幼儿园大班活动教案小狗抬花轿含反思(专业17篇)

时间:2023-12-05 21:24:10 作者:碧墨

幼儿园大班的学生通过各种活动提高了自己的动手能力和观察能力。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园大班总结范文,希望对大家的写作有所帮助。

幼儿园大班音乐教案《小狗抬花轿》含反思

活动目标:

1、能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

2、理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3、老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:

(一)情境导入1、音乐导入:

(二)情境感受、欣赏音乐1、情景贯穿、欣赏音乐:

小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2、完整欣赏音乐:

”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的.哪些声音?

“分享交流:

3、再次完整欣赏音乐:

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

(三)分段理解、表现音乐1、音乐第一部分:理解节奏2、音乐第二部分:理解”由强到弱“3、音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现4、音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱5、完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)(四)集体游戏:小狗抬花轿1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩”小狗抬花轿“。

2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。

活动反思:

抬花轿也是幼儿喜欢的游戏,将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中,幼儿接受掌握地较好。

活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣,学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用,幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法,也为抬花轿的游戏奠定了动作基础,游戏是本次活动的高潮,幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美,很好的达到了目标。

幼儿园大班音乐教案《小狗抬花轿》含反思

目标:

1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。

2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。

3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

准备:

1、课件。

2、小狗、老虎挂件。

3、彩色纸棍、

4、纸扇。

5、录音机、磁带。

过程:

一、导入,引发幼儿的兴趣。

二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

1、完整观看课件。

提问:你刚刚听到些什么?

2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

(手动播放课件,教师念童谣)。

引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”)。

3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲)。

4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)。

1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)。

2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句)。

3、再次接唱一遍。

4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。

5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)。

四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。

1、集体表演。

这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的`时候加上表情和动作。

2、请些小朋友上台来表演。

小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)。

表演开始罗!

3、分组、分角色表演。

小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,

(1)首先我们要分成两组,每组九个人。

把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。

(2)自由讨论,分配角色,学会协商。

老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。

(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子)。

我们要开始表演罗!

五、结束。

问一下客人老师,我们表演的怎么样?

抬花轿出发罗!(边表演边出教室)。

活动反思:

抬花轿也是幼儿喜欢的游戏,将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中,幼儿接受掌握地较好。

活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣,学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用,幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法,也为抬花轿的游戏奠定了动作基础,游戏是本次活动的高潮,幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美,很好的达到了目标。

幼儿园大班音乐教案《小狗抬花轿》含反思

活动目标:

1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。

2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。

3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

活动准备:

1、课件、

2、小狗、老虎挂件、

3、彩色纸棍、

4、纸扇、

5、录音机、磁带。

活动过程:

一、导入,引发幼儿的兴趣。

二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

1、完整观看课件。

提问:你刚刚听到些什么?

2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

(手动播放课件,教师念童谣)。

引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解”半山腰“、”抛“)。

3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲)。

4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)。

1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)。

2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句)。

3、再次接唱一遍。

4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。

5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)。

四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。

1、集体表演。

这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。

2、请些小朋友上台来表演。

小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)。

表演开始罗!

3、分组、分角色表演。

小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,

(1)首先我们要分成两组,每组九个人。

把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。

(2)自由讨论,分配角色,学会协商。

老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。

(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子)。

我们要开始表演罗!

五、结束。

问一下客人老师,我们表演的怎么样?

抬花轿出发罗!(边表演边出教室)。

教学反思:

活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

幼儿园大班活动教案《小狗抬花轿》含反思

活动目标:

1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。

2、积极、愉快地参与音乐活动,体验歌曲幽默的情趣。

3、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。

活动准备:

2、小狗、老虎头饰若干,一把扇子。

3、两段丝绸当做轿子。

活动过程:

一、复习儿歌八只老鼠抬花轿,引发幼儿的兴趣。

小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗?我们一起把这件有趣的事情来说一说。

二、欣赏图片,熟悉理解歌词。

今天也有一件有趣的事情我们来看一看?

提问:看,这是什么?(花轿)今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿欣赏课件)1、教师提问:

你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。

你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。

可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚,这个时候小狗怎么样!(汪汪叫),老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。

它们又走呀走、花轿抬到半山腰,你猜猜小狗它们在干吗呢?小狗们被老虎欺负了,小狗心里会怎么样啊!小狗们抬到了半山腰想了一个好办法?想出出气。(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)你们看看是什么好办法啊!最后发生了什么事?为了使他抛的高一点,我们前面嗨上号子。(一二三往上抛,老虎摔了一大跤)。这个办法真好我们在来说一说。

2、出示图谱,看图谱完整说歌词。

这件事情真有趣,我们完整的说一说。

3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(老师先大声唱,你们小声唱)。恩,真不错都会唱了。

3、你们发现了什么?最后两句重复,唱的不一样?使轿子抛的更高一点,我们就使劲的往上抛,所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。

这次你们大声唱,老师小声的唱)。把你们最好听的声音展现出来好吗?

4、教师用问题引导幼儿思考:”老虎欺负小狗,老虎心里怎么样?被小狗们惩罚后的样子是怎样的?“,引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。

四、尝试表演歌曲。

集体表演。

我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了,我们一起来试一试。(2遍)五、通过游戏巩固演唱歌曲。

小朋友,我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)游戏玩法:

刚开始八只小狗做抬花轿的动作,老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时,最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛,老虎摔了一大跤时,八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方,老虎就做摔跤的动作坐在地上。

六、活动自然结束。

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

幼儿园大班活动教案《小狗抬花轿》含反思

活动目标:

1.尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。

2.对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。

3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等。

活动过程:

一、动物的.特殊本领:节奏火车。

2.幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。

二、创编歌曲。

2.看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):

(1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?谁能来表演一下?

(2)老虎可生气了,它是怎么做的?谁来做做?

(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。

3.师:我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

三、合作表演。

1.引导幼儿创编歌曲。

师:除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

2.引导幼儿分组讨论,创编动作。

3.合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。

教学反思:

活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

幼儿园大班活动教案《小狗抬花轿》含反思

活动目标:

1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。

3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的'动作幅度,不影响同伴的表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

2、音乐磁带,录音机。

活动过程:

二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?

师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。

教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?

2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?

三、师幼共同创编表演动作。

1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

2.教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

四、尝试幼儿分角色合作表演。

1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。

2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。

幼儿园大班音乐教案《小狗抬花轿》含反思

活动目标:

1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。

3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

2、音乐磁带,录音机。

活动过程:

二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?

师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。

教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?

2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?

三、师幼共同创编表演动作。

1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

2.教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

四、尝试幼儿分角色合作表演。

1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。

2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。

活动反思:

“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。

首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排,使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。

在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。

小狗抬花轿:幼儿园大班语言教案

1、让幼儿懂得“生气”不利健康,要努力做到让自己和身边的人天天快乐。

2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

故事书展示台。

一、听老师讲故事第一遍。

1、幼儿边看电视,边听老师讲故事《爸爸生气了》。

2、故事后提问:

(1)川川看到爸爸生气了,不理他,他怎么想的?

(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?

(4)最后,爸爸和川川的心情怎样?

二、听第二遍故事。

幼儿边看电视,边轻轻地跟着讲故事。

三、情景表演:爸爸生气了。

老师扮爸爸,请一幼儿扮川川,进行表演。

四、结合生活说一说自己的爸爸。

1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)。

2、爸爸生气的时候,你会怎么做?

五、幼儿合作进行情景表演。

幼儿自由组合,自己分配角色,进行情景表演。

请两组上来进行表演。

小百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。

幼儿园大班音乐教案《小狗抬花轿》

预设目标:

1、知道用行动表达对家人的爱,愿意帮助家人做力所能及的事情。

2、感受家的温暖,体验家庭带给我们的快乐。

活动准备:

活动重点:能够感受家庭的温暖。

活动难点:知道用行动表达自己对家人的爱。

活动建议:

说说自己的家:

幼儿与同伴说说自己家里有几口人,都有谁,一家人在一起都做些什么。

听听奇奇家的故事:

自己怎样做:

师:想想爸爸妈妈下班时,自己是怎样做的,做得好不好,该那样做,除了像奇奇一样,还可以为家人做些什么。

日常生活教育:

教师组织家长和孩子一起玩亲子游戏,增进和孩子的感情。

将幼儿的”全家福“照片粘贴在墙上,鼓励幼儿随时向同伴介绍自己的家人。

小狗抬花轿:幼儿园大班语言教案

1、通过观察,找出大书图片中的'“洞”。

2、知道大书中有些洞的用处。

3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

大书《洞在哪里》。

一、出示图片,导入活动。

“小猪储蓄罐有个洞,老师这些图片上也都有洞,你能找出来吗?”

二、观看大书,理解内容。

1、观看第1—4页,概括内容。

(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

(2)教师归纳。

2、观看第5—7页,理解内容。

(1)“什么洞要赶快补好,为什么?”

(2)“在什么洞里工作要小心,为什么?”

(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”

(4)“从哪里的洞看进去,就知道没有生病?”

(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”

(6)“还有哪里有洞?”

三、再次看书,完整讲述。

在这节课中,我让幼儿仔细地观察,并找出图片中的“洞”,在这过程中,幼儿都在争先恐后的举手,快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚,在找到“洞”后,幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容,真的很不错呢。

小狗抬花轿:幼儿园大班语言教案

1、引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3、理解词:山腰、抛。

1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2、扇子几把。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。

师:山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)。

2、出示八只小狗图片。

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒服吗?

(移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰。

师;看小狗用什么办法对付老虎?

(重点理解“山腰,抛”两个词)。

语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

幼儿园大班音乐教案:小狗抬花轿

教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)。

一、观察、讲述,理解童谣内容教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

1、狗抬轿,老虎坐轿。

(出示图一)提问:(1)你们看,在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

2.老虎欺负小狗。

(依次出示图五、图六、图七)教师:“小狗气得汪汪叫,老虎却在于什么?”

3、狗对付老虎。

教师:(1)老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好,来看看小狗用的是什么办法。

(出示图九)教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣,谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)。

二、完整学习并欣赏童谣内容。

教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示相应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏xxx,xxx不变)。

第一种节奏:xxx一。

第二种节奏:xxxxxxx。

第三种节奏:x·xx·xx·xx。

第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵童谣。

四、幼儿以动作表现童谣。

幼儿园大班活动教案:小狗抬花轿

1、引导幼儿观察画面,想像和讲述富有童话情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3、理解词:山腰、抛。

1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇,另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。

2、图四幅。

3、老虎头饰一只,绳子二根。

一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。

师:山脚下有什么?

众幼:山脚下有轿子。

师:猜一猜谁会坐在花轿里?

幼:皇帝、新娘子、大官儿……。

师:小朋友真爱动脑筋,让我们来看看,轿子里到底坐了谁,和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)。

众幼:呀,原来是只大老虎。

【评】。

富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征,让他们试着去想,试着去说,充分激发了孩子的学习热情,当谜底揭示后,学习情绪更为高涨,该课有了良好的开端。

师:是呀,平时都是人坐轿,今天可奇怪啦,花轿里坐了只大老虎,那么,会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)。

幼:因为老虎又大又重,小狗太少抬不动。

众幼:有道理。

幼:(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。

师:你讲得好极了。

【评】。

让孩子试着分析教师的话,是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。

师:老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?

幼:老虎很舒服,它在看风景。

幼:老虎很舒服,它还在扇扇子。

师:(移动一只小狗成摔倒姿势)问:忽然发生了什么事情?

幼:一只小狗摔倒了。

师:这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看,它摔倒后,可能会发生什么事情?

【评】。

教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间,这样所获得的答案可能是丰富多样的。

幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。

【评】。

教师善于把握时机,激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的语境,引导幼儿尝试解决问题的方法。

幼:(幼儿情绪高涨,纷纷发表自己的意见)有的说:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的说:把轿子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的说:8只小狗一起咬死它;还有的说:放火烧死它;等等。

幼:把老虎抬到山上,再把轿子往下一扔,摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词,并用比较形象的动作让幼儿试着做一做,感受一下)。

师:(语言概括)小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

【评】。

帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”,较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。

二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌。

幼:(集体回答)愿意。

幼:8只小狗抬轿子,老虎坐在轿子扇扇子。

师:听听看,这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?

幼:(在教师的提示下改编)8只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

师:(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容,谁愿意来试试?

幼:一只小狗摔跤了,老虎下轿踢它一脚。

师:第二句还多了一个字,可不可以把它拿掉?(在教师商量的口气下,幼儿拿掉了一个“它”字)。

(这里有一些争论,有的孩子说,老虎狠狠踢一脚;马上有孩子反驳,老虎不下轿怎么去踢小狗)。

【评】。

这个班的孩子很有个性,不轻易附和他人的意见,每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子,随机应变能力也比较强,就我们所知,原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚”由于基本意思不变,教师就依了孩子,主导与主体的关系掌握适度,同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。

师:谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍,全体读一遍)。

三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分。

师:我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合,分成两组,按刚才的方法学编诗歌,编的时候,先看看哪张图片应放在前面编。

(幼儿十分感兴趣地编诗歌,教师巡回辅导)。

【评】。

幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高,而且编诗歌的能力也很强,大家你一句,我一句,边读边改,大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。

师:现在请两组各派一名代表上来,读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片,后读诗歌)。

(两组幼儿编的基本差不多)。

师:小朋友的本领可真大,很快就把一首好听的诗歌编好了,老师把你们编的诗歌读一下,大家听听我读错没有?如果错了请指出来,不错就为我鼓鼓掌。

幼:老师,有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后,老师重读了一遍诗歌,其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)。

师:这次我读对了没有?

幼:(异口同声)读对了。(掌声响起)。

(幼儿集体读诗歌一遍)。

四、分角色表演诗歌内容。

师:小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎,谁来做小狗?

幼:我来!我来!(自动走上8个小朋友)。

师:其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好,等会儿交换。

(师幼表演,情趣很浓,幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色)。

【评】。

这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。

整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿――抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

幼儿园大班小狗抬花轿教案

活动目标:

1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。

2.安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。

3.懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。

4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

大班29号挂图。

活动流程:

简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)。

活动过程:

1.提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游,讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。

2.教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。

讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?

3.幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。

4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大班音乐《小狗抬花轿》大班音乐小狗抬花轿教案反思

活动背景:

最近我们班主题活动以动物为主,我就选了一节南师大上的一节音乐活动,按照本班幼儿的年龄特点,设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领,对动物的知识经验有一定的积累,产生了对动物的兴趣和探索欲望,有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一,和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象,将游戏与课程相整合起来,使幼儿的学习兴趣更高,不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力,还能使幼儿的表演能力得以发展。让幼儿在玩中学,学中玩。

活动目标:

1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。

2、积极、愉快地参与音乐活动,体验歌曲幽默的情趣。

3、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。

活动准备:

2、小狗、老虎头饰若干,一把扇子。

3、两段丝绸当做轿子。、活动过程:

一、复习儿歌八只老鼠抬花轿,引发幼儿的兴趣。

小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗?我们一起把这件有趣的事情来说一说。

二、欣赏图片,熟悉理解歌词。

今天也有一件有趣的'事情我们来看一看?

提问:看,这是什么?(花轿)今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿欣赏课件)1、教师提问:

你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。

你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。

可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚,这个时候小狗怎么样!(汪汪叫),老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。

它们又走呀走、花轿抬到半山腰,你猜猜小狗它们在干吗呢?小狗们被老虎欺负了,小狗心里会怎么样啊!小狗们抬到了半山腰想了一个好办法?想出出气。(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)你们看看是什么好办法啊!最后发生了什么事?为了使他抛的高一点,我们前面嗨上号子。(一二三往上抛,老虎摔了一大跤)。这个办法真好我们在来说一说。

2、出示图谱,看图谱完整说歌词。

这件事情真有趣,我们完整的说一说。

3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(老师先大声唱,你们小声唱)。恩,真不错都会唱了。

3、你们发现了什么?最后两句重复,唱的不一样?使轿子抛的更高一点,我们就使劲的往上抛,所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。

这次你们大声唱,老师小声的唱)。把你们最好听的声音展现出来好吗?

4、教师用问题引导幼儿思考:“老虎欺负小狗,老虎心里怎么样?被小狗们惩罚后的样子是怎样的?”,引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。

四、尝试表演歌曲。

集体表演。

我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了,我们一起来试一试。(2遍)。

五、通过游戏巩固演唱歌曲。

教师找一幼儿扮老虎,找八位幼儿扮演小狗。一起玩游戏。《小狗抬轿》。

小朋友,我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)游戏玩法:

刚开始八只小狗做抬花轿的动作,老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时,最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛,老虎摔了一大跤时,八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方,老虎就做摔跤的动作坐在地上。

六、活动自然结束。

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

大班音乐《小狗抬花轿》大班音乐小狗抬花轿教案反思

目标:

1通过单手低手投掷的游戏,提高身体动作的协调性。

2通过遵守救火游戏的规则,完成游戏提高幼儿安全意识。

材料:

保龄球、小球。

情景:

大森林里面发生火灾了,请小小救火队的小队员们,在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火,拯救大森林。

幼儿站在安全线外,用单手低手投掷的动作,将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。

注:请幼儿投掷时,不要超过安全线,否则会被火焰烧伤。

规则:

(1)小班:幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。

(2)中班:幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。

(3)大班:幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。

幼儿园大班音乐活动教案及反思

1、通过图谱的帮助,感受三段乐曲的结构及风格特点。

2、为乐曲创编动作并表演,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。

3、在理解乐曲基础上,尝试用乐器为乐曲伴奏。

图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带

1、《握手舞》

2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿:老师、老师、早上好。老师好。

(一)欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受:小男孩去找宝贝,是骑马上山还是走路上山的?为什么?

2、再次倾听音乐:共上了几座山?(教师根据音乐画图)

3、倾听音乐手指图谱画图,引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

(二)欣赏第二乐句:

1、倾听音乐:上了几个台阶?

2、用动作表示上台阶。

(三)欣赏第三乐句:

1、倾听音乐:对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐)

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作,变换山洞方位。

1、完整欣赏乐曲,师小结。

2、表现音乐:

(1)倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。

2、自由结伴,互相创编库齐齐动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。

3、老师参与到游戏中来,促进师幼互动。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型,商讨配器并演奏打击乐。

你认为山洞里会有什么宝贝?

拿出“宝贝”——书,并说说为什么是书?进行品德教育,勉励幼儿好好学习。

这节课的主线是非常清晰的,就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始,我就以节奏游戏“问好”的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。

当完成第一部分的节奏练习后,我又将节奏赋予生命,告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中,激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣,自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后,心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢?”再次吸引了孩子。这时,我用故事带入,帮助幼儿理解整首音乐的结构,音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后,我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音,要是太吵,就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。

孩子要参与游戏,表现音乐,就需要对音乐非常了解,音乐中一共有三种节奏:八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏,我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山;四分音符的节奏慢一点是上楼梯;两者混合的节奏比较有力是念咒语;这样来引导幼儿后,抽象的音乐变得故事化、直观化,孩子也能轻松掌握,大胆表现了。

在使用打击乐器时,孩子有些好奇,喜欢敲打乐器。我满足他们的需求,让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势,培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

为了让活动更有趣,能充分调动孩子参与活动的积极性,发展他们主动创编的能力,我设计了寻宝游戏,让孩子在音乐声中体验快乐,大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

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