作文是一项重要的语文能力训练，它既可以提高我们的表达能力，又可以培养我们的思维能力。对于写作来说，范文是非常有价值的参考材料，下面是一些优秀作文的范例，希望对大家有所帮助。
被批评的滋味五年级作文
小时候在幼儿园，我很乖很听话，经常被老师表扬，但那次批评却改变了我。
我永远记得那一刻。那天早上，我们拿出练习本，老师叫我们写字，我正在描红的时候，我旁边的同学碰了我一下，字写丑了，他却哈哈大笑，那捉弄的目光让我很气愤，我把本子往他面前一推，说：“请你擦掉！”他诡秘的一笑，说：“好呀！”谁知他拿过我本子猛的一擦，“嘶”的一声，本子被擦烂了！我傻眼了，想也没想，一拳照他那嘴脸打过去，“哇”的一声，他哭了。
接下来，老师狠狠地批评了我，请了我父母，还让我在全班小朋友面前认错，但倔强的我却在心底大声地呼喊：我没有错！
当我在读三年级的`时候，这个同学分到我们组。我每天像老鹰似的盯着他。有一天，我们组扫地，我却瞥见他正在拼命地写，哼，肯定不知从哪里借来同学的作业……后来，他被老师叫了过去。
当我幸灾乐祸的时候，老师也叫我到办公室，不就作证嘛，怕啥？可我万万没想到，他并没抄袭，我犯傻了。
老师问我：“你当时为什么没过去看看事情的真相？”
“我……”
“这不是你一贯的做法，你能给我给解释吗？”老师板起了脸。
“我……”我“哇”的一声哭了，便一股脑儿的把四年前的事告诉了老师。
“那你现在舒服点了吗？”老师替我抹掉委屈的泪水，拉张凳子让我坐下，看我点点头，老师接着说，“你恨一个人其实在伤害自己呀，就像身上背着个包袱一样，时刻压着你，会快乐吗？”
被批评的滋味不好受！但我由衷地感谢老师，正是由于她的批评，让我从偏离的轨道上返回。
点评：
这是一篇行文流畅，条理清晰，布局新颖，结构完整的好文章。文中通过反复的手法强调被批评的滋味不好受；采用前后对比的手法突出两次被批评后的不同感受。文章的人物描写细腻，特别是通过与老师的对话及“我”的心理描写把人物的形象刻画得入木三分，不落俗套。
幸福的滋味五年级作文
拥有自己想要的，才能获得幸福。有时候，往往是在人的身边；有时候，它离你千里之外；有时候，它在你幼小的心灵里发芽生长；有时候，它用眼泪抛弃你！简而言之，当你不追求幸福时，幸福就出现了。它总能把幸福的果实种在人们心中最柔软、最善良的田野上，总能让你的心情开朗、自信。
那一年，我5岁，还在幼儿园。我有一个好朋友，她叫庄秦如。有什么好吃的有意思的东西总会送来和我分享，可是我呢？我已经一年半没跟她说过一句好话了。就好像我是娇滴滴的公主，秦是勤劳的仆人！但是她从来没有和我吵过架。这时，欲望占据了我的心。
那天早上，我在秦如的书桌里翻出了我最喜欢的娃娃。太精致了，价格肯定不贵。反正我妈也没给我买。就在我向她要这个娃娃的时候，她点了点头，然后又摇了摇头。我生气了：“你什么态度？”给不给！”琴如平静地摇摇头。此刻我气得吐血，把手里的娃娃扔到地上，气愤地说：“哼！不给，不给！本小姐不稀罕！”我吼了一声，心里却是不好意思：我真的是个伪君子，嘴里还带着渴望之心！那天下午全班都出去活动了，肚子有点不舒服，就呆在教室里。班里就剩我一个人了。我有点开心！我走到秦如的桌子底下，悄悄偷走了小娃娃，蹑手蹑脚地钻进了我的书桌。找不到自己的洋娃娃，但秦很难过。一开始她总是焦急的问我有没有看到她的娃娃，我总是说没有，后来秦如的眼神让我觉得很惨，黑眼圈，眼睛充血。好像是娃娃让她日夜寻找。这个时候，我已经不那么开心了。明亮的月光从窗外洒下。我想，如果我的心能像这皎洁的月光一样美丽，那该多幸福啊！我，鼓起勇气，我要把娃娃还给秦如！我把娃娃还给秦茹，她很开心，我满脸笑容。幸福可能触动了我心中最柔软最善良的心。琼像恩人一样尊敬我。我第一次真正理解了她的心，那么纯洁，像皎洁的白月光一样明亮，照亮了我的胸膛。
幸福真的像一个传播者。只有通过感受和理解，才能搭建起一座与大家交流快乐的彩虹桥！
被批评的滋味五年级作文
今天好倒霉呀，虽然我钢琴被老师夸奖了，可是画画却被老师骂了一顿，老师说：你怎么总是不进步呀，跟你一块考级的都开始画人物了，就你还在画静物。我心里难受极了，就连天气好像也在跟我作对“这是什么鬼天气啊”我嘀咕着，这时我看到了一个人，怪眼熟的，于是我便走过去打了一个招呼然后问她是不是中午碰到的那个人他说是的，然后我跟她一起到保安叔叔接借了钢琴门的钥匙，门开了之后我问她怎么还没回家，她说她妈妈没来，可是又没有手机，于是我说：我借你吧，她打了，可是没有打得通。这时来了一个人，他说：你们怎么在这里，快出去。然后就把我们赶了出来，我简直不知道该怎么办我们在外面“流浪”了好长时间，才找到了一个安身的.地方，刚把东西放好，我中午遇到的那个人就借我手机给他爸爸打电话，打好了之后我打，我先打给二奶奶，打了好几次没打通，然后我就打我妈妈的手机号码，一次性就打通了，我对妈妈说了我现在的处境，然后问爷爷今天来不来带我，来你就在那里等着吧，然后我又给二奶奶打了一个电话，没想到居然打通了，不过是二爷爷接的，我跟他说了大半天也没说清楚，还厚二奶奶过来接了，不然我还不知道怎么办呢，我刚把电话挂了，没想到爷爷居然已经来了，太好了，我终于可以回家了!
被批评的滋味五年级作文
人的一生中会感受到许许多多不同的滋味，或幸福，或伤心，或高兴而让人最不好受的滋味，就是被批评的滋味。
一天，老师给每个人都发了一张空白试卷，一节课紧张考试后。第二天，我手里紧握着一张试卷，与之前不同的是，右上角那个空白处，有着一个刺眼的分数：84。当我揭开这个分数时，我恨不得把它给撕成碎片，抛向天空，但是我没有那个勇气。回家的路上，我的脚步比任何时候都沉重，好像拖着千斤的铁一样，寸步难行。妈妈一定会很严厉的批评我一顿。
到了家中，我把试卷递给妈妈，不出我所料，她原本笑着的脸在一瞬间变化万千，我看到了失望、愤怒、伤心妈妈绷着脸说：怎么考的这么差，这可不是你的水平啊，这可是一张数学试卷！妈妈越来越激动，用手不停的点着试卷，这些可都是你不该错的啊！妈妈失望地说。我低着头，慢吞吞地说到：我下次努力考好。妈妈毫不领情，严厉地说道：下次？还会有下次？你现在的分数都这样差了，下次能会有多少提升？这一句句话如同刀割一般，把我的心划出一道道伤口。我走到房间，猛地一关上门，反锁起来。可是妈妈的批评声丝毫没有停止，我的耳畔回荡起那一句句刺耳的批评，不知不觉眼泪夺眶而出。反省了许久，我走出房间，妈妈却又开始批评我：是不是在房间里哭，哭有什么用？快去看书，知道没有？这几句话如同在伤口上撒盐一般。憋得我喘不过气来，头脑发胀。我多么想反驳，可我不敢。
被批评的滋味十分难受，一句句批评像有一把刀子，在你的心里狠狠地剜了一下。
心的滋味五年级作文
每当六月份的时候，路过书店门口那条小径，总能闻到那股清香，那股沁人的栀子花香。
记得有一次，因为数学考试考砸了，我垂头丧气的走在那条小径上，总感觉有丝丝的味道钻进我的鼻孔。我深深的吸了一口气，望了望道路两边，“噢，栀子花开了”。“现在是栀子花开的季节吗？”我心里想着，“怎么感觉没有以前那么香呢？”
又过了几天，我的.手抄报比赛结果出来了，妈妈奖励我去书店买一本书。我蹦蹦跳跳地去了书店。还没有书店门口，就闻到了一股清香，争先恐后的钻进我的鼻子里，好像在比赛谁最香。我展开双手，捧了一把“花香”，深深的陶醉在其中，“香，真香！”我抬头望了望四周：“呦，原来栀子花开了呀。”
第二天放学的时候下了大雨，我突然记起了书店门口那条小径，那片栀子花。我小心翼翼的撑着伞来到了那片栀子花地，伤心地发现栀子花都枯萎的低了头。那股清香，淡淡的围绕在我周围，飘散不去……莫名的失落感涌上心头，我心里念着：“栀子花，我们来年再见好吗？我等你花开好么，等你再向我展开笑脸好么？”
过了好久好久，时间长的我都快忘记我对栀子花的承诺，那个等待它展开笑脸的承诺。
一直到今年的六月，我路过书店准备去买笔，突然闻到了那股熟悉的味道。我奔跑进那条熟悉小径，那熟悉的栀子花展开了那灿烂的笑脸在等待我，在迎接我。我欣喜诺狂，“栀子花，你带给我了最香的礼物，你带我了最美好的滋味”
那是一种叫“心”的滋味！
被批评的滋味五年级作文
每一个人都有希望被别人夸奖、赞美，但是人生的道路上，总会被批评、被责骂，因为这些也是人生的必经之路，对人生的成长有着特别的滋味。
记得有一次考试，我考得很烂，老师在公布成绩的那天，我的心中忐忑不安，像是一只大大公牛在我的小小心脏里面胡乱地、漫无目的地撞来撞去，果然，老师一进来，就点了我的名字，让我站起来，惨了，要挨批了！我吓得连魂都掉了。
老师开始指着我，“劈头盖脸”地冒出了一连串无形的可怕符号，我禁不住倒吸了一口冷气，仿佛感觉到了老师的“标点符号”开始向我进行了攻击：心在抖，手在抖，全身都在抖，而且抖得十分厉害，喉咙口里有着说不完的话想要讲，在这紧急关头，却一句话、一个字也说不出来。我的双手不停地在身旁紧紧地抓着汗，浑身上下都十分不自在，似乎有一个人绑着我一样，不得动弹；似乎有一个人捂着我的嘴似的，不能说话；似乎被人抛到了冰库里一样，浑身打着冷战。放在平时，我的心里一定是火山爆发，火红一片，然而，现在的我却感觉到了我的错误，低头不语，一声不吭、默不作声。
虽然不想被批评，但是这样也会有好处。老师的批评让我得知了我的学习方法有待改善；老师的批评让我得知了我的知识点需要通过多做练习来巩固和扎实；老师的批评让我得知了我的学习效率有待提高。
我懂了，这被批评的滋味还是很特别的哦！我要谢谢它，帮助我成长！
悲伤的滋味五年级作文
人间处处充满了五味杂陈。有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸，各种滋味，各种体会。让我印象最深的就是说谎的滋味。
那是考试的前一天，妈妈有事出去了，一两点才回来，她临走前叮嘱我一定要好好复习，早点睡觉，不然会影响第二天考试的。
只听“咚”的一声关门声，妈妈走了。那“咚！”的回音还没消失，我就如离弦的箭一般冲到了客厅，用力一蹦，跳到了沙发上，拿起遥控器，对准电视机一按，便看起了电视。而之前手中的作业早已扔到了脑后，妈妈的叮嘱更是早已扔到了九霄云外。
我翘着二郎腿，吃着薯片，看着电视，好不自在，好赛天上的活神仙，自由自在，无忧无虑。
过了两个多小时后，我才想起第二天还要考试呢！
于是我拿起书，准备复习，可才拿起来，心想：刚好看到精彩时刻了，看完再复习吧！何况像我成绩这么好，不复习也没有问题。我又将刚拿起的书放下了，再次拿起了遥控器，津津有味地看起了电视。
又看了一个多小时，已经九点了，我却始终乐此不彼，丝毫不在乎这几个小时的睡眠时间。
一直看到了将近一点左右，我听到了门外有按密码的声音。于是我以迅雷不及掩耳之势，关掉电视，放下遥控器，关了灯，冲到了厨房。妈妈开了门，见我没在床上，问我在干嘛？我说：“我起来喝水。”还一边佯装拿杯子倒水，妈妈问：“你没有在玩吧？”我失口否认，然后喝了口水便上床睡觉了。
第二天要考试了，试卷发下来，我拿起一看，完了！好几个课内填空不会，完大蛋了！呜呜……早知道这样我一定听妈妈的话，不骗她了，呜呜！
最终我彻彻底底地尝透了说谎的滋味。那种滋味过后，这是一种恐惧，说不清的酸苦味，我以后再也不说谎了，这种滋味实在是太可怕了。
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五年级作文劳动的滋味
今天我妈让我拖地。我根本不想拖。但是，我妈坚持要我拖。我别无选择，只能拿起拖把。
过了一会儿，我拖了一个房间，累得满头大汗。我对妈妈说：“妈妈，你现在可以休息了吗？”妈妈说：“你又可以拖书房了！”我一边拖一边想：劳动这么辛苦！
付出总有回报。拖完了，看着干净的地板，开心的想：原来劳动那么辛苦，回报却那么甜蜜！我体会到了酸甜中“苦甜”的滋味！他们多漂亮啊！
现在终于尝到了劳动的滋味！以后一定要多干活，成为妈妈得力的“小帮手”！
成功的滋味五年级作文
——题记。
成功是在设定了一个目标后经过重重失败后得到的。可是，成功，是什么滋味呢？
记得那次，我刚学骑自行车时，每次刚坐稳座椅时，下一刻却“扑通”一声，连人带车向地板倾斜而去，但我不灰心，又重新尝试了一次，可这调皮的.自行车就是不听我使唤，连续几次都以失败告终。我感到有些失落，踢了几脚自行车后，嘀咕道：“这什么破车，老是坐不稳，这还怎么学！”我气呼呼地坐到了沙发上。爸爸在一旁平静地看着我，说：“儿子，为什么不把车靠到墙上，然后骑呢？”我想了想，同意了。
我把自行车轻轻地靠到墙边，小心翼翼地，缓缓地坐在了座椅上，心里暗暗高兴：太棒了。竟然没摔倒！我双脚踏着踏板，慢慢地向前踩。嘿，车子变“乖”了，也缓缓地向前移动。就这样，我一直坚持向前龟速挪动。
过了几天，我已经基本掌握了骑车的要领，就差左拐弯了。
爸爸帮我把车带到了楼下。我骑上车，信心满满地向前行驶着，要到拐弯处了，我放慢了速度，车头向左拐，徐徐地滑行着，车子微微向左倾斜，我成功了！回头看看，爸爸，他仍然平静地看着我，笑了笑。
回到家时，我擦干净了我的爱车，自行车在阳光下闪闪发光。原来，成功的滋味，是先苦后甜的！
五年级作文劳动的滋味
今天是妈妈的生日，我想给妈妈一个惊喜，于是我想帮妈妈拖地。
一开始我提来半桶水，找来一把拖把，我把拖把放在水桶里，拿出来拖把就像一个大胖子，拿也拿不动，拖把好像笑着说：哈哈主人你拿不动我吧，我不服气，我把拖把一用力扛在了肩上，这下拖把乖乖的在我手上，我高兴极了。
过了一会我开始拖了，我认认真真仔仔细细地拖着每一个角落都不放过，过了一会儿前面的地已经拖完了，我开始拖后面的时候突然有一个拦路的老虎拦住了我的去路，一看原来是一块泡泡糖，我怎么也拖不掉，那个泡泡糖说：哈哈你拿我没办法吧，我不服气，我心想我一定要把你弄掉，我东望望西瞧瞧，突然我想出了一个好办法，我跑到厨房拿了一把水果刀，来到了那个地方蹲下来用刀把它铲掉了，之后，我露出了满意的笑容。
妈妈下班回来了，看到我把地拖的干干净净，笑得像一朵花似的，还夸我是一个懂事的孩子，我听了心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。
五年级作文劳动的滋味
暑假到了，爸爸把我送到爷爷家，爷爷奶奶见我来了，高兴得把水果直往我嘴里塞，怕我饿坏了。爷爷为了庆祝我的归来，就带我去捞田螺。我心想：田螺我吃过，可是就没捞过，要不也跟着爷爷一起去捞吧！
爷爷带我来到后院，那里有一个大池塘，水是绿色的，像一块碧绿的翡翠。我小心翼翼地走到池塘边，看看池塘里有没有蛇和螃蟹之类些的。爷爷似乎知道我在想什么似的，就告诉我说：“池塘里什么都没有，你放心好了！”听爷爷这么说，我害怕的心情才放松下来。谁知，我脱完鞋子，刚下水，连水都没碰到，就被一群黑泥给埋住脚了，我顿时惊恐不已，连忙跳出来，一下子就跑到爸爸那里，躲到他身后，怕那黑泥里面有虫子，会来咬我。爷爷马上把我轻轻地拉过来，慈祥地说：“不怕，这里面没有虫子，只是黑泥而已。”说着，爷爷就慢慢地带领我下水去捉田螺。过了一会儿，我终于下水了，就把手放到水里，轻轻地捞，再合拢，把捞上来的田螺放到早已准备的桶里，用水冲洗一下，再把那些脏东西给洗掉。该吃午饭了，我拿着刚刚捞回来的一大桶田螺给奶奶，叫奶奶把田螺煮来吃。吃午饭时，我发现自己的劳动成果比那些酒店里的山珍海味还要好吃多了！
成功的滋味五年级作文
在生活中，人人都尝到过许多滋味，有酸，有甜，有苦，有辣……我也不例外。在这个生活的百味屋里，我最喜欢成功的那种甜甜的滋味。
“凌燕，老师叫你去她办公室。”一位同学跑过来对我说，于是我便去了办公室。到了办公室，老师对我说：“凌燕，你的作文上报纸了。”老师边说边拿出报纸给我看。当我看到报纸上出现了我的作文时，我早已压抑不住内心的激动，像喝了蜜一样，我舒心的笑了。
在下课的时候，同学们都在操场上做游戏，而我却在教室里孜孜不倦地写着作文。在夜深人静的时候，当人们都沉浸在美梦中的时候我却在昏黄的灯光下认真地修改着作文……如今我的努力终于有了结果，我真开心！
今天成功并不代表今后也会成功。所以，我要更加努力，争取有更大的进步。
五年级作文批评语
我的办法是让全体学生齐上阵――互相批改作文。现在，我的学生是五年级，课上，孩子们齐动手，10分钟就能搬走这座大山。
这样做，我有“法”可依。《语文课程标准》是语文教学的“宪法”，本“法”明文规定：第三学段的学生要能“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”。
这样做，我师出有名。我以“合作式作文批改实验与研究”为题申报了一项县级教育科研课题，并被确立为重点规划课题。
我的实验与研究是从第二学段学生一开始学习习作时开始的。写与改同步进行，相辅相成。我送给学生这样一句“明”人“名”言：“作文是写出来的，好作文是改出来的。”
何谓“明”人“名”言？因为这句话是我创造的，而我的名字中有个“明”字，我说的话自然不是什么名言，所以称日“明”人“名”言――我如是给学生解释。在我的所谓“明”人“名”言的激励下，学生修改习作的能力有了相当高的'水平。
现在的一节作文课，一般情况下我是这样操作的：一节课40分钟，前30分钟学生直接在正式作文本上完成400字以上的习作，后10分钟两两交换批改作文。
交换的方式多种多样：同桌交换，前后桌交换，好朋友交换，老师指定的同学交换。
批改作文，一般按如下步骤：
第一步，默读，边读边用红笔改正错别字、不正确的词语或标点符号，要使用修改符号来修改；用横线画出自己不明白或不好修改的地方，并在旁批栏打上“？”，以提醒作者注意修改；用波浪线画出自己认为写得好的语句，并在旁批栏写出好在什么地方。
第二步，回顾本次作文要求。然后默读一遍作文，看看题目和内容等是否都符合要求。前后桌几个人一个小组相互交流，说出符合要求的地方，如写了什么，表达了什么，注意了什么，采用了什么方法等等，还要说出不符合要求的地方。
第三步，写总评。先把符合或不符合要求的方面一条一条列出来，一律用第二人称，就像好朋友在谈心。再对书写情况进行一个评价，要尽可能发现优点……最后写一两句自己的读后感。
第四步，署上批改人的名字，写上日期。
第五步，作文本物归原主，欣赏他人对自己习作的修改，根据同学们的意见修改自己的文章。
以上五步10分钟够吗？开始的时候，两个10分钟都不行。现在，对绝大多数孩子来说都绰绰有余。
有人说，这样批改作文太粗糙了吧。此话不假。但我认为对待这样的作业，就得有快刀斩乱麻的手段。
我不敢确凿地说，正是因为有了这样的手段，在每次的考试中，我班的语文成绩才一直名列同年级八个班第一名的。连续几年来，我们班的成绩一直名列榜首。
我还可以自豪地告诉大家，去年教师节期间，我以全单位教学质量第一名的成绩受到了县委县政府的表彰，被评为优秀教师。
10分钟拿下90本作文，小事一桩，小菜一碟。
（山东省东平县实验小学）。