教师工作总结要尊重教学规律，深入思考教育教学的实质和内涵。以下是小编为大家整理的教师工作总结范文，希望能为大家在写作上提供一些参考和借鉴。
小学期末工作总结
期末考试已经结束，成绩也已经公布。不能说考的前几名，但对于之前的来说，有很大进步。
其实我觉得考试之前最重要的就是自信。自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是“信自”，简单的说就是相信自己。我们应该相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才会建立起成功的信心。所以我认为相信自己是取得成功的基石。
但取得好成绩后，并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走自己的路，让别人说去吧!”听起来固然很潇洒，但并没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰，这就要求我们要学会正确处理自己与听取别人意见的关系。
人生的道路十分漫长，前进中布满荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈好每一步都要我们自己作出抉择。没有人能够帮助别人，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，从而无悔地走下去。“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找最好的办法。在成长的过程中，我们已经渐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辨别是非的能力。正确地认识自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见相结合起来，做到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会有彩虹。
语文教师学期末工作总结
新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。
一、适量点拨。
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
二、适度点拨。
课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
三、适时点拨。
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
总之，实施点拨教学的经验告诉我：点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而达到教学效果。
小学期末工作总结
本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。本学年，我们面临着建教学楼的困难，七位老师被分在四个校区进行教学，但是我们“形散而神不散”，除了坚持每周一的常规教研外，我们经常进行电话教研，网络教研，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：
本学期我们组织英语老师认真学习新课标及相关教育文件，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
根据学校实际，确定课题并进行研究，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。
1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括：率先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。
2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。
本学期英语学科成立了兴趣小组，坚持按时开展活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力。
老师们在工作中辛辛苦苦，任劳任怨。每位教师都代着四五个班的学生，除了上课，平均每周要批改几百份作业，每个单元的测试卷都全批全改，在学校做不完的工作，带到家里继续做。天天坚持上晨读，部分老师象朱宵静、卢丹、陆淳还参加了教师的值勤工作，特别是早上值勤，在寒冷的室外站上半个多小时之后，还要忙着赶到班里给学生上晨读。这种孜孜不倦的工作精神实在令人感动。两位代课教师年轻虽小，工作热情丝毫不亚于其他教师，朱宵静老师利用自己的空闲时间主动为学生补课，单元测试完之后，自己复印卷子为学生让学生二次过关。因为语文、数学老师参加教学艺术研讨会，朱老师一天曾经上过六节课。声音嘶哑了，多喝几杯水；身体疲倦了，趴在办公桌上歇一会儿。孙璐璐老师临近期末才接了四年级的英语课，由于其他原因，四年级前五个班的英语落下了不少课，孙老师想尽一切办法，一边让学生适应自己，一边快速而有序地把课补上。在孙老师的精心安排下，学生在短时间内，轻松而快乐的学习并接受了大量的知识，圆满完成了本学期的学习任务，同时，孙老师的工作也得到了家长的肯定。
一份耕耘，一份收获。我们洒下了辛勤的汗水，也取得了可喜的成绩。以下是我们本学期取得的成绩。
有效课堂大比武。开学初，学校举行了轰轰烈烈的有效课堂大比武活动，我组骨干教师仇颖代表我组参加，备课、制作课件、做教具，忙得不亦乐乎，其余组员也给予了大力支持和帮助。
在区英语课堂教学艺术研讨会上，陆淳老师被推荐并执教了一节读写观摩课，效果极佳，受到了教研室领导、教研员以及全体英语教师的一致好评，为学校争得了荣誉。
教师专业基本功比赛。本学期，我们继续组织教师参加了“听说读写”的基本功测试。为了进一步提高自身基本功，我们不断收集资料，阅读大量书刊，不断交流材料，实现了资源共享，为每位教师的学习提供了有利条件。仇颖和陆淳两位老师获得了基本功一等奖。
四年级学生书法比赛。积极准备并参加了四年级学生的英语书法比赛。四年级的同学都是刚刚接触到英文书写，从开始就养成良好的书写习惯，对孩子的一生都是至关重要的养成良好的书写习惯，对孩子的一生都是至关重要的。刘佳、杜文平两位老师每人组织一个英语书法班，利用课下时间认真辅导学生书写，作业经常带到家中批改，给学生及时指导，比赛取得了较为理想的效果。
五年级学生英语竞赛。五年级学生英语竞赛更是忙坏了我们三位五年级的三位英语教师，她们为了学生能真正学得知识，取得好成绩，经常起早贪黑、披星戴月，可是谁也没有一句怨言，聚在一起谈论的总是如何解决辅导中出现的问题，如何指导学生进行更有利的学习。
教师说课抽赛。我组成员积极参加教研室组织的教师抽赛活动，首次用全英语说课给每位老师提出了更高的要求。大家都认真准备，组织起来反复说练，不存在任何侥幸心理，充分体现了我校的工作作风和我组的团结合作精神。
为了提高教师的教学、教研水平，区教研室组织了部分教师参加了教师的远程研修。我组执教五年级毕业班的三名教师仇颖、陆淳和卢丹积极参加了该项活动，在网络平台上与北京的教育专家和全国各地的教师交流学习，并圆满完成了课业，上传作业超过28篇，评论达48次之多。作为兼职教研员，仇颖老师同时还参加了区教研室组织的兼职教研员培训，带动本组教师结合教学实际，选择了新的研究课题并递上了申请。
综观当前的英语教学形势，对照兄弟学校的教学成果，我们深深意识到了自身的不足，在今后的工作中，我们将不断学习、不断改革，提高课堂教学质量，争取在今后的教学工作中继续努力，再创辉煌！
小学期末工作总结
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下，加强农村学校教师队伍的信息技术培训，全面提高他们的教育技术能力，探讨农村小学教师信息化水平提升的策略，对实现农村教育信息化将具有非常重要的实践意义。
为此，我们决定采取多角度、多形式的行动研究模式，发挥教师的主动性、主体性，调动教师的积极性，根据教育部文件《中小学教师教育技术能力标准》的精神，注重教师信息技术意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任的提高，建构提高我校教师队伍信息化水平的方法与途径，达到全面提高教师素质，全面提高教学质量的目的。因此将课题定为：利用信息技术提高小学教师队伍专业化发展水平。
近几年来，我校教师信息化水平在不断提高，但从总体上来讲，教师信息素养普遍比较薄弱，缺乏对信息灵敏的反应；对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的意识。就学校而言，我校信息环境(如计算机的配备)的建设滞后，现代教育技术手段贫乏；就教师来说，表现为教学观念落后，信息技术应用水平偏低，缺乏对信息技术的实践经验，不善于运用合适的教学软件，不愿查阅教学资料，教学内容陈旧等。
通过对我校现代信息技术基础进行分析，我们认为：要想提高我校教师运用现代信息技术的水平，首先要解决以下四个方面的问题：
条件问题。总体上现代信息技术装备比较缺乏，硬件设施相对薄弱。掌握现代信息技术的教师数量不足，尤其缺少专职教师，直接影响着我校引用现代信息技术的质量和信息化环境的利用率。
态度问题。大多数教师缺乏对现代信息技术优越性的了解，缺乏现代信息技术对教育教学积极的促进作用的了解。普遍认为学习掌握信息技术是专职信息技术教师的事，作为教师能按常规、照传统、凭经验教学就够了，不靠计算机、不在网上查资料，照样能教好学生，照样能提高教学质量。
部分信息技术水平相对低的教师“吃不消”，而信息技术水平相对高一些的教师又“吃不饱”，久而久之影响了教师的兴趣。
培训问题。培训缺乏针对性和实效性。培训工作在轰轰烈烈地进行着，但是很多教师在培训结束后却不能学以致用，导致所学内容在一段时间后所剩无几，培训最终流于形式。
目前，提高我校教师信息技术水平的条件已基本具备，主要体现在以下几个方面：一是我校办学条件的逐步改善，现代化教育设施的不断完善，教育系统信息化工程的稳步推进和“班班通”示范学校的相继创建，为我校实现教育信息化提供了可行的硬件设施，同时也对所有的教师提出了信息化的要求。
二是新课程改革对小学教师的思想冲击及教师自身专业发展的迫切需求，都为研究的顺利进行做出了有力的保证。
三是学校的全面发展和长足进步，形成了校兴科研和科研兴校的办学特色，具备了一定的实际研究能力。
没有掌握现代信息技术的教师队伍，就没有教育的信息化，要适应教育信息化，教师们首先需要“熟练掌握相应技术，继而能有效地将技术应用于教学”。所以，建立一支既有先进理念，又有较强实践能力，既能完成常规教学任务，又能开展教育教学研究的高素质的教师队伍迫在眉睫，而提高我校教师队伍的教育信息化水平更是当务之急。
（一）、研究的假设。
教师运用现代信息技术水平的研究，是一个涉及面广，内容涵盖深，且有较高技术含量的教师个人素质研究。此研究是要探索一条有效的方法和途径，它是一个较为漫长的实践过程。我们假设：如果能提高我校教师的信息技术水平，将有助于加快教师实施新课程改革的步伐，促进教师队伍整体素质的提高，并能全面提高教学质量。
（二）、研究的主要思路。
1、对教师的教育技术培训要从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，强调主体参与，动手动脑，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的基本概念、技能和方法，并感受到现代教育技术的特有魅力。
2、教师理念的转变，最终落实在教师促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现。
教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，这都要求教师注重于平时的教学实践，是一个“实践学习实践”的过程，边实践边提高。同时注意理论联系实际。努力强化教育教学技能训练，切实提高教师的理论知识水平和将以信息技术为主的现代教育技术应用于课堂教学的能力。
3、结合学校教师队伍的信息技术水平层次不同的特点，全面实行开放式培训，注意先进性、针对性和实效性的统一。培训以教师的发展为宗旨，坚持多渠道、多层次、多形式，拓宽培训途径，构建以现代教育理论为指导，以现代教育技术为支撑，以教改实践为基础的培训模式。
4、坚持面向全体教师，立足于提高全体教师的整体素质，同时还要着眼于教师个性发展的需求。整体性和个性兼顾。全体实验教师是一个整体，但存在着差异，他们各自的基础不同、接受的能力有高低，在教师中进行分组，并提出不同的要求，加强团队的合作精神，做到齐头并进。
5、教师需要激励，也需要成功。研究中，要承认教师的差异性，尊重教师各自的自身客观素质，积极鼓励教师，树立信心，相信自己能学、会学，并一定能学好；要充分调动教师的积极性，增强教师的内驱力，使他们都能积极主动地参与到活动中来；要保护教师的学习热情，使每一个教师享受到成功的快乐，享受到提高的喜悦。
（一）、研究的内容及目标：
1、明确学习和应用现代信息技术的“意识与态度”：在实际应用的过程中体验现代教育技术的价值，在自我反思中实现教育技术方面的专业持续发展。
2、学习理解和建构现代信息技术的“知识与技能”：教师结合已有的知识和教学经验，建构面向实践的教育技术知识图式和富有认知灵活性的教育技术技能。
3、不断强化现代信息技术的实践运用，服务教学：从各类实际需要出发全方位、开放性地“应用”教育技术，在实践中谋求“创新”与突破。
4、增强内化并为学生示范应用教育技术的“社会责任”：面向每个学生，公平有效地应用教育技术；引导学生健康、合法地应用现代信息技术。
通过课题研究，改变我学区教师队伍的现状，构建教师专业化发展的框架，研究教师专业化发展的规律。增强教师的学习意识、合作意识、责任意识，培养教师的教育技能，提升教师的专业水平，促进教师全民发展、专业发展、个性发展、终身发展，有效提高课堂教学的质量与效益。
（二）、研究方法：
以行动反思为主要研究方法，以个案研究法、问卷调查法、观察法及经验总结法为辅助方法。具体思路为：
1、“换脑”培训更新观念，发挥教师的培训主体地位。
2、行动学习指向创新，培训方式更灵活，更互动。
3、校本研修以校为本，分层培训，培训对象和培训内容更具针对性。新基础教育理论、教育信息化理论、建构主义理论和认知学习理论为本研究的支撑性理论。
条件问题。多方争取，加大投入，进一步改善学校硬件、软件环境，并且在教师奖惩条例上与本课题配套完善。提高本校主管人员的技能水平，配备信息技术专职教师；邀请专业技术人员来校培训辅导。
态度问题。任务驱动，强调活动，引导教师积极参与，变“要我学”为“我要学”。尊重教师的个性需要，鼓励教师挖掘自身潜力，强调反思。
内容问题。根据教育部《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》，根据具体学校硬件、软件实际，学校发展需要，教师自身需要，量身定制模块化的培训计划、培训内容。
培训问题。以学校发展规划、教师调查意见、建议为依据，制定教师教育技术能力培养计划，并在实施中探索、调整。转变培训观念，增强培训的针对性和实效性，增强培训的吸引力，真正满足教师学习的需要。根据培训对象的实际差异，采取不同的培训方式和培训内容。培训方式更灵活、更互动。培训形式多样化：集中学习与分散学习相结合；协作学习和经验交流相结合；校本培训与在线培训相结合等。
(一)、加强领导，更新观念，提高认识，加大硬件投入力度。
“工欲善其事，必先利其器”。面对数字化、信息化一日千里的发展趋势，中心校领导深知：谁抢先一步实施“教育现代化工程”，谁就能在教育竞争的大潮中勇立潮头，占得先机。为此，学区中心校确定了“以人为本，开拓创新，谋求发展，打造品牌，特色兴校”的办学理念；确定了“单位加大信息技术教育硬件投入，个人提高信息技术家用设备投入”的建设思路。
首先是学区中心校组织教师认真学习教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，明确《标准》以“意识与态度”为动力，以“知识技能”为基础，以“应用创新”为目标，以“社会责任”为价值取向。自觉克服环境和条件带来的困难与限制，自觉克服“自甘落后、不求进步”的思想。
学区中心校积极筹措资金，加大了硬件建设的力度。为各校都配备了远程教育接收系统；为大兴隆庄小学、当铺地小学、新井小学、北道小学配置了高质量的多媒体教室；同时学区中心校不等不靠，将学区中学撤并后闲置的计算机设备以及原来各校配备的电视机充分利用，花少量的钱将部分闲置的学生机配备了硬盘和光驱，把原有资源重新分配，为所属五所小学都组建了电子备课室，实现了“天网”、“地网”纵横交织，为及时接收先进教育资讯，学习先进教育理念，掌握先进教育方法，促进学校教育教学质量的提高，都起到了至关重要的作用。
(二)、完善措施强化管理加强培训提高素质。
当铺地学区虽然地处赤峰市近郊，但教师思想不够开放。现代信息技术“落户”我校前，只有为数不多的教师家庭有电脑，会使用计算机的更是寥寥无几。现代信息技术“落户”后，老师们为网上丰富的教学资源而感叹，为外地先进的教育教学方法所折服，深感自身的不足。在学区中心校的鼓励和支持下，教师自己加大了投入力度，现在全学区教师已家家都有个人电脑。很多教师还配备了打印机、移动硬盘、u盘，有的还购置了数码照相机，扫描仪、刻录机等。尤其是远程教育接收系统的配套实施、宽带（adsl）的开通，教师教育教学教研打破了时空界线，给管理提出了新的要求，我们及时调整，打破教师传统的备课方式，基本实现了电子备课。学区中心校历经两年的组织和筹备，在秦国祥老师的主持下建立了“东方红教育资源库”，将全学区各年级各学科的教案、课件，汇集其中，实现共享，解决了老师备课的难题，老师随时可以从学校的电脑中调取相关的教案、课件，以服务自己的教学。“东方红教育资源库”的建立，为全学区广大教师搭建了展示自我，学习交流和利用外地教育资源的平台，更使全体教师如虎添翼，教学方式发生了根本性、革命性的变化，教学水平突飞猛进，办学质量迅速提高。
有了设备、有了资源不用，就是最大的浪费，仅有几位教师能用还不够理想，大家都能用，才是我们追求的目标。为最大限度发挥这些设备、资源的应用效益，学区中心校还通过制定相应规章制度，积极开展校本培训、教学研究，对教师全方位压担子，引导教师适时运用远教资源，促进了教育质量的提高。
1、强化管理立制度。
“没有规矩，不成方圆”，信息时代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上级的要求制订的《现代信息技术设备管理制度》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《微机室管理制度》、《消防与安全用电制度》、《网络安全管理制度》等关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度外，我们还结合本校的实际情况制订了《信息教学管理制度》，其内容包括：校本培训管理制度、课堂教学管理制度、考核方案、信息教学工作奖惩制度等，这些制度让教师的信息化教学有章可循,有制可依,有目标可追。同时我们还将信息教学纳入教师的年终考核，成为绩效工资评定上的重要项目，极大地促进了教师对资源的应用。
我校的管理始终本着管理促应用、培训促应用、活动促应用的原则，尽可能地将远程教育的作用发挥到极致。
比如我们在信息技术培训工作中明确要求：凡55岁以下的男教师，50岁以下的女教师必须参加信息技术教育的各项活动；20xx年以前需全部达到计算机检测初级水平；用dvd光盘、用远程资源的学科周课时不少于3节，无光盘、无远程资源的学科自制课件周上课不少于1节。教导处给每位教师下发了教师多媒体教室使用记录，周一发周五收，及时了解教师利用资源上课情况，并将此项工作列入教师工作考核当中。凡达不到规定节数的、计算机初级水平未过关的教师评先、评优、晋级无门。
我们还制定了一系列保障措施，加强管理力度，提高远程教育资源为教学服务的实效性。例如电子备课室全天对教师开放制度；设专人负责下载、更新远程教育资源并随时向教师提供；规定承担公开课、优质课、示范课的教师以及学科带头人，必须使用多媒体技术；各教研组必须把现代信息技术教育资源应用做为本组研讨的内容；建立自制课件资源库，进行校际间交流；定期公布资源目录，让全体教师共享；对课件制作中表现突出的人员给予相应奖励；结合教科研活动让教师分年级、分学科收看优秀教学视频等。
多媒体教室的利用率直接反映学校教育信息技术应用水平，中心校就把它列入考核学校工作的重要项目之一，要求教师每学期利用多媒体教学不少于10节。包括优质课评选，所有教研课，中心校要求都必须是利用多媒体授课。
一系列保障措施的实施，极大地促进了各学校教育信息技术的发展，不论是远程教育接收的优质教育资源，还是从网上下载的优质教育资源，都最大限度地应用到教育教学之中。
2．加强培训压担子。
有较强的信息意识以及对信息较强的敏感度，有获取、分析、加工有关教育教学信息的能力，这些并非我们培养教师信息素养的最终目的，最终目的还在于教师对信息的利用。
学区中心校成立了以校长、教导主任和各校校长为核心的课题领导小组，从信息技术与学科的整合上制定管理制度、科研工作计划，探索课题研究的中近期计划、确立研究的内容和方法，全面加强教师队伍的信息技术培训工作。
为了提高培训的实用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到难，针对教师们实际操作水平，分层次进行培训的形式，让每一名教师都能得到提高。几年来，中心校秦国祥老师先后为教师们培训了计算机操作的基本指法、汉字录入、文本编辑、课件制作以及电子表格等，课件制作从powerpoint的幻灯片制作到会声会影的视频编辑，电子表格从excel的简单做表到复杂数据的自动统计。课件制作培训，重在快速变远程资源为我所用，每次培训结束后要求每位教师都要撰写心得体会，按要求制作课件，互相交流，取长补短。通过校本培训，现在全学区的所有老师都能够较熟练地应用电脑备课、应用多媒体课件上课、制作多媒体课件，并且有许多教师达到了专业化水准。实践证明，校本培训是最具活力和效力的培训形式，也是促进教师信息化水平提高的有效方法和最佳途径。通过开展校本培训，切实提高了教师的信息化水平和教育技术能力。
3．校本教研促发展。
为了实现现代信息技术与课程的整合，中心校把现代信息技术与新课程改革有机地结合起来，每学期都开展电教“五个一”活动：写一篇优质电教论文，写一篇相关教学设计，上一节现代教育技术整合课，制作一个优质课件，每周一篇教学反思。年轻教师利用远程教育资源，通过电子备课系统网上备课，提高了备课效率和质量，促进了教法更新。真正让多媒体教学把学生领进丰富多彩的“海底世界”，领进风景优美的“桂林山水”，让静止的画面形象化，让枯燥的知识生活化。
“一面大锅朝天扬，五洲四海到咱乡。数理化学样样有，连着知识大海洋。”师生们这样描述通过现代信息技术资源学习外地优质课程的情形。现代信息技术通过声光图像，将优质的的教学资源带入课堂，教师的视野更宽了，学生的学习兴趣更浓了，教师的教法更优了。教师由被动运用远程教育资源上课到现在争着抢着运用远程教育资源上课，远程教育资源已经成为了师生不可缺少的精神食粮，孩子们告别了以前呆板的学习方式，在轻松、活泼的氛围中学到了知识，理解了内容。先进的教育理念和优质教育资源通过远程教育三种模式的推动，为实现教师素质的提高，教师教学方式和学生学习方式的转变，发挥了巨大作用。
(三)、以活动促提高，确保远程教育资源为教学服务。
完美的计划是要靠具体的实践来完成的。为确保“现代信息技术与课程整合”工作不流于形式，我们还通过开展丰富多彩的活动，激发全体教师的热情，促使他们很好地开发、利用各种现代教育技术资源。
刚刚起步时，我们根据多数教师起点较低的实际情况，采取了循序渐进、水到渠成的有效措施。首先把教师的汉字录入情况纳入到年末教师业务考核之中，引起全体教师的重视。接着又分年龄段举办了汉字录入比赛，激起老教师参与的积极性。在此基础上，为加快前进步伐，又举办了利用课件上课的公开课。公开课结束后，经过一个阶段的筹备，又举办了全学区首届课件展示大赛，还趁热打铁举行了教师现场制作课件竞赛。逐步把现代教育技术工作引向正轨，推向高潮。
课件制作，是教师实现课堂教学手段现代化的基本功。中心校把它列入教师常规考核项目之中，要求教师每个学期都要制作或改作一定数量的多媒体课件。在实施“名师工程”之后，中心校还把自制课件列为名教师的重要条件之一。
为了不断取长补短、共同提高、增强竞争意识，在教师们自制课件有了一定的基础之后，中心校每学期都要进行一次课件制作大赛。竞赛的方法是：首先，各学校通过评比，选出优秀选手参加中心校的竞赛；中心校确定统一课题，或给定必要的图片，或要求教师上网查询下载图片，在规定的时间内完成所规定的课件；然后教师通过说课的形式展示自己的课件，最后进行评比打分。通过竞赛评比，教师的自制课件越做越好，技术含量越来越高。
(四)、倡导教学应用，促进了教师素质的提高。
“应用与创新”是《中小学教师教育技术能力标准》对教师掌握信息技术提出的根本目标。学习的目的在于应用，就教师而言，学习信息技术知识，提升信息化水平，其根本目的在于运用所学知识为教育教学服务。要用现代教育技术和教学设计的理论和实践来指导课程整合，把现代教育技术融入到了各个学科的教学中去。提高教师将信息技术与学科课程教学整合的能力，使教师有效利用教育技术优化教学过程，改进教学方法，从而达到提高教学效益和教学质量的目的。
在教学实践过程中，我们注重加强学习交流，积极参与各级教育部门组织的各类教科研学术研讨活动和教学观摩活动。进一步加强教改实践，积极开展教学实验，鼓励教师应用多媒体组合教学手段上课，在探索信息技术与各学科教学的整合上下功夫；积极承担有关多媒体辅助教学，优化课堂教学结构和模式的探索和研究。
同时，学校对教师利用多媒体上课有明确的要求和规定，学校要求45周岁以下青年教师人人都运用多媒体课件上好汇报课，并且在实践中谋求“创新”与突破。每学期均组织多媒体环境下的教学观摩活动，营造良好的学习、应用氛围。倡导应用信息技术与教师自主学习发展有机融合，应用信息技术与提高教育教学效益相互促进。
目前，我校所有50岁以下的中青年教师都能够掌握和熟练操作运用教育资源进行辅助教学；学校骨干教师能借助现有资源进行制作、整合适合自己教学需求的多媒体课件进行教学。
（五）、及时评价培训效果，进一步提高教师应用现代信息技术水平的积极性。重视检测，突出评价。重视对教师信息技术水平的阶段性检测，可以增强教师学习的强度，可以加快教师水平提高的进度，做到一个学期一次检测。检测时要遵循“检测是手段，评价是杠杆、进步是目的”的激励式评估原则，突出评价的灵活性和激励性，以鼓励和调动教师积极性为宗旨，让教师好学、乐学。
整理建档，构建策略。通过三年来的研究，对研究过程的所有资料进行归类建档，并对教师的信息技术水平的各个阶段的检测进行数据统计和分析，构建提高教师信息技术水平的策略：找出差异、分类建组——分类要求、分类指导——强化训练、定期检测——评价激励、逐步提高。
三年来，我们通过研究取得了比较显著的成效，实践证明，我们的假设是正确的。提高农村小学教师的信息化水平，是促进农村教师整体素质提高，加快农村小学实施新课程改革步伐，并全面提高教学质量的一条有效途径。
1、教师的信息化水平得到明显提高。通过研究，我校教师学习和应用教育技术的意识、态度得到了进一步的明确。为了普及信息技术应用知识，学校组织了多轮全体教师参与的电教基本功培训活动，培训内容包括：电脑常识、网站浏览及信息处理常识、磁盘操作系统、图文处理系统、cai课件制作系统和多媒体设备的使用与保养等。
老师们在平时的教学中，通过同伴互助、网络学习等方式进行自主培训，使得全校教师几乎人人都能在课堂上，灵活操作电脑等硬件器材进行教学，几乎人人都掌握了远程资源的“全程搬用”、“部分应用”、“借鉴巧用”等应用方式。大部分教师能熟练地下载视频资源、课件和教案，并融合在自己的教学环节中。
教师结合已有知识和教学经验，面向实践的教育技术知识和富有认知灵活性的教育技术技能已逐步建构。先后组织教师参加并通过了计算机初级应用能力考核、“英特尔未来教育”培训、全国中小学教师教育技术水平考试。目前，学校50岁以下的教师100%掌握计算机操作技术，40岁以下教师都能掌握多媒体课件的制作技术，并能结合教学需要自己制作课件。
2、教学条件得到了进一步加强。学校校先后建立了多媒体教室、电子备课室、教师各个办公室配齐了电脑，基本实现了“班班通”。20xx年10月15日，大兴隆庄小学作为唯一一所农村小学，承办了松山区“班班通”现场会，大兴隆庄小学的班班通模式，得到了松山区教育局领导的高度肯定，称赞我们的“班班通”建设模式，为农村小学的“班班通”建设提供了样本。同时教师的办公条件进入自动化，学生的学习环境开始向网络化迈进，internet网进入学生教室，为学生搭建了更大的网络学习平台，大大的方便了学生的学习。全体教师正在积极探索网络教学，加快了信息技术在教学中应用地步伐，为学生创设一个图文声像一体的形象生动的教学环境，教会学生获取信息、分析信息和应用信息，进而提高学生的创新思维能力。
语文课上，老师们可以借助形象逼真的图片或配以生动有趣的故事激发学生的学习兴趣；数学课上，一些抽象的内容运用多媒体直观教学，学生一下子就明白过来，既省时又方便；英语课上就更活跃了，“多媒体教学”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生的不同感官产生有效刺激，还可以让学生充当老师，激发了学生的学习兴趣和学习欲望；美术课上，教师让学生跟着网络里的老师学画画，体育课上教师让学生通过视频学习新体操的规范动作，音乐课上教师让学生跟着视频资源学唱歌、跳舞学生不仅学到了专业课的基础知识，而且在同步课堂上得到了美的熏陶。课堂也因此显得更加生机勃勃，学生也得到了全面发展。
3、通过课题研究，加快了实施新课程改革的步伐。通过学习和培训，教师在提高信息技术水平的同时，也对新课程的实施和改革有了较全面的了解，教师的观念发生了改变。通过信息技术与各学科教学的整合，改变了传统的以教师为中心的教学模式，构建了一种既发挥教师主导作用，又充分体现学生学习的主体性、真正成为课堂主人的新型教学模式，在此基础上实现了教学内容、教学手段和教学方式的全面改革，有效地推进了新课程改革的步伐。
4、全面提高了教育教学质量。教师自身素质的提高，教学手段的更新，也使我校的教学质量得到了稳步持续的提高，学生的素质得到了全面和谐的发展。课堂教学的优化，调动了学生的学习兴趣，使学生自觉、主动参与学习，形成了自主、合作、探究的学习方式，大大地提高了学习效率。我校从20xx年进行研究以来，不论在语文、数学、英语，还是在艺术、计算机教学方面均取得了显著的教学效果，学科质量在学区内始终名列前茅。
5、促进了教师整体素质的提高。研究除了对教师的信息技术水平有很大的提高外，对教师个人素质的提升也起到了很大的促进作用。
近几年来，我校制定了详细的校本研讨计划，通过优质课展评这种典型引路的方式，使信息技术应用工作得到了全面推进，有力地推动了优质教学资源大面积进入了课堂。我们先后组织了语文、英语、数学等研讨课展评活动，组织赵国芬、宋迎春等几位老师，先后提供了20余节“应用优质教学资源”的研讨课，通过观课、议课活动，使老师们懂得了如何在课堂教学中合理使用有效资源，促进了课堂教学有效性的提高。
同时研究将教育科研和提高教师的信息化水平结合起来，鼓励教师开展和参与现代教育技术方面的课题研究，积极撰写有关论文，以课题研究促进自身信息化水平的提高。教师的研究能力和教科研水平也相应不同程度地得到了提高。信息技术与各学科教学的整合探究也取得到了可喜的成绩。教师的教学论文和自制的多媒体课件，多次在各级教学观摩和研讨评比中获奖。开展研究以来，大部分教师依托“教师研修网”建立了个人教育工作室，并积极参加各级信息技术与学科整合论文评选、课件评比等活动，累计获奖达20多人次，组织教师参加优质课、基本功大赛，有6人获奖。
1、农村小学校相对经费不足，还要进一步多渠道筹措经费，保证教育教学装备的持续、优先投入，努力实现跨越式发展，创建良好的现代教育技术环境。
2、提高农村教师信息化水平重在关注体验过程。在培训过程中，要力求让教师在参与中，体验信息技术在教育教学中的应用，通过案例研讨、经验分享、个人练习、小组研讨、全班交流、课后反思等活动体验到的信息技术应用方式，能够较为自然地迁移到教师自身的教学实践中去。
要鼓励同行间相互协作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加强教师间、学校间广泛的交流与合作，开展多种活动，如教学课件的制作和观摩，现代教育理论和经验研讨，网页制作比赛，信息技术论文的评比和交流等，实现相互学习，相互促进，共同提高。
3、能力培养是提升农村小学教师信息化水平的关键所在。基于信息技术和课堂教学整合的现代教育技术培训旨在通过教育技术基本理论的学习、信息技术技能的实际训练、优秀教学案例的示范研讨和信息技术与学科整合的实践研究等形式提高教师的信息意识，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性，提高教师运用信息技术与学科教学整合的能力，优化课堂教学，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学效益和教学质量的目的。由此可见，能力培养是提升农村小学教师信息化水平的关键所在。
4、提高农村教师的信息化水平要重视教师“信息意识”的培养。“信息意识”，它不是具体信息技术层面的内容，而是教师对信息技术的态度和认识，教师只有具备了对现代信息较强的敏感度，具备了主动获取、分析、加工有关教育教学信息的能力，才有利于教师的信息化水平不断提高，才能实现教师信息技术跨越式的发展。
要将教育科研和提高教师的信息化水平结合起来。鼓励教师开展现代教育技术方面的课题研究，积极撰写有关论文，以课题研究促进自己信息化水平的提高。
5、提高农村教师信息化水平实践，还要在进一步完善教师现代教育技术培训制度，在强化现代教育技术在教学中的应用的基础上，建立健全学校的信息技术应用的激励机制和管理机制，以信息化促进教师专业化，激励教师在实践中谋求创新与突破，在自我反思中促进信息技术能力不断提高，从而更好地实现自己的专业成长。
通过对信息技术与教师素质提高这一课题的研究，我们深深地意识到：更新观念是关键、硬件设施是基础、提高教育质量是核心、教学应用是目的。在工作中我们努力实践，使我校的教育教学发生了翻天覆地的变化。我们的信息技术应用虽然在农村地区有所突破和创新，但与城区飞速发展的信息化教育相比，我们还有很大的差距。今后我们还要继续探索符合我校特点和时代要求的有效途径，用我们的努力和付出、用我们的追求和信念去营造农村教育更加美好的明天！
小学语文教师学期末工作总结报告
带着一份激动，一份期盼，一份欣喜，我走进了贵州省20xx年中西部远程培训平台，成为贵州省黔西南州义龙新区远程培训的一名学员，我感到自己很荣幸。一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我收获了知识，收获了友谊，也收获成长和快乐。本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成分配专题研讨与交流等。整个培训过程非常重视学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到升华。在培训过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的业务水平和驾御课堂的能力。同时我也深深地感到自己在教育教学工作中存在的问题和不足，因此我决定细品所学，总结所得，把此次培训的知识结合我们的实际应用于现实教学中。
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了开阔的视野、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化盛宴”。专家们的精辟讲解，名师们的精彩课堂，都给了我深深的感悟。
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。很多话题都会引起班级成员的热议和共鸣，。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践教学中，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的'事业，深刻意识到自己所肩负的责任。我在荆棘中坎坷而行，有过收获，也有失落。因为我不是师范类专业的，所以工作中难免遇到各种困难，但我相信“天道酬勤，勤能补拙”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。因为，教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，不断学习新知识，及时发现新问题，研究和解决学生教育工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。像专家们说的那样，我们要用心去教诲学生，我们要用情感去培育学生，我们要无愧于心，我们要无悔于教育事业，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的。
小学期末工作总结
本学期由于疫情影响，有两个半月时间师生没有到校上课，全部开展线上教学，在一定程度上影响了学生的学习习惯养成和成绩。尽管教师们努力组织、精心准备，但小学生的自制能力较差，也没能取得较好的效果，因此，线上教学结束后，我校针对以上实际情况开展了以下几方面的工作。
开学后严格按照教育局及中心校的防疫要求来做，成立了以我为组长的防疫领导小组，并作了具体分工，明确责任，坚决防止疫情进入校园。早晨由张xx老师负责入校师生的体温检测，牢牢把控入校关，每天由张xx老师对各教室进行消毒，班主任老师对学生进行时时观察，发现异常情况及时报告，妥善处理，并配合医院进行一周两次的师生核酸检测，确保了校园的稳定与安全。
小学生是人生中良好行为习惯养成的关键期，养成良好的行为习惯将终生受益。为此开学后我校主要做了以下几点工作。
1.文明用语的使用。要求各年级班主任必须要求学生使用好“老师好”,“再见”,“谢谢”、“对不起”,“没关系”、“请”,“您好”等文明用语，并召开班队会，设置使用文明用语的环境及场景，让学生练习使用。在上下学、上下课以及平时玩耍时随时应用，培养学生说文明话做文明人。
2.良好卫生习惯的培养。学生的个人卫生,班级的教室卫生，学校操场的环境卫生，我们都定了标准，定了制度，确到人，每周一进行评比结果公布，对做得好的班级、个人进行表扬，表奖，由于责任落实到位，学校干净、整洁无死角。
3.良好的学习习惯培养。
学习习惯是最难培养的，有许多学生不爱学习，作业拖拉，加之现在上级部门又不让留过多写的作业，所以这对教师工作起来压力非常大，对此，我们把培养重点放在学校，要求所有任课教师必须抓紧在校的一切时间，让学生能做的必须在校完成，做到有布置,有检查,有结果，竖立好的典型，经常表扬做的好的学生，让他们在整体好习惯的影响下来学习，在这方面一年级的李xx老师、三年级的赵xx老师、四年级的李xx老师做的非常好，他们三个班学生的学习习惯非常好，能做到老师在与不在一个样，都能自觉主动学习。
教学是学校的中心工作，也是学校工作的重中之重。基于这种考虑，我校釆取了如下做法。
1.充分利用好早自习时间。学生一般到校比较早，七点半基本全到校了，从七点半到八点二十正式上课，有将近一个小时的时间，而且这段时间是一天中最好的黄金时间，天气不冷不热，头脑清醒，最适合读写背，因此我校要求这段时间给学生安排具体学习内容--读背算，而且要常态化，并且有检查，这样极大地促进了学生学习成绩的提高。
2.科学安排课堂四十分钟，向四十分钟要质量，不论是新授还是练习课，教师要提前做好规划，合理安排，提高四十分钟的利用效率，掌握学生在课堂中的表现，然后有针对性地加以训练指导，做到一课一得，使学生的学习质量得以保证。
3.因材施教。一个班中学生的能力智商是参差不齐的，同-节课吸收理解的程度大不相同，对此学校要求教师必须在课中及时了解学生对知识的掌握和理解程度，然后在课中，课后及时加以训练和指导，力争达到80%的学生达到要求，再利用自习课强化训练，个别辅导，最终达到好学生吃饱，中差生吃好。经过以上几方面重点工作，我校的教学成绩令人满意，上学期期末统考，一年、三年、四年、五年四个班在同年中名列第一名。
1.由于我校教师年龄偏大，加之历史遗留问题等原因，导致一些科目没有开齐开全。
2.由于学校缺乏专业的年轻教师，导致学校一些活动没有开展起来。
这些问题还需以后逐步加以解决，使我校成为一所完美的村小。
小学期末工作总结
本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有__人，其中男生__人，女生__人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，继续推进博雅教育“七大行动”，推进校园文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、班级管理常抓不懈。
学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识。
一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。
三、激励活动，使小朋友自信十足。
每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到红领巾以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
四、培养有管理能力的小干部。
发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，周围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的工作，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现在，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。
五、其他常规工作有条不紊。
积极主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力量，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。
安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施，确保一学期没有发生安全事故。
六、博雅教育，快乐成长。
在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越快乐了，也越来越自信了。最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班学生的心都连在了一起，大家同心协力，终于取得了优秀的成绩。学习上，我校的“先学后教，当堂训练”教学模式，不让任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容。我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的教育教学。如果说爱学生的老师是好老师，那么既热爱学生，又能成功传播知识的老师则是优秀的老师。
夸美纽斯这样评价一位优秀的教师：一个能够动听地、明晰地教学的教师，她的声音便该像油一样进入学生的心里，把知识一道带进去。我一直以此为自己的教育座右铭。为了上好每一堂课，我精心准备，解读文本，研究教参，查找资料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飞扬地出现在课堂。虽然很疲倦，但是我的内心却是充实愉悦的。因为是我的学生给了我的自信，激发了我无穷的工作热情和灵感;是我的学生给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子;是我的学生给了我快乐和幸福，让我在青春岁月里跳出了最绚烂美妙的舞蹈。
小学语文教师学期末工作总结报告
时间飞逝，岁月如梭，蓦然回首，寒假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。
素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，特殊是通过网络教研，不断学习其他老师先进的教学理念和方法，努力实施创新教学，汲取先进的教学理念和课堂教学模式。就像在参观学习了北实小的思维碰撞课堂之后，我就努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。
同时为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。也多次受到学校业务检查小组的表扬。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。
重点培育的学习习惯包括以下几方面：
1、同学书写姿态。作为本学期学校重点课题，我乐观协作学校的工作，从同学的坐姿、握笔习惯、书写态度、间架结构等不同的方面入手，狠抓同学的书写，通过一个学期的努力，我班的.同学多能写一手美丽的钢笔字。
2、抓好语文课的课前预习。对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不熟悉的字、词、成语，要先查字典，把它认会，懂得意思;要学会用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或登记来，其次天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地加强和任课老师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同教育、关心;二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导;三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师信任你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让同学在鼓舞中发扬优点，在微笑中熟悉不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。尽量克制自己，以免态度粗暴。
总之，一学期来来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，但总的来说，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了基础。
小学期末工作总结
过去的一个学期，我校坚持科学发展观，认真落实上级教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加大教育教学改革力度，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次，新合小学期末工作总结。半年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校半年来的工作总结如下：
为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，半年来，学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造"校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志"的办学氛围。
1、抓好班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。做到了率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。
2、组织全体教师认真学习上级教育部门出台的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
3、为了确保年级教育教学秩序的稳定，增强教育教学效果的有效性，学校领导深入各年级组、学科组，参与年级组、学科组开展的各项活动，进行听课、检查。并在例会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。
教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。半年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。
1、加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。细节决定成败，我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。认真落实上级部门提出教学常规要求，切实做好"三抓"工作--抓基础、抓常规、抓起始。要求每位教师在上课前作好充分的教学准备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。
2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。教导处定期或不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，每学期期初、期中、期末组织抽查和调研，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。
有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。
1、开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。
2、重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。
3、进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展"师徒结对"、教学竞赛、大型教研活动等途径，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，经过层层选拔，我校郭丽丽、宋美云等教师获得了县级优秀课执教者的殊荣。
我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、序列化、特色化。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。
1、加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。
2、认真贯彻落实《小学生守则》，对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯，并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育活动，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。少先队组织开展了感恩父母活动、手抄报竞赛、"清明祭奠"活动、"经典诵读"比赛、庆祝"六一"、讲述我自己的故事比赛等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。
3、加强德育基地和社会实践基地的建设，充分利用校内外德育资源，拓宽德育渠道。充分利用校园红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地对学生进行思想教育。通过家长学校开展讲座等活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，努力营造了学校、家庭共同育人的良好氛围。
教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
1、我们认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。教导处为每位教师提供培训材料，组织全体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。
2、严格规范各级课题的操作规程，努力提高课题研究的质量以达到课题研究的目的。目前，我校有两个省级规划课题，共吸收了60%以上的老师参加到课题研究中来。
我们始终把学校安全工作放在重中之重的位置，坚持"安全第一，预防为主"的方针，切实加强安全防范工作，积极建设"平安校园"，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。
1、积极建立学校安全防范机制，建立健全学校安全隐患定期排查、安全预警、跟踪督查、情况通报、应急处置、责任追究制度，完善校园安全突发事件应急预案。经常性开展安全方面的隐患排查，防患于未然。同时要发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好，师生共建、警校共建平安校园。
2、我们把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。开展以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，不断提升全过程管理、全天候服务、全方位育人的水平。
3、规范各项制度，重视卫生工作。半年来，总务处进一步加强了校园环境卫生等方面的的督查管理，规范各项制度，落实岗位职责，进行不定期的抽查，发现问题及时整改。我们要求卫生定点、定人、定期进行卫生保洁，并进行巡视和检查，从而改善校园环境。
1、加强学生的德育工作、行为养成教育。继续抓好班主任的建设与管理，切实推进"德育导师制"工作。重实践、重落实、重转变，进而提高德育工作。
2、进一步加强教师继续教育工作。校本研修有针对性地扎实开展，并做好有关资料的收集和整理。通过教师继续教育让教师可持续发展。
3、明确各部门职责，完善各项制度。实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。
4、继续加强培养全校师生的安全意识，把安全工作抓实、抓细，做到自觉化、常规化。
半年来，我校的教育教学工作取得了一定的成效，但与上级对我们的要求仍有较大距离，今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝"管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化"的方向迈进。
小学期末工作总结
本学期已接近尾声，回首刚刚走过的这一学期，有太多的体会、收获、汗水与回味。这学期是商一提升的开始，收获的开始。
暑期未尽我们就在王校长"做幸福老师"的讲座培训中拉开了帷幕。开学初大家信心百倍的迎来"最美商一人"的大型活动。与xx电台主持人共同主持我校第一次大型活动的重任放到了我的肩上，我深知代表学校的门面与喉舌，周末晚上加班修改稿子，最终一切顺利，我很欣慰。这是九月值得商一人骄傲的日子，因为通过大家的努力第一次让商一走了出去。
王校长在开学初就提出了"请进来，走出去"的理念，请了多位教育界著名的专家来我校指导工作，培训教师，我从中很受精神鼓舞，学到了许多新的理念与方法。也陆续的让老师们出去学习，接受各地新的理念与教学方法。在北师大学习，聆听特级教师们的教学育儿经验，接受教授们和特级教师思想高度的洗礼，真的是受益匪浅，让我懂得了一切教育要用"爱"去唤醒。除了老师们的培训，还有一月一次的家长培训会，让作为家长教师的我感受颇深，真正的拉近了学校与家长，学校与社会的联系，做到了家校合一，促进家长学生的共同进步。"家长开放日"我深知这是第一次把商一展示给社会，于是我精心准备了公开课，那天上午我连上了三个班的英语公开课，虽然有些累，但是得到家长们频频的点头与肯定，我倍感欣慰。之后的督导听课，我依然挤出时间精心准备，得到了督导老师的肯定和对我课程忠恳的指点。
本学期最值得我们商一人高兴的是，在王校的带领指引下，我们全体老师共同努力准备"文明单位"和"绿色学校"的评选，最后的结果还是值得每一位商一人高兴的!而我个人在教课之余，积极准备学校材料，没有完成的拿回家，在安置好女儿饮食起居让她九点入睡后，我再打开电脑进行学校以及我个人进职称的材料，那段时间每晚到凌晨12点多，想想一路过来，自己的付出还是有所回报的。终于再一次次的核审和最终的答辩后，职称得出了可喜的结果。
本学期我带五个班的英语课，我深知责任的重大，孩子多，作业任务量大，我在客观条件无法改变的情况下，尽力不断改变检查方式，分层布置或抽查等，确保完成正常教学任务的同时提高效率。每天三节英语课连上，即使很累，课堂上我也不放弃任何知识点，反复让学生练习巩固，形式多样，抓紧每分每秒让孩子多说多练。
我崇尚鼓励式教学，不放弃每一位孩子。在刚接个别班时，英语课堂上几乎没人敢举手发言，要么被动地叫起来声音却很小。于是课堂上，我尽量变化形式，调动孩子们的积极性，鼓励着每一位学生。几周时间，原来不爱发言的学生也踊跃举手对话了，甚至有些时候孩子们的热情让我感到小小的压力，生怕因为时间关系对叫不到发言的孩子一种打击，同时我倍感欣慰的是，这帮孩子们终于乐于开口说英语了。
在听过北京一所小学的英语课后，我感触很深，如专家所说"教学不能局限于应试考试之中，那我们教育方向就走偏了。"我想以后也尽量尝试用全英教学，对于孩子和自身都是一种锻炼，从长远来看对孩子英语语言学习英语思维形成是肯定有帮助的。
相信每一位教师都是尽力想让所教班级成绩优异，我也同样。只是所带班级多，人数大，精力和时间分布较散，没有集中点，这对于每班一周三节的主课来说，确实心有余而力不足的感觉。客观条件的存在，确实需要我们两个动动脑筋，监督检查力度不够，就会造成成绩提高缓慢。这也是我最为困惑的一点，因为毕竟我们本职工作就是教学。因此，我想在新的学期，要在教学方法上大胆创新，特别对于学生的检查评价力度要想办法提高。我想只有鼓动家长和老师一起配合好，课堂课下都抓好了，学生成绩才能顺利成章的提高。
小学期末工作总结
感谢大家，在期末考试前给了我们班这样一个换位思考的机会。在值周工作中，我们高二（21）班的同学从大家井然有序的班风中感受到了严谨，也更加坚信只有勤奋才能带我们走向成功；我们也从课余时走廊的喧哗与追逐中感受到同样存在于自身的懈怠。一周结束，我们就好象是照了一次镜子，正好了衣冠，更加有信心地投入到最后的决战中。
同时，我们也想问一声，同学们，你们准备好了吗？
那么让我们再一次温习一下学习定律：
定律二：读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同学们，当你准备用一支电筒度过考前的漫漫长夜时，请想想这句话。成功讲求的是方法和毅力，而不是三五天的突击和废寝忘食，更不能让自己养成这样的坏习惯，把考前突击当成过关的法宝。其次，为了保证坐在考场中的你头脑清醒，思维敏捷，我们应该将自己思维最活跃的时间调整到上午7：30——11：30，下午1：30——5：00，而不是晚上10点以后。
考试这座高山发出呐喊“我来了，我看见了，我征服了！”的时候，千万别忘了，先把我们平时在学习上的缺点改正，漏洞补好，不要让细节成为导致我们失败的罪魁祸首。
今年的冬天不太冷，今年的冬天又特别长。这漫长的期待是为了谁？又为了什么呢？我想我们很快就会给出了答案了。同学们，用我们的勤奋和热情使今年的冬天变得温暖而值得回忆吧！
小学期末工作总结
光阴如时间似箭，转眼间在新学校的第一个学期已经落幕。见证了新小学的慢慢完善，观到了一个个为了学校工作而尽力支付的先生们，真是由衷的佩服。我深深感想感染到了连合的力量，争相向上的工作热情，而这份热情也沾染着我，鼓励我尽力做好每一项工作。
本学期作为五年级的英语先生，从不熟悉课本，不了解学生，到一步步加深认识，完善教授教化，这一学年，对我来说既是全新的体验，也是充溢惊喜的挑战。以下便是我这一学期的：
1. 在课前，我认真备课，认真编写好教案，与其他教师沟通，客气向他们学习，依据学生实际环境，订定出相符他们的教授教化计划，以便于因材施教。
2. 在讲堂教授教化中，提前进班做好课前筹备，让孩子们快速进入上课状态。充分应用多媒体教授教化，认真讲课，尽可能得运用实物教具、简笔画，情景教授教化、手势语言等措施来启发、教导学生。学生通过听、唱英语歌等来激发英语学习兴趣，并且让学生通过听灌音来训练听力，矫正语音语调，培养英语语感。
3. 在课下，实时批改作业，对广泛性差错，在全班反复解说、阐发。针对个别学生的作业还采取面批措施，一一地阐发解说、赞助学生办理疑难习题，进步了教授教化质量。
4. 霉畚小测验后，实时进行试卷阐发及考情阐发，总结考试经验，对造诣浮动较大的同学，与之沟通交流，帮其找出原因。
实行226稽核后，我充分认识到了培优补差工作的紧张性，这也是这学期我工作的重点。
具体实施步伐是：每天应用吃完饭的光阴把三个班里选出来的有提高空间的学生集中到补课课堂里，领读单词，课文，督匆匆他们背单词，课文;易错题，难懂题在班里讲事后，让他们一个个再给我讲，直至完全弄懂为止;并在周五进行补课内容测试，对失足的地方再次演习巩固。
就这样颠末几回的测试，能明显观到这些同学的提高。否则则造诣有所进步，而且发明他们学习英语的积极性也在明显进步，等候他们在最终的考试中取得满意的造诣，我也相信，尽力不会白负，他们会有不错的造诣。
1、在这学期，积极参加县上及第二协作区英语课题组的研究，认真反思，总结教授教化经验，并利用到本身的教授教化中。
2、我们英语组每周进行磨课，听评课，实时总结经验，取长补短，进步本身教授教化的业务程度。
3、积极响应，主动共同我校英语组的相关工作，举办潭头二小首届英语书法展等运动，并取得圆满的结果。
1. 本身在小学英语教授教化方面经验不够，平时就多向其他先生学习，多听课，居心收集有助于小学英语讲堂教授教化的各类游戏、运动。同时多听灌音磁带，让本身的语音和语调标准，培养英语语感。
2. 踊跃介入镇上及县上组织的新教师公开课比赛，在比赛中熬炼、晋升本身，让本身更快发展。
3. 这学期在课余光阴，认真写教导教授教化随笔，听课反思，念书，练字，背单词，充足本身，晋升本身。“要想学生勤学，必须老师勤学”;“唯有学而不厌的老师能力教出学而不厌的学生”，因此，我尽力以身作则，君子先正己。
一学期的光阴很短，想要尽力的地方许多。在往后的工作中，我将继承尽力学习，更严格要求本身，尽心努力将教授教化工作做好，学海无涯，教无尽头，等候在新学期有更多的发展。
小学期末工作总结
本学期我园的家长工作继续把做好班级家长工作作为基础，如每月教师们有计划地家访、随访等等；还通过召开家长会加强与家长的沟通，听取家长们的意见和建议。提高了家长对我们的满意程度。
针对本学期大班毕业，我们认真组织了系列幼小衔接工作；制作“毕业纪念册”，为这些孩子升小学做了许多准备工作，取得较好的效果。
小学期末工作总结
行政人员积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。
本学期的工作任务已基本完成，但存在着一些急待改进的不足之处，如：安全工作管理要进一步细化，教研活动和业务学习要更切合实际、更有针对性，等等。我们将在今后团结一致，共同努力，把各项工作做得更好。
小学期末工作总结
我（毕业）于xxx师范学校，于xx年8月参预深泽县师范毕业生上岗测试，以优异的成果通过测试，正式成为学校老师队伍中的一员。我生在农村，深知农村师资力气的薄弱和对先进训练的需求。因此，我义无返顾的选择了故城学校——地处石家庄市与衡水市交界，是深泽县最偏僻的一所学校。
初到故城学校，我接任六班级语文老师和班主任。这个班的语文成果始终排在学区最终一名，同学水平参差不齐，学问基础相对薄弱，各项技能也都较差。
作为班主任，我首先从整顿班规、订正班风入手，严格学校生应当遵守的组织纪律。这样就净化了班级空气，为同学供应了一个安静、文明、有序的学习环境；然后，为同学支配了科学、合理的作息制度，保证同学能在紧急而欢快的'氛围中获得最好的学习效果；我还特别提倡同学早睡早起，抓住早上的黄金时间，用于读书、背诵，不但转变了以往同学到校后无所事事的混乱局面，而且还特殊有效地促进了同学在语文、英语学科的学习。
另外，我还发挥自己年轻、活泼的特点，与同学打成一片，倾听孩子们的心声，共享和分担他们的欢快与苦恼，为他们解决生活和学习中遇到的难题。当身兼老师、伴侣和亲人数种角色时，同学“亲其师而信其道”，在老师的引导下健康地成长，欢快地生活，无忧地学习。
作为语文老师，我从学（生日）常的学习抓起，急躁指导，逐步渗透，一点一滴地转变同学不良的学习习惯；一点一滴地提高同学听、说、读、写的力气；一点一滴地培育同学对语文对文学的兴趣和爱好。这个过程是漫长而困难的。为此，我和我的同学都付出了巨大的努力。我吃住在学校，尽最大努力辅导和关怀同学的学习；还多次进行家访，将同学在校表现准时传递给家长，就孩子的生活学习状况与其父母进行深入到到相互沟通，以求学校和家庭最大限度地形成合力，促进孩子的学习；为激发同学对语文学习的兴趣，我时常利用各种渠道搜集与教学有关的信息和资料，还多次组织演讲角逐、辩论会等语文实践活动；还发动同学自制手抄报、成长记录袋等呈现相互沟通学习成果。
另外，我本人也主动提高自身素养，参预石家庄市青年骨干老师培训，参预04、xx年国际华语学校语文优秀课呈现相互沟通会，参预第一、二、三届国际学校作文研讨会等。事实证明，辛勤地努力和付出并没有白费——在学区进行的历次期中、期末测试中，我班同学的语文成果都是名列前茅，并遥遥领先，而且其他学科也都有明显的进步。同学能不断进步，无疑是老师最值得高傲的成就。
作为学校课改组组长，我深知进行基础训练课程改革任重而道远，却势在必行。在学校领导地大力支持和同事们地主动协作下，我带领全校老师进行课改实践和探究。利用假期时间进行新课程基本理念的学习和研讨，收看课堂教学录象，并现场观摩全县范围内优秀老师示范课；老师将学习阅历运用到课堂教学的过程中，校内组织听、评课活动，力求在活动中准时发觉问题，查漏补缺，取长补短；组织本校老师与四周学校进行教学相互沟通，在相互切磋、学习中提高和改进。
另外我还组织本校青年老师主动参预学区、县、市进行的素养赛、评优课活动，先后有三名老师在县青年老师素养赛、评优课中获奖，我本人获素养赛二等奖，评优课一等奖，有三名老师的论文获奖并在省级刊物上发表，我本人撰学的《立足阅读教学培育儿童情感》一文获“河北省基础训练课程优秀论文大赛”三等奖。
小学期末工作总结
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结！
经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在上课还是不会听讲，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，小学数学教师初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
1、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育。
如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，找规律，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感兴趣，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果？。
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下。
利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。
1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
采用的形式是统批、面批、学生互批、期末总结10篇讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
每次市级、区级的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。
我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。
教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
小学期末工作总结
首先，根据各自所教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。每名老师都能注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
小学期末工作总结
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成。
小学期末工作总结
我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力气，新的时代，新的训练理念，训练也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、努力增加我的`上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。
四、主动推动前进素养训练。新课改提了的，要以提高同学素养训练为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的老师多学习使自己早一日成为优秀的训练者。
小学期末工作总结
1.本身在小学英语教授教化方面经验不够，平时就多向其他先生学习，多听课，居心收集有助于小学英语讲堂教授教化的各类游戏、运动。同时多听灌音磁带，让本身的语音和语调标准，培养英语语感。
2.踊跃介入镇上及县上组织的新教师公开课比赛，在比赛中熬炼、晋升本身，让本身更快发展。
3.这学期在课余光阴，认真写教导教授教化随笔，听课反思，念书，练字，背单词，充足本身，晋升本身。“要想学生勤学，必须老师勤学”;“唯有学而不厌的老师能力教出学而不厌的学生”，因此，我尽力以身作则，君子先正己。
一学期的光阴很短，想要尽力的地方许多。在往后的工作中，我将继承尽力学习，更严格要求本身，尽心努力将教授教化工作做好，学海无涯，教无尽头，等候在新学期有更多的发展。
小学期末工作总结
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、校园文化艺术节等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
学生的集体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了进步，学生也经常关注我们班的流动红旗。上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
小学期末工作总结
我从不因为私事耽误工作时间，并积极运用有效的工作时间做好份内的工作，努力探索“学生课堂”，打造高效课堂，提高教学效率，“一份耕耘一份收获”本年度无论是开放日讲课、联片教研活动还是日常教学活动我都有了很大的收获，有了新的突破。
这一学期即将画上句号，但这不是我理想和向往的终点，因为我期待着新学期的开始，在期待着更大的进步，期待取得更好的成绩。
小学期末工作总结
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地，有《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
小学期末工作总结
坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我肩负的神圣历史使命。在以后的实际教学过程中，我校教师仍还要积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。相信通过我校全体教师的努力,我校的英语成绩一定会再上一个新台阶!