广告策划是一项需要与客户密切沟通和合作的工作，以确保所提供的广告方案符合客户的要求。下面是一些营销策划实施中的注意事项和常见问题解答。
展厅设计方案[]
在科技日新月异发展的今天，信息更新的速度空前加快，为保证展厅文化内容的常换常新，需要科学技术的支持。邹平县民政局廉政文化展厅的设计规划，依据理念超前、合理把控成本、功能高效的原则，有效利用全新的媒体技术，给参观者全方位感受廉政文化展厅所带来的全新互动体验。
现代多媒体技术与传统的展出形式适当结合，现代多媒体科技创造的时代感与传统的展出形式带给的岁月沉淀质感相得益彰，为邹平县民政局打造“人生如莲”主题特色鲜明的廉政文化展厅提供了硬件支撑。在从分结合展厅规模、现场感觉、技术水平、成本高效的基础上，我们采用的主要硬件设备介绍如下：
动态超显系统――液晶拼接幕墙。液晶拼接幕墙以液晶显示屏为基本显示单元，将目前最卓越的高度清晰、高亮度与高色域的液晶显示技术，多平图像处理技术、信号切换技术等合为一体，形成一个拥有高亮度、高清晰度、低功耗、高寿命，先进的液晶拼接幕墙显示系统。液晶拼接幕墙超轻、超薄、长寿命、低维护成本、低功耗、无辐射、高清晰，使用3d片源可以观看3d效果，给观看者提供最具震撼的显示效果。
超现实互动展示系统――多点触控左面。多点触控桌面也称多重触控、多点感应、多重感应灯，该系统是采用人机交互技术与硬件设备共同实现的技术，能在没有传统输入设备（如鼠标、键盘等）下进行计算机的人机交互操作。多点触控实现了一个触摸屏或触摸板，同时接受来自屏幕上多个点的信息输入信息，也就是说能同时在同一显示屏上完成多点或多用户的交互操作，带给参观者一种神奇、有趣的多点输入效果。
展厅设计方案[]
邹平县民政局廉政文化展厅面积100平方米，以人生如莲的文化理念统筹规划，以传统的水墨莲荷的环境氛围营造廉政文化意境，从分实现廉政文化展厅展示、教育、警示的功能。
邹平县民政局廉政文化展厅分为一厅三大模块的功能分区。
第一模块功能区――人生如莲景观区。
营造一处莲花水池，活水不断涌入，朵朵莲花根在水下石块中生长，花在水面静静绽放，寓意“人生如莲，风清气正，无私奉献、廉者自清”的人生境界。
“警示之窗”是人生如莲景观区正对的墙面，设置液晶屏拼接幕墙，同步与第三模块多媒体互动区“警示之窗”同步播放历年来侵吞渎职、无法违纪等警示案例。
第二模块功能分区――展示展览区。
以邹平县民政局历史发展为主线，以“廉政、勤政”为红线，从“崇高信念、入党无私、一心为民、艰苦奋斗、廉洁奉公、矢志不渝”等角度，以图片、实物资料展示的方式介绍民政发展历程中形成的艰苦朴素、勤政廉政、奉公为民的优良作风，激励参观者继承前辈的优良传统、提升人生的精神境界。
第三模块功能分区――多媒体互动区。
由定制的多媒体播放系统组成，设置了“廉政书屋”、“警示之窗”、“廉政艺苑”、“廉政格言”、“廉文荐读”、“廉政知识”等栏目，观众可以通过多媒体触摸屏查询系统点击查看各类廉政书刊、文章、警句格言、警示教育影视片和廉政文艺作品等，还可以留下自已的廉政感言。
展厅设计方案[]
20xx年，我校将迎来建校xx周年。为全面总结办学经验和成果，弘扬办学传统，扩大办学影响，促进学校各项事业科学发展，我校将于20xx年11月举办建校x周年庆祝活动。我校将制作校史展厅，现向全社会公开征集设计方案。
水务展厅设计方案范文
20xx年，我市水利工作紧紧围绕市委、市政府“五水共治”战略部署，以实施《水利建设三年行动计划》为主线，以“防洪水、保供水”为重点，加快实施防洪除涝工程、水源保护工程、水生态治理工程和农田水利工程。截至10月底，全市完成水利投资亿元。
3、推进基层防汛防台体系规范化建设。根据省防指规定，结合我市“五水共治”、“防洪水三年行动计划”，各县（市、区）及嘉兴经济技术开发区、嘉兴港区基层防汛防台体系规范化建设基本完成，争取年内全部通过省级考核验收。统一设计制作全市防汛警示告示标牌，组织开展监测预警体系基层预警发布平台的开发和测试。
4、抓好应急处置工作。进一步完善防汛抗台应急预案，抓好抢险物资储备和抢险队伍建设。全市现有县级以上防汛物资仓库面积6705平方米，坚持实物储备和协议储备相结合的原则，全市储备防汛物资主要有：木材立方米，铅丝铁钉吨，草包万只，麻袋万只，编织袋万只，水泵5691台，救生衣10443件，挖掘机123台，推土机16台，装卸机32辆。同时，按照预案的要求，各县（市、区）均落实了防汛抢险队伍和抢险人员。全市组建了以人武部和各乡镇为主要责任单位的各级抢险队伍组织，落实抢险队伍1011个16516人。组织开展防汛宣传和培训工作，提高了各地防汛业务知识水平和防汛应急处置工作能力。通过报纸媒体等平台组织宣传，增强公众防汛防台知识和责任意识。
1、加快推进治太骨干工程建设。截至11月27日，两大工程中央累计下达投资亿元，今年以来完成投资亿元，累计完成投资亿元。其中：平湖塘延伸拓浚工程嘉兴国际商务区已完成拆迁安置和预征土地工作，借地完成50亩；南湖区已完成农房的拆迁安置工作，已拆迁面积万平方米，预征土地亩，借地亩；平湖市完成农户房屋拆迁205户，完成率，完成企业单位征迁4家，拆除房屋面积万平方米，预征土地亩，借地1513亩。工程新增建设用地面积10%部分（独山干河黄姑塘徐埭镇种田桥至人民桥，长约2公里，345亩）土地先行用地已获国土部相关批复。整个平湖塘延伸拓浚工程农转用土地报批组件已完成。扩大南排工程秀洲区全部完成农户拆迁安置共工作；海盐县完成农户拆迁16户，完成率，完成企业单位征迁1家，拆迁面积5681平方米，预征土地亩，借地已完成；海宁市拆迁农户164户，完成率，完成企业单位征迁4家，拆迁面积万平方米，预征土地亩，借地2012亩；桐乡市拆迁农户179户，完成率，完成企业单位征迁45家，拆迁面积万平方米，预征土地亩，借地2811亩。海宁市部分工程先行用地已于10月20日上报省国土厅，海盐县、秀洲区已完成土地利用总体规划局部调整听证会并获通过，桐乡市工程红线调整土地利用总体规划方案已进行上报，勘测定界报告已于11月15日完成，农转用土地报批组件正在报批过程中。两大工程河道工程监理、施工完成招标，平湖塘疏浚整治工程、南郊河东段、长水塘（海宁段）、洛塘河河道工程开工建设。
2、加快圩区整治。20xx年，我市计划续建、新建圩区35个，整治圩区面积万亩，计划投资亿元。截至10月底完成投资亿元。已建成圩区防洪除涝能力明显提高，防灾减灾效益显现。
3、抓好中小河流治理。截至10月底，完成河道整治长度公里，完成投资亿元。其中，结合全市“五水共治”治污水500公里河道综合整治，完成整治605公里，完成率为121%。
4、抓好海塘配套加固。截至10月底，钱塘江海塘南排南台头闸维修加固工程，完成投资760万元；海盐场前标准海塘临江段加固加高工程主体工程已完工，完成投资2048万元；平湖市白沙湾至水口标准海塘加固工程项目已完成可研报告批复。
5、抓好滩涂围垦建设。截至10月底，浙能嘉兴独山煤炭中转码头围垦工程已全部完工并验收,完成投资1598万元；平湖西沙湾二期围垦工程初步设计已完成，已于10月份开工。
1、加快实施河道清淤。在20xx年提前完成“十二五”计划的基础上，20xx年继续下达年度计划1134公里。截至10月底，全市已完成河道疏浚1310公里，完成率为。
展厅设计方案[]
内容：新样品设计稿、产品生产制作工艺指导文件、展厅布局效果图。
日程安排：上述文件将于12月4日――12月10日止全部制作完毕，并定稿。
事宜权责：所有参与此次方案实施的人员必须对本职工作尽责。其具体安排如下表：
目标：
在有限的实施期间之内，为确保展厅装修及产品打样取得满意的效果，必须按时完成上述基础文件配备，从而为产品打样生产及展厅施工提供切实可行的依据，以此来减少或避免整个方案在实施过程中可能出现的异常情况，而导致进程延缓和成本浪费局面的出现。
展厅设计方案范文
20xx年，我校将迎来建校xx周年。为全面总结办学经验和成果，弘扬办学传统，扩大办学影响，促进学校各项事业科学发展，我校将于20xx年11月举办建校x周年庆祝活动。我校将制作校史展厅，现向全社会公开征集设计方案。
校史展厅位于校内综合大楼一楼室外，面积约200平方米。
提供建议制作材料、立体效果图设计稿纸质版（3套）和设计稿电子版（1份）。请在截止时间内将设计稿纸质版送达指定地点，电子版发送指定邮箱。
1、设计单位提供设计稿；
4、根据全套施工图等材料，公开招标确定施工单位。
评审确定的1家单位给予10000元设计费，其余单位各给予2000元设计费。
xx年4月17日（星期五）。
展厅设计方案[]
――生机活力、动静结合、内涵丰富、细节精致。
（二）展厅主题表现。
（1）辉创历程篇。
a.前言――主题鲜明、印象深刻；
b.企业简介：大面积背景墙展现，具有强烈的视觉冲击效果；
c.沙盘展示：虚拟出长江、城市快速路、高速路、铁路、山川峡谷等场地，展示公司的各种类型的桥梁。（黄冈公铁两用大桥、贵州香火岩大桥、杭州九堡桥、福元路湘江大桥、二七路长江大桥、鹦鹉洲大桥、南京大胜关长江大桥等）。
d.公司业绩：公司有代表性桥梁的图片及简介，橱窗柜体式展现；
f.企业规划：由发展历程推出企业5-10年战略规划，把产业的优势、成果和战略远景充分体现出来。
（2）企业文化篇。
a.企业文化：包括公司愿景、使命、核心价值观、精神、经营理念等；
b.领导关怀：各级领导视察、参观公司的图片展；
c.员工风采：照片墙，配备部分员工心声；
d.文体生活：有机展板和照片墙，展示企业丰富多彩的文体活动；
（3）党群建设篇。
a.党建工作：组织机构、制度、党员活动（纳新、学习、民主生活会等），展板式；
b.群团工作：工会、女工、团委组织机构、制度、活动，展板式；
c.社会责任：捐资助学、扶贫；
d.廉政文化：相关法律法规及规定。
（4）金色荣誉篇。
采用动感的方式陈列展示公司历年来获得的各种荣誉称号、奖杯、奖状、奖牌。荣誉墙形式展现，要有错落有致，光照通透的层次感。
（5）结束语――精炼寄语体现人文精神。
结束语部分以灯箱形式展示公司的文化寄语。
（6）会议接待区。
展厅参观结束后，进入会议接待区：
b.触摸电脑及音响控制台；
c.会议桌、椅。
（三）其它细节表现。
展厅及会议室吊顶；投射灯在墙面或地面打出公司logo；地面导视系统；盆栽植物等等，显现细节上的精致。
展厅设计方案[]
3、体现公司近年来的发展历程和积淀形成的企业文化；
4、彰显公司党群建设的思路与特色；
5、将接待工作重心从南区转移到北区来，集车间考察、展厅参观、会议接待于一体。
展厅设计方案[]
内容：筹备展厅装修所需物料、现场施工指导、工程验收、展厅饰品采购日程安排：上述工作将于12月１1日――20xx年1月15日止全部完成，并验收合格。
事宜权责：所有参与此次方案实施的人员必须对本职工作尽责。其具体安排如下表：
目标：
通过上述事宜的执行与实施，进一步完善家居公司si、vi建设流程，为今后家居公司针对经销商店面建设打好基础，同时根据公司的整体运营策略，制定出适合家居公司营销需求的经销商店面建设模式。
展厅设计方案[]
优秀作文推荐！为巩固并扩大欧琳家居品牌在欧琳经销商心目中的地位与知名度，提升产品及家居公司的整体形象，从而增强营销模式的链式反应效果，现将原有家居展厅的规划产品进行有效的替换和升级，以满足不断升级的市场产品需求。同时，家居公司将会通过本次方案的实施为引导来逐步建立欧琳家居品牌在产品研发、技术工艺，质量控制及展厅设计方面的基础体系，以此来夯实家居公司的经营运作基础，为产品市场营销营造一个稳健发展的后台。
本次改造方案的具体实施步骤如下：
设计方案
班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。为进一步丰富和繁荣校园文化生活，激发理学院学生的想象力、创造力，增强班集体的凝聚力，展现各班学生的风采特色，体现当代大学生的朝气与活力，理学院科协特举办此次班徽设计大赛。
1、活跃我院文化气氛，提高学生的文化艺术品位，展示大学生的个性风采。
2、丰富各位同学的校园生活，展示各位同学的才能与创新能力。
3、展示班级风采，增强班级凝聚力活跃校园文化气氛，丰富我院同学的课余活动，提高同学们的团结互助思想。
理学院大二全体学生。
本次大赛分为两个阶段：
（一）网络投票和校园展示阶段。
1、由各参赛班级统一上交参赛作品，科协将参赛作品上传网络，利用网络平台对所有参赛作品进行网络投票。
2、所有参赛作品将被科协制作成展板，在教学楼进行展览，由过往的同学通过贴便利签的形式对自己喜欢的作品进行投票。投票结果。
以上投票结果占总成绩40%。
（二）现场答辩环节。
各参赛班级有3-5分钟的时间为现场评委及观众讲解自己的作品。要求利用ppt为评委讲解创作思路和设计说明，解释标志的创作理念及蕴意。
答辩环节占总成绩60%。
（一）报名要求。
在活动时间内，根据对自己班级氛围的了解，设计出具有特色的班徽，并配以解说词。
比赛以班级为单位，各专业班级上交一份作品、报名表及原创声明（于4月28日晚6点到9点间交到a3314）。
（二）作品要求。
1、要求作品体现班级文化，价值理念和理想信念。
2、设计简洁、大方、得体，有创意、具有特色。
3、作品要求原创，不得抄袭，一经发现，取消参赛资格。
4、作品格式电子版（ps制图格式jpg大小2m以上）打印版各一份（a4纸）。
1、4月28晚上交纸质版和电子版，地点a3314。
2、4月29日——5月4日开始网络投票。
3、5月2日教学楼展示投票。
4、5月8日进行现场答辩。
1、文化内涵（20分）：具有独特的班级文化。
2、内容设计（30分）：主题鲜明，思想健康，积极向上。内容明确，通俗易懂。
3、创意性（30分）：风格标新立异，创作新颖，大胆设想，展现个性化。
4、解说词（10分）：解说生动，简单明了，突出主题。
5、整体感觉（10分）。
物品名称。
设计方案
首先目标的订立必须符合社工所在机构的服务范围之内。比如社工所在的机构服务于青少年，那么跟老年人有关的事务就不能承接，亦或者进行转介。
此外，社工规定的目标也必须符合自身的能力，不可以设定超出自身能力的目标。
目标的设定也需要是合理有效的，它的设定必须符合服务对象所在的环境，不可以超出服务对象所能承受的环境之外。
终极目标，也就是最高级的目标，实现案主的自我实现，比如上一步讲到的找工作问题，这个终极目标就是让服务对象能够在找到工作后进行自我实现。
协议的签订是为了能够保障双方的合法权益，能够让服务的开展合理有效。社工在服务的过程中，一定要签订协议，这样有利于工作和后期存档。
设计方案
为了能让幼儿感知家人的辛苦，激发幼儿对家长爱的情感，我们又和幼儿一起讨论用调查表的方式来了解父母一天的活动。在家长的配合下，幼儿用绘画的方式来记录下父母一天的活动，在调查中幼儿了解到：自己的家人很辛苦，自己在上班时，家人在工作，自己放学回家后，家人还要做家务，照顾老人和孩子，很晚才能休息。
实录一：
萌萌：我再也不吵着给妈妈要新衣服了，妈妈真是太累了。
老师：那你以后应该怎么做呢？
萌萌：在园中好好打算盘、学英语，回家后帮助妈妈扫地、擦桌子……。
活动后幼儿了解到爸爸妈妈工作很辛苦，以后在也不任性了。有的还表示家人回家后给家人拿拖鞋、捶背、端水。
用调查表的方式给幼儿了一个表达自己爱的机会，让幼儿学会了用实际行动来表达对家人的爱。
设计方案
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表示。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的资料表示狮子。
狮子头部特征的表示。并能大胆地运用不同资料表示狮子的头部特征。
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件。
同学——收集身边的不同资料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
（师生互动过程）。
创设情景激发同学的学习动机。
教师。
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生。
同学模仿各种动物的叫声引入课题。并布置一同学头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
引导同学利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养同学观察、分析问题的能力和合作意识。
教师。
提出研究问题，组织同学小组合作学习。
组织同学交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
学生。
(1)将同学分成5个小组，每组布置一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组一起研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
问：艺术作品中是如何突出地表示狮子大王的特点？
利用多媒体课件和教材第16页中的雕塑作品和一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些同学作业是用什么资料制作的？
2、有什么好方法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
同学利用教师提供的范作和教材中的同学作品，分小组进行研究。
教师巡视辅导。
同学开始动手制作。
培养同学动手实践的能力。
播放《狮子大王》动画片的音乐。
同学将自身制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供胜利的机会，激发同学学习的兴趣。
设计方案
1.通过欣赏蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称特性。
2.尝试按照左右对称的特性进行配对。
人手一份操作材料。记号笔。
引导语：春天来了，你们都找到了哪些春天的朋友？今天老师也带来了一位动物朋友，我们一起来看看，他们是谁。（欣赏图片）。
小结：春天来了，天气暖和了，蝴蝶飞出来在花丛中嬉戏起来。
提问：请小朋友们仔细看一看，蝴蝶有几对翅膀？
小结：原来蝴蝶有两对、四只美丽的翅膀。
提问：蝴蝶的两对翅膀都是什么样子的？
小结：蝴蝶的两结翅膀是上面的两只大，下面的两只小，并且相同大小的两只翅膀上的花纹、颜色、图案也是一样的。
1、过渡语：有很多美丽的蝴蝶飞到了我们的班级里，请你们来找一找。
2、幼儿尝试寻找完整的蝴蝶。
操作要求：
*仔细观察。
*把大小、图案对称的蝴蝶拼在一起。
提问：你是根据什么找到的蝴蝶的。
小结：蝴蝶的翅膀大小和图案都是对称的，它们穿得对称衣，快乐地在暖和的春天里游戏着。
设计方案
1、通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。
2、知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。会用毫米作单位进行测量。
3、通过合作交流培养孩子的合作能力和倾听能力，并在学习活动中渗透一定地数学思想和数学方法。
明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。
建立1毫米的长度观念。
一人一张光盘，一把直尺。同桌一份活动物品（2枚一分硬币，一枚一元硬币，2张识字卡片，一块磁铁，一颗象棋子），一张记录表。
1、估计老师有多高？说说怎么想的？
3、测量书本的宽度，是多少厘米？
4、看来书本的宽度不是一个整厘米数，要想比较准确地知道数学书的宽度，就要用到一个比厘米还小的长度单位，毫米。（板书课题，齐读。）。
（从估计老师的身高入手，引导孩子们回忆以前学过的长度单位，有趣而自然。并通过孩子们自己测量发现书本的宽度不是一个整厘米数，体验到需要一个比它更小的长度单位，由此明确了学习毫米的必要性，简单而深刻。）。
（一）认识毫米。
1、1毫米有多长呢？请大家观察自己的尺子，找一找哪到哪是1毫米长呢？
2、电脑演示放大的直尺，认识1毫米的长度。
4、画出1毫米的长度。对1毫米长的线段你有什么感受？
不用尺子画1毫米，同桌检验，并马上修正。
5、我们生活中有没有长度、宽度或者厚度大约是1毫米的物品？
(设计意图：尊重学生原有的知识起点，让孩子们先尝试着自己在尺上找一找1毫米，然后引导孩子自己发现厘米和毫米的关系，通过找一找，点一点，数一数，画一画，说一说一系列活动初步建立毫米的长度观念。)。
（二）感受1毫米、几毫米的长度。
1、测量光盘的厚度，看看够不够1毫米？
（设计意图：在初步建立毫米概念的基础上，让每个孩子们通过光盘用手来感受1毫米的厚度是直观而有效的。通过比一比，看一看，说一说，进一步强化了1毫米的概念。）。
2、如果老师要大家比划出2毫米的厚度，你们打算怎么做？4毫米呢？
（设计意图：学生经过讨论，得出把2张光盘叠加就是2毫米的结论，初步感受了单位累加的数学思想，同时也让孩子们对几毫米的长度有了初步的体验。）。
3、小小估测员：
a、请大家估计一下，你们觉得那样物品的厚度最接近1毫米？你怎么知道的？
（设计意图：在学生初步建立1毫米的概念后，给予学生充分比较的材料，让他们从中找出厚度最接近1毫米的物体。学生经过讨论后发现可以借助光盘的厚度进行比较，使他们感受到估计时需要先建立一个估的标准，同时感受比较、用已知来探求未知的重要数学方法和思想。）。
b、借助光盘我们认为1分硬币的厚度最接近1毫米，那么其它物品的厚度分别是几毫米呢？你们也能估计一下吗？（学生活动，教师巡视。）。