“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
读后感带批注篇一
油麻地最富最厚实的人，别人没有一年四季的衣服，他有;别人没有自行车，他也有;他还有一条皮带。他们家的房子也是油麻地最坚固的。
不好的的事情发生了，杜小康爸爸的船沉了，他家破产了，杜小康也因此不能上学了，只能在家里养鸭子。有一天，天气非常糟糕，刮了一场暴风，鸭子全被吹到了别人家的池塘里，它们将池塘里的鱼苗都给吃掉了，池塘主将鸭子全部扣留，杜小康找到农场主道歉并答应赔偿，鸭子才被放回来。杜小康想帮家里赚钱，他就到学校门口卖东西。他是一个守信的`人，之前他答应过要给桑桑五个双黄蛋，那5个双黄蛋现在对于杜小康来说是很宝贵的，可是为了做到守信，他还是给了桑桑。
杜小康永远是我学习的榜样。
读后感带批注篇二
片段1：关于为什么要背课文赵老师：程老师，您在讲座中提到，您不主张学生背课文。可是不背怎么能学好英语呢?
程晓堂：我能不能请您先说说为什么要背课文?
赵老师：中国学生缺少英语学习的环境，只有靠背诵才能不断积累。
赵老师：对。
程晓堂：好。对高中生来说，背诵一篇大约500词的英语课文大约需要多少时间?
赵老师：大约1-2小时吧。
钱老师：差的学生可能2小时都背不下来。
赵老师：是的。
程晓堂：好了，现在看来，背诵不是扩大语言输入量的最好办法，至少不如阅读。
赵老师：现在学生自觉性差，如果让学生广泛阅读，不好检查。背诵便于检查。
程晓堂：那好，你要学生背诵仅仅是因为背诵便于检查，而不是背诵真的能提高英语学习效。
赵老师：那为什么一些外语界的老前辈在回忆往事的时候，都有过背诵的经历?
程晓堂：是的，我也注意到了。但是，你有没有注意到他们背的什么?
赵老师：往往的一些文学作品的经典文段。
程晓堂：对了，那时候的英语教学主要是学习文学作品，有的教材就是一本英文小说。而且那时候能上学念英语的学生往往不是普通老百姓，他们念的学校不少是教会学校。现在外语教育是大众教育，全民教育，外语教育的目的和途径都发生了变化。外语界老前辈们曾经使用的方法不一定适合现在的需要。
片段2：关于为什么要默单词和阅读
钱老师：默单词的拼写和意思。
程晓堂：为什么要做这些呢?
钱老师：现在学生词汇量太小，课文都不会读。
程晓堂：也就是说阅读有困难，是吗?
钱老师：是的。
钱老师：不需要。但他们需要记住单词的意思啊。
钱老师：应该通过阅读效果更好。可是现在学生不爱阅读。
程晓堂：你一般让学生读什么?
钱老师：就是各种教辅材料中的阅读篇章。
程晓堂：就是那些带a、b、c、d选择题的阅读材料，是吗?
钱老师：对，主要是这些。
程晓堂：好，如果你的校长每天早上让你读几篇这样的文章并做练习，你愿意吗?
钱老师：当然不愿意。那我们应该让学生读什么呢?
程晓堂：我觉得可以让学生读报纸。现在有很多适合中学生阅读的英文报纸，上面有很多时事新闻，包括娱乐界、体育界的一些新闻，学生很感兴趣的。就我了解的情况，学生是愿意读这些东西的。
钱老师：可是让他们读这些东西，我怎么检查呢?
程晓堂：你为什么要检查呢?如果你为学生推荐的材料确实是他们喜欢阅读的，就不必担心他们不读了。
钱老师：假如学生读报纸时遇到不懂的东西来问我，我怎么办?我不可能把报纸都读了，也不可能都懂。
程晓堂：那有什么关系呢，如果你不懂，就告诉学生你不懂好了。我想这不会影响你在学生中的威信。我在大学里教书，经常有学生问一些我不能回答的问题。
片段3：关于考试对教学的影响
孙老师：现在实施新课程，老师们也愿意在课堂上多搞一些活动，发展学生的语言运用能力，但是受到考试的影响，大家还是围绕知识点进行教学。
程晓堂：您的意思是，平时教学强调培养能力，但考试还是以考查知识为主，所以二者存在矛盾关系。
孙老师：是这样的。
程晓堂：好，请您简单回忆一下这几年中考和高考试卷的组成部分。一般有哪些部分?
孙老师：主要是听力、语言知识运用、完形填空、阅读、书面表达，还有改错和句型变换等。
程晓堂：好，您说听力部分是考查能力还是知识?
孙老师：能力。
程晓堂：阅读部分考查知识还是能力?
孙老师：能力。
程晓堂：书面表达部分考查的是知识还是能力?
孙老师：能力。
程晓堂：完形填空呢?
孙老师：按说也是考查能力。
程晓堂：那好，主要考查知识的部分还有哪些呢?
孙老师：语言知识运用部分、改错题和句型转换题。
孙老师：考查能力的试题多一些。
程晓堂：好了，“考试仍然以考查知识为主”的说法好像站不住脚了。
片段4：关于题海战术的作用
程晓堂：如果不采用题海战术，考试能不能取得好成绩?
李老师：不能。
程晓堂：为什么不能。
李老师：因为很多知识点需要反复练习才能巩固。
程晓堂：一般要学生做哪些类型的练习题?
李老师：单元检测题、模拟题、全真题等等。
程晓堂：好，教师在讲评时主要讲解哪些练习题?
李老师：单选题。
程晓堂：就是语言知识运用部分的练习题，是吗?
李老师：是的。
程晓堂：这部分练习题在一整套模拟题或全真题占多大的比例?
李老师：百分制15%左右吧。
李老师：因为学生总是出错。
程晓堂：难道学生在听力、阅读、写作等部分的试题上不出错吗?
李老师：这些试题不好讲。
程晓堂：对了，大家只讲那些“好讲”的练习题。如果这样，即使是把这些单选题都讲清楚了，学生也都会了，能大幅度提高考试成绩吗?大家别忘了，这些题目只占总分的一小部分。
读后感带批注篇三
书中给我留下印象最深的要数杜小康了。他曾是油麻地最富有的人家，由于他家的商船沉没，一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习成绩优异的他不得不放弃学业，跟着父亲放鸭子，在学校门口摆地摊，毅然挑起了家庭的重担。一直生活在蜜罐里的他，在困难面前显得格外勇敢和坚强。这种永不言弃，勇于挑战困难的精神多么值得我们学习啊。一分耕耘，一分收获。我不禁想起了今年高考失利的学生，有些人接受不了残酷的现实，承受不了沉重的'打击，选择了极端的生活方式，匆匆结束了年轻的生命，正是因为他们在学习的田地里没有辛勤耕耘，所以才不会在高考的季节里收获硕果。这些高考失利的学生和杜小康形成了鲜明的对比，他们都是生活的弱者。
通过读《草房子》这本书，我明白了这样一个道理：每个人的一生都不是一帆风顺的，当苦难来临的时候，我们不能逃避，不能退缩，要满怀希望，微笑着面对生活。
读后感带批注篇四
桑桑的爸爸桑乔，是油麻地小学的校长，他很看重荣誉，每次评比，他都要给油麻地小学争一面小红旗。有一天，桑桑看到他爸爸又许多本笔记本，便看到每本上写过的地方都有印章，因为他太想让自己的笔记本比别人多，所以就把爸爸写过的那几页撕了，而他并不知道自己已经撕毁了他爸爸一生的荣誉。当他爸爸知道这件事后，他火冒三丈，不停地打桑桑。直到桑桑得一种怪病的.时候，他才不注重关系的是他的健康。他到处为桑桑寻医，但没有任何结果，终于找到一位医生可以治桑桑的病。最后桑乔带着儿子幸福的活着。
草房子带给我的是永远的感动，还让我明白人生的价值。
读后感带批注篇五
草房子讲述了小桑在油麻地的农村生活，虽然生活很贫困，可是还是困不了小桑欢乐的童心。
小桑爸爸为了治好小桑的病，不顾一切的去找医生。最终最终找到了一位老者，治好了小桑的病。
油麻地的一位奶奶为了油麻地学校的一位学生的生命安全和油麻地学校的一个南瓜壮烈牺牲了。
当小桑离开油麻地的时候还念念不舍得离开油麻地。
《草房子》这本书能不能让人感动吗?
草房子四年级读后感100字范文(10)
“童年”一个人生命中最欢乐、幸福的时刻。70年代、80年代、90年代……每个不一样的年代的儿童都拥有不一样的童年。