作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
数学教案及反思中班篇一
1、 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 、能说出自己的分类理由
3 、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4 、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
1、 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、 引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3 、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
数学教案及反思中班篇二
活动目标：
1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。
2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、球、苹果、玩具狗、各一个。
2、各种玩具若干。
活动过程：
一、导入引导幼儿观察
师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下
1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”
活动反思：
通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。
数学教案及反思中班篇三
活动名称：中班数学活动《昨天、今天和明天》
1、知道“昨天、今天、明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。
2、能运用“昨天、今天、明天”等词汇在日常生活中进行正确表达。
3、懂得时间的宝贵，鼓励幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
教学准备：课件、图片、操作盒
一、引导幼儿谈话，初步感知昨天、今天、明天。
1、出示日历表，教师与幼儿交流：今天星期几？昨天星期几？明天星期几？
小结：昨天、今天、明天是三个从不分开的好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去了；今天的后一天是明天，明天还没有到来呢。
2、对比“昨天”“今天”，并进行明天的猜测。
（1）教师与幼儿交流：
今天和老师做了什么事情？昨天都做过哪些事情？
今天幼儿园吃了什么？昨天吃了什么？
今天的天气怎样？昨天的天气怎样？
（2）猜猜明天的天气会怎样？
小结：为什么大家猜的都不一样？因为明天还没到，明天的事情还没有发生呢！
二、通过故事《小猴造房子》，引导幼儿观察图片，巩固理解昨天、今天、明天，学习运用词汇正确的表达。
1、教师讲述故事，幼儿了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。
教师讲完故事后与幼儿交流：
（1）小猴要做一件什么事情？房子造起来了吗？为什么？
（2）这只贪玩的小猴昨天都做什么了？
（3）今天房子造好了吗？小猴今天在做什么？
2、为幼儿提供操作板、故事内容的图片，幼儿根据故事的发展、记忆和猜想，进行时间顺序的排列。
3、幼儿展示操作结果，并进行大胆讲述。
4、鼓励幼儿猜想，小猴明天做的事情。
5、幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子？这个故事告诉我们应该怎样做？
小结：时间过得很快，如果像小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好。
三、鼓励幼儿珍惜时间，做一个做事认真的孩子。
附故事：
小猴造房子
大森林里下了一场大雨，小动物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得乱蹦乱跳，小猴子没有家,它打算自己造一座房子。
几天过去了,它的房子没有造好。今天是个大晴天,小猴子一早起来自言自语地说:“我昨天干什么去了?怎么又没造好房子?”小喜鹊听到了,说:“昨天太阳升得挺高了,你还在睡大觉，等你醒来的时候都已经快到中午了。”小猴子挠挠脑袋说:“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠听到了,说:“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一会儿采采花，一会儿捉蝴蝶,玩得可开心了!”小猴子想起来:昨天下午，它还找到一片桃树林,吃了好多桃子,吃饱了还在树上荡秋千、追小鸟呢!
小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子盖好。”于是,它开始盖房子了,又是砍树又是割草。可是小猴子才干了一会儿就不干了,它想: “我要告诉朋友们明天都到我的新房子里来玩。”小猴子东奔西跑，它翻过小山，来到大象家,又去兔子家,跨过小河，到了刺猬家，又去狗熊家，告诉大家:“我今天造好房子,请你明天上我家来玩!”小猴子在树林里跑了一大圈，回到家,天已经黑了,它倒头就睡下了。
想想看,明天会发生什么事呢?
1、活动导入紧扣教学内容，以游戏活动激发幼儿兴趣。所谓“好的开始就是成功的一半”,导入活动在活动过程中起到至关重要的作用。本次活动中，我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来，调动幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣，加深幼儿对时间的认识。通过谈话、观看日历、预测天气等让幼儿了解“昨天”“今天”和“明天”的含义，并引导孩子结合自身体验和同伴们一起说说昨天发生了什么事，今天发生了什么事，明天天气怎样等，让幼儿回忆昨天、发现今天、预设明天，幼儿对学习的兴趣得到了激发，为后面的教学活动做好了优质的铺垫。
2、教学过程以游戏化教学形式开展，培养幼儿学习兴趣，本次活动以“昨天、今天、明天”为主题，幼儿在回忆昨天、发现今天、预设明天中体验学习，通过故事《小猴造房子》，引导幼儿在故事中进一步加深对“昨天、今天和明天”的认识，在操作中掌握技能,在思考中培养情感。
3、练习任务体现层次性，由浅入深,符合幼儿的认知能力。中班幼儿以具有了一定的知识积淀，幼儿的操作技能、获取知识的能力也已有了一定程度的提高。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，通过由浅入深的认识、理解、掌握,将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，活动中注重师生、生生互动，摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系，数学和故事巧妙结合，幼儿能很快且轻松学习，到了很好的效果。活动最后，通过理解故事，动手操作故事盒，帮助幼儿进一步掌握昨天、今天和明天的区分，在游戏中重点得以实施，难点得以突破，整节活动幼儿的兴趣还是蛮高的。
如果可以调动幼儿多种感官、多种形式的表征“昨天、今天、明天”发生的事情。例如：在最后环节，老师问孩子“明天你们要做什么事情？”可以请幼儿用简单符号记录，教师将孩子的表征贴在日历表中，帮助幼儿养成按计划做事情的好习惯。
数学教案及反思中班篇四
1、能根据水果的名称进行分类。
2、学习用“把xx和xx放在一起”大胆表述分类结果。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
1、经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。
2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。
一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!
二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。
三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)
四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：
1、 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。
2、 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。
3、 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。
教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?
五、 游戏结束—水果宝宝分类排队
师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!
这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。
结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。
数学教案及反思中班篇五
1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、培养幼儿初步的归类能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。
4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。
1．游戏：颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2．分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如：蓝色的纸片回蓝家。
建议：
1．分组活动时，幼儿可自由选择。
2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。
1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2．能根据颜色进行分类。
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。
数学教案及反思中班篇六
活动目标：
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量，会按数取物。
活动准备
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4p1。
活动过程
一、观察画册《玩陀螺》
2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
3、数一数：操场上一共有几只陀螺？
二、感知7以内的数量
1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？
2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。
户外活动
幼儿体操《世界真美好》
活动反思
幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。
幼儿体操《世界真美好》:
（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。
（第一节） 小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
（第二节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
（第三节） 企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
（第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
（第五节） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。
（第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。
（第七节） 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。
数学教案及反思中班篇七
1.引导幼儿在活动中能感知3以内的数量,能够手口一致的点数
2.学习按数量来分配,感知3以内数量的相应物品的排列顺序
小篮子三个(篮子上分别印有1~3的点子),动物卡片,食物卡片.
1.集体活动.
1)学习手口一致的点数.
a.学习手口一致的点数,点小篮子的数量和篮子上的点数.
t：小朋友来看一看这儿有几个篮子啊?
s：有三个
t：那我们来看看这个篮子上有几个小黄点啊?
s：一个(两个,三个)
2)按数量物品匹配
a.再次引导幼儿观察篮子上的点数,数一数每个篮子上的点子.
b.引导幼儿将食物送入相应点数的篮子中去(如.一块饼干住一个点子的篮子中)
c.引导幼儿说x块饼干在x个点子的篮子中.
2.幼儿操作活动
1)送食物
引导幼儿将按篮子中的动物数量送食物,完成后说一说,如“x条小鱼有x碗米饭”
2)检查幼儿完成的效果
数学教案及反思中班篇八
1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。
2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。
3、能有兴趣参加数学活动，并大胆讲述自己的想法。
棋子若干、记录纸、队形图。
一、故事导入，激发兴趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了！
2、他们好像在跳什么舞？一共有几颗棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少颗？
（2）黑棋有多少颗？他和白棋比，是多还是少？
二、尝试与探索棋子的排列方式并记录
继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇！终于又能在一起跳舞了。
1、这是什么舞呀？我想把它画下来。可是从哪儿开始呢？谁有好办法？
（出示记录纸示范记录方法）
2、它们接下去还会跳什么舞呢？
3、谁来试一试？（个别幼儿）
4、这么好的舞蹈，快把它画下来。（幼儿在记录纸上进行记录）
三、幼儿操作与交流
1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。（幼儿自由操作）
2、集体交流。你和棋子跳了什么舞？有什么发现？
3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
四、延伸
听，跳舞的音乐响起来了！爱跳舞的'棋子又开始跳起了新的舞蹈。（出示图片）里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。