优秀作文揭示了作者的独特观点和深入思考，让人深感作者的才情和能力。优秀作文是通过对思想和情感进行深刻表达，以及对语言和结构进行合理运用而得以形成的一种文体。它能够展现出作者丰富的内涵和独特的个性，给读者带来美的享受和深刻的思考。写一篇优秀作文需要我们有良好的语言表达能力和独到的观察力，同时还需要通过不断的积累和实践提升自己的写作水平。那么我们该如何写一篇较为优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考。希望大家能够从中获得灵感，提升自己的写作水平，并享受到写作的乐趣。
欣赏爸爸的作文
我的爸爸在海关工作，中等个儿，剃了一个板刷头，高高的鼻梁上架着一副眼镜，穿了一身制服。同学们都说我爸爸很帅，给我爸起了个雅号“黑猫警长”。
我爸爸是个十足的'电脑迷。有一次，家里的电脑坏了，他比谁都急。晚上，妈妈已经准备好了丰盛的晚饭：“沈诗怡，快叫你爸吃饭！”“哦，我知道了。”我听了，赶快叫爸爸：“爸爸，吃饭了。”爸爸正埋头查看主机情况，头也没抬说：“知道了，知道了。”我见爸爸答应了，就去吃饭了。可是过了五分钟，爸爸还没来，我急了，大叫：“爸爸，快点吃饭了！”“吵什么吵，没见我在修电脑啊！”这时只见爸爸正烦躁地点击着鼠标，一会儿，又“啪、啪、啪”地敲击着键盘。没有起色，又一下子躺在了摇椅上，自言自语道：“怎么回事啊？哪里出了毛病？”我见爸爸正烦着呢，也就没再打扰他。爸爸什么时候吃的饭，我就不知道了。
早晨起来，我照例向爸爸妈妈道早安。“咦！爸爸呢？”我奇怪了，“平时喊都喊不醒，今天一大清早的，跑哪儿去了？”妈妈听了，说：“唉，他呀，早带着他的宝贝（电脑）‘看病’去了。”我听了，哭笑不得。
你们说，我爸爸是不是一个实实足足的电脑迷呀！
欣赏爸爸的作文
我的.爸爸，中等个子，长得也帅，对我也是疼爱有加，可就是脾气不太好。
唉，每次都是我和妈妈一起求情，爸爸才“熄火”。不过，我知道爸爸是恨铁不成钢，我得认真学习，不再让爸爸生气，因为爸爸确实是非常爱我的。
欣赏爸爸的作文
平时爸爸就是我最好的朋友，每天早上，正在我熟睡的时候，是他轻轻把我从梦中叫醒，在我洗漱的时候，给我倒上一杯热水，等我来喝。早上他送我去上学，我拉着他的大手感觉非常温暖，在路上他还时常叮嘱我在学校里的注意事项，一直把我送到校门口。
下午，爸爸一回家，他准是先来看我有没有在写作业，如果我写的太慢，他就会询问我有什么问题，催我加快速度。当我写完作业后，他又会仔细的`检查，如果我有错误，他会严厉的批评我，把我叫到跟前，耐心的讲解，直到我懂了为止。为了节省我的时间，爸爸每天晚上都帮我削好铅笔，我知道他是希望我能用他削好的笔好好学习。在我写完作业后他会陪我玩一会儿，但到了晚上八点半后，他又会督促我去弹古筝。在我戴义甲的时候，他会帮我把琴谱翻好。我开始学琴的时候，是他先学会弹曲子，然后再教我。现在是我在弹琴的时候，他在一旁帮我唱谱子。一旦我不用心弹，他就会变成一只大火龙，对我发脾气，我有点怕他，不过他平时很少对我发脾气。晚上十点后爸爸会催我去睡觉，直到我躺到床上，爸爸帮我掖好被角后才会离去。
我的爸爸是一个好爸爸，我很爱他！
欣赏爸爸的作文
听妈妈说，在我一岁的时候，每天晚上都很兴奋的不睡觉，每次都要让她唱一首歌才会睡去，这慢慢的成了一个规律，从我记事的`时候，每天晚上我都会听着妈妈的曲子进去梦乡。
五岁了，妈妈因为公事要出差一个星期，到了睡觉的时候，我却始终睡不着，因为没有了歌声，我就缠着爸爸给我唱摇篮曲，爸爸说不会，不过在我的央求下，他还是哼哼的唱了几句，逗得我哈哈直笑，结果我更没有睡意了，那天晚上，我让爸爸陪我玩了好久，才慢慢的睡去。
第二天早上，我听到了客厅里有声音，就探头探脑的去看，原来是爸爸在练习唱歌，我心里十分开心，因为今天晚上可以睡个好觉了，果然，到了晚上的时候，爸爸就给我唱起了摇篮曲，虽然没有妈妈的声音那么甜美，但是我还是美美的睡着了。
如今，我长大了，也不需要摇篮曲了，但是每每想起爸爸的歌声的时候，除了欢笑，最多的还是深深的感动，谢谢你爸爸，谢谢你的摇篮曲。
爸爸的摇篮曲作文欣赏
我有一位又帅又有才华的老爸，但美中不足的是：他总是忙得不停歇。这不，他又出去了。
今天晚上十一点多，“忙爸爸”穿着鞋急匆匆的，准备出去，我埋怨道：“老爸，您老今天又准备上哪溜去啊？”“忙爸爸”说：“我哪有时间瞎转？现在我要去查岗，你在家老实点！”说完“呼”的跑了出去，十几分钟后，老爸一脸笑容的回家了，看表情查岗一定很顺利，本以为他要好好休息一下，谁知他又开始打电话了：“喂，你去网络室看一下，有没有士兵十一点半还待着的，让他们回去睡觉，嗯好。”最后，老爸终于放下心来看电视了。
昨天刮台风，老爸又开始忙了，他穿上鞋又打算出去，我劝道：“老爹，还出去？您这老骨头架被风吹一吹没事吧？腰不是经不起冷吗，不要扯能！今天就别去了。”老爸自然有他的理由：“哎，份内的事我不去管谁管？再说了，有些老房子要是不坚固，台风一吹飞了怎么办？出了事，你负责？——”“行行行，我认输，不用再讲了，您老请便吧！我不会碍事的。”老爸不吭声，头也不回的跑进夜色，直到消失在那黑色的夜幕中。
其实，老爸忙，不是为了个人，而是为部队忙、为社会忙、为家庭忙、还为我的学习忙，老爸时时刻刻默默无闻的为公众利益着想，但是老爸，忙归忙，休息是必要的，好好休息，用最好的精神去面对新一天的工作，我永远支持你，帮助你。
爸爸的摇篮曲作文欣赏
“睡吧——宝宝！睡吧——宝宝！快睡吧——我的宝宝！”今年，我9岁了，当我每天上床睡觉的时候，耳边总是响起妈妈唱的这首摇篮曲。
妈妈给了我生命和无尽的爱，我由衷的感谢她。在我很小的时候妈妈就教会我读书写字。使我在知识的海洋里，像小鱼一样遨游。在智慧的天空中，像小鸟一样飞翔。她教育我要诚实，要有爱心。我爱妈妈胜过一切。
记得有一次，我发高烧，浑身难受，爸爸还出差不在家，妈妈对我百般关爱，嘘寒问暖。整夜守候在我身边，用酒精给我擦身体降温。那时正是三伏天，妈妈忙得满头大汗，我心痛的对妈妈说：“妈妈，你睡一会吧！我好多了。”妈妈毫不在乎的说：“我不困，宝宝只要你快些好，妈妈累点苦点都没关系。“我感激地望着妈妈说：“妈妈我难受了。你还是休息一会吧。”妈妈笑着对我说：“太好了，我们终于战胜了病魔。睡觉吧。”妈妈轻抚着我的头，为我唱起摇篮曲，我甜甜地睡着了。第二天早上看到妈妈面容憔悴，疲惫不堪地样子我好心痛。
妈妈，我爱您，我一定好好读书不辜负您的爱，我庆幸有你这样的好妈妈！
爸爸的摇篮曲作文欣赏
小学生作文大全。
人生最初的节奏，是从摇篮上获得的;人生最初的乐感，是从摇篮曲上获得的;人性中所有真与善的母爱的幽馨之中。
我似乎觉得，世界上所有真正的艺术都源于母亲的摇篮曲，因为只有摇篮曲才富有无需怀疑的真情。
爸爸的摇篮曲作文欣赏
“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝。妈妈爱你，爸爸喜欢你……”熟悉的歌声再次想起，那段难忘的回忆涌上心头。
小时候，我很怕\，不敢独自一人在房间睡觉，半夜醒来，如果发现周围没人，就会吓得大哭。“啊！”我的尖叫声惊醒了姥姥，姥姥连忙放下手中的杂物，从厨房中飞奔过来，一把把我从床上抱起来，她一边抚摸我的头，一边安慰我说：“摸摸毛，吓不着，姥姥在，不要怕。”姥姥看见我哭个不停，她紧紧地搂着我，一边轻轻地拍着我的背，一边给我唱起了摇篮曲，时不时还伸手摸摸我的额头，不知折腾了多久，我渐渐地入睡了，那美妙的歌声也随之飘进我的梦乡。就这样，姥姥一直抱着我，直到我醒来，发现自己还躺在姥姥的`怀抱里，姥姥的怀抱那么暖，歌声那么美！
时间如白驹过隙，一转眼，我已长大，为了上学，搬离了姥姥家，不能经常和姥姥见面，只有在寒暑假时，才能在姥姥家呆上一段时间。现在，姥姥已过花甲之年，头上已布满青丝，饱经风霜的脸上刻满了岁月留下的皱纹，那双温和的眼睛依然闪烁着慈祥的光芒。
每当和姥姥一起睡觉时，姥姥还会唱起《摇篮曲》，这首歌陪我度过咿呀学语的幼年，陪我度过幸福快乐的童年，也将陪我度过无数个失眠的夜晚。
去日美好，来日亦然。雕刻时光，安然无恙。
每当听到这首歌，想起这首歌，心里都是暖暖的……。
欣赏爸爸的作文
“五一”劳动节快到了，我要送一首赞歌给我爸爸，因为他工作特殊，越到节假日就越忙。
上一周期中考试前一天，爸爸回来了，我和妈妈骑车回来后，看见爸爸笑眯眯地在门口“迎接”我们，车库的灯也早已为我们开好，我下了车，开心地拉着爸爸的手进了家。
一进家，妈妈拿出碗，去给我盛饭。爸爸也忙开了，他端出洗好的菜，走向厨房，打开了煤气灶，烧了起来，我一看，是我最爱吃的猪腰子！不一会儿，热腾腾的汤端了上来，金黄的'蛋花，碧绿的香菜，看起来真漂亮！我忍不住拿起勺子，舀起了一点汤送进嘴里，细细地品尝起来，哇，真鲜美！爸爸在一旁乐呵呵地看着我和妈妈吃，妈妈欣慰地说：“有一个‘大厨’爸爸也是一件很幸福的事啊！”哦，我恍然大悟，原来爸爸回来是为了我呀！明天要期中考试，他是特地给我加油的呀！妈妈说：“就要看你明天的表现了！”爸爸豁达地说：“不要有压力。”“还是爸爸对我好！”我抱着爸爸说。
爸爸平时工作这么辛苦，却还时刻想着我们，真难得！我为有这样一个细心的好爸爸而感到自豪！
我欣赏爸爸作文
我的爸爸长着小船似的眉毛，葡萄似的眼睛，鼻梁高高的，弯弯的嘴，一笑起来门牙就露出来了，爸爸的肚子大大的，还长着粗壮的腿。
我爸爸可爱看书了，他上班看，吃饭看，连在厕所里也看。
一天，我们去散步，啊！这风景可真美呀！当我们观赏风景时，爸爸突然不见了，我十分着急，找了很多地方也没找到。我就回家去找他了，刚想开始找，又想：外面就找不着，家里怎么能找到呢？他是大人，应该不会走丢的。于是，我放心睡觉去了。
这就是我的爸爸。
小班音乐欣赏《摇篮曲》
1.通过音乐欣赏，体验安静、缓慢、温柔的情感。
2.能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。
活动准备。
幼儿人手一个娃娃；音乐。
活动过程。
一、引出主题，与娃娃做游戏。
幼儿和布娃娃玩捉迷藏的游戏，布娃娃玩累了，请幼儿想出好办法，哄娃娃睡觉。
1.请幼儿说说听摇篮曲的感受。
2.小结：摇篮曲是安静优美的曲子，专门哄宝宝睡觉的。
三、听音乐用肢体语言表演。
1.再次聆听音乐，请个别幼儿表演。
2.娃娃听了哪些话睡着了呢？
3.全体幼儿手拿布娃娃，边听音乐，边用动作表演，哄娃娃睡觉。
四、再次感受摇篮曲的优美。
娃娃都睡着了，我们把他们轻轻地放到小床上吧！妈妈们也累了，我们也听听摇篮曲休息一下吧！
哇！睡了一觉真舒服啊，我们一起带着宝宝到外面去玩吧！
活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，能根据老师的引导感受和体验摇篮曲安静优美的意境，活动环节比较清晰，幼儿参与率高。但是摇篮曲的歌词其实也很重要，在活动中却忽略了歌词的理解，希望下次改进。
欣赏爸爸的作文
您好！
月光柔柔的透过窗帘，洒在我的小床也洒在了我的.脸上，然而在这柔柔的月光下我却辗转反侧，久久不能入睡，爸爸呀！你可知道，女儿有多少的心里话想对您倾诉，虽然已为时过晚。
爸爸我想对你说，
当你看到别的同学的优点时。
你就会说我这不如她那不如他，
要知道，有时也比她强。
当你的工作不顺利时，
请不要拿我出气。
要知道，不是你的出气筒。
当你的工作不顺利时，
请不要拿我出气。
要知道，不是你的出气筒。
当你的工作不顺利时，
请不要拿我出气。
要知道，不是你的出气筒。
当我的成绩很差时，
你就会对我暴跳如雷。
要知道，找出原因才有用。
你总想把我的成绩提上去，
于是次暑假你不让我上暑假班让哥哥姐姐来教我。
但您有没有想过哥哥姐姐教的方法适合我吗？
祝您身体健康。
您的女儿：吕**。
20xx年7月11日。
小班音乐欣赏《摇篮曲》
教具：钢琴、课件。
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪 。
3、了解欧洲音乐风格。
教学难点 ：
1、体会摇篮曲温柔的曲风。
2、掌握f大调。
课型：综合活动课 。
教学方法：启发提示式、示范法。
教学过程 ：
一、组织教学 。
1、 问好 。
2、发声 。
二、导课。
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课。
介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、 学习f大调 。
2、 节奏 为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。
3、 视唱 。
4、范唱（多媒体）。
5、唱谱。
6、读词 有感情的朗读。
7、再次收听范唱（带问题）。
-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
小班音乐欣赏《摇篮曲》
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪 。
教学难点：
1、体会摇篮曲温柔的曲风。
教具准备：多媒体。
一、 导课。
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、 进入新课。
1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.
2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、 学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、 读词 有感情的朗读。
5、 再次收听范唱（带问题）。
-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。歌曲为大调式，单二段体。每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
要求：演唱时注意用轻柔、连贯、圆润的声音，随着旋律的起伏作自然的强弱变化，去体味和表现歌曲的意境。
二、1、介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
2、许多著名音乐家都曾写过摇篮曲，如莫扎特、舒伯特等。教师轻声演唱一段舒伯特的《摇篮曲》。
三、小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
欣赏爸爸的作文
我呢，名人，球星，谁也不欣赏，只欣赏一个人，那就是我的爸爸。
我爸爸电器、电脑，样样在行。没有他搞不定的事情。
我爸爸对电器是个“超级”行家，你给他一件坏掉的电器，他只用一天时间就可以修好。
我爸爸的朋友们，叫他帮忙弄一下电视，他先对电视进行一次“体检”，很快就把这部电视的“毛病”查了出来。这时，他又用他的工具给这部电视进行了一次“手术”。“手术”成功了后，那部电视就正常了。
还有一次，我家的空调出了一点小毛病，我爸爸用他的双眼，一下子就看出了毛病出在了哪里，我爸再对空调抓了一剂“药”。空调吃了“药”后，果然药到病除了。
我爸爸对电器虽然比电脑熟悉，但他电脑的功夫也不差。电脑一有点故障，我爸便会及时处理掉。
我欣赏我的爸爸，是因为他与一般人不同。
“摇篮曲与进行曲”音乐欣赏教案
“摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合，对比性欣赏“摇篮曲”与“进行曲”。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平。
教材选用了勃拉姆斯优美抒情的《摇篮曲》和英国作曲家爱尔加雄壮有力的《威风凛凛进行曲》，让幼儿进行对比性欣赏。通过欣赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别能力。
近代学习心理学的信息加工理论认为：熟悉程度过低的刺激，不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟悉程度)。《摇篮曲》是幼儿所熟悉的，小班时也欣赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的《摇篮曲》，乐曲采用大调式，3／4拍子，简单的主题充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱。《威风凛凛进行曲》这首进行曲因为它非常形象，非常有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲速度较快，是大调式2／4拍。它分三个部分，表现了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面。“进行曲”音乐形象鲜明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有一定的生活经验和感受音乐的经验，遵循以幼儿经验为基本出发点。
说活动目标。
1．活动目标。
根据音乐欣赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注重考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐欣赏活动的具体目标：
(1)通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》，让幼儿感受乐曲的不同性质。
(2)培养幼儿良好的倾听习惯。
(3)引导幼儿根据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受能力。
2．活动重点：通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。
[分析]音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来的，幼教之友《对比性欣赏“摇篮曲”与“进行曲”》。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏，幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿注意力开始发展，也具有了一定的理解能力，因此只有引导幼儿聚精会神地倾听，正确理解乐曲所表达的内容，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。
3．活动难点：能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来表现两种不同的音乐。
[分析]欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于教师的引导帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。
说活动准备。
1．软件上的准备：教师熟悉两首对比欣赏的乐曲，了解两首乐曲的.背景、曲作者。制作cai课件，辅助教学所用。在cai课件中，抒情柔美的《摇篮曲》配以宁静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品。节奏坚定的《威风凛凛进行曲》，画面配以世纪大阅兵队列行进的图片，帮助幼儿感受乐曲的不同性质。
2．硬件上的准备：录音机和两首乐曲磁带，森林场景，装有信和磁带的信封一个。
说设计特色。
教学中我主要采用听、视、动相结合的方法。
1．从“听”入手。引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力集中是先决条件，只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助：
(1)根据新《纲要》中“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”这一指导思想，我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。
比如在导人部分，用动感的多媒体课件“美丽的森林”为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松，没有任何压力地去欣赏。
(2)在重复对比倾听的时候，设计提问：“仔细听一听，两首乐曲有什么不同?”让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。
2．从“视”入手。引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里人手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。
3．从“动”入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐，用此方法激发幼儿的想像力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法，还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。
另外，由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的知识经验又赋予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了《纲要》中“以幼儿发展为本”的教育理念。
欣赏爸爸的作文
因为他的父亲有一张严厉的脸，他总是认为自己与世界脱节。因为我父亲很早就出来了，很晚才回来，所以他总是认为他对我漠不关心。因为我父亲经常用“继续努力”来掩饰我拿着完美试卷的骄傲，并且总是认为他冷酷无情...
直到那个暴风雨的夜晚，我才真正理解父亲的心。
穿着父亲的外套，坐在父亲的摩托车上。汽车开得太快了，我情不自禁地躲在父亲宽厚的背后，像一只羽翼未丰、乳臭未干的'雏鸟，怯生生地依偎在一只雄鹰有力的翅膀下。我不小心碰到了我父亲冰冷的手腕。我的手像触电一样缩了回去。我父亲只穿了一件薄t恤。我再也不能理所当然地坐在车后，“爸爸！”我轻声呼唤，但我不知道是风太大还是别的什么原因。我甚至没有听到我父亲的呼唤。
我的视线有点模糊，但藏在绿色丝绸里的白色发针再次深深刺痛了我的眼睛。时间不等人！那些年的脚印都踩在我的心上。我的眼睛湿润了，我的心涌上一股莫名的暖流。我紧紧抓住我的父亲——我想把我内心的温暖传递给他。泪水缓缓无声地从她的脸颊流下。
当我到家时，桌子上有蛋糕。我又被吓了一跳。我忘了今天是我父亲的生日！我的心开始剧烈疼痛。我父亲爱我，但他的爱不容易表达。然而，我能感受到他的爱和温暖...
小班音乐欣赏《摇篮曲》
一、 课前游戏——读ruapo（引导学生用普通话读，用方言读）。
（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“c大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）。
2、个别提问听后感。
四、 学习新歌。
1、 教师范唱。（集体哼唱）。
2、 出示歌曲（几拍子、几段歌词）。
3、 个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？
舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。
4、学生视唱，教师伴奏。
导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）。
5、 分析歌曲，指出重点难点。
6、 教师伴奏，集体有感情地演唱。
根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。（个别小组演唱）。
7、 教师指挥，学生集体用口琴吹奏。
8、 好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
五、 教师小结：