作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
如果我是一片雪花教案语言篇一
如果我是一片雪花,我会在夜幕降临时,悄悄落下。我会落在叶丛中、道路旁、窗台上,给小朋友们带来一个大惊喜。让小朋友们把我和我的伙伴们做成大雪人,陪他们一起玩耍。
如果我是一片雪花,我会在临近傍晚时,缓缓飘下。落在松柏爷爷的肩膀上,陪他们说说话,聊聊天。给松柏爷爷做帽子、做围巾和棉鞋,让他们暖和快乐地过冬。
如果我是一片雪花,我会请风婆婆把我带到北京,摸摸那历史悠久的城墙,望望那雄伟高大的天安门,见见那闻名中外的故宫。
如果我是一片雪花,我会落在那结冰的河上,鱼儿望着我,希望我能和他们一起玩游戏,我也开心地望着他们。
如果我是一片雪花,我会托乌云哥哥把我带到小兴安岭才放下。我要和我的伙伴们一起把小兴安岭装扮得银装素裹,使它看起来更加美丽。我还要和小松鼠一起玩耍,一起去枝头盼望春天。
如果我是一片雪花,我要粘在教室的玻璃窗上,看同学们认真学习,听老师仔细讲课,争取做个雪花博士。
如果我是一片雪花,我会飞到麦田里,和伙伴们手拉手,给麦芽兄弟姐妹送去一份温暖。看着他们快乐的样子,我也很快乐。
如果我是一片雪花,我会像一片羽毛一样轻轻地、慢慢地飘到妈妈面前,仰着脸问妈妈:“还认得我吗?”然后贴着妈妈的脸蛋,快乐地融化。
如果我是一片雪花教案语言篇二
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美,语言简洁,自由而平易,具有童话般美好画面是诗歌。如今正值冬天,南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪,体验雪地游玩的乐趣。学花能引起幼儿的兴趣,感受诗歌的意境,理解诗歌内容的趣味性,激发幼儿的想象力,以及创作的欲望,大胆表述自己的想法。
1、感受诗歌的意境,理解诗歌的内容
3、感受雪花的美,激发对大自然的喜爱之情
幻灯片,音乐《雪之梦》《圣诞节》,小雪花若干
一、导入:通过提问,观看视频,从生活经验影像导入。
(出示下雪的图片)导入语:小朋友们你们见过下雪吗?
幼:见过(没见过)
师:有的小朋友见过,有的小朋友没见过。现在我们一起来看一段下雪的视频。(师幼观看下雪视频资料)
师:雪是怎么下的呢?
幼:落下来(飘下来的)
师:雪花是飘下来的,谁会用动作表示‘飘’?(幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范,再一起做“飘”的动作。)
师:“雪花能自由飞舞,飘到任何想去的地方。小朋友们想一想,雪花到底飘到了哪里?”(幼儿自由回答:大树,屋顶,花园,草地)为后面的方便创编诗歌打下基础。
二、基本部分
1、出示图片,引出诗句
出示第一张图片丰富诗句。教师提问:雪花飘到了哪里?
幼:小河里。(教师引导幼儿说出完整句,雪花飘到了小河里)
师:雪花变成了什么?
幼:河水
师:雪花你变成了一滴水,河里还有谁?(教师出示小鱼,小虾的图片)
幼:小鱼,小虾
教师引出完整诗句,“雪花飘到小河里,变成一滴水,和小鱼,小虾游戏”
出示第二张图片—广场上的雪人,丰富诗句。教师提问:雪花飘到广场上,变成了什么?
幼:雪人
教师引出完整诗句“雪花飘到广场上,去堆出一个胖雪人,朝着你笑眯眯。”
教师出示第三张图片,丰富诗句,教师提问:你们觉得这是谁呢?幼儿自由回答。
师:我们来听一听诗歌里是怎么说的.。雪花飘到妈妈的脸上,亲亲她,然后快乐的融化了。
2、配乐朗诵诗歌,感受诗歌的意境,情感。
教师配上优美的音乐,生动而有感情地朗诵诗歌,引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境,体会诗歌的情感。
3、分段欣赏诗歌,通过提问,帮助幼儿理解诗歌内容,通过肢体动作,理解字义“飘,堆融化”
教师朗诵第一段,第二段,提问:“雪花飘到了哪里?变成了什么?在干什么?”
幼:小河里(水滴,做游戏,根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题,教师引导幼儿用完整的语句表述)(飘到了小河里,变成一滴水,和小鱼小虾做游戏)
幼:飘到广场上,变成雪人,笑眯眯。
师:哪个小朋友能用动作做“堆”雪人?幼儿自由探索“堆”的动作,教师个别幼儿示范在集体一起做。
幼:妈妈的脸上,融化了。
师:“融化”是什么意思?请小朋友用动作表达“融化”。教师请个别幼儿示范,然后集体做这些动作,通过动作感受“融化”一词。
(4)师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌
5、师:“如果你是一篇雪花,你想飘到什么地方?去干什么?幼儿自由回答。
幼:花园里,和鲜花一起跳舞。(山顶上,站在山顶上)(森林里,和小鸟一起唱歌)教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飘到,做)
三、结束部分
教师对幼儿仿编进行小结,师:圣诞节快到了,如果我是一片雪花,我要飘到圣诞老人的雪橇上,去送礼物!出发了教师播放欢快的圣诞节音乐,给每个幼儿发一篇片小雪花。
请幼儿将创编的诗歌配上插图,装订成册
绘画—美丽的雪花
科学—神奇的雪花
附诗歌:
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花,
我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,
和小鱼,小虾游戏。
飘到广场上,去堆个胖雪人,
朝着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上,
亲亲她,
然后快乐的融化了。
如果我是一片雪花教案语言篇三
我是片雪花,正躺在棉花糖似的云朵上,沐浴在冬天温暖的阳光里。慢慢的,云朵变薄了许多。云朵妈妈怕我们待在她身上不安全,于是对我们说:“快!跳下去!一!二!”刚喊出“三”我们就纵身一跃,依依不舍的离开了妈妈的怀抱。
我们应该跳到哪里去呢?这可难倒了我们。我向下望去,河流,森林,广场……到处白雪皑皑,宛若人间仙境。真是一个艰难的选择啊!我飞得低了许多,正寻找目标。
我看见同伴们越来越多,便冲他们喊道:“你们快来!我们一起给这些小麦”盖层背子”吧!它们被冻死可不得了!”我的同伴们明白了,它们纷纷降落在小麦身上。我前面的兄弟姐妹刚到地面,落在小麦身上就化成冰水,不见了。可我毫不退缩,想到妈妈说的:生命可以是短暂的,但如果用这短暂的生命去做有益的的事,那生命就是伟大的。我毫不犹豫的跳了上去。我们虽然小,但是团结起来,力量足以完成这一项大任务。没过多久小麦身上便积起厚厚的雪被,小麦弟弟破涕为笑,安心的睡了。真是人心齐,泰山移,众人拾柴火焰高!
渐渐的,我融化为雪水,浸透到了小麦根部,默默滋养了小麦。我似乎还听到了农民伯伯的笑声:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡啊!”
如果我是一片雪花教案语言篇四
我是一片雪花天上来。
我是玉帝大人手上一块晶莹剔透的水晶,他每天都拿着我把玩。
还有一次他把我给王母看,他自豪地说:“看,多么美的一块水晶呀!”王母娘娘说:“它这么亮,也一定有一颗晶莹的心吧!”这时,意想不到的事情发生了,玉帝大人一不小心,只听见“啪”的一声他把我打碎了。
我当时无比生气,心中暗想:玉帝呀玉帝,怪不得大圣看不惯你,那么喜欢我还那么不小心,哼!
此时我已经变成了无数小水晶,从云上掉了下去,在空中飘飘扬扬,慢慢地落向人间。
在穿过大气层时,我变了,我变成了无数洁白无瑕的雪花,我落在人们的手上,身上,心上。
一个孩子见了我,说:“啊,是怎样的神仙,有如此巧夺天工的手法,造出了这么美丽的雪花。”
我笑了。我要飘到地球上,我要飘到孩子的身边,我要飘到人们的心里,我!好快乐!
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如果我是一片雪花教案语言篇五
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。
2、带领幼儿体验游戏的乐趣,在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。
教学挂图、节奏图片、小狗玩具、小云的头饰、ppt课件等。
2、教师:小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?
教师弹奏:(发音练习)
如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到花园里,啦啦啦啦啦(非常棒!)
1、教师:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。哦,小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(师生一起做游戏)
4、小朋友看看他到底排对了没有,那我们来验证一下。
5、我们小朋友真棒,那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
(出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递,歌曲结束,传递有时结束结束,传递到谁,就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)
6、现在呢,我们换一种玩法,在来做抢椅子的游戏。
现在呢,我们要玩一个更难的游戏了,老师要抽掉一把小椅子,没有抢到小椅子的小朋友呢,就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答,你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。
抢椅子《如果我是一片云》
(2)来,看看第二关是什么,仔细看,播放课件图片2,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在森林里,它是那两幅图呢,那森林里剩下什么了啊?那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯,一关比一关难,好,我们闯第三关。
(3)游戏:抢椅子《如果我是一片云》
这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在池塘里,它是那两幅图呢,那森林里剩下什么了啊?这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲,好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。
(5)好了,我们现在闯第四关好吗?
游戏:抢椅子《如果我是一片云》
师:如果我是一片云,你想飘到那里去啊?教师提示引导幼儿填词。
1、小朋友,这首歌你们都学会了吗,这会老师要抽掉几幅图谱,你们还会唱出来吗?
2、如果我们是小云,我们飘到校园里去看看,看看能找到谁和我们一起做游戏呢?