当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
大学基础写作课程总结优秀篇一
1.你的亲戚朋友中有人是会计吗？
2.从工作职位来说，仓管与会计有什么区别？
3.什么是会计？就是计数吗？
4.科目与账户有什么区别？
5.俗语说“人情惨过债”，那么人情能入账吗？
第一章 概述
第一节 会计的概述
会计的产生和发展 p1
结绳
堆石
刻竹
2 西周时期：设司会 采用“月计岁会”
计簿和账书 3 北宋时期：采用“四柱清册”
“旧管+新收=开除+实在”
（含义？ p2）
4 明末清初：以四柱为基础的“龙门账”
把全部账目“进缴存该”四类
（含义？ p2）
进-缴=存-该
编制进缴表和存该表，“合龙门”（含义？ p2）
近代会计：p2 1 起源于意大利的复式记账原理是近代会计形成的标志
1494年
卢卡.巴其阿勒
一、会计的涵义 p3(会计就是会计算这么简单吗？)
ask：社会上任何事务都是会计的的对象吗？
会计能核算“人情债”吗？
任何人都能不经专业训练就从事会计工作吗？
包括三方面内容：
1 会计是一种管理活动——说明会计的本质
2 对经济活动进行核算和监督——会计的基本职能
3 以货币计量为基本形式——会计的基本特点
二 会计的基本职能
p4
1 会计的核算职能：（会计的反映职能）
会计核算贯穿于经济活动的全过程。
从核算时间看：
包括：事前核算：进行预测，参与计划，参与决策
事中核算：在计划执行过程中，对经济活动进行控制，使
过程按过程或预期的目标进行
事后核算：从数量方面综合反映企业单位已经发生或已经
完成的各项经济活动
（是会计工作的基础）
2 会计的监督职能
p4
指：会计人员通过对会计工作对经济活动进行监督
会计监督的核心：干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经
制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中、事后监督，以防止损失浪费。
会计监督的内容：1 以国家的财经政策、财经纪律为准绳，对即将进行
或已进行的经济活动的合理性进行监督
2 从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济
活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否
提高经济效益
3 对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以
保护国家财产的安全完整
会计监督和会计核算的关系：
p5
三 会计的任务： p5
试说明会计任务的四个方面分别属于会计的哪个职能？
四 会计的特点：p5
1 会计是以货币作为主要计量尺度
单位：元
会计中用到的计量尺度有三种：
但统一的主要计量尺度是：
2 会计具有综合性、连续性、系统性和全面性的特点
现的经济业务
3 会计具有一整套科学实用的专门方法
eg：存货计价
第二节 企业的经济活动与经济业务
什么是企业？
一 企业的经济活动
p6
1 资本金： 目的资金
即：企业在工商行政管理部门登记的注册资金
2 资金的循环： p7 图1-2 供应-》生产-》销售
环节
从货币资金开始，又回到货币资金形态 –》一个循环
一个循环中，资金经历或呈现四种占用形态：
a 货币资金形态： 以货币形式出现
包括：银行存款、库存现金
b 储备资金形态：以原材料等为生产进行所必须的物资形式出现
c 生产资金形态：以在产品的形式出现
d 成品资金形态：以产成品形式出现
e货币资金形态： 以货币形式出现
二
企业的经济业务
p7
eg：
第三节
会计对象与会计职业
一 会计对象
p8
凡是是特定对象中能够以货币表现的经济活动。
ask：以下情况，哪几种要进行会计处理？
人情债
领导外出，不报销
领导因公外出，签订经济合同
履行经济合同
二 会计职业
p8
1 谁来从事会计职业
p8
2 会计人员的职责 p9
（遵守哪些法律？）
3 工作权限
4 职业道德
5 可选择的会计工作岗位
第二章
会计要素及平衡公式
第一节 会计要素 p13
会计要素：即会计对象要素，指对会计对象的个体内容所做的基本分类
会计要素有六个：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润（资产为最主要的会计要素）
六个会计要素一定要学好，对以后做会计分录很重要
1 条件：a必须是能会给企业带来经济利益的经济资源
eg：已报废的设备
商标
生产用的机器
b 必须为企业拥有或控制
eg：投资者投入的机器
向外单位租入的机器 c 能以货币计量
eg：企业良好的绿化、清新的空气 d 可以预期给企业带来经济利益
eg：
课外：为什么企业一般都不愿意花大力气培训员工
2 分类：根据资产的流动性可以分为：p14
流动性
p14
a流动资产：可以在1年内超过1年的一个营业周期内变现或耗用的资产
eg：现金：谁保管、放在哪
银行存款：
短期投资：持有时间不准备超过1年的各项有价证券
应收及预付款：
待摊费用：已支出、应由本期及以后各期负担的、分摊期在1年以内
存货：以生产或销售而储存的各种材料、在产品、产成品等，一年内耗
用或售出
b 长期投资：企业预期持有期限超过去1年（不包含1年）的各种投资
生产、经营有关的设备、器具、工具等。（注意；不属于生产经营主要设备的物品的规定）（注意：固定资产的取得目的）
产
eg：专利权、非专利技术、商标权
e递延资产：上述资产以外的其他资产
p15 图表2-3
ask：结合资产的定义，回答问题：
企业主投入到企业中的现金是企业的资产吗？
企业主的女儿的私人账户内的银行存款是企业的资产吗？
企业从其他单位租入的机器是企业的资产吗？
企业拥有的“山水”品牌
企业
p20
ask：a厂厂长欠b厂厂长一个人情，这属于a厂的债务吗？
特征：知道即可。
a 是由已经发生的经济业务所形成的的债务
b 必须能用货币计量
（与资产一样吗？）
c 将来要用现金、银行存款或商品等偿还，或通过为债权人提供劳务抵偿
则a厂没有其他负债，则a厂的负债一共是多少？
分类：按偿还期限的长短分为流动负债和长期负债
流动负债包括哪8种？
p20
企业 资产扣除负债 后由 所有者 享有的 剩余 权益。
包括：实收资（股）本
资本公积
（什么是资本公积？
p22）盈余公积
（什么是盈余公积？
p22）未分配利润（什么是未分配利润？ p22）
是投资者可对企业主张权利的资产
（这种可以主张的权利，会计上称为权益）
举例说明
实收资本 与 资本公积 的区别
ask：所有者权益数额有可能比资产数额大，对吗？
p22练一练
提问
p18 所有者权益与负债的区别
四、收入：p23 企业在 日常活动 中形成、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关 的经济利益的总流入。
日常活动指：销售商品、提供劳务、让渡资产使用权
包括：基本业务收入和其他业务收入
特征：知道即可
1 收入是从企业的日常活动中产生的什么是日常活动？
对工人的罚款属于收入吗？ p18
3 收入只包括本企业利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项
4 收入能导致企业所有者权益的增加
分类：按收入的性质分：
按企业经营业务的主次分：
五、费用：p23
（没有费用就没有收入）
企业在日常活动 中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关 的经济利益的总流出。
日常活动：销售商品、提供劳务 费用包括：p23 分类
六、利润：企业在 一定会计期间 的 生产经营活动 的 最终成果，等于 全部收入 减去全部费用。
9 包括：收入减去费用后的净额
直接计入当期利润的利得和损失 营业外收支净额：
ask：会计六要素可以组成两条等式，分别反映
1 一定日期财务状况的平衡公式
2 反映一定期间的经营成果的平衡公式
第二节
会计核算方法
p24 会计核算方法是履行会计职能，完成会计任务，实现会计目标的方式，是会计管理的手段。
包括：会计核算方法、会计分析方法、会计检查方法
一 设置账户
对会计对象要素的具体内容进行归类、核算和监督的一种专门方法
二 复式记账
eg： 借：现金
5 000
（从银行提取现金）
贷：银行存款
5 000
eg： 借：原材料
1 000
（以银行存款购入原材料）
贷：银行材料
1 000
eg：借：应付账款
3 000
（开出应付票据来支付到期的应付账款）
贷：应付票据
3 000
三 填制和审核凭证
会计凭证：记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据
填制和审核凭证的目的是： p21
四 登记会计账簿
五 成本计算
指：通过实物盘点，核对往来款项，以查明财产实有数的一种专门方法
七 编制财务会计报告
门方法
如何全面、互相联系地运用这些专门方法呢？ p22
第三节
会计要素的相互关系与会计平衡公式
一 会计要素的相互关系 p22
1 资产与权益是同一资金的两个方面
p 26
资产说明：
权益说明：
2 资产与权益之间的相互关系
p 26
资产 = 权益
(权益包括哪两部分？)(债权人权益+所有者权益)
(1)
p26 例子
张与小陈对公司拥有了20万的所有权
20万（资产）=20万（所有者权益）
(此时权益中有没有负债部分?)b 公司为购入计算机元件,向银行贷款5万元，25万（资产）=20万（所有者权益）+5万(负债)
资产与权益
收入 – 费用 = 利润（或亏损）
(2)
8万(收入)-[ 6万(采购成本)+0.5万(营业费用)] = 1.5 万(利润)
资产 = 负债 + 权益 +(收入 – 费用)
定减少, 公式(3)经变形,可得以下公式
资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入
负债 = 所有者权益 + 利润(或亏损)
则公司赚取利润后,原公式转化为:
资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入
26.5 万(资产)= 5万(负债)+21.5万(所有者权益)
经济业务所引起的资产与权益变化关系有四种类型：
p27
作业： ep p3 单选
p5 多选
p6 判断
二 借贷记账法
p34
1 概念：
2 特点：
a 借贷符号
（借、贷的含义）
借表示：
贷表示：
b 记账规则：
c 对账户不要示固定分类
d 试算平衡公式：
3 借贷记账法下的账户结构
p36 有例子
a 资产账户借、贷方表示，余额在哪方？
p36 有例子
b 权益账户借、贷方表示，余额在哪方？
p37 有例子
c 收入账户（和权益账户）借、贷方表示，余额在哪方？
p38 有例子
作业： eb p16 习题一
第三章 账户和复式记账
第一节 会计科目与会计账户
总分类账与明细分类账平行登记
总分类账户是根据总分类账科目设置的,用来对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户。总分类账户又称总账账户,总分类账户提供总括核算指标。
明细分类账户是根据明细分类科目设置的,用来对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户。明细分类账户又称为明细账户。明细分类账户是企业会计部门依据本单位经济业务的具体内容、管理上的要求及方便会计核算等而自行设置的。
总分类账户和明细分类账户,两者登记的经济业务内容是相同的,只是详细层次不一样。因此,在会计核算中,要采取平行登记的方法。所谓平行登记,是指凡涉及明细分类账户的同一笔经济业务,要根据会计凭证一方面记入相关总分类账户,另一方面又要记入所属明细分类账户的一种登账方法。采用平行登记,一方面可以满足经营管理者对总括资料及详细核算资料的相互关系,另一方面可以检查账务记录的正确性。可见,平行登记是企业内部牵制制度在会计核算上的具体运用。
15 平行登记的要点通常有以下几点。(1)同时登记
指将一笔经济业务记入几个明细分类账户时,则记入总分类账户的金额,应与记入几个明细分类账户的金额之和相等。
第六章 主要经济业务的核算
筹集资金的核算程序
见课件
一 设置的主要账户 p103
1 实收资本：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2 资本公积：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
3 短期借款：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
二 投入资本和借入资金业务的核算 p104
1 投入货币资金的核算
例1 见课件
2 投入固定资产的核算
例2 见课件
3 投入无形资产的核算
例3 见课件
书中例 5 借入长期借款
6 以银行存款偿还短期借款
4 资本公积（接受捐赠）的核算
例4 见课件
操作题：根据上述例子资料填制记账凭证
见excel表
收款凭证的填制
第六页
第二节
供应过程的核算
三种情况：
a 一手交钱一手交货物
（钱货两清，一步处理）b 先交钱，后收货
（钱货分离，两步处理）c 先收货，后交钱
1.
2.
3.
4.
一 设置的主要账户 p108
1 在途物资：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2 原材料：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
3 应付账款：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
4 应交税金：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
供应过程的核算程序
见课件或 p111 供应过程的核算程序
二 供应过程主要经济业务的核算
p109 1现购核算：
例9 见课件
注意解释
应交税金-应交增值税（进项税额）
2 赊购核算
例10 见课件
账户的运用与现购核算有区别吗？为什么？
例11 p110
借：在途物资 – d材料
20 300
应交税金-应交增值税（进项税额）
3 400
贷：银行存款
23 700
3 归还货款的核算
例13 p110
从红光工厂购入的d材料5 000kg到达，并已验收入库
借：原材料 – d材料
20 300
贷：在途物资 – d材料
20 300
增值税（进项税额）哪去了？
练习：ebp 60习题二
第三节 生产过程的核算
p111 – 112 阅读后回答
生产过程核算的主要内容是：
生产过程核算程序：
一 设置的主要账户 p112
1 生产成本：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2制造费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
3 管理费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
4财务费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
4财务费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
5待摊费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
6 预提费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
7 应付福利费
p118
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
8 累计折旧
p119
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
9 库存商品
p121
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
二 生产过程主要经济业务的核算 p113
1 工资核算：
2 领用材料核算： 见课件，填制相关凭证
3 计提折旧核算：
4待摊费用核算：
5 预提费用核算：
6其他费用核算：
7 结转制造费用核算：
8结转完工产品成本核算：
大学基础写作课程总结优秀篇二
一、学生的基本状况：
经学期开始调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生，对英语有恐惧或厌烦心理，并且英文拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写、阅读和写作能力有待加强。
二、采取的措施：
认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和王克芹老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
在教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也结合实物、图片等用英语进行简单的'描述，培养学生的语感。抓小测验、单元测试过关，在平时教学中采取化整为零的做法，并注重复习策略和方法的培养。使学生在新授、练习和复习中都有新的提高。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
大学基础写作课程总结优秀篇三
一年级：钢琴小组课
第一学期： 总15学时
第一课 1学时
掌握基础乐理知识与基本弹奏姿势
教学重点与难点：认识琴键、强调手型
第二课 1掌握非连音弹奏法
教学重点与难点：非连音奏法
第三课 2掌握连音弹奏法
教学重点与难点：连音奏法
第四课 1掌握跳音弹奏
教学重点与难点：跳音奏法
第五课 2掌握双音的弹奏
教学重点与难点：双音弹奏整齐、用力均匀
第六课 2掌握和弦的弹奏
教学重点与难点：和弦弹奏整齐、用力均匀
第七课 2掌握分解和弦的弹奏
教学重点与难点：分解和弦的弹奏
第八课 3掌握指法训练（穿跨指）
教学重点与难点：大拇指的准备及弹奏动作
第九课 1灵活使用所学各种技术的训练
教学重点与难点：针对曲目解决弹奏中的技术问题
第二学期 学时
学时
学时
学时
学时
学时
学时
学时
总18学时
1、音阶、琶音、和弦的弹奏
2、手指双音与和弦的弹奏
3、掌握控制手指的力度、音色变化
4、综合节奏
5、四手联弹，合作训练
6、准备考试与个别解决问题
教学重点与难点：
1、掌握基础弹奏姿势、方法
2、针对曲目的不同解决技术问题
3、有一定的合作意识
4、音乐的表现力 二年级：钢琴小组课
教师可根据学生的不同情况重新分组进行教学，教学要求如下：
1、继续掌握正确的弹奏方法，强化基本功训练，发展手指独立弹奏的能力。
2、逐步加强对快速弹奏能力的训练，要求做到手指弹奏发音清晰、颗粒性强、声音均匀流畅。
3、初步具备对乐曲的分析能力，广泛接触各种风格的钢琴曲，力求理解作曲者的主要音乐意图。
1、6首大小调音阶、琶音（4升4降调号以内）
2、哈农练指第11首至15首
3、车尔尼作品599
4、巴赫初级钢琴曲集2首
5、小奏鸣曲（迪阿贝利、贝多芬、菲比赫等曲）
6、乐曲
教学重点与难点：
1、熟练掌握音阶、琶音
2、发展手指独立弹奏的能力
3、具备对乐曲的分析能力
第二学期（可根据学生情况酌情增减曲目数量）总17学时
1、6首大小调音阶、琶音（7升7降调号以内）
2、哈农练指第16首至20首
3、车尔尼作品59
9、849
4、巴赫初级钢琴曲集2首
5、小奏鸣曲（库劳等曲）
6、乐曲
教学重点与难点 ：
1、熟练掌握音阶、琶音
2、加强对快速弹奏能力的训练
3、乐曲的分析、表达能力
三、主要教学环节与教学方法
1、课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法
2、作业 每节课布置基础练习、练习曲、乐曲各一首（可根据学生情况酌情增减曲目数量）
3、考试
四、成绩考核方法
考试形式：分考试与考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由钢琴教研室组织从钢琴考试题库中抽取，要求背谱弹奏。
成绩结构：平时成绩占20%，期中成绩10%，期末成绩占70%。
五、教材与主要参考书目 教材：
《国外钢琴名曲270首》 人民音乐出版社
大学基础写作课程总结优秀篇四
【摘要】由于中职生的学习能力限制、教师的企业实践不足和教材开发滞后等多种因素的制约，目前大多数中职基础会计的教学效果不佳，但通过校企的深度合作，设立合理有效的教学目标、编写真正实用的理实一体化教材、建立有效的考核?u价体系，还要不断推进教学信息化，提升学生学习兴趣，提高课堂效率，多措并举，合力提升教学效果。
【关键词】基础会计；教学；校企合作；教学信息化
基础会计这门课程，由于其理论性较强，专业性较强，与日常生活联系不紧密等原因，给该课程的教学带来了不少困难，很难达到满意的效果。尤其是人门更是不易，实际上理论的教学对于本科生都极具挑战，更不要说对于中职生。我们国家正在大力发展职业教育，企业、社会对中职毕业生的要求不断提高，在这样的的形式下，作为一名教授基础会计的中职老师，如何针对学生的特点，采用适当的教学方法，结合最新的技术手段，不断提升教学效果，已经变得非常紧迫，现把本人对于这个问题的一些思考做些分享，以期与同行之间共同探究问题的解决之道。
一、教学现状
（一）学生层面
由于中职生大多是在初中阶段没有能够很好适应基础教育的这些孩子，在学习习惯与学习能力方面均有所欠缺，主要表现在逻辑推理、空间想象等思维能力不足，阅读、理解、计算等能力差，导致学习兴趣匮乏，学习目标不明确，不能很好的理解学习的意义，自学能力欠缺。具体来说，很少做有效的课前预习，课堂上不能完全跟上老师的节奏，不能有效的提出问题，课后作业完成的不理想。
但中职生也有自身的优势，他们不拘泥于理论的深究，习惯于动手操作，模拟实训有不错的表现，对于信息化的教学手段表现出浓厚的兴趣。
（二）教材层面
现行教材以理论教学为主，虽也有模拟实训，但教材的知识脉络还是追求理论路线，与企业实务没有实现有效衔接，也没有很好按照中职生的特点与认知模式进行针对性的设计编排，学生学的窝心，老师教的费心，企业用人用的闹心。
（三）教师层面
很多基础会计教师，习惯于传统教学，用他们上大学的时候老师教授他们的方法来教授自己的学生，很显然，教学对象不一样，教学目标也不同，技术条件更是发生了天翻地覆的变化。在这种情况下还固执的认为可以不变应万变，那就大错特错了。再加上很多老师基本上是从学校到学校，自己的职业生涯也没有更多的企业实践经历，学校也没有提供更多地实践机会，正所谓巧妇难为无米之炊，这些老师也很难给学生带来更多的针对性的教学和实用的操作技能。信息技术给每个人的生活和学习方式都带来了急剧的变化，同时学校的培训力度和对于教师的考核方法也没有给老师足够的帮助和信息化的导向。老师与现代职业教育的要求的落差也成为制约基础会计教学效果的重要因素。
针对以上情况，深刻感受到了现代职教要求与现状之间的巨大势差，这给我们中职基础会计的教学不断完善与提升提供了强大的动力与目标，我们可以从以下方面着手，提升教学效果。
二、解决方案
（一）狠抓校企合作，力促教学改革
1.以企业需求为导向制定教学目标，开发一体化教材。广大教师应该针对财务或相关岗位，深入各类企业和用人单位，了解它们用人需求。校方还可联同各企业的相关专业人才有的放矢的制定教学目标，既要符合教育规律，又能适应用人单位需要。教学目标要体现在教材之中，我们根据既定的教学目标，结合学生的特点，让理论变得可视可操作，让知识变成技能，在教材的编排上要体现模块化教学。这样把理论教学、案例教学、模拟作业和企业实践都要融入到一本教材之中，突出培养学生的实际解决问题的能力。伴随着这样的一本教材的形成过程，教师已经进行了大量的企业实践，补齐了短板，为成为一名合格的“双师型”的中职教师，夯实了基础。同时，这样的教材更符合中职生的认知特点，降低了理论高度，突出了动手操作，发挥了他们的特长，激发了学习兴趣。
2.校企无缝对接，建立科学完善考核评价体系。考核评价，既是教学目标的体现，也是帮助学生明确努力方向，在整个教学中起到风向标的作用。学校要和企业一起，本着把每位同学培养成既是一名合格的中职生，又是一名合格的企业员工的原则，把诸如职业道德、职业技能、职业精神和领导力等全方位的要求进行细化，融入到一个评价体系中，在每一个模块的教学中同步进行，评价结果一方面能够体现该学生在这门课的学习的综合表现，另一方面能给企业招聘和人力资源管理提供足够的信息。同时该评价体系要可操作、易操作，教师随堂完成，统计也很方便。该评价结果不但要与学生的奖学金挂钩，还要与就业挂钩，甚至可以建议用人单位把学生的考核成绩与薪酬挂钩，这样通过公平竞争可以有效促进学生刻苦学习、努力提升自身综合素质，又能帮助企业优化招聘，在员工职业规划方面提供基础数据，真正打通校企合作的经络，提升教学效果。
（二）提升教学信息化，抓住学生，提升效率
我们处在信息时代，现在中职生都是信息时代里成长起来的，计算机、互联网、网络社区等等俨然已经融入了他们的基因，他们习惯于接受并且使用信息技术来做任何事情，当然包括学习。作为教师我们必须能按照教授对象他们喜欢的更容易接受的方式来进行教学。
如何实现教学信息化呢？首先，老师就要具备互联网的思维，其中典型的就是大数据的运用。教师在教学过程中要善于寻找影响教学效果的变量，比如不同教学方法（案例教学、模拟实操、微课应用等等）的使用、作业量、学生性别、课程设计、考核方法等等，通过一定时间有效的记录与积累，找出这些变量与教学效果之间的潜在联系，从而找到最适合的教学模式。其次，老师还要学习运用最新的信息化工具和手段，比如使用微课，让课堂反转，实现从讲授为主到答疑、实操练习为主的课堂职能的转变，既能够调动学生的主动性，又能提升课堂效率，还便于老师进行数据的收集、汇总与处理。最后，老师还要善于把教学和互联网新闻热点进行有效结合，达到教学目的。譬如，我们在学习会计凭证的时候就可以拓展到电子商务中的电子发票的法律效力的相关知识。
参考文献：
大学基础写作课程总结优秀篇五
一、认真学习
1、坚持在课余时间自己主动学习，学习研究计算机方面的教学问题，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高自己教学能力，做到将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，尊重学生人格和观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、教学工作
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
2、注重课堂教学效果。针对中专新生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际操作的机会。
3、坚持听取有经验老师的课堂教学经验，提高自己的教学水平和课堂把握力。经常向经验丰富的教师请教，多次听公开课,使自己明确了今后讲课的方向和以后计算机专业课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的学生有自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。尽力使学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，明确知道任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点后进生往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，这个学期以来，我坚持用用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素并真正做到晓之以理，动之以情。
总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
彭海龙
2016．06.10 2
大学基础写作课程总结优秀篇六
近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。
在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。
在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、atp的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、社会热点问题（如温室效应）等联系起来。
这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对基础知识的复习要达到精确（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。
二、注重学科之间的交叉渗透
跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以促进中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。面对这种改革，我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、各类相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解释放能量的过程，了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复习葡萄糖的化学性质，进而了解如何鉴别葡萄糖。
三、在培养学生探究性学习能力的时候要主要注意以下9大环节：
1、从生物科学角度出发提出可以探究的问题；
2、阐明与解决该问题有关的的概念；
5、设计可行的实验方案，注意可行性，必须联系实际；
6、进行实验，收集数据；
7、运用数学方法（图表等）处理数据，得出实验结论；
8、用准确的术语描述实验方法、阐明实验观点；
9、运用证据与逻辑为自己的观点进行辩解和必要的修改。以上9个环节在考试中一般不会全部涉及但是在实验设计题目中往往就会考查到其中某一个环节，因此我们在复习工作应该注意从这9大环节中培养学生的探究性学习能力。而且应该开设的实验必须尽一切方法开设。
四、帮助构建学生学科知识体系
由于是高考，所以它不可能单纯考知识点，因此在复习时要注重前后联系比较密切的知识点的复习，这便是学科内综合的支点，但注意不必太深。这几年全国统一考试高考的试题难度不大，对知识的掌握主要由学生自己融会贯通不要在偏题、难题上下功夫，那样会浪费太多的精力，又给学生造成了不必要心理负担和对考试方向的误解。因此我们在高三生物复习过程中应注意加强学生本学科内知识之间的联系，帮助学生打破原来的章节知识形成自己一套新的学科知识网络体系。
大学基础写作课程总结优秀篇七
本站发布工会工作总结计算机基础教学部分工会2019年度工作总结，更多工会工作总结计算机基础教学部分工会2019年度工作总结相关信息请访问本站工作总结频道。
计算机基础教学部分工会认真学习和贯彻十六大精神和中国工会十四大精神，深入贯彻《工会法》,履行工会维护、参与、建设、教育四项社会职能，积极开展工会各项活动，努力为教职工办实事；维护教职工合法权益和学院整体利益、促进学院民主管理、加强教职工队伍建设；做好党政联系群众的桥梁、纽带作用。组织广大职工积极投身到“创建示范工会”、“创建职工小家”的活动中去,本学期计算机基础教学部分工会按照院工会的部署，完成了以下工作。
一、工会组织建设
第一，积极贯彻学校工会的工作精神，开展“二级分工会建家”的工作。继续加强教工之家建设，分会工作走群众路线,依靠群众,关心群众,使工会真正成为教职工自已的家,并积极开展"送温暖"活动，慰问因工受伤的`赵建强同志，慰问家中出现其它事情的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志，将学院对教职工的关心通过工会及时传达到每一位教职工，从而激发广大教职工的工作热情；尤其是总结通过工会如何促进教学，增强凝聚力方面的经验，确保了今年的本科评估“良好”目标的实现。
第二，进一步完善制度建设。在本学期内建立本部工会会员参加集体活动管理办法，将这项制度列入到教师考勤管理制度中。确立工会委员和工会小组长例会制度，制定并完善本分工会以及工会委员职责，完善部教代会组织制度，通过二级教代会完善本部的各项管理制度。
二、发挥工会职能，维护教职工权益
第一，充分发挥工会的参政，议政职能，工会计划结合本部自身特点，对教职工关心的集体以及个人问题进行调研，并把实验室人员普遍关心的实验室人员津贴等问题向上级主管部门汇报，争取解决。
第二，工会还将积极发挥监督职能，按照学院的“院务公开”制度，切实监督本部的部务公开制度的实施情况，并对本部的所用重大经济、人事问题拥有监督权。
三、配合教学改革，促进全体教师教学质量的提高
第一、为了教师之间交流教学经验，组织有经验的教师传授教学心得，同时鼓励教师之间相互听课。请获得多媒体教学竞赛二等奖的宋武老师进行示范教学。
第二、为提高教师的教学技巧，增进教师和学生之间的理解，请有关系部学生代表进行座谈，收集他们对教师教学的意见。
第三，针对青年教师教学、科研能力较弱的局面，请有经验的教师进行传帮带，让青年教师过好教学关，已经签订了“一帮一”的协议。
四、关心教职工的生活，为教职工服务
工会帮助教师解决工作和生活中的实际困难，保持以往工会的优良传统，如照顾患病以及退休教师。对遭受天灾人祸的教职工及时进行慰问，“红”、“白”喜事，分工会都负责组织，工会会员都将积极前往祝贺和慰问，并安相关的标准慰问，做到更加规范化和合理化。
1.2019基层工会年度工作总结
2.学院基础教学部工作总结
3.电信工会2019年工作总结
4.电信工会工作总结2019
6.电信工会工作总结范文2019
7.2019年电信工会工作总结报告
8.电信工会2019工作总结范文
大学基础写作课程总结优秀篇八
教师的角色也应改变，即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。
（1）教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。
传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。 改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此教师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与教师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。
（2）教师是学生课堂学习和发展的激励者。
要鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的学习个性，帮助学生实现可持续性发展。
（3）教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。
教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究能力、创新能力、生物实践能力的培养。
只有教师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。