼儿一边继续表演，一边讲述。

(2)教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，，过程，丰富幼儿的词汇。

(3)请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。如下：

猫

狗

（小猫、小狗打球）

狗

球

（小狗将球打入河里）

猫

狗

（小猫帮小狗捞球）

(边看表演边自由结伴讲述，既为幼儿提供了一种宽松、自然表述的环境，又能让每个幼儿有机会和时间调整已有经验，将表演中的动作情景的表征意义转化为语言。在请几位幼儿到前面来讲述时，教师运用了小图片的目的在于帮助幼儿理清讲述思路。)

(2)教师指图，让幼儿完整地讲述“小球回来啦”。

(引进讲述的思路是本次活动的重点。在具体的活动过程中，如果幼儿已经能够较好地有序地讲述，教师可采用分析比较幼儿的讲述，帮助他们更好地掌握有序讲述的方法。)

幼儿每人从座位下拿出头饰(或胸饰)认清自己扮演的角色，然后戴在头上，边表演边讲述“小球回来啦”，教师手指图示，引导幼儿按新的讲述思路进行讲述。

(这里迁移新的讲述经验月了更换角色的方法。同样的场景、同样的情节，但是更换了角色以后，就将人物角色和故事事件置于相同的环境之中，就将幼儿自己置身在特定的角色中，使其产生“表演一下”的冲动，幼儿在边演边说的过程中就练习了用同样的思路来说这个新故事。考虑到中班幼儿可能遇到的实际情况，在这一环节里，可让幼儿先用动作进行迁移，即只表演不表述，在延伸活动再进行表述。)

如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话，可以先迁移动作(模仿表演)，延伸活动时再迁移语言(边演边表述故事情节)。

中班美术教案七彩雪花

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

1、复习歌曲《小雪花》。

老师：宝宝们，现在是什么季节?

老师：你见过的冬天是什么样子的?

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

老师：宝宝们，雪是什么颜色的?

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)。

老师：这些雪是什么颜色的?

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

老师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

(依次出现颜色，重点认识蓝色)。

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

3、玩“下雪了”的游戏。

老师：宝宝们，撕完了吗?

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

(师生一起玩下雪了的游戏结束)。

《七彩雪花》教案

1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。

2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。

3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。

雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。

1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的？（出示雪花实物）

2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？

二、讲故事《小熊的心愿》

有一只小熊今年四岁了。雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗？

（我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧）

小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的，还有大的有小的.，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。

2、你们会画小雪花吗？跟着老师来画一画，先画一个“x”，在中间画一横，数一数有几个花瓣？在每个花瓣上装上好看的图案。

3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，从上刷到底，刷完往旁边挪）

师：雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊？

要求：（1）、每个桌子上两个小朋友，画好地到前面来刷颜料。

（2）、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。

1、表扬画得好的幼儿。

2、结束：把雪花寄给小熊。

七彩雪花教案

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色、蓝色的认识。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

1、复习歌曲《小雪花》

引出主题“雪花”

2、引导幼儿学习用撕的方法表现雪花。

师：雪是什么颜色的？怎么做出来的呢？

教师讲解撕的方法：大拇指和食指捏住纸进行撕纸，撕成一片一片的小纸片

3、交代要求幼儿自由操作制作雪花，教师指导。

幼儿用纸撕，撕出小纸片，一起合作制作出不同颜色的“七彩雪花”。

4、游戏：“下雪了”，活动结束。

幼儿将自己撕出的“七彩雪花”向天空中洒出，让“雪花”自由飘落，欣赏下雪的情景，感受活动的快乐。

七彩雪花

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

1、复习歌曲《小雪花》。

老师：宝宝们，现在是什么季节？

老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）。

老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）。

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戏。

老师：宝宝们，撕完了吗？

（师生一起玩下雪了的游戏结束）　。

七彩雪花

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

教学重难点。

难点：按雪花的线条将雪花撕下来。

教学目标。

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备。

活动过程。

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季节会有雪花？”（冬季）。

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”

2.讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）。

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）。

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动自评。

七彩雪花教案

中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美，欣赏美，创造美的能力，并在活动中引导幼儿集中精神，爱护环境。

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。

2、巩固对色彩的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。

3、增强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

1、认识雪花的形状，了解雪花的特点；

2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

1、各种颜色的彩色纸；

2、学习歌曲《雪绒花》；

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特点；

4、人手一个操作盒。

1、学习歌曲《雪绒花》，教师播放音乐，幼儿跟唱；

提问：冬天有什么特点？雪花是什么样子的？

根据音乐一起学习动作：雪花飘飘；

2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花；

教师展示事先做好的彩色雪花；

引导幼儿回顾学过的颜色，认识新颜色，感受冷暖色调；

教师示范制作雪花的过程，幼儿跟做；

个别指导，鼓励各种创新想法制作雪花；

3、玩“下雪了”的游戏；

把做好的雪花放进操作盒里，一起向空中抛撒雪花，玩游戏；

课程结束以身作则，不忘提醒小朋友要时刻爱护环境，将垃圾扔进垃圾桶。

1、对活动过程的反思：

对幼儿发展的反思，幼儿在活动中能够积极主动的参与，在动手过程中体验创造的乐趣，对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会，对色彩的感受和理解，对发现生活中的美，欣赏美，进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。

对教师专业发展的反思，在教学过程中，注重想象和创意，从幼儿的发展考虑自身专业的发展，采取灵活多样的教学方式，允许幼儿自主选择，选择活动，选择接受方式，赏识每一个幼儿，引导探索和创新。

对师幼互动的反思，构建积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者，尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性，鼓励和肯定幼儿的每一次参与。

2、对活动效果的评析：

这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼，在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高，但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足，导致拖堂现象。

3、如果让我重新上这堂课，我会精心研究每一个环节，什么地方该说什么，该提哪些问题，都做到心中有数，把握好节奏。在结尾部分适时变换形式，尝试让幼儿自己大胆表现，发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性，并提出表扬。

七彩雪花

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程。

1、复习歌曲《小雪花》。

老师：宝宝们，现在是什么季节？

老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

老师：那现在跟着小胡老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）。

老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：那我们要先来做雪花，先看看小胡老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）。

老师：好了，现在先来看小胡老师是怎么来做雪的？

老师：对了，是撕的，看看小胡老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戏。

老师：宝宝们，撕完了吗？

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

（师生一起玩下雪了的游戏结束）。

七彩雪花

教学过程：

一、引导幼儿欣赏雪花。

1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的？（出示雪花实物）。

2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？

二、讲故事《小熊的心愿》。

（我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧）。

三、欣赏范画，感知排水画。

小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的，还有大的有小的，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。

2、你们会画小雪花吗？跟着老师来画一画，先画一个“x”，在中间画一横，数一数有几个花瓣？在每个花瓣上装上好看的图案。

3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，从上刷到底，刷完往旁边挪）。

四、幼儿作画。

师：雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊？

要求：（1）、每个桌子上两个小朋友，画好地到前面来刷颜料。

（2）、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。

五、个别幼儿介绍。

1、表扬画得好的幼儿。

2、结束：把雪花寄给小熊。

教学目标：1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。

教学准备：雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。