2023年香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报(模板5篇)

时间:2023-09-12 09:08:25 作者:琴心月 2023年香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报(模板5篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

最新香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报模板篇一

xx年3月3日全国政协十届第五次会议在北京召开,3月5日第十届全国人大第五次会议在北京召开。最近学习总结了“两会”精神,作为一个大四的学生,特别想谈谈自己关于大学生就业方面的感想。一方面就业是每个大学生必须面临的选择;另一方面了解就业方面的信息有助于我们大学生更好就业和择业。大学生提前了解国家方针政策以及剖析自身性格特点是很有必要的。

根据我国人力资源和社会保障部部长尹蔚民介绍说,今年高校毕业生将达到611万,又加上xx年的就业形势比较严峻,所以今年高校毕业生的就业形势也是同样的严峻。

首先,高校毕业生刚从象牙塔走向社会,自我认知度较低,不能充分融入社会,存在“眼高手低”这一现象。但是应届高校毕业生往往缺乏的是实际工作经验,而许多用人单位很看重工作经验,这就造成了选择与被选择之间的矛盾;其次,现在社会普遍存在的现象是,很多事业单位和民营企业严重缺乏人才,而数以万计的大学生却找不到合适的工作。这一矛盾的始发点当然要从大学生和企业说起。很多大学生对自己的期望值很高,在与现实的对垒中,很显然是后者的胜利,从而导致就业难的局面;再有,从中国整个大的就业环境分析,中国社会需要的是劳动密集型人才,就是所谓的“蓝领”,而大学生的期望门槛是“白领”一族,这势必导致用人与就业方面的矛盾。

第三,鼓励大学毕业生自主创业。这也是国务院提倡的以“就业推动学生创业,创业带动社会就业”这样新的就业渠道。

作为一名高校大学生,对于就业择业问题,我觉得个人的职业规划很重要。职业规划的就是从现在就开始做起,使未来更成功。着手现在,是一种脚踏实地的实干奋进的人生态度。规划未来,是一种高瞻远瞩的战略眼光。每个人都有不同的特征,在性格方面也各有差异,这就使得职业规划具有针对性和有效性,是大学生活中必不可少的环节之一。职业规划不仅是对未来就业的指导,更是在鞭策我们该怎么度过大学生活。目标已经在前方,每一天我们都会有新的任务,新的使命,让每一天的我们都站在梦想的路途,今天的一小步坚持或许会是明天的一大步飞跃。

在“两会”中提及的促进大学生就业的措施,是我们在进行大学生职业规划时应当考虑的。端正自己的态度是前提,要树立正确的择业就业观,将国务院倡导的在基层就业结合自身,进行规划。并且在大学期间,不断培养自主创新能力,将被动的就业转变成主动的创业,真正为梦想而奋进,朝着目标向前。人们都说逆风的方向,更适合飞翔,在如今尤其艰难的就业环境中,我们唯有先进行职业规划,结合自身性格优势分析未来就业方向,再端正就业态度,最后在实践中努力,才会有成功的那天。我是经管系学生我很喜欢金融行业,所以我从进校开始就努力给自己规划,学习并通过了国家证券从业资格考试,xx年10月22号学院举办了大型的毕业双选会,就在这一天我面试上了一家证券公司。所以我认为在大学期间一定要找准自己的目标,做好职业规划,并努力去实现。

上就是我对就业择业方面的体会,请党组织考验我!

此致

敬礼!

最新香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报模板篇二

1.整体把握、研究探讨、深入领会课文内容;

2.分析申明立场的措辞,学习文章的语言特点;

3.培养学生爱国意识,激发学生的民族自豪感和使命感。

步骤

一、导入  新课

香港地区位于我国南部珠江口东侧,总面积1084平方千米,人口约614.9万人,其中97.5%是华人。香港地区包括香港岛、九龙和“新界”三部分,统称香港。香港自古以来就是中国的领土。

1842年8月至9月这一期间,英国强迫清政府与之签订了《南京条约》、《北京条约》,缔结了中英《展拓香港界址专条》,使香港(包括香港岛、九龙、“新界”)沦为英国的殖民地。这就是后来所说的“三个条约”。

1982年9月,英国首相撒切尔夫人应邀来我国进行访问,与邓小平等中国领导人就香港问题进行了讨论。双方领导人就此问题阐述了各自的立场,并同意通过外交途径继续进行商谈,从此揭开了中英两国政府关于香港问题外交谈判的序幕。

英国政府错误地估计形势,过高估计了香港对中国的经济作用,过低估计了中国政府对主权问题的原则性和立场的坚定性,以为中国可以容许英国以某种方式在1997后继续管治香港。因此,1982年9月22日,以撒切尔夫人为首的英国谈判代表团提出了“三个条约继续有效论”,无理地认为香港岛和九龙半岛的割让是有法律依据的,中国不能收回,谈判的内容仅应限于所谓“租借”的“新界”。这当然是中国政府和中国人民绝对不能接受的。

在这一背景之下,9月24日,邓小平同志会见了撒切尔夫人,向其表明了中国政府对香港问题的基本立场。

二、课文分析

1.学生浏览全文后,请学生为课文划分层次。

明确:课文从总体上可分为两个部分:

第一部分,文章第1段。开门见山,指出要从三个问题来谈,是总说。

第二部分,文章2至7段。分别就三个问题进行分析,阐明观点和主张,是分说。

这一部分可再分为三个层次:

第一层:第2、3段。关于“主权问题”。

第二层:第4、5段。关于“1997年后中国采取什么方式来管理香港,继续保持香港繁荣”的问题。

第三层:第6、7段。关于“中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到1997年的15年中不出现大的波动”的问题。

明确:因为香港问题不只是主权问题,除此之外,由于历史和现实的原因,还存在其他方面的问题。在谈判过程中,除了主权问题“没有回旋余地”之外,还需双方进行磋商、研究。这样,本着不同问题不同对待的原则,一方面明确了谈判内容,另一方面也容易使对方清楚地了解我方的原则与态度。

明确:第二个问题的主要部分是“采取什么方式”,主语是“中国”;第三个问题的主要部分是“商谈如何使香港……不出现大的波动”,主语是“中国和英国”。暗示1997年之后,对香港的管理首先是中国自己的事。

4.课文中怎么表现对主权问题的态度的?

明确:首先明确“没有回旋余地”,“不是一个可以讨论的问题”。在第3段进一步明确,中国是在“宣布”收回香港,而不是把它作为一个问题拿出来与英国进行谈判。

在这一部分中,作者是从中英两方面来谈这个问题的,指出:中国“肯定”也是必须在1997年收回香港,“别无选择”,向对方表明了我方的态度。然后,指出英国只有合作才会对自己有利——赢得“世界公论”的好评,暗示中国收回香港是大势所趋,是受世界公论所认同的。

明确:两个方面。一是希望中英两国政府进行友好的磋商,一是说明保持香港的繁荣对中国建设的影响。前者是解决这一问题的方法。

关于第一个方面,文中首先明确希望与英国合作,“根本上取决于中国收回香港后,在中国的管辖之下,实行适合于香港的政策”。当然这一问题与“主权问题”不同,是可以“进行友好的磋商”的。

关于第二个方面,是驳斥某种观点,暗示对方不要以此作为谈判中制约中方的资本。同时也表现了我国对保持香港繁荣的信心。

6.对于第三个问题,中方的态度如何?是如何表现的?

明确:中方客观上承认出现波动的可能性,但明确指出,一旦出现“大的波动”,中方“将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑”。语气柔中见刚。

三、小结

香港问题的圆满解决,是实现祖国和平统一大业的重要步骤,也有利于保持香港的长期繁荣、稳定和发展,有利于我国的社会主义现代化建设;香港问题的圆满解决,有利于维护亚洲和世界的和平,并为通过谈判和平解决国与国之间历史遗留问题及国际争端提供了范例;香港问题的圆满解决,有利于中国台湾问题的解决;香港问题的圆满解决,消除了中英两国关系前进道路上的障碍,这是中英两国政府友好合作的共同成就。

四、布置作业 

完成思考练习三、四。

五、设计

最新香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报模板篇三

1. 理清文章结构

2. 体会作者在说话语气及词语的运用

二. 教学过程 :

1. 背景介绍

本文是作者与英国首相撒切尔夫人的谈话记录,实际上是一篇关于香港的声明,所以也属于政论文。

2. 文章思路

总论:明确的基本立场,三个问题:主权问题;管理问题;过渡问题

问:为什么按这样的顺序来提出问题?(讨论这三个问题的内在逻辑关系)

分述:就三个问题阐述观点和立场

(1) 主权问题不能讨论。

从收回的范围,时间及决心予以确认

(2) 管理问题取决于政策。

(3) 过渡问题要进行磋商

我们不怕出现波动甚至是严重的波动,我们会勇敢的面对;但我们应该通过外交途径进行友好磋商,讨论如何避免这种灾难。

总结:建议达成一个协议。

3. 学生讨论

文章正文在讨论三个问题时的排列次序能否更改,为什么?

作比较,认真体会本文在历史上的伟大意义。

最新香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报模板篇四

就业事关千家万户,事关经济社会发展全局,事关广大人民群众的根本利益,是民生之本、稳定之基。当前,破解就业难题,第一位的还是解放思想。思想不解放,我们就会在原地打转转。同时,我们还要多管齐下,打出一套组合拳,通过各方的齐心协力,来破解就业难题。目前高校毕业生就业难,是一种结构性困难,许多服务业、制造业岗位需要大量人手,而大学生缺乏对自身的准确认识和定位,就业预期比较高,抱有“精英心态”,总觉得自己是天之骄子,是黄金一代、象牙塔尖,该做“白领”,对普通就业岗位看不上眼,只想到大城市、大机关、大企业就业,总想一岗定终身。很多高校毕业生在就业机会面前,表现得“高不成、低不就”。

身为一名应届毕业生,就业在即。面对金融危机,就业越来越困难,身边很多同学选择了出国,考研。进一步学习不失为一种好的选择,但也无形中给两年后的就业带来更大的压力。其实,我觉得造成就业压力大的原因有两个方面,一方面是客观上的经济不景气,就业岗位减少,另一方面是主观上的,学生的就业观。很多人都一窝蜂地涌向公务员,捧个铁饭碗;另一部分人则祈求能到大公司当白领,赚钱多。一些比较“低层次”的工作就无人问津。当人们听到大学生养猪,卖猪肉的时候,总是为之惊愕。其实职业没有贵贱,我们接受那么多的教育,为的就是能够更好的发挥我们的潜能。谁说养猪不能造就一个亿万富翁呢,只要力气使在刀尖上。中国之所以只是一个农业生产大国而非强国,在每一亩地所投入的劳动力与美国相比,要多出很多,就是因为我们缺少将知识运用于基础产业的人才,我们忽视了科技兴农的重要性。这只是一个例子。大学生到基层中去,才能正真地更快地促进发展。因此,我觉得解决就业问题,不仅仅要政府企业努力拓宽就业渠道,增加就业岗位,也需要给学生树立正确的职业观,加强学生的职业生涯规划的培训。在平凡的领域,平凡的岗位中,更能够展现个人的能力,才能。我觉得我们要适时而行,宁做鸡头不做凤尾也不失为一个好的选择。

解决高校毕业生就业问题,除了需要国家、社会为其创造就业平台外,也需要高校毕业生自己转变择业理念,调整好就业心态。今后灵活就业、阶段性就业、双向选择就业,将是一种常态。高校毕业生必须放正心态,放低姿态,先把自己当作普通一员,先就业、再择业,先求生存、再求发展,先做社会成员、再做社会精英。

促进就业不仅是企业自身生存发展的需要,也是企业对社会应承担的一份责任。这份社会责任既表现为一定的法律义务,如公平地给予劳动者就业机会和就业待遇、保证劳动者接受培训和教育的权利、为劳动者依法缴纳各种社会保险等,也表现为一定的道德义务,如不轻易裁减雇员等。在最近有关企业“最佳雇主”的品牌评估中,除了传统指标,如企业规模、品牌号召力等,“社会责任感”已成了评价雇主形象的重要指标。只有具备了社会责任感的企业,也才会得到社会、员工的理解、认可和尊重。经济危机之际,也是企业勇担社会责任之时。危难时刻,企业在承担促进就业责任面前,不是退避三舍,而是迎难而上,就会为企业的形象多添一层光辉,为企业的发展多积累一份无形资产。这样的无形资产,不仅可以为企业创造利益,更可以为企业创造超越商业利益的价值。就业问题是一个带有全局性、战略性、根本性的大事情,它不仅是一个经济问题,更是一个政治问题和社会问题,因此,实现充分就业是国家宏观经济政策的一个重要目标。当前,保就业就是保民生,就是保稳定,保发展。

党中央、国务院及各级党委和政府,对就业问题都给予了高度重视,把就业问题摆在了前所未有的突出位置、重要位置。国际金融危机发生后,国家立即采取了多项就业扶持政策,多管齐下服务高校毕业生就业,稳定农民工就业,促进城镇就业困难人员等群体就业。去年12月国务院对切实做好农民工工作做出了安排,今年年初召开常务会议专门研究部署做好高校毕业生就业工作,近日,又下发了关于做好当前经济形势下就业工作的通知,对就业工作提出了明确要求,做出了具体部署。全国各地也纷纷出台政策,引导就业,服务就业,促进就业。

无论是促进中小企业、服务业发展,还是优化经济发展软环境,虽然不能立竿见影地解决当前的就业问题,但这些措施是解决就业问题的长久之策,需要各级政府持久地、细致地耕耘。

最新香港问题的思想汇报 大学生就业问题的思想汇报模板篇五

教学目标:

1. 训练迅速筛选文章信息的能力

2. 研究探讨、深入领会文中重要的语句

3. 体会邓小平同志举重若轻、刚柔相济的言语技巧

4. 培养学生的爱国激情

教学重点:深入领会文中具有深层含义的重要语句

教学难点:培养学生主动探究文章深层含义的意识

教学课时:一课时

教学过程:

一、 预习作业

二、 导入

香港

闻一多

我好比凤阙阶前守夜的黄豹,

母亲啊!我身分虽微,地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上,

啖着我骨肉,咽着我的脂膏;

母亲啊!我哭泣号啕,呼你不应。

母亲啊!快让我躲入你的怀抱!

母亲,我要回来,母亲!

选自闻一多先生诗歌《七子之歌》

1. 香港割让历史

2. 香港归还历史

三、 析结构——筛选文章的主要信息

a. 关于主权问题,“不是一个可以讨论的问题”。

四、 品语言——探究文章的深层含义并学习文章语言的准确性

(一)探究文章的深层含义

明确深层含义:今天的中国政府决不像晚清政府那样软弱可欺,也决不像李鸿章那样搞屈辱外交,中国政府收回香港的决心是坚定不移的。

明确深层含义:这句话表明中国政府收回香港的决心。

5.“中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。”

(二)学习文章语言的准确性

明确:本句准确在“香港”这个要领明确、范围准确。

五、 小结

六、 作业

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