综合分析后，我认为以下是我们应该提出的建议。欢迎大家阅读以下个人简历的案例，希望可以帮助大家更好地撰写自己的简历。
课外书摘抄篇一
课外教育是指在正式课程之外，学生参加的各种丰富多彩的教育活动。它能够充实学生的知识储备，培养他们的兴趣爱好和才能，并提高他们的综合素质。我近年来参加了许多课外教育活动，获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对课外教育的一些心得体会。
首先，课外教育丰富了我的知识储备。因为正式学校课程的时间和内容有限，在很多领域会缺乏深入了解。而通过参加各种课外教育活动，我可以接触到更广阔的知识领域。例如，我曾参加过科学实验室的开放日活动，亲自动手进行一系列实验，深入了解科学的奥秘。我还参加了艺术展览，欣赏了各种各样的艺术品，开拓了我的审美视野。这些活动不仅让我了解到了新的知识，还提高了我的学习能力和动手能力。
其次，课外教育培养了我的兴趣爱好和才能。正式的学校课程通常会有一些限制，可能不能满足每个学生的兴趣和特长。然而，通过参加课外教育活动，我找到了自己真正喜爱的事物，并发现了自己的潜在能力。举例来说，我曾经参加过音乐培训班，在学习音乐的过程中，我逐渐发现了自己对音乐的热爱和天赋。现在，我已经成为学校合唱团的一员，每天都能享受到音乐带给我的快乐。除此之外，我还参加了写作社团，培养了自己的写作能力。这些兴趣爱好和才能的培养丰富了我的生活，让我变得更加自信和满足。
第三，课外教育提高了我的综合素质。在正式的学校课程中，我们主要注重学科知识的学习，但忽视了培养学生的综合素质。而通过参加课外教育活动，我不仅能够获得学科知识以外的其他知识，还可以开展各种各样的活动来提升自己的综合素质。例如，我曾参加过学校组织的社会实践活动，在参观当地社区和参与社会公益活动中，我锻炼了自己的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。这些能力的培养对我未来的发展非常重要，让我更好地适应社会。
第四，课外教育让我找到了志同道合的朋友。课外教育活动不同于正式学校课程，可以吸引更多志同道合的学生参与其中。通过这些活动，我遇到了很多和我拥有相同爱好和兴趣的朋友。我们可以一起学习、讨论和分享，互相鼓励和帮助。这些朋友不仅可以和我共同进步，在困难时给予我支持，还可以为我提供新的视角和思维方式，丰富我的人际关系和社交能力。
综上所述，课外教育对我来说具有重要的意义。通过丰富我的知识储备，培养我的兴趣爱好和才能，提高我的综合素质，让我找到了志同道合的朋友，课外教育为我的个人成长和发展提供了很多机会。我将继续积极参与各种课外教育活动，不断丰富自己的人生经验，为未来的发展打下坚实的基础。
课外书摘抄篇二
第一段：引言（100字）
课外教育作为学校教育的重要补充，对于学生的全面发展有着不可忽视的作用。在我个人的课外教育体验中，我深感通过参与各种课外活动，我获益匪浅，从中体会到了很多珍贵的道理与经验，大大提高了自己的综合素养。
第二段：拓展见闻（250字）
首先，课外教育让我有机会接触到更广泛的知识和文化。参与各类兴趣小组，我了解到各种艺术形式和运动项目，比如书法、舞蹈、乐器演奏等，丰富了我的审美视野和文化知识储备。其次，课外教育也是我了解社会的窗口。在各种社会实践活动中，我到企事业单位、公益机构等参观考察，深入了解社会发展的现状和走向，增长了见闻，为我未来的发展提供了很好的参考。再次，课外教育还拓宽了我的交际圈子。通过参加课外活动，我认识了很多志同道合的朋友，与他们相处，我学会了合作与沟通，提升了自己的人际交往能力。
第三段：培养个人特长（300字）
课外教育还有一个重要作用，就是培养学生的个人特长。作为一个学生，我有机会接触到各种兴趣爱好，并找到了自己的特长所在。比如，我参加了画画社团，通过不断的练习和指导，逐渐掌握了绘画的基本技巧，并发展出自己的独特风格。这种培养个人特长的过程，不仅让我从中获得了极大的满足感和成就感，也增强了我的自信心和独立思考能力。
第四段：培养综合素质（300字）
课外教育对于培养学生的综合素质也起到了重要的作用。通过参与各类课外活动，我培养了自己的领导能力和组织能力。在学校社团担任干部的经历中，我学会了如何管理团队、协调资源，处理各种复杂的问题，锻炼了解决问题的能力。此外，我还通过课外活动提高了自己的执行力和团队合作能力。参与户外探险活动，需要我们团结协作，互相支持，这让我学会了团队精神和集体荣誉感。
第五段：总结心得（250字）
综上所述，课外教育对于学生的全面发展具有不可低估的价值。通过课外教育，我提升了自己的知识面、见闻和交际能力。我还找到了自己的个人特长，增强了自信心和独立思考能力。最重要的是，课外教育帮助我培养了综合素质，锻炼了我的领导能力和团队合作能力。因此，我鼓励每个同学都积极参与课外活动，充实自己，从中收获成长与快乐。
课外书摘抄篇三
做为一名中学生，每天都在忙碌学习。但与此同时，课外的文学名著、历史书籍以及其他优秀的读物也在等待我们去探究。自从开始摘抄课外读物的关键句子，我深刻地体会到——课外读物能够为我带来的不仅仅有阅读体验，更是对自己思考与成长的一种提升。今天，我想从摘抄中的收获，谈一谈自己的感悟和体会。
摘抄的过程，是一次思考自我的机会。在我们阅读的过程中，往往会遇到那些看似平淡无奇的表述，但若再留下细心推敲的笔锋，便能发现其中蕴藏的深意和启示。摘抄的过程即是在不断细节解读中的对内省思考的过程。在不断思考阅读中的内容后，我们得到的是对自我的认识上的提高。
摘抄是一种情感的沟通。好的写作者能将人的内心和情感表达的涓涓流出。我们的内心也须要借着阅读摘抄来潜移默化的接触良好的情感经验。沟通最终体现在心灵的交流，因此不自觉的对其中细节进行摘抄，不仅可以让我们深入到作者的世界中，同时也能够让我们体验到作者的所想所感。这不仅是读书遇见自己，更是我们丰富内心世界的一种方式。
摘抄也是一次对文化理解的提高。当我们阅读名著时，往往处于面对一个陌生文化世界的局面。而在不断摘抄中，我们便能够逐渐获得文化上的认识。不同作者的书籍里蕴含着不同时代、不同文化的印记，这些印记在阅读的过程中逐渐变得清晰。因此一本好书不仅教会我们人生的经验，也让我们更好的理解文化。
摘抄是开拓视野的途径。平时，我们接触的信息往往是固定的，被人传递的信息并不能代表一切。课外读书能让我们接触更广泛的思想、文化、习俗，并在其中结合我们自己的观点作出自己的判断。摘抄则是在这项活动的基础上，更为专注和深入的阅读，因此我们应该阅读更多的书籍，不断开拓视野，将自己教育成一位更为有审美、有品味，更为聪明明智的文学评论家。
摘抄不仅仅只是一次文化、思想体验的过程，还是一次对自我的提升和思考过程，我们应该不断的去尝试、去接触，并在其中找到属于自己真正的阅读、思考方法，并不断探索，不断提升。文学之所以存在，正是因为它为人们敞开了人类文化与思想之门。而我们，应该时刻准备着面对和迎接它们。
课外书摘抄篇四
在一个阳光明媚的早晨，我来到了作文班，今天的活动是在户外，我们也因此激动不已，记一次作文。我和同学们踏着充满朝气的脚步来到了公园天下，脸上挂着挡不住的兴奋，今天我们要玩两个有趣的游戏，暂时先保密，等会一一道来。
我们排好队，来到一头威武的铜牛之下，准备玩一个极其困难的游戏，这个游戏的.要求不说还好，一说出来，犹如五雷轰顶，使我们愁眉苦脸，唉!你得做好心理准备，有心脏病的立马离开，站到一边，出了事我可不管，这个要求就是······就是······就是让五个人站在一张报纸上，脚不能踩到地上，也可以金鸡独立，坚持25秒。
游戏开始了，只见第一小组的女同学一个抱着一个，集体独立，仿佛是一朵怒放的莲花，恭喜一下她们，因为只有她们成功坚持完25秒，之后的也就不多说了，因为所有人都苦苦相盼的拔河来了，什么！我们和五年级的拔，有没有搞错，就算我们赢了，也是胜之不武呀！以大欺小，这算什么男子汉，可是由于拔河的奖励太诱人啦！管它三七二十一的，胜之不武就胜之不武，弱肉强食，这才是生存法则，毕竟只有强者才能生存，这次放了他们，下次他们还不是一样的下场。拔河开始了,我们使劲拉呀拉，咦！五年级的学生怎么这么大力气，我们败了一场，真是骄兵必败。这次，我们不敢在轻视他们，做好十足准备，第二回合在裁判的哨声中“吹”响了，我们猛地一拉，打了他们一个措手不及，使我们赢了一场。决战开始，我们故技重演，想打他们个手足无措，哪知他们早有准备，来了个绝地大反击，击败了我们。
唉！人算不如天算，原来真正的弱者是我们。通过这次游戏，使我懂得了“骄兵必败”这个四个字，我要把这四个字烙在心中，从此不再小看任何人!
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课外书摘抄篇五
参加劳动是“多余的事”吗?还是让我们看事实吧。我们参加劳动一段时间后，老师和家长都说我们变了。昔日扔馒头、倒剩饭的同学，变得爱惜粮食了。现在从他们的口中经常听到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“种粮食好比种金子”这样一些对劳动和劳动成果充满感情的话。一些在家里从不劳动的同学，也变得勤快了。
而且在自已打扫干净的教室里学习，感觉到特别的舒适，每个人也都很珍惜自己的劳动成果，爱乱扔乱丢东西的同学也改正了这个错误，课堂的卫生越来越好，同学们的学习成绩也越来越棒。
课外书摘抄篇六
汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人，是豪放词派代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中三苏。苏轼是苏洵次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖山初晴后雨》是描写西湖古诗中无人能超越。
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、《惠崇春江晓景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲山时。
3、《饮湖山初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
4、《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，
小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
5、《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。
不知天山宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6、《六月二十七日望湖楼醉书》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
7、《江城子·密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8、《满江红》
江汉西来，高楼下、葡萄深碧。
犹自带、岷峨云浪，锦江春色。
君是南山遗爱守，我为剑外思归客。
对此间、风物岂无情，殷勤说。
江表传，君休读。
狂处士，真堪惜。
空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。
不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。
愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤。
9、《江城子·湖山与张先同赋》
凤凰山山雨初晴。水风清，晚霞明。
一朵芙蓉，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江山弄哀筝。
苦含情，遣谁听？
烟敛云收，依约是湘灵。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
10、《南乡子·送述古》
回首乱山横，不见居人只见城。
谁似临平山山塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处，
荧荧，秋雨晴时泪不晴。
11、《蝶恋花》
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝山柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
12、《蝶恋花·密州山元》
灯火钱塘三五夜。
明月如霜，照见人如画。
帐底吹笙香吐麝，此般风味应无价。
寂寞山城人老也。
击鼓吹箫，乍入农桑社。
火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
13、《蝶恋花》
记得画屏初会遇。
好梦惊回，望断高唐路。
燕子双飞来又去，纱窗几度春光暮。
那日绣帘相见处，
低眼佯行，笑整香云缕。
敛尽春山羞不语，人前深意难轻诉。
14、《渔家傲·送张元唐省亲秦州》
一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。
白马皂貂留不住。
回首处，孤城不见天霖雾。
到日长安花似雨，故关杨柳初飞絮。
渐见靴刀迎夹路。
谁得似，风流膝山王文度。
15、《江城子·别徐州》
天涯流落思无穷。
既相逢，却匆匆。
携手佳人，和泪折残红。
为问东风余如许？春纵在，与谁同？
隋堤三月水溶溶。
背归鸿，去吴中。
回首彭城，清泗与淮通。
欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。
16、《行香子·过七里滩》
一叶舟轻，双桨鸿惊。
水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。
过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。
算当年、虚老严陵。
君臣一梦，今古空名。
但远山长，云山乱，晓山青。
17、《赠刘景文》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
18、《鹧鸪天》
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
19、《虞美人·有美堂赠述古》
湖山信是东南美，一望弥千里。
使君能得几回来？
便使尊前醉倒且徘徊。
沙河塘里灯初山，水调谁家唱。
夜阑风静欲归时，
惟有一江明月碧琉璃。
课外书摘抄篇七
星期一第二节课是活动课，我终于盼到这节课了。
上课铃响了，同学们像欢快的小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来了。同学们个个心花怒放，就像小孩穿着新衣戴着新帽，放鞭炮过新年一样的高兴。操场的东面是一年级的场地，他们在玩丢手绢；西面是二年级，他们在玩沙包；南面是三年级，他们在玩跳远；北面就是我们四年级的活动场地，我们在玩拔河比赛。比赛规则是：每班选出二十个男生，十个女生当选手，除了拔河选手，其它人就当啦啦队。
比赛开始了，选手们握紧绳子，前腿躬，后腿蹬。我们班的“大力士”小明，使出了全身的力气，豆大的汗珠从他的脸上流过。选手们听到那此起彼伏的加油声，似乎劲更大了……经过努力，我们班胜利了。但是二班的同学不服气，在第二局的比赛中赢了我们班。第三局是决胜负的关键了。我们班的选手全都用尽力气了，他们的身子往后斜，快要贴到地面了。我们班的选手们费了九牛二虎之力，终于获得了最后的胜利。我们班之所以获胜了，很大程度上是因为“大力士”小明，看他的手，擦出血泡了他也不觉得痛了，胜利的喜悦充满了他的头脑。最后，我们高兴地抬起小明，奖励给他坐一次免费的“轿子”了。
经过这次有趣的，我们明白了一个道理，只要大家团结起来，力量就是最大的——团结力量大。
课外书摘抄篇八
随着社会的不断进步，不仅课堂教学越来越重视学生自主学习，而且丰富多彩的课外活动也为学生提供了更多的学习机会。而课外摘抄作为其中的一种形式，也逐渐成为学生们获取知识和增长见识的重要途径。下面我将从自己的经验出发，谈谈我对“课外摘抄心得体会”的一些认识和感悟。
二段： 摘抄是学生自主学习的重要方式
学生在生活中、学习中接触到的知识点越来越多，而摘抄则是将这些知识有机地结合起来，在灵活运用中获取新的认识。通过摘抄，不仅能够帮助学生巩固已学知识，提高记忆效率，同时也能够激发学生的个性思维，增加其独立思考能力。此外，摘抄还能够引导学生自我管理，让其逐渐掌握自主学习的方法，更好地对学习进行规划和控制。
三段：摘抄是促进交流、创新和思考的桥梁
通过掌握摘抄的技巧和方法，学生们可以将自己的所见所闻，融入到自己的学习中去，发现和解决问题，探索和创造新知。在此过程中，摘抄不仅是一种表达方式，更是一种反思与发现的方式，这让学生具备了更多的思考力和创造力。此外，在摘抄的过程中，也能够培养学生良好的合作意识和交流技巧，促进学生吸收和掌握多样的知识。
四段：摘抄不仅仅是一种能力，更是一种责任和担当
在摘抄的过程中，学生要做好细致的分类、认真的整理和反复的思考，这不仅是对记忆和理解的检测，也是一种责任和担当。学生们需要了解自己在学习中所处的位置，以及自己的学习任务，并根据需求，选择合适的资料和方法，善于总结和归纳，将自己的成果分享给身边的人。这样不仅能够提高自己的学习水平，还可以帮助他人，从而达到促进社会发展和进步的目的。
五段：结尾
总之，摘抄是一种相对简单且实用的学习方式，既有助于学生有效地获取知识，同时也能够帮助学生提高自己的学习能力，进行自主学习，创新思维。尤其是在这个信息化时代，通过摘抄可以让学生了解更多的知识内容和表达方式，开阔自己的视野，并在应对未来的挑战时，具备更为坚实的能力和自信心。因此，我们要坚持摘抄这种学习方式，发挥其重要的价值。