演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。那么你知道演讲稿如何写吗？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
拔河演讲稿篇一
1、耳边想起震天的呐喊助威声，那是对你拚搏的肯定，每一声都充满热情，每一声都充满激情。
2、任何时刻都不会放下，那属于自己的每一次机会，因为你相信自己的实力，相信自己做的最好茫茫的跑道中，你可爱的身影。
3、无声的呐喊中，为你送上一份祝福。
4、可敬的运动员，努力吧，前进吧，你们是强者，能战胜困难，奋勇进取；你们是鲜花，能给我班增添一道亮丽的风景线；你们是水滴的源泉，愿你们能发挥出令人意想不到的成绩；你们是佼佼者，是独一无二的，加油吧！我们的期望都寄托在你们的身上。
5、年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个拼搏！萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。
6、在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多。
拔河演讲稿篇二
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸手，有的摇摇头，还有的踢踢腿。只听见裁判哨声一响，比赛开始了。运动员们用吃奶的劲，把脸都憋红了！你看，场面多么激烈啊！运动员们有的咬紧了牙，有的使劲拉，还有的连气都喘不过来！围观的我们把手都拍红了。比赛终于在一声清脆的哨子声中结束了，大家欢天喜地地抱在了一起，庆祝胜利。
星期三下午活动课，老师看我们表现得很好，说要领我们去拔河，我可高兴了！后来才知道原来是和三班拔河。第一次是男生比，我们班输了，第二次是女生比，我们班赢了，第三次是男生比，我们班赢了，第四次是女生比，我们班赢了！结果你知道啦吧，是我们班三比一赢了！！！他们像打了败仗的周愈垂头丧气！我们像打了胜仗的刘备得意洋洋！！！虽然说是友谊第一，比赛第二，但我们还是最喜欢赢！！！
今天，我和妈妈去华堂超市，走到半路，看见许多小朋友拿着一根绳子，他们准备要拔河比赛。忽然，那里的叔叔看见了我，让我也来参加，我自告奋勇的答应了。
开始拔河了，比赛的很激烈，我们使劲的拉着绳子，
第一局，我们这一组获胜了，第二局他们那一组反败为胜。拔河比赛完了，那些叔叔阿姨还发玩具了。
拔河演讲稿篇三
今天上午，老师向我们宣布了一个好消息：下午将要举行拔河比赛。原本安静的教室立刻沸腾起来。“耶！”同学们异口同声地喊到。这场拔河比赛使得我高兴得连饭都没有吃好。
等啊等，盼啊盼，终于熬到了下午。老师把全班同学分成两队，同学们个个摩拳擦掌，精神抖擞，每个人都信心百倍。
走进操场，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上。绳子中间扎着一块红布条儿。哪一方把绳子当中的红布条儿拉过靠近自己这一头的白线，哪一方就取得胜利。
“预备——”裁判员大喊一声，双方队员一起抓起了绳子。
“开始！”裁判员一声令下，比赛开始了！我们双方互不想让，使尽了吃奶的力往后拉。红布条就像一个调皮的娃娃，一会儿跑到右边，一会儿跑到左边。
我们队的“大力士”张晓明使出了浑身的力气。他的眼睛里好像燃烧着火焰，眉毛是倒八字，牙齿咬得紧紧的，一点儿也不松懈。他手臂一前一后，弓步腿，身体用力向后倾，嘴里还呐喊着：“呀—呀—呀！”他这一喊，我们所有的参赛队员都跟着喊起来。
拉拉队员们也在为我们呐喊助威“加油，加油，加油！”他们虽然没有参赛，却恨不能上场帮我们一起拔，并获得最终的胜利。
渐渐的，绳子中间的红布条一点一点地向对方的那头移动，最后我们一队都倒了下来，对方队员一阵欢呼雀跃，庆祝胜利。
交换场地再战。这一次，我们队吸取了失败的教训，由汪强喊口号，几分钟后我方获得了胜利。这真是“失败乃成功之母”啊！
对方不服，要求继续“大战三百回合”。老师说“这项运动，体力消耗非常大，不能再战了，过几天再比。”大家听了频频点头。
拔河演讲稿篇四
本站：小作者从比赛中获得的感悟很深，领悟到了团结的重要性，这就使得比赛非常有意义。下面就让我们一起来欣赏《冬季拔河赛》这篇作文吧。
冬季运动会早已拉开了帷幕，就连一年级的同学们，也个个精神饱满，跃跃欲试，我们这些六年级的学生气势如虹。
操场上，同学们高声呐喊，互相鼓励，大声欢呼，这些声音融成一片，在那这些声音的鼓励下，我们班选手铁钳般的手紧紧抓住那粗大的麻绳，摆好架势，眼睛紧盯着中间那条红领巾，生怕一不小心被敌方拉走。“各就各位，预备开始!”随着裁判老师的哨响，我们双方都立即使出吃奶的劲，个个憋得满脸通红，像一个个红苹果。选手们拉着绳索的手上的肌肉也绷得紧紧的，筋脉都快突了出来。不一会儿，每个人额头上的汗珠一个劲一个劲地往下掉，我也不例外，我们的手都勒得又红又痛，但为了我们班的胜利，大家还是咬了咬牙忍着。“1——2——3——”我们一起齐心协力往后拉，此时的红领巾像一个害羞的小姑娘，踌躇不前，敌方也不甘示弱，憋足了劲奋力一拉，那红领巾好像害羞的小姑娘不情愿地离我们远去，胜利好像在向我们说：“拜拜。”我心想：“我们可不能就此认输，辜负老师对我们的期望，我们一定要赢!”大家心有灵犀一点通，渴望胜利的火焰又重新点燃。
这时，周围的加油声和鼓励声，让我们士气大振。大家的手牢牢地钳着麻绳，脚也死死地钉在地上，我们在绳子的这一头，三班在绳子的那一头。真正的较量现在才开始，前面的林永昌，后面的钟冬阳脸都扭曲了，拼了命似的拉。不是有人说不去拼搏怎能成亮点，我们一个个使出洪荒之力，绳子一点一点地被我们拉了过来。我们的脚一点一点地往后退着，身子尽量往后倾斜着。拉呀拉啊，系在绳子中间的红领巾再一点一点地往我们这一边移动着。这时任凭敌方怎么反攻也无济于事了，这股力量，这个要打败敌人的心，犹如一把巨剑斩断了敌人前进的道路。“我们胜利了!我们胜利了!”随着同学们的欢呼声，我们跳呀笑呀。接下来的拔河比赛我们更是士气高涨，一路过关斩将，拿下全年段第一名。
经过这场比赛以后，我明白了一个道理，只有团结一志，坚持不懈，永不放弃,才会看到胜利向我们招手。这也让我更喜欢拔河这项运动了。
本文的细节描写十分出色。在热闹紧张的拔河场面中，小作者观察到了青筋暴突、额头上的汗珠、扭曲的脸等，这些小小的细节刻画出同学们的奋力拼搏、一往无前的形象，再加上细腻生动的心理描写，使得个人形象更加突出和立体化。尤其是经历了失败之后的心理变化和重夺胜利最终获得年级冠军的这一段，让人热血沸腾。
作者：李荣浩
拔河演讲稿篇五
今天，我们迎来了一年一度的拔河比赛。这一天里，天气晴朗，阳光明媚，好像就是为了迎接今天的拔河比赛呢！
拔河比赛前，我们排好队，曾经乱成一锅粥的队伍竟在今天变得井然有序，看来，我们班同学的集体荣誉感还不是一般的强啊！
比赛开始了，一个个班级渐渐比赛完了，眼看着就要轮到我们班了，我的心里犹如十五个吊桶打水——七上八下。“别那么快就到我们，别那么快就到我们……”我在心里像老和尚念经一样默念着。“嘘”一声清脆的哨声把我从祈祷中拉了出来，果然不出我所料，该来的来了。
我们班与一班和三班的较量开始了。刚上场时，我们班拔河队员个个生龙活虎、干劲十足。可是好景不长，我们班越来越弱，对方却越来越强，眼看一直中立的红条渐渐向对面移动，我们的心里很焦急，可红条就像在对方那儿长了根一样，任凭我们怎么拉，它就是不过来，我们渐渐用尽了力气，放弃了。最终，其他两个班靠着自己的优势获胜了。
虽然最后我们班输了比赛，但我还是希望我们四年级是一个永远团结的年级，因为这个拔河比赛，只是锻炼我们身体的一个小插曲啊！
拔河演讲稿篇六
1、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。
2、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。
3、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。
一、提问导入，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。
今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。
1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?
大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)
2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?
3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?
这一次谁会赢呢?
三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。
刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的`顺序把这四幅图排一排。说一个故事。
1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述，教师巡回聆听。)
2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。
教师对幼儿的讲述给予简单评价。
四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。
师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着讲述故事。
你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩，结尾有趣等。)
教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。
五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。
活动结束：
今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。
拔河这一活动项目是集合了大部分学生的力量来进行练习的，这周我给二年级和四年级的学生进行了拔河比赛教学，同学们甚是高兴。可是从教学过程中我发现了一些不足和感想；大雪过后的第一周开始了，正在想操场面积受限，不能带领孩子们大面积进行活动，要给他们上什么课呢。一个比赛通知让我有了领悟。拔河比赛是同学们都比较兴奋的活动，一方面可以表现一个班集体的荣誉，也能通过练习来增强同学们之间的感情。所以我选择这周给他们上如何进行拔河比赛。
学生虽然高兴，可是组织起来就有点难度了，不过正因为他们的积极参与性，也搁置了他们的纪律性。一周下来在技术教学上没有出现什么大的漏洞，但是在给学生的思想感情上出现了一些漏洞；今天我听说几个班主任反应学生上完体育课，说因为拔河男女生都打了起来。听到这里甚是高兴甚是愁，高兴的是同学们都很积极，愁的是我自己没有给学生讲明白这是练习，没有给他们灌输比赛时友情第一，比赛第二的原则。
拔河演讲稿篇七
“加油！不能放弃！”不知谁喊了一声，绳子大幅度偏斜，一秒！两秒！！三秒！！！，赢了！我队高兴地到处乱跑，对方却哭了。10分钟，对方起诉说：“不算！”“不算！”跟位置有关，于是我们换了位置，心里想：如果关系到位置，我们会输吗？我和何泽昊在最前方，绳子又一寸一寸往我们这边移，突然，我俩打滑倒在了地面，两边有了巨大的落差，滑倒的那一瞬间，我俩不知为什么笑了，也许是滑倒时太激动了，对方大胜。但我们觉得也要换一下位置，对方轻视，大胆让位。
只听见第三声哨声和挥舞旗子，比赛再次开始。对方轻敌，绳子马上移到了我们这。对方急了，赛场僵持了三分钟，我们突然用力一拉，对方看准时机，也用力拉，绳子又往另一边移了一些，最终，我队使尽了最后的力气，“赢了！”我队狂吼了一声，“胜利了！”我大喊。对方不吭声，最终，我们在快乐中结束了比赛。
我们也懂了道理：胜利要有恒心，不气馁才能成功。
拔河演讲稿篇八
中午，我们来到操场，准备这场“世纪大战”。这场比赛对我们来说至关重要。我们派出了胡君霖，高嘉翎等几员虎将，可谓是“豪华阵容”。
沈老师将挂在绳子上的红领巾对准“中间线”后，就喊出了口令：“比赛即将开始，请各就各位！”于是，队员们把绳子提了起来，站好了姿势，呈“工”部式。
一声哨响划破了长空，我们队的20个队员同时向后一倒，绳子上的红领巾立即偏离了“中间线”好几厘米，但三班的队员们又把他拉了回去。
双方进入了僵持状态。只见绳子前端的何昱恺咬着牙把脸绷得紧紧的，涨得通红，身子几乎与地面平行了。绳尾的季康也没闲着，他像揪着受惊的野牛的尾巴一样，死死不放手。梁湛秋甚至叫了出来。我们啦啦队队员看了更是心急，不禁大喊道：“坚持住！一定要坚持住啊！可是绳子还是没有丝毫动静。突然，三班的队员像松了手一样，差点被我们拉过“胜利线”。红领巾在“胜利线”旁徘徊。于是，队员们憋足了最后一口气使劲一拉，红领巾彻彻底底地过了“胜利线”。
通过这场比赛，我明白了一个道理：人心齐，泰山移。只要大家齐心协力，什么事都能做成。这道理不仅在拔河比赛。
拔河演讲稿篇九
1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。
第一课时
1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
学生活动 观看录像，交流 —— 回忆—— 交流
1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批"，及时小结。
1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。
3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
学生活动： 默读，尝试修改 交流 欣赏录像， 尝试修改
1、学生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、教师行间巡视，个别辅导。
3、教师采用"对比评改"的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。
4、学生自查自改，最后誉抄
拔河演讲稿篇十
1、理解儿歌，掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。
2、感受儿歌中欢乐友好的气氛，并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。
1、图片：小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个，小虫一条，胡萝卜一根。
2、儿歌《拔河》
一、直接导入，引出话题
今天森林王国要举行一场拔河比赛，让我们一起去看看怎么样？
二、欣赏并学念儿歌
1、出示小象，学习第一段体。
师：首先第一对出场的是小象，小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢？
幼：鼻子钩着鼻子。
师：真棒！小象是鼻子钩着鼻子拔河的，那他们拔河时会做什么动作呢？
3、欣赏、学念诗歌。
（1）完整欣赏诗歌第一遍
师：小朋友真棒！现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦！（教师完整的念一编）
（2）再次欣赏诗歌第二遍，边念边进行表演。
“这首儿歌真好听啊！现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的好朋友。”教师放慢速度念儿歌。
（3）幼儿跟着教师念儿歌。
哇！小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊？不过王老师有一个要求，王老师要听到小朋友的声音。
（4）幼儿独立完整的念一遍儿歌。
小朋友说的真好听，现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。
三、仿编儿歌
师：你们看这是谁啊？（出示长颈鹿图片）
幼：长颈鹿。
师：长颈鹿是怎么样拔河的呢？
幼：脖子钩着脖子。
师：那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢？
师：我们可以怎么编呢？
师：真棒！这时小猫也吵着跑过来了，我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。（请1——2个）
2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。
师：小朋友说的真好，我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。（幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。
四、结束活动
师：小朋友你们觉得拔河好玩吗？那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。
附儿歌《拔河》：
两之小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。
两只小猴拔河，尾巴钩着尾巴，边拉边搔脑壳。
两只小鹅拔河，脖子钩着脖子，边拉边叫“哦哦”。
两只小鸡拔河，咬了一条蚯蚓，边拉边吃真乐。