在策划活动方案时，需要考虑活动的目的、目标群体、时间地点等多个因素。活动方案六：主题为“职业规划”，旨在帮助参与者进行职业规划和生涯发展。通过开展职业讲座、就业咨询、实习实训等形式，引导参与者了解职业发展路径和能力需求，促进个人职业成长与成功。
美工区域活动方案
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。
（一）各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？
——你看到的扇子它是用什么东西做成的？
——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？
——你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？
——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
（三）扇子摇摇。
——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？
——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
大班美工区域活动《美丽的腊梅花》
腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
对活动对象及目标的分析。
大班幼儿的表达能力已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以根据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会高兴的手舞足蹈，马上兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。
活动名称。
活动目标。
2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备。
墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法。
为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：
观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程。
一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”
二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导。
1.提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
四、作品展览。
完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。
五、活动延伸。
让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
教学反思：
通过这节课的学习啊!关老师感受到了咱班的小朋友都非常喜欢腊梅花的勇敢与坚强老师也相信你们也会成为又坚强又勇敢的好孩子!那么快用你手中美丽的腊梅花去装点一下我们美丽的“冬天”吧!
文档为doc格式。
大班区域活动方案
活动目标：
1、学习用装饰画以及卡通画的手法，自主地装饰风筝面。
2、欣赏各种美丽的风筝，通过观看示意图，了解制作风筝的简单方法。
3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，油画棒和，皱纹纸，剪刀，糨糊，长方形白纸，细线。
2、师生收集各种风筝展示在教室里。
活动过程：
1、由故事《四十九只风筝和四十九只纸船的故事》导入情景，引起有耳的兴趣。
2、通过观察，师生共同探索了解风筝的构造及风筝面的装饰方法。
教师：你们还见过那些风筝？他们是什么样子的？
探索：风筝是由哪几部分组成的？（风筝面、骨架、绳子、飘带）。
打开幼儿用书，引导幼儿观察制作风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么，后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。
3、明确绘画要求，教师交代要求。
在长方形上画出自己最喜欢的图案，图上漂亮的颜色。
用皱纹纸剪一条或两条长长的彩带贴在风筝上做飘带。
系绳子时要细心，不要将风筝拉坏。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿解决实际问题。幼儿去户外放飞风筝，体验成功放飞的快乐。
小班美工区域活动方案
活动名称：
给娃娃做秋衣。
活动目标：
1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。
活动准备：
花布，娃娃，纸。
活动过程：
1．语言诱导，引起兴趣建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2．欣赏范例、讨论。
设问：
（1）为什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么图案？给花布取名。
（3）每块花布的图案是否都一样呢？
（4）这块花布上的图案有几种颜色？
（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
3．讨论作画方法。
4．幼儿创作。
5．引导讲评，幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）。
《给娃娃做秋衣》活动反思。
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始，大家看到上次活动的作品（娃娃的头），知道今天要接着为娃娃设计衣服后，孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大，设计出的服装样式丰富，有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限，许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后，我将孩子的作品投放在美术区，供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作，使活动得到很好的延伸。
小班美工区域活动方案
小班幼儿刚入园的的这段时间，是幼儿、老师和家长们最难熬的日子，和家人的分离焦虑是刚入园孩子们的最常见的现象。如何使这些小班幼儿尽快消除焦虑和不安，愿意上幼儿园，并使其对家长和亲人的依恋顺利地转向对教师和同伴的依恋，是小班工作面临的重要任务。
基于此，我们设置了“幼儿园真好”这一主题活动，我们试图通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠并充满童趣的新环境，安排丰富多彩的亲子活动，来帮助幼儿尽快熟悉幼儿园生活，感受快乐、体验快乐。
通过亲子绘画“我爱幼儿园”，让幼儿讲述自己幼儿园的样子和新朋友，来培养孩子适应新环境的能力和合群意识，并鼓励孩子乐于交往，培养乐观的性格;亲子活动“小兔拔萝卜”是采用绘画和沙画的方式来激发孩子动手的欲望，锻炼他们的动手能力;面对小班幼儿对自己的东西不能辨认的情况，我们让幼儿大胆想象，通过自己的爱好设计自己喜欢的标志，因此有了“我的标志”这一活动，这一活动充分发挥了幼儿的想象力，幼儿设计出了如：水果、玩具、物品和动画类的标志;游戏是小班幼儿最喜欢的活动，“开火车”游戏是通过让家长和幼儿一起用布贴画和绘画的形式来进行，以此教育孩子走路时要遵守秩序，不拥不挤，注意安全。
大班区域活动方案
活动一：一串红1.出示两盆一串红。
师：宝宝们，瞧，这盆花认识吗?它的名字叫什么?一串红开花了，像什么?一串串的红鞭炮，这盆花漂亮吗?漂亮这个词真好听，还可以怎么说?美丽、好看，我教你们一个好听的词——鲜艳!师：仔细看看，一串红的花朵什么样子?一个接着一个，花朵在上面，叶子在下面。
2.出示空白的制作纸，变魔术——范画。
师：我们选红色皱纹纸来做花朵，取一张红色长条形皱纹纸，小手捏住纸的中间部分。两手向相反的方向拧一下，在拧好的褶皱部分抹上胶水，黏贴在画有花茎的纸上。
再取一张，拧一下，抹胶水，贴到花茎上……。
师：在制作的时候，如果手上粘到胶水的话，就立即用小毛巾擦一擦。完成好以后呢，把自己面前的碎纸收拾干净，放到小篓子里，做个爱清洁的好孩子。
20xx年新春即将来临，在这辞旧迎新之际，我们的生活日历又翻开了崭新的一页。为了进一步提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力;进一步增进亲子感情，我们特意为大家创设了一个良好的展示平台，举行“迎新年,亲子手工大比拼”活动。
一、指导思想：
《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”本次活动我们鼓励幼儿与家长一起利用生活中的常用材料进行创造，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的浓浓亲情，增进教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。
二、活动目标：1.利用各种材料进行创造性的制作各种面具。2.在制作过程中体验亲子共学的乐趣。
三、
活动准备：卡纸、剪刀、固体胶、松紧带、各种颜色皱纹纸每组家庭1份。
四、活动时间：20xx年元月17日下午。
五、活动地点：本班活动室。
六、参加人员：全体幼儿、家长及教师七、活动过程：1、直接导入。
小朋友，各种各样的面具你们喜欢吗?今天，我们就用桌上的材料和爸爸妈妈—起学做面具。2、亲子合作(20分钟内)。
幼儿戴上面具在规定区域随音乐舞动。
大班美工区域活动《美丽的腊梅花》
【活动目标】。
1、学习用吹画、手指点画的方法，表现腊梅花的基本特征。
2、喜欢吹点画，体验吹画和手指点画的乐趣。
【活动准备】。
1、墨汁、玫红色、粉红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。
2、雪中腊梅的图片，点、吹腊梅花的示范画。
3、梅花的课件。
【活动过程】。
一、引导幼儿观看腊梅花的课件，通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美。
二、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。
引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同？猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。
三、教师示范作画，并详细讲解吹点腊梅花的方法。
1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分，然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的'形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、作画过程中，提醒树枝粗细不同，吹的方向、吹的力就不同；点画后及时擦手，保持画面整洁卫生；能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。
2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。
【活动反思】。
幼儿有了对梅花的大体了解，对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好，不仅掌握了腊梅花的基本特征，还体验到了吹点画的乐趣。
但在操作过程中，也存在着不足：如在开始的环节，幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时，个别幼儿由于吹的力气不够大，时间长了，墨汁就会被绘画纸稀释掉了，这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝，树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话，也许会避免出现这种现象。
大班美工区域活动教案
1、尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。
2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】。
各种各样的瓶盖、画板等。
【活动观察】。
进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的.光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。
【活动分析】。
1、瓶盖的颜色太少。
2、活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。
【活动调整与改进】。
1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。
2、提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。
3、提供的画板太小，瓶盖太。
小班美工区域活动方案
大班会有美工区域，老师要怎么搞特色活动呢？下面是美工区域特色活动方案，为大家提供参考。
一、设计思路。
区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。在实践中，我们常习惯于对集体教学活动投入较多的时间和精力，而对幼儿的游戏特别是自选游戏的指导并不充分，有时甚至采取放任自流的态度。但实际上，幼儿游戏的内容和方法往往不纯粹是自我的结果，如果教师能给予合理的指导，就可能促使幼儿更好地实现自主发展，从而实现游戏的发展价值。可以说，游戏蕴含着幼儿学习与体验的种种契机可能，一次成功的游戏就是一次成功的教育，其情境的营造，规则的形成，问题的设置，角色间的合作，师幼的互动。游戏既是幼儿快乐的源泉更是幼儿成长的阶梯。小小的游戏既能孕育幼儿的智慧更能体现我们教育者的智慧。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
二、活动目标。
1、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作游戏。
2、乐意把自己的心愿画在心愿卡上，并大胆讲述。
3、遵守游戏规则，学会等待。
三、环境创设。
准备一棵圣诞树、皱纸、蜡光纸、剪刀、固体胶、废旧纸盒、可乐罐、创设一个富有设计氛围的场地。
四、活动过程说明。
我的设计。
第一层面活动目标：（高）发挥想象，创设各色各样的心愿卡。
材料提供：教师与幼儿共同收集废旧纸、可乐瓶、蛋糕纸等等。
引导策略：上次我们的小朋友们设计的心愿卡都非常的棒；今天，我要来考考小朋友在设计及装饰心愿卡上有没有一个突破，看看谁的最特别。谁的心愿卡让我一眼看到就忘不了，下面就让孩子们发挥创造，大胆的进行设计。在设计的时候教师可以提一些见意对好的`幼儿给予一定的肯定，表扬。
我会设计。
第二层面活动目标：（中）大胆的去尝试自己设计心愿卡。
材料提供：各色装饰用品、半成品的纸、一个简单装饰的心愿卡。
引导策略：今天，我请来了我的心愿卡，想与小朋友来做朋友，心愿卡他们最近有一个问题需要我们的帮忙。你们愿意来帮助它们吗？（愿意）。
小朋友们你们觉得该怎么办呢？（从新进行设计，装饰）。
好，那让我们共同来设计，设计各色各样的心愿卡。
第三层面活动目标：（低）愿意把自己的心愿画在心愿卡上。
材料提供：卡纸、剪刀、固体胶、皱纸、心愿卡。
引导策略：小朋友们，你们有心愿吗？（有）。
今天，我们就把自己的小心愿装到我们的心愿卡上，让更多的人知道自己的心愿，祝愿自己早日完成心愿。
老师拿出爱心卡请小朋友们把自己的心愿用画画的方式来写心愿，装饰好后并高高挂起。
五、交流讨论。
本次活动，我采取了教师请幼儿的方式；由于我们提倡自主，多数都是幼儿自己来选择的。可这次由老师来选择，先请三位比较活跃的幼儿，有请了三位较文静的幼儿，分别请他们到活动区去做自己的心愿卡。
刚开始三位文静的幼儿觉得没事可做，不知道从和下手，这时我看到丁丁的心愿卡上多了很多的图片，这是我就马上请丁丁来讲述，等丁丁还没有讲完，那几位幼儿就开始寻找材料，开始装饰起来了，最后不爱讲话的文文把自己的心愿大声的讲给了所有的小朋友们听，所以说一次好的区域活动就是一次成功的教育，让孩子们掌握的更多，更自然。
六、延伸活动。
我们把活动延伸到——故事会、新闻区等等。
大班区域活动方案
撕纸是大班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。下面是小编分享的幼儿园大班手工教案的相关教案，老师们快来看看吧!
幼儿园大班手工教案范文一。
小纸片装饰。
【活动背景】。
撕纸是大班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。但是，在教室里我经常发现地上有被幼儿撕碎的图书，即使我一再强调要爱护图书，可三岁的孩子还是控制不住，这引起了我的反思：能不能用另外一种他们利于接受的方式来改变这种现象。于是，我设计了此次手工活动，目的是想教育幼儿要爱惜图书，要用废旧的纸来撕，撕下的纸片还可以装饰出美丽的图片，并养成不随地扔纸的好习惯。
【活动设计】。
活动目标：
1、学习撕纸，粘贴的简单技能，形成对撕纸、粘贴活动的兴趣。
2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。
活动准备：
1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。
2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路(背景图);第二组—下雪了(背景图);第三组—花瓶;第四组—给娃娃穿衣(废旧饼干盒装饰成娃娃)。
3、音乐磁带《挫冰进行曲》，轻柔的钢琴曲。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
二、学习撕纸的方法。
1、教师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。
2、教师巡视，从中。
总结。
出好方法，及时的教给其他幼儿。
3、幼儿继续练习，教师观察每个幼儿，指导个别幼儿掌握撕纸的动作。
三、学习粘贴的技巧。
1、教师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。
2、引导幼儿观察胶棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任务，幼儿练习。
1、任务1：铺一条彩色的路。
任务2：贴漂亮的雪花。
任务3：粘花瓶里的花。
任务4：给娃娃穿衣服。
2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。
(1)幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。
(2)教师参与，鼓励幼儿贴的满，贴的多。
(3)引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。
五、欣赏作品，共同评价。
1、将作品进行展示，幼儿自由欣赏，给幼儿以美的感受。
2、教师总结。
3、在音乐声中结束活动。
【过程描述】。
1、幼儿随《挫冰进行曲》的音乐进入活动室，跟着音乐做动作。
红豆、大红豆、芋头!(孩子们一下子被音乐吸引了，利用歌曲中的称呼来称呼他们，当我喊到“红豆、大红豆、芋头”时，孩子们大声地答“到”，他们感到很新鲜，引起了极大的兴趣，为下面的活动做好了铺垫。)。
2、(教师手拿废旧图书纸)——红豆、大红豆、芋头，你们看我手里拿的是什么?(纸)。
对，是我们平时用过的图纸，这些纸以后是用不到的。
怎么样把它变成一小片一小片的呢?(幼1说：“用剪刀剪”幼2说：“用手撕”。)。
真棒!这么大的一张废纸，我们可以用手来把它撕成一小块一小块的，那现在请小朋友从小筐里拿出一张纸，自己动手先撕一撕，看谁撕的快，撕的小。
(我发现有的幼儿撕的很快，也很小，他的方法是从一个角一点一点撕;而有的幼儿一下子就撕下一大块;还有的幼儿不知道从何入手，想寻求我的帮助。)。
小朋友们都撕过了，那请你们把撕过的废纸到到小筐里，听老师说一说怎么才能把纸撕的又快又小。我们用两只手的大拇指和食指捏住纸片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截纸，再将撕下的纸撕成更小的你喜欢的图形，然后放到筐里。
3、下面我要给你们变个魔术，看，这是刚才我撕下的纸片，我把它贴在手上，(纸片掉了下来)，请你们闭上眼睛，这回我不让它下来!(快速在纸上抹上胶棒)看!它听话吧，你们知道我是怎么变的吗?(幼：“有胶水”)真聪明，就是这个，胶棒。我请几个小朋友到老师这来，用你的食指蘸一点和大拇指碰一碰，有什么感觉呀?(都说粘粘的)所以它能粘住纸片。
第三桌上只有一个花瓶，可是没有花，能不能请第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?
这是什么?(纸盒娃娃)那请第四桌的小朋友给它穿上漂亮的衣服，好吗?
(播放的钢琴曲)。
(在分组活动中，刚开始孩子们是一小片纸抹一点胶棒，帖起来速度较慢)。
请小朋友想一想，怎么才能贴的快一些呢?开动你们的小脑筋，看谁的方法又快又好。
(一个孩子想到先用胶棒在背景图上抹一片，然后拿起撕下的纸片放上去)。
好样的!小朋友说他的方法棒不棒呀?那请你们也用他的方法试一试，看看快不快。(幼儿都很积极地投入活动，作品完成的十分漂亮)。
5、看，四张美丽的画都完成了，我来把它们挂起来，你们夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒!
(当孩子们看到通过自己的双手做出来漂亮的图画时，很兴奋，在议论：“你看，这个是我贴的，好看吗?”“我觉得我们撕的都很好”。从中我看到了孩子们从自己的作品中尝到了成功，个别孩子还树立了自信，最重要的是他们从活动中获得快乐，得到了满足。)。
红豆，大红豆、芋头，你们今天真棒，废旧的纸撕下的小纸片可以帮助小白兔铺路，给纸盒娃娃穿衣，装饰美丽的花瓶，还可以当成小雪花，谢谢你们!
(播放《挫冰进行曲》)——请小朋友跟着音乐，和你们漂亮的图画一起来跳一跳舞吧!
【活动反思】。
在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式巧妙的结合在一起，极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么漂亮的图片时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最重要的一点是，他们知道了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。
但是，在活动过程中，有一些我没有提前考虑到的情况，孩子兴趣很高，对一切都很好奇，所以不时地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不专心注意力;在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子知道什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。
幼儿园大班手工教案范文二。
彩色太阳。
活动目标：
1、进一步学习撕、贴技能。
2、训练手指的灵活性。
3、在老师的引导下学习有序整理用具。
活动准备：
1、幼儿活动材料《纸工》。
2、浆糊每组一盒。
3、范例一个。
活动过程：
一、美丽的太阳。
2、请幼儿欣赏老师的范例。
二、引导幼儿学习制作太阳的方法。
1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦!
2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。
(1)教师一边示范制作一边讲解：
1、将太阳的沿外轮廓取下。
2、再把彩色纸撕下来。
3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。
三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。
四、结束活动。
1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。
2、表扬做的好的幼儿。
幼儿园大班手工教案范文三。
制作立体小盆栽。
【活动目标】。
1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。
2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。
3、提高手工制作的兴趣。
【活动准备】。
人手两张平面的“盆花”(—面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。
【活动过程】。
一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣。
2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?
3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。
二、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花。
1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。
2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。
3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。
4、教师总结并示范正确方法和注意点。
三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色。
1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。
2、教师简单示范并介绍涂色的方法。
四、幼儿操作活动，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。
2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。
五、评价活动。
1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。
2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。
3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。
美工区域活动方案
1、熟悉各区域的活动规则，能在教师提醒下遵守游戏规则。
2、能和同伴一起商量玩法，友好地玩。
重点指导区域：美工区。
1、请个别幼儿讲述，玩区域活动时要怎么玩？
2、教师小结。
窗花，彩纸，剪刀。
1、你想剪什么样的窗花？你知道怎样剪吗？
2、教师小结：小朋友可以剪自己喜欢的窗花图案，可以有三角形，正方形，圆形等形状组合成窗花。
1．你想剪什么窗花？
2．你会用到什么图案？
1、看区域活动时的照片，说说你在干什么？
2、表扬在活动中能有序活动，遵守规则的幼儿。
在美工区，安欣，萱萱，诺诺小朋友都选择了剪纸窗花。在活动中，安欣剪纸窗花速度最快，五角星外轮廓，里面的形状都是正方形，形状不够多。经老师提醒，又进行了加工，剪出了圆形、花边。金林萱则也是过于简单，简单随意剪了几下就是窗花了。只有雨诺小朋友剪得窗花图案较细致，美观。另外，观察摆放材料的箩筐，发现幼儿剪好的窗花都是乱糟糟摆放在箩筐中。因此，需要提供白色本子，幼儿将剪下的美丽的窗花张贴在本子上，将幼儿的作品展示在本子上，供幼儿欣赏。
小班美工区域活动方案
指导思想：
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置适合幼儿。
活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有计划地投放材料。
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标。
1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系。
加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定。
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动。
1)美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2)科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡s豆声音振动、沉浮。
3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
大班区域活动方案
1.通过将橡皮泥的制作，使幼儿能了解到各式各样的拖鞋的种类与式样。
2.通过最符合个性的活动，从情感上得到满足与释放。
3.体验自我能力、确立自信、萌发创造欲。
1各色橡皮泥。
2.泥工板。
3.图片-拖鞋。
1.先选择一大块橡皮泥搓圆、压成扁椭圆形，使之成为拖鞋的底。
2.再拿一块橡皮泥搓圆、压扁成长方形。再将宽的两边粘贴在“拖鞋的.底”上，使之成为拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上进行各种创造性地修饰。
4.互相观摩作品，或引导幼儿设计拖鞋展销会。
1.教师重点指导修饰“鞋面”的环节。
2.可以引导将“鞋面”设计成各种样式的。
大班区域活动方案
1、学习对色彩、功能和外观特点进行建构作品的欣赏。
2、激发幼儿对建构游戏产生兴趣。
1、收集展示幼儿带来的玩具武器。
2、大班建构作品（武器）及几位大班幼儿。
导入语：“今天，我们班来了许多大班的哥哥姐姐。他们带来了自己亲手做的建构武器。我们让哥哥姐姐介绍一下好吗？”
提出要求：“听听他们作品的名字叫什么？有哪些功能和特点？”
（1）你最喜欢哪个？为什么？
（2）它的颜色怎么样？
（3）它有哪些功能？欣赏重点：建构武器的色彩、功能和外观特点。
大班区域活动方案
1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2、培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2、统计表若干份。
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2、鼓励能力强的'幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3、该活动适合大班幼儿。
大班区域活动方案
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。
1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)
1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;
师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的'想法,师进行小结。
2、引导想象,鼓励创造;
3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导;
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
活动反思
幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。
大班区域活动方案
1.学习将已经破旧的图书装订制作成新图书。
2.选择一些自己喜欢的物体形象，创编成好听的故事，制作新版图书。
3.引导幼儿为自己的故事书取个好听的名字，写在封面上。
4.通过活动，提高幼儿的构思、布局能力。
1.破旧图书或有图片的宣传画若干。
2.胶棒，剪刀、蜡笔。
3.已经装订成册的空白图书若干本。
1.先将破旧图书中有关人物或物体形象，有选择的剪下。
2.将裁剪下的人物或物体的形象，进行摆放、构思活动。
引导幼儿把自己的故事创编的短一些，以便能顺利的完成自己的娃娃图书。
3.一页一页将构思好的故事中的形象粘贴在空白图书上，注意画面的整洁。
4.为故事取名字，老师帮助幼儿在封面上写上名字。
帮助幼儿加深对封面的认识，了解封面的功能，会根据故事内容来绘画封面。
5.幼儿用蜡笔绘画娃娃故事图书的封面。
6.幼儿相互之间讲述故事或举办“故事大王”的活动。
大班区域活动方案
1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。
2、学习小组合作共同完成任务。
3、教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
亲亲园地(种植区域)。
种子（大蒜头），劳动工具（小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等），护袖，稻草。
一、开始部分。
1、引导幼儿观察大蒜头，数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。
2、分发给幼儿一些大蒜头，让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的，激发幼儿种植的兴趣。
3、幼儿选种。（选种子要选粒子饱满的，没有害虫的）。
二、基本部分。
1、引导幼儿讨论怎样种大蒜，自由结伴分成三人一小组，分工合作。
2、用小锄头、小耙子平整好土地。
3、教师示范种大蒜：（手捏住大蒜，将尖头朝上，插进土里，尖尖的露出来）。
4、引导幼儿观察老师种的大蒜，边插边讨论行距、间距（用小手、小脚等量一量，用眼睛目测一下）。
5、幼儿自己动手尝试操作，教师巡视给予帮助与指导，重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上，让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。
6、幼儿相互评价中大蒜的情况（疏密、深浅）。
7、铺稻草。
（1）、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”（保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害）。
（2）、幼儿铺稻草，教师现场指导，不能太厚也不能太薄。
8、浇水。每组幼儿合作浇水，水要适量。
教育幼儿多吃大蒜，大蒜有杀菌作用，而且是健脑食品。
1、定时进行观察，做好观察记载。
2、给大蒜浇浇水。
3、和大蒜说说悄悄话，让他们快快长大。
大班区域活动方案
幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的`创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。
根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。
(一)表演区。
活动目标：
1、学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。
2、能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。
3、培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。
投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。
活动规则：
1、进区要先选择服饰和道具。
2、和小朋友友好相处，爱惜玩具。
3、表演完将物品归类，放回原处。
4、每次可进入7个小朋友。
(二)建构区。
活动目标：
1、喜欢参加建构活动。
2、能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。
3、培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。
活动规则：
1、进区保持安静。
2、多动手，多动脑。
3、爱护玩具。
4、活动结束后，玩具放回原处。
大班区域活动方案
1、能按意愿选择自己喜欢的`活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。
一、了解活动区域及内容。
1、请幼儿自由观察各区游戏内容。
益智区：打牌、下棋。
数学区：完成作业、自编题目。
语言区：拼诗歌、复习汉字
美工区：设计拖鞋。
生活区：穿鞋带。
建构区：建造游乐场。
钓鱼：看谁钓得多。
2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。
二、提出游戏注意点。
1、安静游戏，小声商量。
2、不争抢玩具，相互谦让。
3、遵守各区游戏规则。
三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。
1、帮助引导幼儿合理选择区域。
2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
四、结束活动。
1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。
2、教师小结游戏。
大班区域活动方案
１，教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法．
２，对不同层次幼儿进行分层指导，鼓励幼儿想出个种办法玩．
三，小组比赛
小朋友自由结队，进行比赛．
四．集体游戏＂舞龙＂
五．嬉水
每个小朋友变小龙，到嬉水池做游戏．
六．水浴
１．幼儿披好衣服去冲淋室．
２．穿好衣服后回教室喝水．
活动结束：
小朋友一起吃糕点。
大班区域活动方案
一、情况分析：
经过上一阶段对桔子班孩子们在区角活动中的观察，感觉到桔子班幼儿活动时能在自选的区域内有兴趣地玩，不随便游离，还能玩好一样玩具及时放回原处。故下阶段我们要根据目前进行的主题结合中班幼儿年龄特点增加个人区角，通过个别或集体讲评形式启发激励幼儿，逐步培养孩子在活动中的持久性。另外，老师要分析所提供的材料是否适合幼儿的最近发展区，及时增减材料，最大限度地满足不同层次幼儿的需要。
二、总目标：
1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
3、对所选择的活动出表现较长时间的.兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。
4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。
5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。
大班区域活动方案
1.通过将橡皮泥的制作，使幼儿能了解到各式各样的拖鞋的种类与式样。
2.通过最符合个性的活动，从情感上得到满足与释放。
3.体验自我能力、确立自信、萌发创造欲。
1各色橡皮泥。
2.泥工板。
3.图片-拖鞋。
1.先选择一大块橡皮泥搓圆、压成扁椭圆形，使之成为拖鞋的底。
2.再拿一块橡皮泥搓圆、压扁成长方形。再将宽的两边粘贴在“拖鞋的底”上，使之成为拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上进行各种创造性地修饰。
4.互相观摩作品，或引导幼儿设计拖鞋展销会。
指导要点。
1.教师重点指导修饰“鞋面”的环节。
2.可以引导将“鞋面”设计成各种样式的。
大班区域活动方案
目的：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
玩法：
1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……
2、按数序排列贝壳。
3、比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4、撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5、将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”
建议：
该活动适合中、大班幼儿。