幼儿园小班的教师以爱与耐心为基础,倾心呵护每个幼儿的成长。大家可以通过阅读下面的幼儿园小班总结范文,了解幼儿园小班教育的特点和效果。
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物》含反思幼儿园小班语言快乐的夏天教案
活动目标:
1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动过程:
一、激趣导入。
1、师:“小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?
(1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观”动物园“。
(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。
(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物?
(1)提问”你喜欢什么小动物?为什么?
(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
三、送颗红星给喜欢的动物。
四、游戏:猜一猜它是谁?
请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!
五、活动结束。
小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。
教学反思:
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。
幼儿园小班综合我喜欢的车教案
活动目标:
1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。
2、能大胆地说出自己喜欢的车和乘坐车时的感受。
3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。
活动准备:
1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的'图片。
2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。
活动过程:
一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。
通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。
二、找找自己喜欢的车。
1、引导幼儿表达自己认识的汽车。
2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上,大家数一数每种车辆各有多少辆。
3、说说车的用途。
三、歌表演“三轮车”。
通过歌表演“三轮车”,让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。
四、活动延伸。
1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的图片,进一步加深幼儿对车辆的了解。
2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏,促进幼儿的社会性发展。
幼儿园小班综合我喜欢的车教案
设计思路:
在学习“我在马路边”这一主题时,幼儿对身边的车非常感兴趣。每天来园和离园的时候,孩子们每天都会看见各种各样的车,他们忙碌地在马路上行驶着,孩子们对各种各样的汽车产生了浓厚的兴趣。幼儿开始关注不同汽车的外形特征,交流讨论着汽车里都藏了那些图形,很多孩子都想自己亲手制作一辆自己喜欢的车子,于是我根据孩子们的兴趣点,设计了这次活动。
活动目标:
1.学会用各种图形进行拼贴、添画,组合成形状不同的汽车。
2.能大胆地在已有图形上创作,体验创作的快乐。
活动准备:图形汽车3辆,不同形状的手工纸若干,马路背景图一份,固体胶,记号笔,已认识各种汽车的特征。
活动过程:
一、观察汽车,寻找图形。
1.师:嘀嘀……叭叭……瞧!马路上开来了什么车?(幼儿自由讲述)。
2.寻找车辆上的图形。
汽车,它的车身是长方形的;我最喜欢大卡车,它的车头是梯形的;……)。
3.寻找车身形状的不同。
师:仔细找找这几辆车的车身形状都一样吗?有什么不同?
小结:每一种车辆的车身都是有不同的图形构成的。每辆车子都有不同的图形组合而成,它们都具有车身、车窗、车门、还有车轮,一样都不能少。
二、幼儿操作,制造汽车。
1.师:今天老师先来做一做汽车厂的工人(教师示范),幼儿边说边做,可以邀请个别幼儿上来一起完成。
师:请小朋友一起动手来做一辆自己喜欢的车吧。每人可以选用不同合适的图形在底板上拼贴、用记号笔添画车上的部件和零件,制作出一辆最漂亮、最特别的车,完成之后请把你喜欢的车送到这条寂寞的马路上。
2.出示背景图,幼儿操作,放轻音乐。
三、汽车出厂,新车上路。
小结:原来不同的图形组合在一起,可以制作成各种漂亮的、奇特的汽车。
师:马路上有各种各样的车来来往往,我们平时走在路上要注意些什么?(注意红路灯、走斑马线、听从警察叔叔的指挥。)。
师:你看这些人这样过马路对吗?为什么不能这样过马路?
小结:我们要遵守交通规则,珍爱自己的生命,回家也别忘了提醒开车的爸爸妈妈们注意行车安全哦。
活动反思:
本次活动来源于主题活动“我在马路边“,马路上各种各样的车又是孩子们日常生活中最为常见的,所以这个活动围绕着孩子们的兴趣点展开,结合幼儿对形状的了解和认识,将汽车的制作与此相结合,既满足了幼儿探索汽车秘密的愿望,又对抽象的图形多了深一层次的理解。在活动的设计上,层层递进,环节紧扣,从认识三辆汽车的外形——比较三辆汽车身上的图形——制作自己喜欢的汽车,在每个环节中,都是鼓励孩子们主动思考,发现汽车身上图形的秘密。活动中教师的课件设计新颖,吸引了幼儿的注意,使整个活动具有趣味性。
这个活动的时间比较长,教师在第一环节用得的时间较多,可以精简一些,将教师示范和出示的公交车结合在一起,边说边做,这样既有别于前面的小轿车和货车,又能将这部分的时间缩短一些,达到更好的活动效果。
活动评价:
活动取材新颖,贴近幼儿生活,符合中班幼儿的年龄特点。教师结合主题活动,将图形的运用到汽车中去,幼儿非常感兴趣。活动的第一部分可以将先出示一辆小桥车,寻找各种不同的图形之后,将货车和公共汽车一起出示,选择制作一辆汽车,边说边做缩短第一环节的时间。在点评的时候,教师可以引导孩子先说说自己做了哪辆车,用了哪些图形,再深一层次提出:你喜欢同伴的哪辆车,为什么?逐步引导孩子主动评价同伴的作品,这样的点评效果更为出彩。最后将活动落在安全教育的这个点上也是较为恰当的,回归到幼儿健康、安全的生活本质。
幼儿园小班我喜欢教案
教案目标:
1、引导幼儿初步认识圆形,知道圆形的基本特征。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣,发展幼儿的观察能力、操作能力。
3、培养幼儿的想象力和表现力。
教案准备:
1、活动开展前,给每位幼儿准备一只小袋,内装各种形状的图片。
2、布置好图形王国的场景。
3、幼儿对各种图形有初步的认识。
教案过程:
一、活动导入。
1、今天到圆形王国去参观,向幼儿提出参观要求:圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的物品,如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)。
2、请幼儿参观时遵守规则,注意安全。
二、教案过程。
1、认识圆形,让幼儿知道圆形的基本特征。
1)幼儿自由观察、操作,感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿,引导他们滚滚、拍拍、摸摸。
2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快,你是怎么知道的。
3)师生一起小结圆形的特征,促进幼儿进一步感知。
2、游戏“找朋友”教师出示一种圆形的物体,让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体,进一步巩固对圆形的认识。
3、调动幼儿生活经验,想想生活中还有哪些东西是圆形的。
三、区域设置和日常活动组织。
1、晨间体育活动时,提供圆形的东西给幼儿滚动。
2、在美工区提供大小不一的圆形图片,让幼儿画圆,并涂上自己喜欢的颜色。
3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家,学习图形的分类。
与家长沟通计划请家长做有心人,平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。
文档为doc格式。
幼儿园小班科学课教案《我喜欢的车》含反思幼儿园小班科学领域目标
小班科学活动:
我喜欢的车的档案。
一、活动目标:
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动准备:
活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
三、活动过程:
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?
3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:(统计表格附后)。
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。(可为每个孩子提供3张表格。)。
5、档案展示。
活动反思:
本活动适合小班幼儿的年龄特点,小班下学期的幼儿,对车有一定的感知和认识,因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性,让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用,孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中,采用的图片形式,幼儿的兴趣不高,如果换成是“汽车玩具”,孩子们参与的兴趣会更高。
幼儿园小班我喜欢教案
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型,所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
1.观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
ppt《我喜欢》,电脑。
1.认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)。
这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)。
2.初次阅读ppt((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)。
(1)跑步。
师:谁在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:谁跑在最前面?
小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的'小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述)。
(2)鬼脸。
师:你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼:吐舌头。
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
(3)泥巴。
师:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)。
幼:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)。
小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
(4)大树。
师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳……。
师:谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
(5)捉迷藏。
师:小袋袋在干什么?(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
(6)回家。
师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
(7)睡觉。
幼:舒服、温暖……。
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”。
3.完整观看ppt,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间。
4.师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
5.运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
6.活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
幼儿园小班科学课教案《我喜欢的车》含反思幼儿园小班科学领域目标
1、熟悉新环境,认识班里新来的同伴。
2、知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。
3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室,产生热爱班级的情感。
活动准备。
1、提前打扫活动是卫生,班级物品,简单布置室内环境和区域。
2、活动前在区角制作部分手工作品,拉环、纸花、剪纸等。
3、轻音乐cd。
4、幼儿学习资源。
活动过程。
一、认识新朋友。
1、老师。
2、教师和幼儿一起找找新朋友。我们班又来了多少新朋友?
3、请新同伴介绍自己,如自己的名字、年龄、爱好等。请新同伴表演展示自己的本领。
4、请小朋友用自己喜欢的方式欢迎新来的小朋友。如一个拥抱或一句欢迎的话。
二、说说新变化。
1、相互说说同伴的变化。如是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮。
2、师幼共同讨论:升入中班了,我们应该怎么做?请幼儿从生活习惯、学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的看法。
三、找找活动室和小班活动室的不同。
(1)现在的活动室在幼儿园的什么位置?原来的活动室在幼儿园的什么位置?
(2)走走看看活动室说说新班与小班哪里不同?颜色?物品?
四、布置我的新班级。
(1)师幼共同讨论:怎么布置班级才能使它更舒适更美观?让幼儿大胆表达自己的想法。师介绍事先做好的装饰物,说说孩子想把他们装饰在哪些地方。
(2)在欢快的音乐背景下,帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。
我喜欢跳的幼儿园小班健康教案
生活中,小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些与跳有关系的语言教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些语言经验,还发展幼儿的各方面能力。
【活动目标】。
1、通过阅读大书,感受三种句式不同的语气变化。
2、学习理解动词:跳、游、飞、走。
3、引导幼儿用正确的方法(baidu幼儿教育)阅读图书。
【活动准备】。
教学大书、幼儿用小书,各种动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠)。
【活动过程】。
一、开始部分:
导入活动:小游戏,看卡片做动作,教师每出示一张动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等)幼儿就做出相应的动作。
师:宝宝们你们看今天来了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠图片),小袋鼠和你们一起做游戏。
师:我是小袋鼠,我喜欢跳、跳、跳、跳。
师:出示小鱼图片,你们看它是谁呀?小鱼喜欢什么动作?一起做小鱼的动作吧。
师:我是小鱼,我喜欢游、游、游、游。(逐一类推其他动物)。
二、基本部分。
1、阅读大书:逐页翻看一遍大书,边看边讲述图画内容。并逐页阅读下面的文字。
(1)教师简单的介绍大书:大书有封面、封底和书页,有作者叔叔和画图的叔叔,我们一起看看作者叔叔给我们讲的故事《我喜欢跳》。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页,引导幼儿看画面(教师提前将文字遮盖住)。
(4)观察第三页图:小鸟说完后飞走了,这时小袋鼠在失望的时候看到了小鱼,又高兴极了,它忙趴下笑着问到:你喜欢跳吗?(教师去掉遮盖的字用疑问的口气,指读第三页文字)。
(6)观察第五页图:,小袋鼠很失望,这时小袋鼠看到了大象,又高兴得跳了起来,它问道:你喜欢跳吗?(教师去掉纸条,用疑问的口气,指读第五页文字)。
(7)观察第六页图:大象边走边回答小袋鼠说:(教师去掉纸条,用肯定的语气指读第二页文字)“不,我喜欢走”。小袋鼠失望的看着大象。请幼儿在句子中找一找“走”字。学学大象怎么走。
(9)观察第八页图:你们看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高兴得直拍手,(去掉遮盖的纸条)小青蛙说:是的,我喜欢跳!我们一起跳、跳、跳“。请小朋友找一找“跳”字。
(10)师:小袋鼠终于找到了和它一样本领的小青蛙,它高兴极了,你们也为小袋鼠高兴吧,让我们大家一起跳一跳吧!
2、完整的阅读第二遍大书,教师指读文字进行领读,鼓励幼儿大胆跟读。
3、阅读第三遍大书,请个别幼儿上台读出个别句子。
4、小书阅读:提出阅读要求,发放小书。
(1)请幼儿听到音乐后,回座位自由阅读图书。
师:宝宝们,这本书是老师最好的朋友,老师今天把小书带来和你们一起分享,我们要轻轻的翻书,认真的看书。
(2)教师利用大书示范阅读,一边读一边引导幼儿根据教师的提示语翻书,如:请大家将封面朝上翻到第一页,小鸟站在树枝上的那一页。
(3)教师重点辅导能力较弱的幼儿。
(4)请幼儿收好小书,将书放在指定地点。
三、结束部分。
1、师:宝宝们,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜欢跳,你们知道还有哪个小动物喜欢跳呢?请大家回家和爸爸妈妈一起找一找,下次将答案带来与小朋友一起分享。
2、歌表演:“我爱我的xxx”
师:宝宝们让我们和小袋鼠一起跳吧:我爱我的小袋鼠,小袋鼠怎样跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我爱我的小青蛙,小青蛙怎样跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教师带幼儿跳出活动室)。
【活动反思】。
小班的宝宝特别喜欢模仿性活动,在模仿动作中老师和孩子以扮演不同角色的互动形式进行,教与孩子的学的过程显得自然又和谐,因为兴趣驶然。
活动不足:在阅读小书的过程中,孩子们因没有阅读经验,在阅读的常规习惯方面需要加强,教师应利用多种方法帮助幼儿对图画书观察理解。
我喜欢跳的幼儿园小班健康教案
1.练习跳的动作,发展腿部力量。
2.喜欢参与活动,体验同伴间游戏的快乐。
活动准备。
地垫,动物头像胸牌,ppt。
活动过程。
一、热身活动。
随音乐进行活动前准备。
二、回忆故事,续编故事,学习跳的动作。
1.出示《我喜欢跳》图书封面,与幼儿一起复习故事内容。
2.续编故事,小袋鼠和小青蛙跳跳跳比赛,学习跳的动作。老师和幼儿分角色跳跳比赛,贯穿讲述动作要领,幼儿之间跳跳比赛。
三、游戏。
1.介绍游戏。
“刚才老师接到了一个电话,大大象伯伯哭的很伤心,他说送给小朋友的礼物被大灰狼抢走了,你们能帮大象爷爷拿回礼物吗?”
规则:前进过程中要站成一排,遇到障碍要使出本领(动作要领)。
2.第一轮游戏,即前半段路程,不设障碍,请幼儿自由向前跳。
3.第二轮游戏,后半段路程设置障碍,引导幼儿跳过小花、跨过小河,最终拿回礼物。
四、放松活动。
哇,今天小袋鼠们和小青蛙们表现都太棒了,我们拿回了大象伯伯为小朋友准备的礼物,真是太开心了,我们拿着自己的礼物一起分享快乐吧!随音乐放松身体,活动结束。
幼儿园我喜欢教案
1、仔细观察画面细节,知道主人公喜欢各种各样的书。
2、大胆讲述自己的猜测,能用完整的语言描述画面。
3、愿意阅读并养成良好的阅读习惯。
ppt课件
一、谈话导入,引出主题。
师:“小朋友,我们每个人都有自己喜欢的东西,那你们都喜欢什么呢?为什么?”
小结:大家喜欢的东西都不一样,但是都对自己有不同的意义。
二、阅读封面,开启故事。
1、提问:老师有一位朋友,他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁?(小猩猩)
2、提问:你看出来他喜欢的是什么吗?
小结:嗯,是的,这是一只喜欢书的小猩猩,这本绘本的名字就叫《我喜欢书》
三、逐幅播放ppt图片,引导幼儿初步了解绘本内容。
1、出示图片:好笑的书和恐怖的书。
提问:小猩猩在干什么?他喜欢什么样的书?你是从哪里看出来的?
2、出示图片:童话书和儿歌集。
提问:看到小猩猩喜欢的童话书,你想起了哪个童话故事?你觉得儿歌集中会有什么内容?
3、出示图片:胖胖的书、瘦瘦的书。
提问:这两本书是什么样的?有什么不一样?你觉得书中会有什么内容?
4、观察图片,说出小猩猩喜欢的其他的书。
5、丰富词语“各种各样”
提问:什么叫“水泄不通”?
小结:小猩猩向我们介绍了这么多种类的书,有好笑的,恐怖的,童话书……看来他真的很喜欢书。我们可以用一个好听的词语来形容叫“各种各样”。
四、完整播放ppt阅读绘本,引导幼儿巩固了解书的种类。播放ppt,幼儿完整欣赏绘本内容。
提问:小朋友们,小猩猩都喜欢什么样的书啊?
小结:读完了这本书,不仅知道猩猩喜欢什样的书,还知道了书原来有这么多的种类,增长不少的知识。
五、分享交流自己喜欢的书。
提问:“小猩猩喜欢各种各样的书,你喜欢什么书呢?”
小结:看书可以增长我们的知识,我们能从书中学到很多东西,喜欢看看书,多看书的人呢,也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书,和书做好朋友。
幼儿园教案我喜欢
1.让托儿观察并说说未煮熟的食物(鸡蛋要去壳打在碗中)。
2.让托儿猜猜看,鸡蛋和虾煮熟后会是什么样子,幼儿教案《幼儿园托班主题活动——爱吃的食物》。
3.煮熟食物,让托儿观察并品尝。
4.尝试说出生熟食物不同的颜色和形态。
幼儿园《我喜欢》教案
2、愿意在集体面前表达自己的想法。
几个装有不同数量,不同颜色糖果的红色,蓝色塑料盒子和分别贴有小牛,小青蛙头像的纸袋。
1、说出好吃的糖果。
——小朋友们,小眼睛看老师,今天老师带来了小朋友最喜欢的一样东西——糖。
——小朋友喜欢吃糖吗?糖有什么味道?
——小朋友之所以喜欢吃糖,是因为糖是甜的。
2、摸摸纸袋,比比多与少。
(1)——现在老师将糖分别放在贴有小牛,小青蛙头像的纸袋里,我请小朋友用手摸一摸,猜一猜哪个纸袋里的糖多,哪个纸袋里的糖少,摸完的小朋友先不要说话,等其他小朋友摸过之后再告诉老师。
幼儿轮流触摸后提问——哪个纸袋里的糖多,哪个纸袋里的糖少。
(2)之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多,哪个纸袋里的糖少。
(3)小结:当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多;当我们的小手一下子抓住糖的时候,就是少。
3、听听轻响,比比多少。
——看,老师又将糖放进哪里了?
——现在小朋友小眼睛看老师,小嘴巴闭起来,小耳朵竖起来,仔细听听老师摇塑料盒子时的声音不同,猜一猜哪个盒子里的糖多,哪个盒子里的糖少,猜出来的小朋友先不要说话,等所有小朋友都听过之后再告诉老师。
——如果有的小朋友实在听不出来,我们可以打开盒子,将糖果倒出来,看看多和少。
小结:当我们听到声音响的就是多,听到声音轻的.就是少。
4、小结。
幼儿可以通过小眼睛、小耳朵、小手来区分物体的多与少。
5、一起分享糖果。
许多糖果,可以分给每个小朋友一粒糖果(下课后)。
1、家长和幼儿一起聊聊糖果的颜色,名称,形状。
2、家长可以利用家中的物品来和幼儿一起比多少。
我喜欢我做主幼儿园教案
活动目标:
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话,努力做个好宝宝。
3、增强自信心,激发积极向上的愿望。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片,并布置“大家喜欢我”的展览。
活动过程:
一、观看展览“大家喜欢我”,引起幼儿的兴趣。
教师:照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗?
二、通过提问的方式,引导幼儿谈论:别人是否喜欢自己。
1、教师:你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?
2、教师:老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?
3、教师:爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己,给自己买礼物、带自己上公园等等)。
三、引导幼儿讨论:怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好,在家里要听爸爸妈妈的话,在幼儿园要积极参与各项活动,做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰,进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
活动反思:
“我爱你”的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料“我爱你”很有感染力,所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说“我爱你”?说“我爱你”的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论“是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的”?“为什么对身边的亲人说了”我爱你“,小獾还对他”用过的东西“也说”我爱你“?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候,幼儿说”还想玩一会“”没有“,幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
幼儿园我喜欢教案
1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交换玩玩具,体验分享玩玩具的快乐。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
一、玩玩具导入,激发幼儿的讨论兴趣。
1.教师出示玩具。
师:小朋友们,看,这是什么?
2.师:对,这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表,介绍自己喜欢的玩具。
2.请个别幼儿来回答。
师:小朋友们喜欢的玩具可真不少,有不同的颜色、形状、玩法。
3.师:你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?
请幼儿根据调查表,向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4.教师根据幼儿回答记录。
教师小结:小朋友喜欢的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,体验分享玩玩具的乐趣。
1.请幼儿将玩具和同伴交换。
师:你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?
2.将幼儿的玩具全部展示出来。
师:我们所有小朋友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩!
3.教师小结:小朋友们,如果我们不愿意和别人分享,那么我们永远只能玩一种玩具,如果你愿意和别人交换着玩,可以玩到很多玩具,认识更多的朋友,这样会更快乐!
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
幼儿园我喜欢教案
1、选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
导学方法:导学互动
导学重难点:引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物,它们想和大
(出示谜面,学生猜)
a 、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。
b 、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
c 、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。
小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?生答,师板书:抓特点。
师:正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。(板书:我喜爱的一种小动物)
1、小组交流。
2、师生互动。
a 、谁愿意说说你喜欢哪种小动物?为什么喜欢?说的好的话,老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
(生说,师随机请学生板书)
b 、外形:
外形就是——,怎样才能把动物的外形写好呢?看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子,咱们来共同探讨一下。
(1)、谁来说说这只小鸭子什么样子?
(大屏幕出示小鸭子,生观察后说小鸭子的外形,指名评价,师相机引导)。
(2)、通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
(3)、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形?
(指名说,评价)
b 、生活习性:
生活习性包括哪些方面?怎样把小动物的生活习性写下来?
(出示小鸭子吃东西的视频,让学生观察后说说,再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等,来具体写。师板书:动作、声音)。
三、 导学归纳:
1、师引导:
(1)、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外,还要有合适的开头和结尾,你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢?(生说,师补充)。
(2)、好的文章还要有一个好的题目,那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢?
2、生归纳:通过这节课的学习,你有什么收获?
观察你喜欢的一种动物,写出它的特点,题目自拟。
板书设计:
我喜欢的一种小动物
导学提纲
探究性问题
1、向同学说说你最喜欢什么动物?为什么?
2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?