通过写培训心得体会，我们可以更好地传递学习经验，为他人提供参考和借鉴。小编为大家整理了一些写培训心得体会的典型范文，希望对大家的写作有所帮助。
高中英语高考培训心得体会
高中英语学习一直是中学教育的重要组成部分，优秀的英语知识不仅是出国留学的通行证，也是大部分高校的入学门槛之一。因此，为了在高考中取得好成绩，很多学生会选择参加高考英语培训班。在这篇文章中，我将与大家分享我的高中英语高考培训心得体会，希望能够对同学们有所帮助。
第二段：我参加高考英语培训班的经历。
在高中二年级的时候，我开始参加一家知名英语培训机构的高考英语培训班。班上的老师讲解十分有耐心，每节课都会讲到点滴细节，同时还会提供许多高质量的模拟试题，使我们的英语听说读写水平突飞猛进。另外，培训班安排的模拟考试也让我逐渐适应下高考的压力和时间感，有效提高了我的考试成绩。
第三段：取得好成绩的秘诀。
通过参加培训班的学习，我认为取得高考英语好成绩的关键在于以下几点。首先，在平时英语学习中，一定要养成多读多写的好习惯，积累词汇和表达能力；其次，在做题的时候，要多加注意理解题目，仔细阅读每个选项，避免出现失误；最后，高考英语考试时间紧张，因此要学会控制好考试进度，尽可能不留空白。
第四段：高考英语的应试技巧。
除了在平时学习中打好基础以及掌握解题技巧，高考英语还需要一些特别的应试技巧。首先，针对阅读理解和长篇阅读，在做题之前先浏览文章全文，了解文章主题和大意，并在默读时注重语境推测和前瞻预测，有助于抓住文章要点。其次，在作文时要注意下笔之前把思路整理清楚，展开完整思考，避免在途中卡住时间。
第五段：结论。
在高中英语高考培训班中，我不仅学到了更丰富的英语知识，也掌握了许多解题技巧和应试技巧。这些知识和技能都在我的高考中发挥了重要的作用，成功取得了优异的成绩。尽管参加培训班需要付出一定的时间和精力，但却是取得好成果的有效途径之一，值得大家一试。同时，通过这一段时间对英语学习的深入思考和总结，我相信在未来的学习和工作中，也会收获更多的知识和好成绩。
英语培训心得体会
xxxx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2a、2b教材培训”。本次培训主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地的精心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此陶醉，为此骄傲。
本次新教材英语是低年级段的第二次培训，第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学范锦萍执教的mytoys,在教学中，范老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习兴趣的培养,为了帮助学生区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新及自身英语能力的提高。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打误人子弟。注重“教学反思”，寻找课堂里的故事，课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，对课堂的思考，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。牢记“一沙一世界;一花一天国。每样东西上都能看见天地“理”，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭遇。教育亦然。见微如著、以小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上大有文章可做。只要肯用心，多观察，多思考，俯首即文章。”
三、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
经过本次学习，我进一步明确了教育教学目标。利用课余时间不断学习，充分利用卢老师和夏老师跟我们分享的各种优质资源不断学习，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育奉献自己的一份力量。
高考英语试题培训心得体会
随着高考越来越近，英语试题培训已经成为了许多同学备考的重要环节之一。在试题培训课程中，我不断总结经验，提升自己的学习能力。下面我将从五个方面谈谈我对高考英语试题培训心得体会。
一、培养词汇量。
英语试题中考查的大部分是词汇，学生们需要充分掌握课本中的词汇，并且要注重积累。个人觉得背单词并不是单纯的死记硬背，而是新拓词汇的同时懂得词汇间互相搭配、运用的方式。在试题课程中我们的老师就推荐了很多词汇记忆法，我也在背单词的时候采用了以联想法、分类法等记忆方式，目前已经形成了自己的词汇记忆系统。
二、阅读理解。
英语试题包含不同类型的阅读理解，而阅读理解又包含了很多小技巧，如分析文本结构、概括主题、寻找关键信息等。我们在课程中除了进行大量实战训练，还向老师请教了许多阅读技巧，比如有关于题干和文章之间的联系建立，如何追寻文中核心思想，如何使用文本中的“信号词”，以及回答“why”、“how”等问题时的方法。这些技巧对提高阅读理解能力有很大的帮助。
三、听力技巧。
听力是英语试题中相对难度较大的部分之一，学生们需要提高自己的听力技能，做到听清、听透每一个单词。我们在课程中学到了很多听力技巧，包括预测答案，注意听力文本的重点细节，识别不同发音等。其实在试卷中很多听力题目都存在相似性，我们只要经过几次尝试，就能发现不同题目之间的联系，在考试中寻找到一定的突破口。
四、语法知识的掌握。
语法是英语试题必备的一个部分，不管是单项选择题还是完形填空，常常离不开一些基本的语法知识。我们应该掌握文章中常用的句型、语法规则，从而更好地理解和应用试题，使自己在考试中更加得心应手。
五、写作的提高。
写作是高考英语试题中最能区分学生水平的板块之一，也是最需要练习的。我们可以从文章结构、句子结构、词汇使用等方面入手，利用模板、提高语感、积累素材等方式，提高自己的写作能力。
总结。
在高考英语试题培训课程中，我收获了丰富的知识和经验。一方面，我进一步加强了对词汇、语法、阅读和听力等方面的掌握，能够更好地理解和解决试题。另一方面，我学习了提高写作的方法，扩展了写作思路，为自己的写作水平下了更多的功夫。当然，以上仅是我个人的一些体会，相信对学习英语的同学会有所帮助。
英语培训心得体会
参加奥克兰英语培训已经三周，我深刻体会到培训是教育工作者的义务，也是应享受的一种权利。通过这次中小学英语教师教学培训，我受益颇深。我真正地感到这次培训给我带来了不少的收获，这次培训很有价值，它使我明白许多英语教师素质提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。接下来我谈一下我培训的感受。
听力理解是一种综合能力的体现，它不仅需要学生掌握所学语言知识和文化背景知识，还要掌握一定的听力技巧。如要善于捕捉重要信息能够找出关键词语等。这方面是学英语的必要过程，听不懂，不会说，和老外交流很困难都是英语听力面临的最大障碍。通过这次培训我对听力的基本技能，听力的教学策略和具体方法有了一个更深的认识。
语音就是英语口语发音。英语口语在语音学习的四项基本能力中是“说”技能。口语水平的好坏直接影响学好英语的自信心和态度。如果你的发音不正确，说出去的英语别人听不懂，最终无法进行语言的沟通。发音的正确与否使我们学好英语的基础。通过和janice的大胆对话，使我的口语水平有了进步，更使我的英语基本功有了进一步的提高，对英语教学工作更有信心。
活动教学在英语教学中不仅是一种教学手段也是一种重要的教学任务。活动可以在教学中让学生“动起来”并鼓励学生乐于去执行语言学习任务，活跃课堂气氛。活动可以从学生的德、智、体、美、劳等方面锻炼学生的学习兴趣。教学活动中要渗透着快乐学习、教学效率和文化。课堂活动最终目的服务于教学，使学生在快乐中学习。janice以她的上课风采诠释和演示了这些理念及技巧。
总之，通过这次培训，我较为系统地掌握目前先进的英语教学思想，重新定位自己在新课程改革中的角色。我深刻领会了新课程的核心价值，能够创新性地实现自身教学的转型，积极努力成为会教、乐教的新型教师。
高考英语命题培训心得体会
近日，本人参加了一次关于高考英语命题培训，通过这次培训，我深刻地体会到了高考英语命题的深奥和复杂之处，也深刻地认识到了作为一名英语教师应该具备的能力和素质。下面就来谈一下我的感受和收获。
一、了解命题评分的理念。
在培训的过程中，我们首先了解了命题评分的理念，这是我们命题和批改作文的基础。通过讲解，我更加清晰地认识到，命题评分是要贴近学科特点的，而不是被机械地套用一些规则。命题和批改作文要充分考虑学生的语言实际，推动学生思维、想象和表达能力的发展。
二、除去陈词滥调。
在命题中，老师强调了除去陈词滥调的重要性，让我们不要使用那些词汇频率极高、语义空洞或过于老套的语言，而是要尽量使用更准确、更富有表现力的语言，以提高语言的能力水平。这也是我们在语文课下意识培养区别常见语言和个性语言的要求。
三、掌握好选词和造句的技巧。
命题中对于准确使用各种语言和当下年轻人的流行词汇要求也是技巧十分重要，并且要求考试阶段不要使用不熟悉或晦涩的用语。这也是高中英语与初中英语的一个区别。在造句时，我们更要保持语言的清晰明了和易懂性，避免出现有歧义或不准确的表达。
四、敏锐地观察和解析文章。
阅读训练过程中，老师们及时给予解释和帮助，让我们更好地把握文章的中心意思和人物形象，还有情节走向。同时，为了更准确地明确文字表述的要义，我们也从多个角度分析析文章，这也是作为一名语文老师需要具备的能力要求之一。
五、注重细节和真实性。
阅读回答过程中，老师强调了对各种题目的细节要求和作答时间限制，又为我们带来了5个必答题IBTTest样题以示泥底的严谨和真实性。这些题目形式和难度都非常贴近现实情况，帮助我们更好的理解真实测试的难度和要求，更能有助于我们学生理性地对待和面对高考。
以上是我参加高考英语命题培训的一些体会和收获。在这里，我感谢老师们的辛勤指导和倾情付出，更希望通过自己的努力和不断完善，能够更好地锤炼自己的语言水平，提升自己的教学水平。
高考英语命题培训心得体会
在即将进行高考前，很多高中生想通过一些专业培训机构的培训来提高自己的英语考试分数。为此，我选择了一家口碑不错的英语培训机构参加高考英语命题培训，培训结束之后，我深深体会到了许多学习英语的方法和技巧，下面就对这些心得体会进行总结和分享。
第一段：科学掌握英语知识点。
在培训过程中，我们首先要学习的就是如何科学地学习英语知识点。我们应该先对所需要的知识点进行了解，并结合语音、语法、腔调和词汇进行全面学习。同时，还需要通过多种途径进行记忆，比如使用玩游戏、听音频讲解等。需要注意，在学习知识点时的重点不是记忆具体的词汇和语法结构，而是需要学习它们的运用方式，这样才能从实际应用的角度来理解知识点。
第二段：提高英语文章的阅读能力。
在高考英语考试中，阅读理解占据了很大部分的比重。因此，我们需要通过培训掌握提高阅读能力的方法。首先，我们需要加强阅读量，不断练习阅读能力，循循渐进地提高阅读速度。其次，我们学习如何提高阅读理解能力，需要运用一定的技巧，例如掌握重点句子、理清语言逻辑等。最后，多做阅读模拟试卷以进行检测和进一步提升。
第三段：增强听力理解能力。
听力是英语考试中另一个重要的部分。在培训过程中，我们通过说听模拟、对话练习等方式，更好地掌握了英语听力技巧。其中，最重要的就是提高听力速度，必须逐步培养听音识别能力来快速理解对方所说的内容。同时，在听力练习中还应该注意抓住关键的句子和信息，这样才能在短时间内正确理解所听到的内容。
第四段：掌握写作技巧。
高考英语写作难度较大，所以在培训中，我们花费了大量时间来学习如何掌握写作技巧。在构思文章时，我们应该先明确自己的写作目的和主题，并灵活运用单词和词组来增强文章表现力。在写作过程中，需要遵守一定的结构，选择书写组织和排版方式，并且多加复习和修改，以确保文章质量和语言表达的准确性。
第五段：加强备考重要性。
通过参加高考英语命题培训，我发现备考是高考成功的关键之一。我们应该有计划地复习复印机，运用空余时间学习和练习，并确定需要提高的困难点进行有目的的攻克。另外还应该根据历年高考题分析，抓住经典命题来提高自己的备考效果。
总之，参加高考英语命题培训培训让我受益匪浅。除此之外，培训的老师及时指导和建议是让我取得进步的原动力。通过在听、说、读、写等方面的综合训练，我相信我在高考英语考试中会有很大的提高。
英语培训心得体会
每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与其他英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。
很荣幸能参加这次的英语教学培训，本人感到无比高兴，因为本人能从下列几方面得到受益：
作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
通过这次的培，我觉得能聆听了专家们精彩的说课，观看著名老师的课件展示，目睹优秀老师的教学设计，听专家的精彩点评和课外指导.
通过培训，结识许多同仁，就英语学科教学做更多的交流，感受新教学理念.体会友情的美好，体会浓浓的真情!
本人希望通过这次培训，有很大的收获，我希望我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。因为语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
高考英语命题培训心得体会
高考英语命题作为高中学生普遍关注的话题，对于备战高考的学生而言，如何在短时间内快速提升英语听说读写能力，是十分重要的。近期，我参加了一场高考英语命题培训课程，这让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的培训心得体会。
第一段：课程概述。
本次培训主要涵盖了英语听说读写四个方面的技能，其中听力和阅读包括了题目的解题技巧和常见题型的示例，口试部分则注重提高学生的口语表达能力。
第二段：感受到的收获。
在课程学习过程中，最大的收获是我得到了在解题时的思路指导。因为学生在备考过程中常常会因对题目的不理解或多个选择题的干扰而自乱阵脚，而这种情况在课程中获得极大的改进。培训中专业的老师详解了每个单元模块的思维指导，让我清晰的了解到这些选择题背后的考察点，更好地掌握了正确的解题方法。
第三段：口语表达的提高。
除了指导学生如何更好地解决选择题之外，本次培训还特别讲解了口语表达技能的提升。老师们教授学生如何选择合适的词汇，如何有效地组织语言，以及如何练就正确的语音和语调。这些细节肯定会让你的口语成就更高。
第四段：实验性考试试题。
在课程的后半部分，老师们组织了一次实验性考试，这是一个令人激动的挑战机会。作为一个英语学习者，通过实验性考试，我完成了自己听说读写四个方面的检验。考试题目和之前老师讲解的题目形式一致，对测试者的综合能力测试十分全面，特别是听力和阅读理解避免了一些学生常犯的错误，令人振奋。
第五段：总结。
在高考英语命题培训之后，我对英语学科有了更清晰的认识，同时也掌握了一些解决问题的方法；我们还成功的应对了一次实验性测试，剖析了学生的不足，为我们的复习和提升打了有益的基础。感觉自己收获良多，信心倍增，越来越期待高考的到来。同时也提醒各位高考进入紧张备考期的同学，加强训练，不断提升自我，一定会有令人惊喜的收获。
高考英语试题培训心得体会
作为一个准备参加高考的青年，英语考试是非常重要的一门科目。为了在考试中取得更好的成绩，我参加了一次英语试题培训课程，并学到了许多有用的技巧和经验。在这里，我想分享一下我的心得体会。
第一段：培训课程如何帮助我准备高考英语。
在培训课程中，我学习了很多高考英语的考试技巧，比如如何有效地阅读和理解题目，如何正确地解答选择题等等。这些技巧让我更加自信地面对高考英语考试，也让我明白了如何在有限的时间内做出正确的答案。此外，培训课程还提供了大量的练习题和模拟考试，帮助我更好地掌握英语知识，提高我的考试成绩。
第二段：如何提高阅读和理解题目的能力。
在课程中，我们经常进行阅读和理解题目的练习。我们的老师告诉我们，阅读理解能力是英语考试中非常重要的一部分，因为很多选择题都是根据文章内容来出题的。为了提高我的阅读和理解能力，老师提出了一个非常有效的方法：通过阅读短篇小说，学习如何正确地理解文章中的词汇和句子。这个方法非常有帮助，不仅提高了我的专业能力，也让我对英语文学的风格和特点有了更深入的了解。
第三段：如何正确地答题。
在考试中，正确地答题是非常重要的，每一分都不能丢掉。在培训课程中，老师告诉我们如何正确地解答选择题。他们强调了在答题前一定要认真审题，一定要仔细阅读每一个选项，思考哪一个选项最符合题目的要求。此外，他们还提醒我们时刻保持冷静，不要轻易放弃，因为答案很可能就在你的眼前。
第四段：如何应对听力考试。
高考英语考试中还有听力考试，难度相对较高。我们的老师告诉我们如何应对听力考试。首先，一定要通过高品质的耳机确保音质。其次，要通过多听、多练来提高自己的听力能力。最后，要尝试不紧张，好好听题，不要误解题目，遇到不懂的单词和短语可以先不理会，把握住重点，对照选项选择适合的答案。这些技巧对于提高听力考试成绩非常有帮助。
第五段：总结。
英语考试是高考中必不可少的一部分，培训课程对于提高英语成绩有很大帮助。在培训课程中，我学到了如何有效地阅读和理解文章，如何正确地解答选择题，如何应对听力考试等重要技巧。这些技巧和经验不仅可以帮助我在高考英语考试中取得更好的成绩，也有助于我提高英语水平，更好地适应未来的学习和工作。
高考英语试题培训心得体会
高考是一个人人关注、备受关注的重要考试，英语作为其中四门科目之一，占据了相当的重要地位。而高考英语试题的难度不仅仅取决于试题本身，更与考生的英语基础以及应对考试的能力有关。为了更好地备战高考，我参加了一段英语试题培训，今天我来分享一下我的心得体会。
第二段：课程内容。
在培训课程中，老师重点讲解了高考英语试题的结构、难度以及解题技巧。通过对例题的讲解以及习题训练，我得以全面了解高考英语试题的分类和内容，并且逐渐熟悉了应对不同类型试题的方法和技巧。
第三段：学习收获。
通过本次培训，我深刻地认识到了英语基础的重要性。只有在扎实的语言功底基础上，才能熟练掌握阅读、听力、写作等多种技能，并且在考试中获得高分。此外，我还学会了如何准确地通过理解题意、领会阅读材料的意图等方法，解读和理解文章中的重点信息并提炼出答案。
第四段：备战心态。
在高考备战过程中，良好的心态也非常重要，这也是本次培训不可缺少的一点。老师在课程中重点讲解了如何应对考场压力和临场发挥，提供了调整心态、掌握舒缓方法等方面的建议和指导。通过训练和练习，我也逐渐掌握了平静心态应对挑战和充分利用考试时间的技巧。
第五段：结语。
总之，在本次培训中，我不仅仅获得了应对高考英语试题所必备的基础知识和技巧，更重要的是获得了自信和信心。我相信，在今后的考试中，我能够应对困难和压力，实现自己的价值，斩获理想成绩。希望我的体会能够对广大英语考生有所帮助，让我们共同为美好未来努力奋斗。
高中英语高考培训心得体会
高中英语难度较大，因此许多学生花费大量时间在高考英语备战中。为此，我参加了一次高中英语高考培训，从中获得了许多有益的体会和技巧，这对于我的英语学习和高考备考有极大的帮助。
第二段：分享具体培训内容。
在培训课程中，老师着重讲解了高考英语的题型和应对策略。老师说，阅读理解是考查语言理解能力的重要环节，而作文也是考生表现英语能力的重要途径。因此，在备考过程中，需要重点训练词汇、语法、阅读和写作能力。同时，老师还引导我们多做题，逐渐提高答题速度和准确度。通过课堂上的实例分析和答疑解惑，学生们的英语理解和应用能力得到了很大的提升。
第三段：强调提高英语技能的重要性。
在培训中，老师强调提高英语技能是获得高分的关键。高考英语不仅仅是单纯的语法知识、词汇积累和翻译能力，还需要学生具备对文本的理解和分析能力、写作表达能力以及听说能力。因此，我们需要更加注重英语应试技巧的练习，多关注英语真题的解析和技巧。
第四段：谈谈自己的英语学习过程。
通过参加培训，我对于英语学习有了更好的认识和方法，发现英语需要刻苦努力，不能盲目背单词或者语法规则，要注重理解和应用。同时，我也意识到了平时要多读书多写作，以提高听说读写能力，才能在考试中更加得心应手。
第五段：总结。
参加高中英语高考培训是我英语学习过程中的一次重要体验。在这个过程中，我明白了英语学习的重要性和应试技巧的重要性，也深刻认识到了自己的不足和应该加强的方向。在今后的学习中，我会继续保持学习热情，努力提高自己的英语实力，争取在高考中的优异成绩。
英语培训心得体会
第一次参加小学英语培训，心情十分紧张，自师范毕业走出校门已有十三个年头了，对于“英语”这个外国朋友非常非常陌生了，可也硬着头皮参加了这次学习培训。xx局长说，在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。xx局长的一番话让我颇有感触，两位老师的课也让我印象深刻，让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两点心得体会：
不管从事哪门学科的教学，都必须有扎实的专业知识，掌握其基本理论，了解学科的历史现状发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。
不能因为学科知识的薄弱，而对学生不负责任，应该多向有经验的老师请教，取长补短，为我所用，利用现代化教育技术手段进行教学，营造一个有利于进行教学的良好环境。
从今后起，我以这次学习为起点，身为教师的我要严格要求自己，自我充电，自我提高，使自己的教育教学工作上一个新台阶！
英语培训心得体会
新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对高中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。面对这种形势，我们一定要有足够的心理准备，我们不能“穿新鞋走老路”。一定要改变这种状况!改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。所以，我体会到新课标下我们教师团队应该做到：
(1)要转变教育理念，迎接新的挑战。
首先，新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价;过于注重学业成绩。忽视综合素质和全面发展;过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学习综合语言运用能力”。
其次，作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
英语培训心得体会
感谢师训站的领导让我有机会来参加英语学习，感谢教研室的粟玲琳老师全天陪同在教室里给我们指导，感谢各位客座教师给我们传授丰富的教学经验。
首先，粟玲琳老师给我们讲解小学英语语言语调及基本口语训练时。让我感到非常惭愧，原来自己的发音那么不标准，自己读书所学到的知识那么有限。更何况毕业十多年了，很少去钻研业务知识，而且有些知识已经忘记得差不多了。还不赶快给自已充电，那怎么对得起我的学生，对得起这份职业。在以后的教学生涯中，我应抽出时间努力学习，提高自己的业务水平。
其次，梁友凤老师给我们讲授语法教学及毕业复习技巧时，让我觉得为什么我的学生在上我的课时感到枯燥无味。我讲授的知识再多再详细，他们总是记不牢考不好。而梁友凤老师擅长把这些难懂的知识进行编一些口决和儿歌，让学生学得轻松容易又撑握的牢固。让我深受启发，只要老师愿意发时间去钻研教材，发心思去把那些难懂的内容编口决。我想不会难倒我们的，所以我一定要向粱友凤老师学习，今后还要向她讨教方法。
再次，李芳老师主讲的《小学英语教学中游戏的运用》，她以多媒体的型式展示在大屏幕上，并且分类划分出许多种游戏，还现场给我们模拟各种游的运用及规则。让我们这些培训的老师也当了一回学生，真正体会到了游戏给我们带来的乐趣。我们老师在模拟课堂的时候都能够体会游戏给我们带来的乐趣，更何况学生。如果我在今后的教学中也多运用一些游戏，我想他们会对英语很感觉兴趣，这样就不会出现厌学的情况，两级分化就不那么严重，成绩自然就会提高。
我很高兴来参加这次暑期小学英语教师培训，这次的培训让我受益匪浅。如果明年还有机会，我同样会来参加培训，学习新的知识。
英语培训心得体会
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的`认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：
没有立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的。调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在特的精神世界和兴趣特长，这种特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更的进步。
英语培训心得体会
今年暑假我有幸参加了由美国文更中心及我县教育局共同举办的20xx年暑期英语中小学教师培训。短短九天的培训，真是让我受益匪浅。现就将本次培训以心得的形式总结如下：
这短暂的培训是紧张难忘的。每天早上八点开始，我们就在美籍教师的组织下进行了丰富多彩的学习活动。课堂上，他们引导我们鼓足勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，使我们的口语水平得到了一定的提高，同时增强了学习的信心。课堂上，老师们为了激发学员的兴趣，他们还给我们准备了各种各样来自大洋彼岸的精美礼物，使我们尽情地享受英语给我们带来的快乐，忘记了自己是个成年人。
为了有更多的时间练习口语，我们每天都和外教们一起共进午餐、晚餐，而且每人还有一对一的机会与他们交流。与他们的交流，不但增加了我们的词汇量，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。
深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学，变被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，教师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。
通过此次培训，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流，要想熟练地使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。在这里所收获的远远超过预计的设想，如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学，上出高效率的课，从根本上激发孩子们的学习英语的兴趣，这才是我们真正要掌握的东西。我一定在今后的教学之中，将本次所学所得加以运用，争取获得更大的进步。
英语培训心得体会
两天的暑期英语教师培训结束了。感谢教育局领导,组织了这次让我难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与我县英语教师共同交流,共同学习,共同进步的机会。
说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是认为自己教了三十多年的书，课本上没有自己不明白。可是,毕竟是上级领导的安排,加上本人在校也是个中层，应该带好头，我心里虽不愿意,也要按时参加培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。语音的学习更是让我从理论上，实际操作上，有了更进一步的认识，我们的发音可以说是很不标准，特别是易混语音，音的连读，音的同化等，这次学习以后，在今后的课堂教学中我一定要时刻提醒自己，用严格规范的语音教给学生读音，不能让学生学些似是而非的东西，不要像以前仅让学生会读，不很注重读音的标准性。当然语音学习是英语教学的难点重点，需要长期坚持不懈的训练，今后要想尽办法措施，让学生学好读音，摆对口型，找到位置，还要细细品味，准确读好每一个单词。对于读句子时，需要连读，缩读，略读，升降调读等问题时，有逐步灌输这方面的知识，但平时练习的力度不够，没能很好的体会到，这一点可根据教材录音加强练习，要强调特殊疑问句，陈述句用降调，一般疑问句和问候语用升调，连读是难点，要做好指导，示范读，并通过多种形式，如：比较读，比赛读等多种形式展示让学生体会连读的情况。
目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。作为一名教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
如何提高英语口语的表达能力？这必须先让英语教师从自己做起,突破自己的口语关，在课堂上,尽可能的用英语和学生去交流,用课堂英语表扬，鼓励学生。为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
我们要采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
总之，经过这次的培训，我受到了一定的启发，在今后的教学中，我要有所改进和突破。同时，我还要注意自身专业素质的提高。
英语培训心得体会
20xx年9月15号，我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训，通过三个小时的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。
英语培训心得体会
20xx年5月23日晋江市进修学校组织开展了小学英语教师听说技能培训活动。本次活动长达一个月，分为三期，每期为连续五天的培训。在这段时间里，我们尽情享受着“听、说、玩、演”的快乐过程，虽说短暂，却也收获满满。激情四射的专家讲座，风格迥异的课堂培训，加上团结给力的学员同伴，让我为能参加此次培训感到无比幸运。每一天的培训都让人迸发新的思考，找出自身专业技能的不足。这一次，我既从课堂中收获了理论知识，又从实践中体验到新的教学手段带来的热烈反响。下面谈谈我对此次培训的心得。
本次安排的课程和形式多样，让我从不同的角度，深度和广度从更深层次来了解小学英语教学。先后有付学军和纪玉华教授为我们进行了英语教学的理论知识指导，同时又有来自福建教育学院的四位优秀教师为我们授课，课程的设置分别为小学英语教师听说技能工作坊（listeningspeakingworkshop）、小学英语教师说写技能工作坊（speakingwritingworkshop）、小学英语教师教学技能工作坊（teachingworkshop）、小学英语教师语音语流工作坊（phoneticsworkshop）。让我们及时地将理论与实际相结合起来。所以，这是一次难得的机会，让我的视野开阔了不少，因此，我把握时机，认真学习。我也希望能有更多这样的机会来学习提升自己。
其中，emma老师的听说课让我受益匪浅：她以课授课，通过展示自己的课堂，让我们身临其境地感受一名教师以学生为主体，精心地设计适合学生的课堂活动，激发学生学习兴趣。例如在单词教学中，emma老师采用wordcloud让学生自主设计，将相关联的单词融合在一起，组成不同的图形，同时配上自己喜欢的图画，让学生在做中学，加深对单词的记忆。又如在习语教学中，emma老师充分利用网络资源，收集有趣的习语解析图，生动形象地将justaroundthecorner展示出来，让我们一下子就领悟了该习语的意思及用法。可见合理的教学方法会使课堂事半功倍。
来自北京的外语专家付学军教授和来自厦门大学的纪玉华教授及博导给我们带来了两场专业又不失精彩的讲课。他们为我们打开了另一扇大门，更为我们以后的教学实践重新点燃了希望，他们让我深深的明白，其实，平时我们抱怨学生不爱学英语，讨厌英语课，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我们教不得法。付老师讲课伊始，用一个简单的笔袋引着我们一步步走入她的课堂，给我们带来了一个新奇的英语课堂导入环节，教会我们课堂导入的重要性；来自夏大的纪老师则是让我们领略了英语演讲的魅力，他不仅选用了美国总统奥巴马先生在母亲节中的演讲，还亲自示范，让老师们学习到了一种简单的英语演讲技巧。另外，两位教授在讲课中都教会了我们如何将中国曲调应用到英语课堂教学，做了许多的“中西合璧”的案例示范。
五天的课，我学到了不少，整个过程中的感受也相当的丰富。每天上课我总是认真听老师讲，听同学说，自己也积极准备和踊跃发言，课下查资料，跟同学交流。因为我知道知识无论何时学都是来得及的。
今年参加了这个培训我认为很值得，我收获了知识，收获了自信，收获了友谊，收获了兴趣。我相信自己在今后的教育教学中能交出一份令人满意的答卷，因为我相信我会走得更远。希望以后还会有这样的机会多多学习。