学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新校本教研心得体会(5篇)篇一
摘要：12月10日，我校初中物理教研组在物理实验室开展了教研活动。本次活动主要围绕着阿基米德原理实验展开。各位老师从如何设计问题，如何有效引导，才能有效地将浮力的大小与排开液体的重力联系起来进行了深入的探讨。之后，教研组长李爱民老师又针对各位老师的分析思路进行了点评和讨论。通过本次教研活动，进一步明确了如何突破这一难题。
通过校本教研活动找到有效引导学生顺利完成实验的方法。
交流彼此的教学经验，探讨教学方法。
20xx年12月10日
物理实验室
李爱民
全体物理教师
董兴云
王广坤：申老师的方法很好，是不是在加一步，让空易拉罐装满水放入水中下沉，这样学生就很容易想到与排开液体的体积有关了。
学生如果没按我们设计的思路进行思考，又该怎么办？
李爱民：学生既然较难将浮力的大小与排开液体的重力联系起来，我们就应充分安排实验，通过观察实验现象，结合问题的引导，学生容易将浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度联系起来，教师可在此基础上向排开液体的重力归结。我以为实验探究可分为两部分：先探究浮力的大小，后探究排开液体的重力，再将其综合起来。为了体现结论的正确性，可将各小组的实验数据汇总起来，整体分析，最后得出普遍规律。
通过这次教研活动，突破了学生难以将浮力的大小与排开液体的重力联系起来的难题。同时我们的教学水平也有了一个很大地提高！
最新校本教研心得体会(5篇)篇二
“难忘今宵，难忘今宵……”当班级的文艺晚会进入尾声，全场的100多名师生唱响最后一首歌的时候，我的眼眶忍不住涌出热泪，感慨良多。我们100位来自湖南不同地区的中学校本研修国培学员，经过10天的培训学习，由开始的两两陌生逐渐变成相互熟悉，几天来，不论是聆听讲座、班级交流、圆桌论坛、还是班级活动，都做到了服从安排、团结协作，步调一致，和谐默契，还有几天的时间，马上就面临培训的结束，大家的心里都流露出深深的不舍。
8月26日，我们来到华师，接下来的10天时间，大家一起进行了隆重的培训开班仪式，聆听了华中师大雷万鹏教授、吴伦敦教授、雷实教授等15位专家的专题讲座，从详细地解读国家教育规划纲要到本土课程教学的探索，从信息技术的运用到师生的沟通技巧，从教学行为的研究，到教育叙事的撰写，……那么多的专家从校本理论的认识到教学研究的实际操作，每一个讲座都是深入简出、精彩而生动，每一次讲座也都获得了经久不息的热烈掌声。“听了雷教授的讲座，真正地感受到了他深入调查的学者风范”、“肖成全老师的激情授课和感恩之举给我留下深刻印象”、“吴伦敦教授、姜瑛俐老师的论文写作指导让我受益匪浅”……每一天都能够听到很多学员对学习讲座的激动点评。确实，通过国培全方位的课程培训，我们都明显地感觉自己在理论的补充和实践的帮助方面有了很大的进展和收获。来的时候我们也许很茫然，走出这个培训的时候，我们一个个都是满载而归。
在收获知识的同时，我们也收获了集体的温暖和友谊。100名同仁，100位朋友，组成一个温馨的大家庭，大家在微笑中交流互动，在歌声中友情得到升温，在论坛上不同的思想相互碰撞……相互提醒、结伴而行，在这个陌生的城市，一种乡情的感动让每一个人的内心都忘记了自己是身在异乡。
短暂的相聚，别离近在咫尺。真心地感谢华师给我们全体学员的全心指导和周到服务，同时祝福所有的学友事业有成，以后的日子交流无限，友谊长存。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
最新校本教研心得体会(5篇)篇三
走上教师这个岗位已经20多年了。“老将出马，一个顶俩”于是，想当然的，凭着老经验认真上着每一堂课，仔细地批改着每份学生作业。慢慢地发现，数学书里有许多新资料，凭着老经验没法上好了，即使是用以前的“老经验”完成教学，学生也越来越排斥……当书教的越来越疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时代日新月异时，我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领，同仁的帮忙，以助我们突破瓶颈，转换观念。这些都需要学习，只有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己，以学习来充实自己。于是，我也用心的加入到校本学习中。
随着社会的飞速发展，家长逐渐意识到了知识的重要性，“为孩子选取优质教育，不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们务必要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。做一个能适应社会、学生喜欢、家长信任的教师。
孩子喜欢、家长信任的老师，这需要教师不断更新知识，完善自己，提升自己，并时刻持续那一桶水是活水，是流动的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。如，尹文老师的教研课在开课前的说课时的新鲜的备课理念，凡荣老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛兴峰老师的沉着冷静，陈伟艳老师的扎实……在这些年轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校我们订的教育教育杂志里，我学习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们的教学经验，慢慢的，我学着把自己学到的运用于平时的教学中，一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲，那份惊喜无语言表。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。本学期，在教学中位数时，我在完成教学任务后，总觉得语犹未尽，课堂上还有许多不如意的地方……课后，我有反复专研教材，又和年级组老师们讨论，还上网多次查找资料，学习专家们的心得体会，观看名师们上课实录……慢慢的也发现，自己在教学时的那些不足，以及怎样改正，于是，又在同年级的其他班试上了一次，彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生用心参与的“多言堂”。全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，透过教师的“引”和“导”潜力而提高他们的综合素质。教学效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我必须而且务必要时时学会总结反思，这样才能逐步提高自己的教学水平。
总之，透过校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机会，使我们的.教师能够尽快提高自身潜力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。老教师也要用上全新教学方法！
最新校本教研心得体会(5篇)篇四
我是在一线直接从事教学实践的老师，如果把学校自身情况与教学研究相结合，既可以解决在实际教学中遇到的问题，又可以获得教研的第一手的最实际最真实的资料。而不是那种因为教研而教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。在无形中提升专业素质，培养教学逻辑思维。
在校本教研模式中，自我反思是基础。自我反思包括教学前的反思，教学中的反思和教学后的反思。教学反思是教师由经验丰富的教书匠走向研究型教师乃至教学专家必须经历的基础环节。而同伴互助是关键。同伴互助是同学科、同年级、同学校、同区域（地域）的同伴之间实现知识共享、共同发展的机制。教师集体的同伴互助，是校本教研的重要形式，也是学校文化建设和学校凝聚力的重要标志，是学校集体主义精神的灵魂。专业引领是先导。
专业引领的实质是先进教育思想和教育榜样的引领，其主体可以是教育专家，也可以是有经验的教师，有专业背景的研究人员和教研员等。
教师今天面临一个强悍的对手就是媒体，学生们可能通过媒体知道很多甚至老师不知道的东西，老师被学生问的哑口无言，会在学生面前失去威信，这样学生或许会觉得你没有能力进而心里产生轻视心理。所以教师一方面要提升自己的专业知识，另外一方面也要开阔视野，涉猎其他学科的知识。教师只有不断学校，提升自己的专业素质，才能更有利于自己和学生双方面的发展，因为名师才能出高徒嘛。
深深感觉到自从大学学习英语之后就很少再写关于汉语的文章，甚至觉得现在的写作水平都远远不如高中时候，所以更应该多读多写，增加一些自己的文学素养，希望可以在经过努力之后可以写出可以发表的论文。在南纪隐老师的讲述中提到一位教师先是写了一百篇左右寄出去而没有被发表，到后来每年发表二三十篇的例子中我感触颇深，那位老师是我学习的榜样。
多与校内外老师进行交流学习，积极认真地参加学校组织的培训活动多听课、积极评课、多反思。每听到一节课，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
现代教学艺术中这样讲道：在细微之处看到真理的人是大智者，用平凡的道理提升我们智慧的课是好课。所以我要逐渐学会搜集一些有启迪意义的小故事运用到我的教学当中，逐步让我的课形成一种独特的风格是我的教学理想。
校本研修是教师专业发展的主要途径，是创建学校特色的重要手段，是提高学校教育质量的重要保证，更是一名教师由教书匠走向研究型教师乃至教育专家的有效途径。希望通过校本教研，我们教师集体的专业素质能得到高度的提升，培养出一批批战斗在第一线的科研型的教师。
最新校本教研心得体会(5篇)篇五
3月18日下午，实验小学全体教师在多功能教室参加了校本教研培训学习。会上，薛校长为大家全面解读了“三学一测”课堂教学流程，透过校长生动形象、直观具体的讲座指导，使我对课堂教学基本结构、组织形式有了更全新、更深刻的认识。精研每一个教学环节，注重每一个细微之处，让自主探究、小组合作学习不在流于形式，我们的课堂才会实效高效。校长对每一个环节都进行了细致的解读。
一、示标导学
明确学习目标，学习才会有方向，有动力，所以目标的导向作用必须要鲜明突出，简洁扼要。目标繁琐，指向不明确，且大屏幕一闪而过，不会在学生大脑中存现，这些都会导致目标失去好处。自学指导是教师引领学生学习的途径和方法，在那里，薛校长运用了“铺石过河”恰当的比喻，说明自学指导务必具有可操作性，学生一看即明，明白从哪入手，怎样去做，不会出现一头雾水，一片茫然的现象。当然教无定法，示标导学这一环节，并非一成不变，千篇一律，何时何处、以哪种方式呈现，因年级、课程资料不同而有所变化的。
二、互动自学
在这一个环节中，彰显了学生个性的自主学习过程及交流展示的合作学习过程。教师是学生学习的指导者和参与者，要把学习的主动权还给学生，给予学生充分的时间自主、合作学习。这时的课堂是动静结合的有效课堂，薛校长由此及彼、融会贯通的“静动课堂”观，让我感悟较深，静中才会有思考，有所得，动中才会有共进，有提升。新课程理念务必根植入心，见之在行。回顾以往的教学，仍不免有时习惯于教师的一言堂，过多讲解，使自主合作学习匆匆而过，剥夺了学生展示自我、提高学习潜力的过程。那么怎样落实自主合作学习，薛校长也为我们进行了细致的剖析，从个体的学习到小组的内部分工及展示时的相互补充，细微详尽之处，也不由得引起我的思考，教师如何把握每一个教学细节，恰到好处地处理每一个教学环节，让每一个学生都得到提高，真的是我们孜孜不倦探索和要解决的问题。
三、质疑研讨
质疑研讨，释疑解惑，这是教学的拔高提升阶段，即提炼“中心”，归纳总结阶段。会上薛校长说的一句话，让我印象很深刻“这是老师展示风采的时候”，听后我不禁笑了，笑的是自己原先“展示风采”的时候有点多，同时也深刻意识到应如何处理好教和学的关系，如何把握住教师点拔、讲解的恰当时机。在这一教学过程中，教师也会透过不同学生的信息反馈，了解到教学目标的达成状况，进而自我反思、适时调整教学策略，优化教学目标。
四、达标测评
高效的课堂标准之一在于学生对当堂知识的消化和理解，检测学习效果的有效手段就是布置课堂作业。课堂作业的布置务必科学有层次，关注学生的原有知识水平和理解程度，检测出他们各自的学习状况。在那里薛校长再次强调了课堂教学的“四个注重”，突出作业环节的写字训练和坐姿的矫正，时刻注重学生良好习惯的培养，确实是十分必要的。
薛校长为我们指出了上好课的“三个”前提，即精神饱满、倾情投入、兴趣激发。我想，做任何一项工作，没有热情，没有斗志，是不会做好的。做为教师，更是如此。努力学习业务知识，用心上好每一节课，无愧于孩子，无愧于这份职业，我想这是我就应做到的，我会努力做到，让自己成为一名合格的人民教师。