教师线上授课培训心得（模板14篇）

培训心得的写作是对自己学习过程的总结，更是对培训机构和讲师的评价和反馈。培训心得是对参加培训过程中所学到的知识、经验和感悟进行总结和概括。通过写培训心得，我们可以回顾和巩固所学的内容，提高学习效果。培训心得可以帮助我们深入思考和理解培训中的重点和难点问题。我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的一些优秀培训心得范文，供大家参考。

语文教师线上培训心得

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。作为一名老教师，我希望通过不断学习和探索来丰富自己，提高自己，网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。

下面谈谈这次学习的体会。

1、拓展了教师学习的渠道。

这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、提升了教师课堂教学的有效性。

专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、可借鉴优秀教师教育教学经验。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、实现教师自身的可持续发展。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

通过这次教师网络培训，使我更进一步对自己今后的教学工作指明了方向。网络培训加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的.一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

教师线上培训心得体会

20xx年x月xx日下午，北师大出版社和北师大版高中英语教材编写组采用线上形式举办20xx春季高中英语教材培训。在xx市一高英语教研组提前宣传下，我们xx余位教师认真观看并学习了此次线上培训，并决定在此次培训之后积极发表个人感想及学习心得。通过这次培训，我们更加清楚的认识到了怎样在教学中落实新课标理念，探索新方法新教学，发展学生核心素养，实现学科适应学生身心发展。这次培训我最大的收获是，在北京师范大学外文学院博士生导师王蔷教授，以及北京师范大学外文学院钱小芳副教授，北京师范大学出版社基础教育一分社王琦主编三位资深教育教学工作者的引导之下，我对于英语教学过程中得意与得语关系有了更加深刻的理解和认识。

在王蔷教授的《在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展》的直播中，她强调课程标准将主题语境分为三大块:人与自我、人与社会、人与自然。在词汇的教学过程中，对于怎么避免传统的枯燥的乏味的机械的教学，如何在词快和语篇背景下让学生在理解语篇的情况下，让学生学会输出。对于教师们在教学过程中所存在的困惑，以及“得意”与“得语”之间相互制约的关系及新课程的语言知识教学内容进行了探究。

王教授指出，为了理解和表达意义，追求意义驱动人们去使用语言。得意即获得语言形式所表达的意义，而得语即获得表达意义的语言形式，语言的形式和意义的表达也具有相互制约关系。缺少语言知识，意义表达就会力不从心，词不达意。

那么，如何做到既“得意”又“得语”呢?王教授通过展示两个“得意与得语协同发展”的教学设计实例，给教师们进行了生动详细的示范。最后总结得出，在日常教学中，应在以下几个方面培养学生在得意和得语方面的掌握。

首先，在词汇的具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。结合主题语境，不断地复现有关词语，其中包括教师自己的课堂教学话语和学生发言、对话、讨论的话语，比如在小组活动前，教师提示相关词语运用的要求，有意识地促使学生在讨论中使用新学的词语。教师还可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。教学中要注意词块的呈现，帮助学生关注动词词组、介词词组、名词词组、形容词词组和副词词组的习惯搭配和表达。

其次，在语法知识的教学中，教师应重视在语境中呈现新的语法知识，在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能，并通过课内外和信息化环境下的练习和活动，巩固所学语法知识，在语境中帮助学生学会应用语法知识理解和表达意义，引导学生不断加强准确、恰当、得体地使用语言形式的意识。在练习和活动的选择和设计上，教师应根据学生实际需求，围绕形式意义，采用和设计不同类型的学习实践活动，以既有层次又强调整合的多种教学活动。

最后，教师在教学中，还要有意识地帮助学生学习不同的书面文体，如记叙、说明、新闻、论述等，及其特有的文体结构和语言表达特征。了解和学习这些结构和特征，有利于学生恰当地使用书面语形式进行交流。同时，教师还要帮助学生了解不同文化的价值观和社会习俗，在交际时，避免冒犯对方的文化禁忌，从而有效地实现与他人的沟通与合作。

总之，通过这次的网络学习，我认识到在新课程理论的推动之下，作为新时期的年轻教师，必须时刻更新英语学习和教学的方法，让学生真正认识到英语学习意义和价值，不断创新知识，改善和营造良好的英语学习的新环境，充分认识到得意学习和得语学习二者应遵循各有长处，各取所需并要相结合的特点，为英语教学注入源源不断的新鲜血液。

教师线上培训心得体会

为了打这场疫情防控阻击战，切实做到停课不停学，我们进行了网络直播教学。网络直播教学进行一个多月了，通过不断的摸索，我们由起初的生疏到现在的基本熟练，我们学到了许多新的知识，但是也存在着一些问题：

大多数同学表现很好，准时进入直播间并认真上课。个别同学不能按时上课，上课老是让人催。每节课上到六、七分钟左右的时候人才能进全，个别同学光是手机在线，老师点名的时候也不在，人不知道干啥去了。上课的同学中，一部分同学光听，不做笔记，懒于动手，没办法，只能用提交课堂笔记的形式督促其学会做课堂笔记。

大多数同学表现良好，积极认真完成作业。个别同学不按时交作业。甚至不交作业。交作业的同学中，也有的是应付差事，不按要求完成。

绝大部分家长都很好，有什么情况我在群里一说，家长马上该回话的回话，该说明情况的说明情况。有什么问题也能和老师直接交流沟通。如实反映孩子在家里面的情况，监管好孩子的学习。但还有个别家长，不配合老师的工作，打电话询问情况，家长还找理由，包庇孩子的懒惰，试问有这样护短的家长，孩子怎能不偷懒，又怎会成绩优秀。

从每一个孩子的身上都可以看到父母的影子，每一个优秀的孩子都有一个三观正的.家长。

总之，在目前网络学习的大环境中，我们要比学生更像学生，每天都要很多新事物需要适应，所以我们要改变以往的思想定位，做学生学习的同行者、组织者、支援者，布置任务不能简单布置给学生就了事，要教给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段，最大限度唤醒学生学习的热情，在这个大环境下，和学生一起学习，共同成长，一起成为学习共同体!

线上授课培训心得体会

随着科技的不断进步和发展，线上授课培训逐渐成为了一种主流的学习方式。作为一种新兴的教育形式，线上授课培训在传统的教育模式之外提供了更多的学习机会和便利。在我个人的学习经历中，通过线上授课培训掌握知识和技能，我获得了许多宝贵的经验和心得体会。

首先，线上授课培训为我提供了更多的学习机会。由于工作繁忙和时间限制，我很难抽出大块的时间去参加实体的课程培训。然而，线上授课培训突破了时间和空间的限制，使得我可以随时随地地学习。不论是在工作间隙还是在家中，只需要一台电脑和一个网络连接，我就能够获得高质量的教育资源。例如，在我需要提高英语水平的时候，我报名了一个线上英语培训课程。通过每天晚上在家上网学习，我逐渐提升了我的听、说、读、写能力。线上授课培训使得学习不再受到地域和时间的限制，为我提供了更自由、更灵活的学习环境。

其次，线上授课培训提供了丰富多样的学习资源。在传统的课堂教学中，我们主要依赖教师的讲解和学生的笔记来进行学习。而在线学习则提供了更多元化的学习资源，包括PPT演示、视频讲解、在线讨论等。这些资源丰富了学习形式和内容，使得我能够以多种方式获取知识和技能。例如，在参加一门IT培训课程时，我不仅可以通过视频观看讲解来理解知识点，还可以通过在线实验和练习来巩固所学内容。相比传统的教学方式，线上授课培训更富有互动性，让我能够更深入地理解和消化所学的知识。

第三，线上授课培训培养了我自主学习和管理的能力。在线学习需要学员具备较强的自我驱动力和自我纪律能力。没有老师的监督和督促，我们需要自己制定学习计划，并按照计划执行。这要求我们在学习过程中具备良好的时间管理能力，合理安排学习任务的优先级。同时，线上学习也需要学员有较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。例如，在一次线上编程课程中，遇到了一个难题我无法解决。通过自己的努力和查找相关资料，最终找到了解决方法。这种自主学习的经验让我受益匪浅，不仅提高了我的学习能力，还培养了我解决问题的能力。

第四，线上授课培训创造了更加宽松和舒适的学习环境。相比传统的课堂教学，在线学习让我没有了羞涩和紧张的感觉。在实体课堂中，我常常会担心自己的问题是否很幼稚，是否会被其他同学嘲笑。而在线学习则消除了这些顾虑，使得我能够更加自由地表达自己的想法和困惑。此外，线上学习还省去了往返和等待的时间，方便了我的学习安排。我可以在任何时间，任何地点进行学习，不受时间和地域的限制。

综上所述，线上授课培训为我提供了更多的学习机会，丰富了学习资源，培养了自主学习和管理的能力，创造了更加宽松和舒适的学习环境。通过线上授课培训，我不仅获取了丰富的知识和技能，还提高了我的学习能力和解决问题的能力。相信随着科技的不断发展，线上授课培训将继续发挥其独特的优势，为更多的学生提供高质量的教育机会。

教师线上培训心得体会

我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次的语文教师远程培训学习，心情万分激动。我认为这是从中央到地方的各级领导对我们教师的无微不至的关怀，体现了各级政府对农村师训高度重视，也是新时期党和人民赋予我们教师的新的历史使命，是十分及时的、必要的，具有深远的历史意义。

这次培训，我有幸听到了多位知名教授的讲座，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。下面就谈谈这次培训的心得体会：

语文教学是一门艺术，它关系到一个孩子的一生。每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从出生到去世，从早晨起床到晚上睡觉，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研。没有能离开“语文”的。“语文”恰似你的影子时时处处与你在一起，寸步不离。人与动物的极为重要的区别之一就是人类有言语，能运用语言进行思维、表情达意、交流思想。假如语文没学好，就会出问题。作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。从某种意义上说，学习语文就是学习生活！

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在学习之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。而我平时的语文教学功利性也很强，一切为了分数一切为了考学，却在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养．听了各位教授的课后我重新认识了新课改，对于语文教学的意义也重新思考了一下．从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们有必要为真正锻炼学生的能力而努力。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何帮助学生提高阅读能力"、"如何设计一节有效的综合性学习课"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作。

“腹有诗书气自华”，这是前人的读书经验总结。的确如此，学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。“读书”不仅能使你的语文知识更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品格更高尚。为什么马克思、鲁迅、爱因斯坦。的学识那么渊博？其中有个极其重要的因为，就是他们都十分重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书。“读万卷书，行万里路”，读书与实践是一个人成才的必由之路。要想学好“语文”就得在读本书上下苦功。不仅要苦读，而且要得法。语文教师就要在这方面帮助学生，多读书，读好书．这就是教授告诉我们的要想学好语文就要：多读书，读好书，读经典，读名著．作为一位语文教师，这方面更应该做出表率。

学习语文不能只从“语文课本”，或是只从“课堂上”去学；而应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把“书本”上学的、“课堂”上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。“语文”的身影无处不在，可以说是凡有生活的地方就有“语文”。校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言。都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如电视上、报纸上、汽车上的广告，其用语既要简洁而又精彩，既生动鲜活又新人耳目，无不追求“语不惊人死不休”的境界。策划者没有扎实的语文功底，是难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果的。所以说，只有联系实际学习语文，才能使学习语文“与时俱进”。

读《左传》、《三国演义》、《红楼梦》，背诵唐诗宋词。古文学得好在高考时就能像用文言文写《赤兔马之死》、《吊屈原赋》的考生那样夺得满分。同时我们还要吸取外国的与现代语文发展中的新东西，也要读罗曼·罗兰的《寂寞的感觉》、席慕容的《写给幸福》、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，还要读一读与你同龄人的作文，读得多了才能在考试中写出真正的满分作文。读书的面应当广博并有选择，要注重“吸取精华，剔除糟粕”。这学习语文将会给你带来难以估量的好处。

时代在飞速发展，新的发明、新的创造、新的技术、新的科技。不断涌现，为我们的生活提供了更多更好的条件。我们学习语文要“与时俱进”就是要要充分运用这些为人类造福的新成果。随身听、电视、vcd、dvd、光盘、电脑、软件、网络。都是我们学习语文的好帮手。比如说，一个光盘就能容得下几部甚至几十部世界名著，让我们在声、光、电中学语文，使学习更生动更活泼更有效！用电脑上网就更精彩了，互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文提供了超越国的学习内容，其资源共享，让你更加感到语文内容的丰富多彩——简直是浩瀚的“语文”的海洋。要“与时俱进”就必须要会应用“电脑”，会“上网”，还要会分清是非好坏，有取其精华去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力。否则，处身信息时代却不能走进这个时代的大道，就必定会落伍。

我曾经听过一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？是啊，我想，我今后的教学生涯中所应该致力的就是：教会学生学习和生存的能力而非一点点课本上的知识．我将一直为此努力下去，并为之奋斗终生。

教师线上授课心得体会

线上授课培训心得体会

近年来，随着互联网技术的不断发展，线上授课培训已成为一种流行且高效的学习方式。在我参加线上授课培训的过程中，我深刻体会到了线上授课的优势和亮点，同时也遇到了一些挑战和困惑。总结了自己的经验，我发现在线上授课培训中，学生应该具备主动学习的意识和能力，并积极主动与教师和其他学生互动。同时，教师也应尽力提供高质量的授课内容，并与学生保持有效的沟通。

首先，学生应该具备主动学习的意识和能力。在线上授课中，学生不能像传统课堂上那样由教师直接引导和监督学习，而是需要依靠自己的意愿和能力来推动学习的进行。因此，学生要明确自己的学习目标，并制定合理的计划和学习安排，以确保按时完成任务。同时，学生还应积极主动地寻找和利用各种学习资源，如在线教材、学习网站和社交媒体等，以丰富自己的学习内容。

其次，学生应积极主动与教师和其他学生互动。线上授课通常采用视频会议等方式进行教学，这意味着学生可以在任何地点和任何时间与教师和其他学生进行实时互动。因此，学生应充分利用这个优势，积极提问和讨论问题，与教师和其他学生交流和分享自己的想法和经验。这不仅可以促进学习效果的提升，还可以培养学生的团队合作和沟通能力。

然后，教师应尽力提供高质量的授课内容。线上授课的成功与否很大程度上取决于教师的教学质量和教学方法。因此，教师应对所教授的内容有深入的了解，并能够以简明扼要的方式进行讲解。此外，教师还应设计和布置一些实践任务和作业，以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。另外，教师还应灵活运用各种教学工具和技术，如PPT、教学软件和在线教学平台等，以提升教学效果。

最后，教师与学生之间应保持有效的沟通。由于线上授课的特殊性，学生在学习过程中可能会遇到各种问题和困惑。因此，教师应保持大开放和耐心，及时回答学生的问题并解决学生的困惑。同时，教师还应定期与学生进行学习反馈和交流，了解学生的学习情况和学习需求，并根据学生的反馈和意见调整教学方法和教学内容，以提高教学质量和学生成绩。

综上所述，线上授课培训对于学生来说是一种全新的学习方式，既有优势又有挑战。在线上授课中，学生应具备主动学习的意识和能力，并积极主动与教师和其他学生互动。同时，教师也应尽力提供高质量的授课内容，并与学生保持有效的沟通。通过双方共同努力，线上授课培训定能够为学生提供更为便捷和高效的学习体验。

线上授课培训心得体会

随着互联网的发展和普及，线上授课培训正在成为一种越来越受欢迎的学习方式。近期我参加了一门线上授课培训课程，通过这段经历，我深刻体会到了线上授课的优点和不足。以下是我的心得体会。

首先，线上授课的最大优点在于灵活性。与传统课堂相比，线上授课不受时空限制，学员可以根据自己的时间和地点自由选择学习的时间和地点。无论是上班族还是学生，都可以根据自己的日程安排，选择最适合自己的学习时间，这样可以更好地兼顾工作和学习。此外，线上授课还可以提供高度个性化的学习体验。通过在线学习平台，我们可以自主选择感兴趣的课程，按照自己的学习节奏进行学习，充分发挥自己的学习能力和兴趣爱好。这样不仅可以提高学习效果，还可以培养学习的乐趣。

然而，线上授课也存在一些不足之处。第一，由于课程是线上进行，与老师和其他学员的互动相对较少。在传统课堂上，我们可以与老师和同学进行面对面的交流和互动，这对于学习的效果和理解的透彻程度来说是有很大帮助的。而在线上授课中，由于缺乏实时交流的机会，很多时候我们只能通过文字或语音信息与老师进行沟通，这对于提问和解决问题的效果是有一定影响的。第二，由于线上授课的自主性较高，学员需要有较强的自律能力和学习习惯才能够完成学习任务。相比传统课堂，线上授课没有老师的监督和督促，学员需要自己制定学习计划，合理安排学习时间，否则容易出现拖延和学习效果不好的情况。

然而，尽管线上授课存在一些不足，我认为线上授课仍然是一种非常有效的学习方式。首先，通过线上授课，我们可以接触到更多丰富的学习资源。不论是课程资料还是学习工具，我们都可以通过在线平台直接获取，无需翻找大量的书籍和资料。这大大方便了学习的过程，也提高了学习的效率。其次，线上授课帮助我们培养了一些重要的学习能力，如独立思考能力、自主学习能力和信息搜索和筛选能力等等。在线学习的过程中，我们需要独立思考问题、解决问题，这对于培养我们的学习能力和素质是有很大帮助的。

最后，线上授课还可以提供各种灵活的学习方式。线上授课可以将知识进行多媒体化呈现，通过图片、视频、音频等丰富的形式，可以更好地激发我们的学习兴趣，提高学习的效果。在线学习还可以根据学员的不同需求提供个性化的学习方案，可以根据学员的学习能力和兴趣爱好调整课程内容和学习方法，这样可以更好地适应学员的学习需求，提高学习的效果和效率。

总的来说，线上授课是一种灵活、高效的学习方式。通过线上授课，我们可以根据自己的时间和地点选择学习，提高学习的个性化和自主性；线上学习可以接触到更多的学习资源，提高学习效率；线上学习还可以培养一些重要的学习能力。尽管在线上授课存在一些不足，但总体来说，线上授课是一种非常有潜力和价值的学习方式，值得我们进一步探索和尝试。

教师线上培训心得体会

通过这次线上培训，我感到受益匪浅，下面我将谈谈感触最深的一点：

处理阅读教学中的词汇。我校学生的英语水平整体不高，因此平时的教学中我总是担心学生单词不认识、文章读不懂从而耽误时间，于是在阅读之前就先教单词，但这又与我的理念——尽量让学生自己解决生词相矛盾。对于这点我一直很纠结很矛盾。这次培训给我指明了方向——不要为完成教学进度而教学，而要尽可能让所有学生在原有的基础上提升或改变。

可借鉴得具体做法：

借助词汇表。读前教师不要解释所有的生词，让学生自己在阅读的时候查看后面的单词表，达到弄懂全文的大意;第二、三遍度的时候根据教师设计的问题梳理文本主要信息。

小组合作阅读。对于长文或难文可以运用合作阅读的方式，每个组员阅读其中的一段，然后组长组织大家一起来分享或阐述对文章的理解，这样特别能激发学生参与课堂阅读的兴趣。

将目标化整为零。文章实在太难或长，可将文章分成2个甚至3个课时来读，只是教师要依据课标将阅读能力的训练揉入到每节课中，并且每个课时的目标应该有所不同。

这样做刚开始学生和老师课可能会觉得耽误时间，但长期坚持下去就会发现学生的阅读能力、学习能力得到了提高。在今后的教学中我会有意识地去借鉴，结合自己学生的实际水平去探索。

教师线上培训心得体会

今天上午认真聆听了北派名师迟希新的在线直播培训，课程内容详实并且贴近实际，对于我们广大一线教师来说，简直是不可多得的营养。

教育的首要问题和根本任务就是要培养社会主义合格建设者和可靠接班人，那么我们在课堂教学中要始终贯彻核心“底色”。培养学生热爱自己的国家，依恋中华的文化，敬畏民族的历史。“可靠”和“合格”离不开教师对学生的教育。

培养学生的创新能力。科技发展离不开创新，民族崛起离不开创新。课堂教学和课堂要改革死板的教学模式，教师不能用固定的模式套用我们的课堂教学。比如在《孔融让梨》的课后作业中，“如果你是孔融，你会怎么做？”这样的题可以让学生有发表自己独特见解的机会。那么教师该如何去做，可以用“尊重、倾听、引导”这三个步骤来概括。要尊重学生的不同看法，要倾听学生阐述自己的观点，要引导学生回到正确的方向。新形势下，始终要坚持“学生为本”的理念，“培养什么样的人”始终是我们一线教师不断思考的内容。

培养全面发展的学生。发展学生的“核心素养”，要培养学生自主发展，培养学生的社会参与，要培养学生的文化基础。培养学生的核心素养，作为教师，我们要首先提升自己的核心素养。只有老师站得高，学生才能看得远。教师有追求，学生才有梦想。

立德树人的角色意识与教育情怀，需要我们不断强化扎实的教学功底和教育理论知识。启发教育在课堂教学中要时刻关注学生的提问，在教师业务学习中，也需要把握《学记》中的教育理论，通过理论和实践的融通，平衡实践知识和理论知识。培养学生高尚的道德品质，树立具有正确认知的学生。

人心不同，各如其面，要关注学生个性化培养。一把钥匙开一把锁，一线教师要做到因材施教。教师要为学生提供个性化的班级土壤，培养具有独特个体的学生。

作为一线教师，我们还要不断提升自己的专业成长，提升自身的认知水平和教学能力。我们还要不断思考和自我反省，反省自己的专业素养，反思如何上好一节课。

教师线上培训心得体会

本次培训对于我们园所实用性最强的是环境创设方面的内容。

《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。

在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。オ能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。在环境创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为环境创设的参与者和创造者。

环境创设，在色彩上，应以艳丽的纯色为主。色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，促进其社会性发展。幼儿能力有限，作品效果不定很美，需要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的`设计。

在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。

幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影和促进幼儿发展的教育价值。

活动与环境这两者的关系是相互相存的，互相关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的注意，而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探索兴趣，环境创设必须是幼儿喜欢的，必须要符合幼儿个性发展的特点。

学习内容《幼儿园环境创设》中，让我更直观的明白了什么是基于儿童视角的环境创设，在讲座中，各地许多优秀园所的环境创设都给我留下了深刻的印象。各园所的亮点、创新都非常值得我的园所借鉴学习。此外，在本次培训中，培训专家们采用理论与实践相结合的研修方法，采用案例式、情景式、讨论式和任务驱动式等灵活多样的培训方式，强化了学员主动参与、互动协作的能力，増强了培训吸引力和感染力，切实提高了培训效果。

通过本次学习，我不仅收获了更多的知识，而且享受到了更多的学习乐趣在接下来的工种中，我将学以致用，提高自身综合素质，静心做个积极向上的学习者，做好幼儿园的管理工作!

教师线上培训心得体会

这次远程培训活动，领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了远程培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的`教育有灵魂，充满生命力。

教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。有一位特级教师说得好：当教师就四个字——用心用情。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。

教师线上培训心得体会

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。

兴趣是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习兴趣往往是他们学习的.直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。信息技术的诸多功能，如动听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习兴趣，他们往往会被电脑画面鲜艳的色彩、或动或静的景物、或有趣或紧张的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。

信息技术使教学信息形式多样化，变化不断，这适应了幼儿兴趣容易转移的特点。多媒体计算机具有鲜艳和生动的图像、动静结合的画面，营造了动态情境和想象空间，而且具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音，根据教学的需要进行主动调控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增强了教育的表现力，有效地吸引了幼儿的注意力，使孩子们在学习过程中兴趣盎然，并由此唤起高涨的学习热情。不同的媒体刺激了不同的感觉器官，幼儿在轻松自如的环境中消除了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，认知心理也得到发展和提高。

多媒体计算机在处理文字信息及人机交互方面，与普通投影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向电教媒体相比，有其独特的功能，如它能根据需要按不同的顺序展示文字信息，并且字体多样、动画效果、色彩丰富、效果奇特，在教学时可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等，还可以让幼儿参与操作，自己进行选择、练习或寻找，真正作为主体出现在教学活动中。

创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程。现代信息技术为幼儿丰富想象力的培养提供了足够的条件和支持，它使传统的说教变成了多感官的刺激，使抽象变为具体，使不可见变为可见，为幼儿创设一个尽可能真实的情景，它不仅具有多变换的优势，还可以扩展认知领域，提示教材内在的逻辑关系，教师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，培养幼儿的创造能力。

钉钉线上授课培训心得体会

近年来，随着互联网技术的发展，各种在线教育平台层出不穷，其中最受欢迎的莫过于钉钉。钉钉线上授课培训已经成为一种趋势，对于从事教育行业的人员来说，学习如何利用钉钉进行线上授课培训显得越来越必要。在过去的一年中，我参加了多次线上授课培训，并积累了一些心得体会。今天，我将分享给大家这些心得体会。

二、正文。

1.准备充分，打造完整课程体系。

线上授课和传统课堂授课有很大的不同，在线上授课需要事先进行充分的准备。因此，在进行在线授课之前需要制定清晰的计划，完整的课程体系。有了完整的课程体系之后，我们需要进行课件的制作，包括教案、PPT、视频等。这些课件是我们在线授课的辅助工具，需要有足够的创意，让学员在课程中感到乐趣和收获。

2.提前测试，确保线上课堂技术流畅。

钉钉线上授课需要保证技术流畅，否则会影响到学员的学习效果。在在线授课之前，我们需要提前测试视频和设备的音效以及画面效果，合理调整摄像头的位置和光线等因素，确保视频流畅、清晰。

3.制定课程学习计划，避免学员疲劳。

学习中疲劳是常见的现象，线上授课也是一样。在设计课程计划时，需要注意设置休息时间，将学习时间分散成多个短时间段，以避免学员疲劳。在不同时间段内设置不同的学习任务，以让学员在不知不觉中获得知识，并且保证学习的效果。

4.利用多媒体手段激发学员学习热情。

在线课程中，利用多媒体手段是激发学员学习热情的重要手段。我们可以利用视频、图片、音频等方式打破单调，增强学员的学习兴趣。同时，我们可以通过调查问卷等方式获取学员的反馈，根据反馈情况适时调整课程内容。

5.与学员建立良好的学习沟通渠道。

与学员建立良好的学习沟通渠道是线上授课中非常关键的一点。在钉钉线上培训中，建议多利用钉钉群组和私聊功能，为学员提供随时随地的服务，及时回答学员的疑问。同时，我们也可以通过群组和私聊交流，了解学员的学习情况并进行个性化的指导和帮助。

三、总结。

通过钉钉线上授课的实践，我深刻体会到了在线授课的优缺点。钉钉线上授课可以提高教学效率，降低学习成本，打破时空界限。但是，线上授课也有一些问题，如技术问题、学习疲劳等。作为一名线上授课的教师，我们需要针对这些问题提出各种解决方法，并不断地反思和改进自己的授课方式，从而提高学员的学习效果，使线上授课变得更加便捷和高效。

四、建议。

钉钉线上授课是一项新兴的教育方式，如果你正准备线上授课，我会建议你提前制定课程体系，准备充分。除此之外，在线授课时，需要注意学生的学习效果和学习疲劳问题，只有在课件设计精益求精、学生学习效果得到监测和反馈、授课老师的及时调整微小问题等问题得以恰当处理的基础上，线上授课才会真正发挥它的优势。

五、结尾。

总之，钉钉线上授课培训可以说是一种相对成熟的教育方式，由于提供了诸多优势，可以让教师更好的发挥自己的教育能力，提高学员学习效率及用于能力。但只有花功夫，充分准备，在授课中注意学员的需求和意见，才能让线上授课更加深入人心,使培训效果得到更好的体现和巩固。