教学工作计划的制定要充分考虑学生发展规律和学科规律，注重培养学生的综合素质和能力。教学工作计划虽然每个教师都要编写，但每个教师的教学特点和目标都是不同的，以下是一些个性化的教学工作计划供大家参考。
九年级物理教案
一、知识目标：了解现代技术中与声有关的知识应用。
二、能力目标：通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、德育目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】。
现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。
【教学过程】。
一、引入新课。
同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000hz的声）和次声（频率低于20hz的声）。声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。
二、新课教学。
（一）声在医疗上的应用。
1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用b超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器。
对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用。
1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。
（三）声在军事上的应用。
1.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。
很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标。它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。
2.声纳。
根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。（播放动画利用声纳探测海洋）。
（四）声在生活中的应用。
1.超声波加湿器。
理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比。超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大。在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。
2.超声波测速仪。
超声波测速仪是利用超声波测定运动物体速度的仪器，超声波测速仪固定在道路旁，向着驶来的车辆发射一定频率的超声波，超声波遇到车辆后会被车辆反射回来再被测速仪接收到，而接收到的超声波的频率已经改变了，根据频率的变化，就能确定车辆行驶速度的快慢了。测速仪除利用超声波外，还可利用电磁波，如雷达测速仪就是利用电磁波测定运动物体速度。
3.我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。
三、小结。
四、布置作业。
九年级物理电压教案
教材首先从学生熟悉的“灯泡发光、电动机砖动”现象提出问题：灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢?引起学生思考.
学生在思考后得不出结论的情况下，需要教师的讲解点拨.电流是看不见、摸不着的，怎样让学生对其有一个形象的了解，教材用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮类比电灯、抽水机类比电源、水位差类比电压.让学生体会用“水位差是形成水流的原因”类比“电压是形成电流的原因”;用“抽水机是形成水位差的原因”类比“电源是形成电源的原因”;用“流动的水冲动水轮机转动”类比“流动的电荷使灯泡发光”.
在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位;介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边.
电压概念的初步建立过程充分体现了“类比的科学方法”，把难懂的概念用通俗的方法说明使学生容易理解.
九年级物理电压教案
1、电压：是的原因;电源就是的装置。
2、电压的符号：电压的单位有、、换算关系1v=kv1mv=v1mv=kv。
3、1.5kv=v3.6v=mv10kv=v。
4、干电池两极间的电压为;家庭电路的电压为;对人体的安全电压为。
拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容?
1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连;标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表是测量的仪表,电压表有个量程，大量程为v,分度值是v;小量程为v,分度值是。
3、电压表必须跟被测用电器联;如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程.
5、完成课后练习3题。
三.阅读课本57页小资料，对照电流表总结电压表的使用规则四.练习使用电压表。
1.用电压表测量两节干电池电压2.用电压表测小灯泡两端电压。
教师引导，学生归纳小结课堂练习。
1.下列有关电压的说法中，正确的是()。
a.某电路中有电流，它的两端不一定有电压b.某电路两端有电压，电路中一定有电流。
c.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫。
d.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的。
2.在图6-2所示的电路中，当开关s断开时，下列说法中正确的是()。
a.电源两端电压为零b.电灯两端电压为零c.开关两端电压为零d.以上说法都不正确3.小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是()。
4.图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是()。
a
b
c
课后练习。
1.下列关于电压的叙述正确的是()。
d.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。
2.在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤。
a.根据电路图正确连接电路;。
b.正确读出所测量的电压数据，并记录;。
以上步骤按合理的顺序排列是_______.
新版九年级物理教案
-->。
了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、过程与方法。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观。
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重、难点：显微镜、望远镜结构原理。
教学器材：显微镜、电脑平台。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、前提测评：
一凸透镜的焦距为10cm，当：
物体与透镜的距离为25cm时，成。
物体与透镜的距离为15cm时，成。
物体与透镜的距离为5cm时，成。
二、导学达标：
引入课题：为什么要利用显微镜和望远镜?
进行新课：
1、显微镜：
(1)、显微镜的结构：
各部分的作用……目镜：
物镜：
反光镜：
(2)、显微镜如何放大物体：课本p65示。
(作光路图说明)。
总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。
2、望远镜：图3.5-2示。
各部分的作用……目镜：
物镜：
反光镜：
(2)、望远镜如何看清远处的物体：课本p66示。
(作光路图说明)。
总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。
4、介绍新型的显微镜、望远镜。
达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成课本练习。
2、我还想知道……?
教学后记：
初中九年级物理教案
2、自然界中只有两种电荷.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷.
3、同种电荷相互排斥,异种电荷互相吸引。
4、电荷的多少叫做电荷量,简称电荷.电荷的单位是库仑,简称库,符号c。
5、电荷在金属杆中可以定向移动,金属是导电的.有的物体善于导电,叫做导体.金属、人体、食盐水溶液等都是导体.有的物体不善于导电,叫做绝缘体.橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体.
二、电流和电路。
1、电路的组成：1)电源：干电池、蓄电池、发电机。
2)用电器：利用电来工作的器件。
3)开关：控制电路的通断。
4)导线：连接电路。
2、正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、串联和并联。
1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路.电流从电源正极流出后,只有一条通路,逐个通过各用电器后,直接流回电源负极;切断任何一处电路,整个电路均断开;开关可以串联在电路中的任意位置,并不影响对电路的控制作用.
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路.用电器之间的连接点叫并联电路的分支点.从电源两级到分支点的那部分电路叫干路,两个分支点间的个条电路叫支路.切断一条支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的开关可以控制整个电路的通断,支路开关只能控制其所在支路的通断.
四、电流的强弱。
1、电流就是表示电流强弱的物理量,通常用字母i代表,它的单位是安培,简称安,符号是a。
五、家庭电路。
1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。3)总开关(闸刀开关)：控制户内与户外的通与断。4)保险丝：当电路中又过大电流,保险丝熔化,自动切断电路。(其保护作用)。
2、进户的两条输电线中,有一条在户外就已经和大地相连,叫做零线,另一条叫做端线,俗称火线。
九年级物理教案
浮力的概念本节的重点，阿基米德原理是本节重点也是难点。在生活中及小学的自然课上对浮力认识已有一定的基础，考虑学生的认知基础其概念由两个现象直接得出并强调“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是难点，先让学生从生活现象和动手做课桌上的小实验现象猜测加推理“浮力的大小与哪些因素有关?”再由水中水袋受的浮力和排开的水的重力的关系，最后由分析加表达式推导得出原理，这样层层推进，分散难点。
反思：从经验，生活和实验中的现象猜测避免猜测的盲目性。由于同学个体的差异及实验的自主选择，避免“整齐划一”，保证多样性，发挥了学生的主观能动作用。同时教师在应有充分的准备学生猜测的“意外”，如：猜浮力与深度有关等。学生并没有从生活中或已有的经验出发，这样猜测就有一定的局限性，此时教师可加以引导。学生交流，回答“小鱼和大鱼由于深度和体积不同而产生浮力不同的争论”，“改错题：木块浮在水上受到的浮力”两个问题。
反思：情境化的问题，增加亲切感，易引起兴趣。“改错题”降低难度，又加深对原理的理解。题型的多样化可避免解决问题烦味与枯燥。不足的是题目的覆盖面不广，可增加对浮力方向理解的问题;可换浮力在生活应用的例题，从而增强物理服务于社会的意识。
不足之处也很多：课堂气氛不够活跃时，当学生猜与深度关系时，可用学生分组实验来代替教师的演示;学生说完自己看法时，没有及时的形成或结果型激励评价等等。
九年级下学期物理教案
《机械能与内能的相互转化》教学设计。
《机械能与内能的相互转化》教学设计。
寻找图片中改变内能的方式，复习回顾旧知。
复习旧知，引出新课题。
二、新课教学。
1、做功——改变物体内能的另一种方式。
活动与演示：
(3)学生演示：空气压缩引火仪，你看到了什么现象?
提问：在刚才的活动中，物体增加的内能从何而来的?能量是如何转化的?(在克服摩擦做功时，物体的机械能减少，内能增加，即机械能转化为内能。)。
板书：改变物体内能的另一种方式：做功。
学生举例，如：放在太阳下晒;在石头上摩擦;放在热水中烫;放在火上烧;用锤子敲;用力反复弯折等。
(2)仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象，能否断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的?(做功与热传递的等效性)。
(3)你能再举一些通过做过来改变物体内能的实例吗?(钻木取火;飞船自由下落时温度升高;)。
区别：热传递方式是内能的转移过程，能的形式没有变;而做功方式是机械能向内能的转化过程，能的形式已经发生改变。
2、热机。
(1)热机中的能量转化情况。
演示：演示点火爆炸实验。
《机械能与内能的相互转化》教学设计分析能量转化情况：化学能内能机械能。
结论：酒精燃烧后的燃气对外做功，燃气的内能减少，转化成机械能。
(2)汽油机的结构和工作原理。
热机：是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置。
观看视频：汽油机的工作过程。
指导学生阅读课文并设问：
(1)汽油机的主要结构是哪几部分?名称各是什么?各有什么作用?
(2)汽油机完成一个工做循环要经历几个冲程?分别是什么?
(3)每个冲程的特点是什么?(从气门的开闭和活塞的移动角度分析)。
(4)这四个冲程都有能量转化吗?如果有分别是怎么转化的?
(5)汽油机完成一个工做循环曲轴旋转圈，活塞往返次，四冲程内燃机只有________冲程对外做功，其他三个冲程靠_______完成。
第5个问题教师利用模具进行突破。
用考一考的方式来考察对汽油机的学习效果,用超链接制造出翻翻看的效果.
3、阅读：了解热机的发展历程。向学生补充一些蒸汽机、燃气轮机、涡轮喷气发动机、火箭发动机的初步知识。
4、小结本节课的学习：你学到了哪些知识?有什么收获?
九年级物理教案
1．通过实例和演示实验，使学生认识做功和热传递是改变物体内能的两个物理过程。
2．了解做功和热传递就改变内能的效果说虽然是等效的，但它们之间是有本质区别的。
3．理解热传递和做功在改变物体内能时里等效的物理意义，并能计算有关问题。
九年级物理教案
一、内能（热能）。
视频：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）。
教师：说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈。内能：物体内部大量做热运动的粒子所具有的能。
举例说明物体的内能，并强调它的特点。
一切物体都有内能，内能的大小与温度有关。温度越高，内能越大，0℃以下的冰也具有内能。
二、做功可以改变内能。
引入：生活体会――冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖。用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫。野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等。
1、演示实验：克服摩擦做功、压缩气体做功。
教师讲解：
（1）在摩擦生热的过程中，克服摩擦做了功，使物体的内能增大，温度升高。
（2）活塞压缩空气做功，使空气内能增大温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。（摩擦和压缩气体都可以说是对物体做了功）。
结论：对物体做功，可以使物体的内能增加。
2、演示实验：气体对外做功实验。
1教师讲解：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低,使水蒸气凝成小水滴。
结论：物体对外做功，本身的内能就会减少。
小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。
3、联系与应用。
（1）为什么气温随高度的增大而降低？
地面附近密度较小的空气吸收太阳辐射膨胀而上升，推挤周围空气对外做功，内能减小，温度降低。当上层气团因放出热量温度降低而下沉时，气团收缩，外界空气挤压气团，对气团做功，使气团的内能增大，温度升高。
（2）为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？
三、热传递可以改变内能。
1、复习回顾：什么是热传递？它有哪几种形式？
热传递：使能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的现象。
传导――热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。
对流――通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。
辐射――热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。
2、演示实验：热传递可以改变内能。
出示图片：采用冷敷降低体温。
结论：热传递可以改变物体的内能。热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用q表示，单位也是焦耳。
讨论：有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？
小结：改变物体的内能有两种方法：做功和热传递。两种方法对改变物体的内能是等效的，但本质上有所区别。
四、比热容。
比热容定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（释放）的热量，叫做。
2这种物质的比热容。比热容是物质的一种物理属性，强调单位的读法以及物理含义。
解释比热容表，同时列举一些物质的比热容。
提问：现在，同学们能解释为什么同一时刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？
问：你能根据比热容的概念说出当中有关的物理量吗？
板书：q吸=cm（t-t0）、q放=cm（t0-t）。
例题分析，请你试着用刚学的公式进行计算。（找一位学生在黑板上计算）。
想一想：烧一壶水所需的热量大于你计算得热量值，这是为什么？
问：什么是“海陆风”？海陆风是怎么形成的呢？评价学生回答，并作补充说明。
五、热机。
1、热机的工作原理：
热机就是利用燃料燃烧放出的内能转化为机械能的机器。
例：蒸汽机、汽油机、柴油机、蒸汽轮机、燃气轮机、燃气喷气发动、火箭喷气发动机等。下面介绍应用广泛的汽油机和柴油机的主要构造和工作过程。
2、汽油机（举例）。
（1）构造：进气门，排气门，气缸，活塞，火花塞，曲轴，连杆。
（2）工作过程：活塞在往复运动中从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。吸气冲程：进气门打开，排气门关闭，活塞由上端向下运动，汽油和空气组成的燃料混合物从进气门吸入气缸。
压缩冲程：进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升高。
做功冲程：在压缩冲程末尾，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的燃气。推动烽塞向下运动，并通过连杆带运动曲轴转动。
排气冲程：进气门关闭排气门打开，活塞向上运动把废气排出气缸。
注意：汽油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其他三个冲程要靠飞轮的惯性来完成。
六、燃料的热值燃料的热值。
观察课本上的“几种燃料的热值”表格，说明不同的燃料，即使质量相同，完全燃烧放出的热量也是不同的，这个特性可以用热值表示，并给出定义和单位，并结合简单的例题会计算有关热值的习题。
九年级物理电压教案
2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系;。
3、记住干电池和家庭电路的电压.
能力目标。
培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力.
情感目标。
1、体会类比是科学研究的常用方法.
2、培养学生学科知识联系实际的意识.
九年级物理教案
分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，最后将内能与机械能进行了区别。
分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析。
九年级物理教案
建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力。
建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠正低温物体没有内能的误解。
建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明。
建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫．另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣。
九年级物理教案
a.知道物质是由分子构成的;分子不停地做无规则运动;分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多.
b.能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动.
c.知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例.
d.理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力.
教学建议。
“分子动理论的初步知识”教材分析。
分析一：本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小进行了讨论，使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观察实验，分析宏观现象出发，通过推理去探索微观世界的思路，依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。
分析二：分子运动论是从本质上认识各种热现象的理论。按照分子运动论的观点，一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的，温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。利用分子运动论，可以成功地解释大量的热现象。
分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成，分子体积极小，直径只有10-10米左右，一滴水约含有1.6×1021个水分子，分子之间有空隙，气体分子的间隙，液体次之，固体分子间隙最小;分子做永不停息的无规则运动，这种运动与温度有关，一般温度高的物体内部分子运动剧烈，所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动，扩散现象是分子无规则运动的例证;分子之间有引力和斥力同时存在，分子间距离小于平衡位置时，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力，分子间距离等于平衡位置时，斥力等于引力，分子间作用力为零，分子间距离大于平衡位置时，斥力小于引力，分子间作用力表现为引力，由于分子间的引力，使固体能保持一定的形状和体积，而由于分子间的斥力，使分子间保持一定的空隙，也使得固体和液体较难压缩。
“分子动理论的初步知识”教法建议。
建议一：可以从机械能向内能的转化的实验引入课题，例如关掉动力的汽车慢慢停下来，掉到地面的乒乓球最终停在地面，它们的机械能到哪儿去了?从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。
建议二：分子运动论从“微观”的角度认识热现象，即从物体内部微小粒子的运动情况分析问题，可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时，要认真分析题意，明确与题目相关的物理知识，然后在用分子运动论的相应观点，特别是分子间的相互作用力、分子无规则运动这两个观点进行解释。
建议三：根据分子运动论的观点，物质由大量分子构成，这一点可以借用化学里的一些知识加以说明。另外，构成物质的分子直径非常小，肉眼无法直接观察到，为了形象地说明这一点，可以用宏观物体间的尺寸比来说明。
建议四：构成物体的分子在不停地做无规则运动，这也是我们肉眼无法观测到地，因此要做好演示实验，例如打开香水瓶瓶盖后，满教室都能闻到香味;红墨水在水中的扩散等。另外，我们还可以用课件来模拟气体分子的无规则运动和扩散现象，使这种看不见的运动在学生心目中形象化、具体化，有利于学生的理解和记忆。我们还可以比较不同温度下的扩散快慢，如观察红墨水滴入冷水和热水中扩散的快慢。
建议五：分子间作用力较难、较复杂，尤其是分子间引力与斥力同时存在，学生较难理解，因此教学时要求不要太高，只要学生能知道分子间引力与斥力同时存在，且知道什么时候分子间表现出引力，什么时候分子间表现出斥力即可。另外要做好两个铅块间的分子引力实验。
九年级物理教案
1、了解内能的概念。
2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质。
3、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化。
4、知道热机的种类和热机中能量的转化。
九年级物理教案
（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
（2）知道热传递可以改变物体的内能。
（3）知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
（4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
2、过程与方法。
（1）通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。
（2）通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
（3）通过查找资料，了解地球的温室效应。
3、情感态度与价值观。
（1）通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。
（3）通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神。
九年级物理教案
第一首先通过弯折铁丝活动从做功能改变物体的内能入手，与上一节热传递改变物体内能的内容相呼应，有助于学生认识这两种改变物体内能方式之间的异同。接着通过演示点火爆炸说明内能也可以转化为机械能，为下面进行热机的教学进行了铺垫。然后重点介绍四冲程汽油机的构造和工作过程、能量转化，而对柴油机和蒸气机则让学生阅读“信息库”，这样做既能突出重点又能扩大学生的知识面。通过阅读“生活物理社会”——热机的发展历程，展示热机的发展对人类社会明的进程所起的积极作用，使学生了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
第二时通过比较质量相同的酒精、纸片充分燃烧时放热不同，帮助学生建立热值的概念，并指导学生从能量转化的角度认识燃料的热值。通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一，让学生认识到燃烧排放物对环境的影响，从而培养自觉的环保意识。
教学中采用学生实验和演示实验相结合、静态图片与动画实验相结合的方式，可以让学生对物理现象的变化过程有清楚地认识，以便掌握事物变化的规律。
九年级物理教案
1、用打气筒给自行车轮胎打气。打完后，摸一摸打气筒的外壁，会发现什么现象？你能否解释产生这现象的原因。
2、把打好气的轮胎放置一段时间，使轮胎里外的温度一致。然后将轮胎放气，同时把温度计的玻璃泡置于喷出的气流中，仔细观察温度计的示数，你将会有惊喜的发现。如果没有温度计，你可以观察喷气嘴旁是否出现了小水珠。请你用今天所学的知识去解释。后实践与思考让学生领悟到：物理自生活。养成理论联系实际的习惯。
九年级物理教案
1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关。
2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变。
3．知道内能与机械能是两种不同形式的能。
教学重点。
内能以及内能改变与温度改变的关系。
教学难点。
内能与温度变化的关系。
教学方法。
讲授、实验。
教具。
红墨水、玻璃杯、热水、冷水。
知识内容。
教师活动。
学生活动。
一、复习分子运动论的基本观点。
由已学过的机械能知识类比得出内能的概念。
二、内能。
物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能。
三、内能与温度的关系。
物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多。
分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动。
四、比较内能与机械能的区别。
内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量。
例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为—10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）。
a．机械能一样大。
b．乙的机械能大。
c．内能一样大。
d．乙的内能大。
答案：选项b、c。
五、小结。
内能与温度有关。
六、作业。
p17—1、2。
教师引导。
实验比较在不同下扩散现象的快慢（对比红墨水在冷水与在热水中的扩散）。
引导。
讲评。
回忆分子运动论的三个基本观点。
观察实验现象。
想一想造成这一实验结果的原因，并自己得出结论：物体内能与温度有关，温度升高，内能增多。
比较比较内能与机械能的区别。
做题。