幼儿园大班丰收教案及反思范文(16篇)

时间:2023-12-03 10:36:51 作者:薇儿

幼儿园大班总结是衡量孩子们学习和成长的一个重要指标,同时也是对教育教学质量的一个评估。通过阅读这些幼儿园大班总结范文,我们可以更好地了解和把握幼儿园大班教育的重点和关键。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

1、学猜有关秋天农作物、水果的'谜语,对猜迷活动感兴趣。

2、学说谜面。

3、培养好奇心,提高分析、联想能力。

1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。

2、“百宝箱”一只,盘子若干只。

一、应法引发幼儿猜谜的兴趣。

教师:今天,请小朋友来猜谜语,我们要猜的谜语都是要吃得东西,它们现在放在“百宝箱”内,如果你们猜出来了,老师就拿出来给你们看。

二、猜谜。

1、老师逐一说出谜面,幼儿猜谜。

(1)黄酱瓶。

(2)小小红坛子口儿小,装满红饺子,打开酱瓶子,吃了红饺子,挖出红珠宝。吐出百珠子。

(石榴)(橘子)。

(3)麻房子。

(4)身穿黄卦子红帐子,头上戴帽子,里面住个白胖子。脱下小帽子,味儿甜滋滋。

(花生)(柿子)。

2、请猜对的幼儿说出谜面,并说说为什么要这样猜。

3、教师公布谜底,出示实物,并根据谜面逐句核对。

三、请幼儿学说谜面。

四、幼儿作谜面,大家一起猜谜。进一步发挥想象力。

幼儿园大班教案《钟》含反思

1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

1、歌曲录音。

2、图谱。

3、幼儿经验:

(1)熟练演唱第一声部。

(2)合作朗诵两声部儿歌。

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

2、教师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱。

1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。

2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。

关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

录音机唱的是什么?我唱的是什么?

3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。

4、出示图谱。

请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?

这首歌曲的'两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

5、跟着钢琴演唱第二声部:

我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)。

6、跟着录音机配第二声部。

(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)。

(2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。

7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲。

(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

(3)交换声部演唱。

本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。

幼儿园大班教案《蛇》含反思

1、熟悉故事的内容,喜欢扮演角色表演,初步运用动作和表情表现故事中的角色。

2、进一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的对话。

3、在表演中体验故事的趣味性。

1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片及头饰、服饰,窝及蛋,场景等。

2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一、回忆故事内容。

1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片,激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容,加深故事情节的印象。

提问:

(1)这是谁?我们在哪个故事里见过它们?故事里还有谁?

(2)故事里说了一件什么事?

2、提问:

(1)最后,蛇偷吃了谁的蛋?

(2)鸡妈妈是一位什么样的妈妈?

3、引导幼儿在回忆故事内容时,自主扮演角色,练习动物间的对话。

二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

1、请大班幼儿表演故事,幼儿欣赏。

“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢,我们一边欣赏哥哥姐姐的表演,一边跟随他们小声讲述故事!”

2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。

好看吗?他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗?

三、幼儿表演故事。

1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事,其余幼儿欣赏并练习对话和表情。

2、由个别幼儿带领,幼儿分组表演故事。

四、出示大书封底,幼儿观察猜测,引起幼儿的学习兴趣。

讨论:“蛇又变成什么样子了?这一次它又吃了谁的蛋?”

绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心,阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋,最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。

故事情节简单,内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型,让“报说丢蛋—数蛋—发现没丢—找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演,可以让孩子们熟悉和练习对话语句,方便他们进行表演活动。在活动一开始,我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节,孩子们对故事内容理解得较好。接下来,我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。

我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点,并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后,我又鼓励他们分组尝试表演,并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现,激发幼儿的语言交往能力。

幼儿园大班教案及反思

活动目标:

1、初步尝试利用汉字进行想象添画;。

2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。

3、体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。

活动准备:ppt、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫。

活动过程:

一、以幼儿介绍自己的名字导入,感受父母亲对自己的期望与关爱。

二、请一名幼儿上来写自己的名字,要求:在白纸上大大的写出自己的名字。

三、老师出示预先准备好的名字画,请小朋友猜猜、找找,是谁的名字?

四、引导:小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)。

五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。

2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

六、幼儿操作,教师巡回指导。

1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么,然后再根据字形笔画的形状进行添画。

2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

七、欣赏作品,组织幼儿讨论:“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”

活动反思:

我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

活动中也存在一些需要改进的地方:

2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能够初步感知这种美感就行,这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树,将大树贴在黑版上或墙面上。

2、图画纸人手一份及辅助用品若干。

1、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树,在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。

说说会有哪些水果呢?请小朋友画出来,然后剪下贴到树上去,变成一棵奇妙的水果树。

2、今天请小朋友一起设计各种各样的水果,然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树。

(1)用水彩笔画出水果的能廓,再给水果涂上漂亮的颜色。

(2)用剪刀把各种水果剪下,贴到水果树上。

二、幼儿操作,教师巡回观察。

1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。

2、涂色时色彩要均匀,并表现出色彩的渐变。

三、欣赏奇妙的`水果树。

请幼儿欣赏水果树上的水果,感受水果的多样性及色彩的美丽。

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了,在这个主题中孩子们有的方面进步了,可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱,他们不会用多种色彩来绘画,审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具,有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了,玩的东西也不去管了,有的孩子在那里收拾,可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子,使他们能在短时间有更快更好的发展。

幼儿园大班《丰收》教案

1、教室一侧创设“秋天”的墙面,幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

2、教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

1、能积极参与活动,感受秋天丰收的喜悦。

2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了”“……涨红了脸”“……笑弯了腰”,大胆表达自己的想法。

3、运用身边的农作物,通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品,培养幼儿的观察能力和动手能力。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈丰收的愉悦。

5、发展幼儿的.观察、分析能力、动手能力。

重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

难点:幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)。

2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

3、绘画好的图片幼儿人手一份。

4、录音机。

一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景),放音乐一起唱《秋天到》儿歌,激发幼儿的兴趣。

2、教师岀示事先准备好的作品。

教师:“小朋友,你们看,这是什么?”(水彩画苹果、石榴,粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品),请小朋友观察后,用汉语说出农作物的名字。

教师:“漂亮吗?你们也想试试吗?”

二、基本部分。

1、教师介绍材料。

提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作,鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后,自由结合,准备做画。

2、幼儿边做画,教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

3、请幼儿分别上来,讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话,例:“这是棉花,棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴,我是用水彩笔涂的颜色”……等。

三、结束部分。

教师小结,表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上,让幼儿相互欣赏,也可请家长来参观。

四、活动延伸。

可以将大米粒、小麦、玉米等混合,组织幼儿进行谷物分类,训练幼儿的注意力和持久力。

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦,并初步了解农民劳动辛苦,最重要的是培养幼儿尊重农民的情感,并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

活动中,我结合实际季节引导这是秋天,转而引入秋天不仅是水果丰收的季节,也是农作物丰收的季节,导入主题《丰收》,让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看,都是详细具体的,但结果并不尽人意。

在激发幼儿兴趣中,幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中,结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中,幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加强强调,必进他们是幼儿,又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调,细心指导。

小百科:丰收指收成好,产量高。

幼儿园大班教案:滑雪幼儿园大班教案及反思

1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。

活动准备。

2、课件:图片-滑雪。

3、油画棒,画纸。

活动过程。

1、出示图片导入课题。

图片-滑雪场。

提问:小朋友,这是什么地方?地上有什么?(雪)。

2、启发回忆下雪时的景象。

(1)提问:大雪纷飞是什么季节?(冬天)。

冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样?

你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?

(2)提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。

3、观看动画片:滑雪。

让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

4、提出要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。

(1)可以画一个人滑,也可以画多个人滑。

动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。

(2)用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色画底色,用工具挂掉蓝色露出白色雪花。

5、作品展示评价。

将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。

幼儿园大班安全教案及反思

活动目标:

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

3、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点:

重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。

难点:提高孩子的动手操作能力。

活动过程:

(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

t:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)。

t:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)。

t:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)。

(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术。

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)。

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)。

4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)。

(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)。

t:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

活动反思:

用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。

幼儿园大班数学教案及反思

1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣,学习从不同角度观察帽子的特征。

2、学习将活动过程用简便的方式记录下来,并和同伴进行交流。

1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2、4张桌子,4张盖布,4块黑板,笔、纸若干。

1、学习分类记录的方法。

(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

(2)请4个具有不同特征的小朋友上台,并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”

(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来,可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数,用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的,他们哪里一样?”(这两个是男孩,这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法,还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)。

(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。

(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大,我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子,那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的,你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)。

(1)提出记录的方法。“今天,我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先,请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子,用数字和标记把它们记下来;然后,看看它们有什么不同,把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶;最后,小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法,就再分一次,分好后再数数每种有几顶,想一想该怎么记录。记住每分一次,就记录一次。”

(2)幼儿操作,教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后,才能按别的标准再次进行分类。

(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。

(4)观察幼儿的不同记录方法。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

通过种植活动,使幼儿获得有关种植的直接经验,了解泥土与植物生长的关系,学习简单的种植技能,培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。

让幼儿学会初步的'记录方法。

对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

重点难点。

要在一土地上面操作,而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

活动准备。

豆种及种植工具若干,事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

活动过程。

1、出示图片,提问:这是什么季节?(启发幼儿说出春天的季节特征)。

2、出示种豆图片提问,(启发幼儿说出种豆的步骤)。

3、通过谈话,激发幼儿种植的兴趣,交代劳动要求。

4、幼儿帮助教师整理园地。

5、种植。

(1)教师示范种豆的方法:挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

(2)幼儿动手种植、浇水。

(3)教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位,管理种植豆子、定时浇水。

教学反思。

活动过程中没有组织好幼儿,课堂有点乱,在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂,及接受。

幼儿园大班教案《四季》含反思

1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。

2、感受四季的明显不同,知道四季轮换的顺序。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

即兴创编歌词。

幼儿绘画作品,律动音乐。

一、节奏火车“四季”,知道四季的轮换。

1、将全班小朋友分成两队:红队、黄队。

2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题。

3、过度:两列火车都安全快速的到达了终点,你们的心情怎么样呢?

二、复习歌曲“心情歌”,巩固已有的旋律经验。

1、第一次演唱要求:红队演唱,黄队接唱,第二段交换。

2、第二次演唱提升要求:注重倾听别人和自己的声音,演唱是不要让自己的声音突出来,同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

3、节奏复习:幼儿跟着老师拍节奏。

三、结合绘画作品,进行歌词的初步创编。

1、教师示范。

2、引导幼儿有节奏的说出:“幼儿园,夏天到,夏天的幼儿园真漂亮”

3、过度:幼儿园的夏天很漂亮,让我们一起把刚才编的.歌词装进“心情歌”的旋律,唱一首“幼儿园的夏天”。

四、歌曲即兴创编。

1、播放音乐,幼儿练习。

2、幼儿个别表演。

3、幼儿分组表演。

要求:每组创编两段歌词,并进行表演,演唱的形式不限。

4、过度:每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一样,让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。

《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节,先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读,感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时,我让小朋友自由说:你在春天看到了什么?小朋友都很会说:我看到了小草长出来了;我看到小鸟也飞出来了;还有的说春天桃花开了,这时候小朋友的兴趣都非常高,都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创,收到了比较好的效果,可以让孩子们自主选择季节,谈论季节,创编儿歌。

幼儿园大班教案含反思

1、喜欢阅读,会根据部分情节预期故事的发展。

2、会按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、教具:教学大书一本。

2、学具:人手一本读本。

一、阅读封面。

1、展示遮蔽书名的封面:书的封面上有什么?和我们平时看到读本有什么不一样?

2、展示书名——《钱鼠来了》。

3、讨论:为什么把老鼠叫成钱鼠了?

二、师幼共同阅读读本p1—p9。

1、师朗读故事p1—p9。

2、引导幼儿观察画面:老公公、老婆婆看到他们家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么样的?

3、引导幼儿猜测故事的发展:你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢?

三、幼儿自由阅读读本p10—p33,

1、幼儿阅读,教师进行指导,提醒幼儿按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。

2、共同交流讨论,了解幼儿的阅读情况:谁能用简单的几句话说说接下来发生的事情。

四、师生共同阅读p10—p33。

1、共同阅读读本。

2、讨论:为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢?

五、展开讨论。

你喜欢读本里的谁?为什么?自由结束活动。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园大班美术教案及反思

1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

:幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

合理安排画面的能力。

学习了解手影活动,图画纸,记号笔。

1、导入活动,引起兴趣。

--用猜谜的方式引入活动:一棵树,五个杈,出饭做事都用它。

2、引导幼儿观察各种不同的手型。

幼儿讨论,请幼儿观察。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

--今天我们用手型,画线描画。

画之前,请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品,结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

4.如果让我重新上这节课,我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的.意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

幼儿园大班教案与反思

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。

玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。

牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。

由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤》决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

游戏目标:

1、通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力。

2、请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣,乐意学说儿歌。

游戏准备:

托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程:

对家长的指导语:请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状,家长可以和宝宝一起说“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。”

2:豆豆是圆圆的,光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓,用小手来感受一下。

对家长的指导语:在感知的过程中,家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

3:请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范:单手拿住夹子,边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中,边说儿歌“金豆豆、银豆豆,大豆豆、白豆豆,一颗一粒不能丢,拣到我的碗里头”。

对家长的指导语:宝宝练习夹豆,开始学习时,大人可夹给宝宝看,动作幅度大些。家长和宝宝共同游戏,家长夹一个豆子放入碗里,宝宝再夹一个豆子放入碗里,家长的动作会对宝宝起到示范作用。

4:鼓励引导宝宝左右手学夹豆子,尝试独立完成。游戏结束时,请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

幼儿园大班数学教案及反思

1。初步认识轴对称现象,能在对称图形身上找出对称轴。

2。通过操作,创作表现对称美,在操作中探索发现。

3。感受周围事物的对称美,提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备。

1。图片:蝴蝶24,剪刀。

2。长方形,正方形纸若干。

活动过程。

1。出示图片:蝴蝶,感知理解对称。

教师:今天老师带来一些图片给小朋友看,你们想看吗?

你觉得这些图片好看吗?你发现这些图片奇妙的地方了吗?

(幼儿互相议论。)。

2。教师小结:原来,这些图案的左边和右边都是一模一样的,像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的,我们就叫它“对称”。

3。教师出示一张图片,演示图形对折。

(2)重合后,我们发现中间有一条折线,它也有一个好听的名字,叫“对称轴”

4。观察生活中的实物图片,感受对称美。

(1)出示蝴蝶风筝、、面具(脸谱)、飞机等感知对称,寻找对称轴。

提问:它们对称吗?你从什么地方看出它们是对称的?对称轴在哪里?)。

(2)为什么人们要把这些东西造成是对称的呢?看起来对称的东西怎么样?

(平衡感、整齐、美观)。

1。出示实物若干(望远镜、梳子、衣服、镜子等)。

提要求:选一件对称的物品。

2。幼儿介绍自己的物品,说说为什么自己觉得它是对称的?

对称轴在哪里?

(引导幼儿发现对折后能重合,即是对称)。

1。出示作品(眼镜)。

教师:你们看这是什么?它对称吗?

你们知道还有什么是对称的吗?

2。幼儿操作,探索用纸片折叠对称图形。

相关范文推荐