教学工作计划可以使教师合理分配时间，高效组织教学活动。接下来，小编将为大家分享一些教学工作计划的范文，希望对大家有所启发。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思幼儿园大班音乐国旗国旗红红的哩教案
在我们大班这一次的主题活动《中国娃》中，有好几个内容是让小朋友了解中国的国粹――京剧。让小朋友通过说说京剧、画画脸谱、唱唱京剧等形式，从多方面了解我们中国的这一民族瑰宝。《戏说脸谱》我觉得这一内容很有代表性，既让小朋友了解了各种脸谱的知识，也能让小朋友学唱京歌。于是，我就去大量的寻找和了解有关于京剧的知识，知道了：京剧是中国的“国粹”，已有2历史，它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。唱念做打是京剧表演的四种艺术手段，也是京剧表演的四项基本功……在了解了一些关于京剧的知识后，才敢于下笔来设计这一次的京歌《戏说脸谱》。说实话，在下笔来设计这一次的京歌《戏说脸谱》。说实话，在下笔前，我很忐忑，也很惭愧：作为中国人，对中国的这一国粹的知识知之甚少，只是浮于表面，单纯的欣赏而已，如果说错了，教错了，那不是比不教还不好吗？于是，这几天，我一直流连于关于京剧的网站，多了解一些关于京剧的知识，做到有备而来：万一孩子有什么突发事件，提出一些有难度的问题，我就不会为答不出来而尴尬了（也有损于教师的形象嘛，呵呵！）。
通过今天的活动，我发现还是有很多问题的存在，其中最大的缺点就是伴奏旋律不够清晰，在前奏和演唱部分太模糊了。其实对于这一点，我也犹豫了好久：在自己经过n次尝试后，觉得在开始唱的部分真的很难分辨出来，但如果用有演唱部分的带子又怕孩子会过于依赖，原声的演唱会盖过孩子的演唱。我还想到用钢琴伴奏，这样节奏可以放慢，学起来会容易些，但马上就又被自己否定了：没有锣鼓的伴奏，缺少了京剧该有的气势，于是最后还是坚持了自己开始时的想法，但上了以后感觉效果真的不行！唉！真是郁闷啊！我想这也是我马虎的结果（或许再找找，会找到好的版本的），以后做事也好、上课也罢，真的不能存在侥幸心理，真的要三思而行、精益求精才行啊！
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思幼儿园大班音乐国旗国旗红红的哩教案
活动背景：
京剧，是中国的国粹，为了让中华民族的这一文明传承下去，为了顺应“京剧要从娃娃抓起”这一历史使命，社会上正大力提倡京剧走人中小学课堂。作为幼儿园，我们也不辱使命，顺应历史发展的潮流，让京剧也走进幼儿园的课堂。之前，我们请县老年大学的京剧爱好者们dd陈禹洁的奶奶等一行，为我班的孩子们上了一节生动有趣的京剧欣赏课：有的介绍京剧中的乐器，有的演唱京剧选段，还有的讲京剧中的一些动作。孩子们也都是磨拳擦掌，跃跃欲试。孩子们对京剧的喜爱深深地印在我的脑海里，为此，我设计了音乐活动《戏说脸谱》。
这是一首京剧歌曲，表现了几种脸谱人物，具有浓郁的京剧韵味，深受幼儿的喜爱，这首歌曲为1/4拍，这是在我们儿童歌曲中罕见的。在每一种脸谱出现时，旋律的前半拍都运用了八分休止拍，使得旋律铿锵有力，突出表现了几种脸谱代表人物的形象，更突出了京剧的韵味。
活动目标：
1、初步了解京剧艺术，知道京剧是我国的国粹，萌发对京剧的热爱。
2、欣赏歌曲，并试学习演唱歌曲，尝试用声音的力度动作等表现不同的脸谱人物的特征。
活动准备：
活动过程：
师：小朋友们，刚才我们听了两首曲子，你们知道它们是什么曲子吗？
我们大二班的小朋友们是不是也想学呢？
师：你们在电视上看过唱戏的吧，他们是不是都穿着长袖子的衣服，脸上还化妆呢？他们化妆和我们化妆可不一样，他们化妆我们说成是“谱”
师：哪我们来看一看脸谱吧！
出示脸谱，请幼儿观察，说说这些脸谱的区别将脸谱一一放在黑板上。
2欣赏歌曲，借助小故事来引出歌词内容。
下面呀，赵老师讲一个故事，请小朋友仔细听，等会，老师可要问你们呦！请听故事《亮亮和爷爷》dd有这么一对爷孙俩，爷爷喜欢唱戏，孙子亮亮喜欢舞抢弄棒。这不，一大早起来，爷爷又在咿咿呀呀地哼唱开啦！“蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战场杀，花脸的孙猴，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳啊！”爷爷刚唱完，亮亮说“爷爷，我知道你唱的是《戏说脸谱》，我也会唱呢！”“蓝脸的窦尔墩盗御马……”爷爷听完亮亮唱过，说：“孩子，你唱得比爷爷还好呢？我们中国的国粹有人传承下去了，中国人的京剧后继有人啦！”哈哈哈！爷爷笑了。
提问：“刚才他们俩唱的是什么？”个别提问后。
总结；“对他们唱的是京剧《戏剧脸谱》歌曲中的几种脸谱，都是什么颜色？每种颜色都唱的是谁吗？简单介绍人物背景，帮助小朋友认识歌中的人物。
“蓝脸的窦尔墩盗御马”，老师念词并解说，窦尔墩是清朝时的人，他呀爱打抱不平，如是果有人受到欺负啦，他就去帮人家，脸上的蓝色表示刚强坚毅。
红脸的关公战场，白脸的曹操，黑脸的张飞，他们是三国时的人物，红色表示关公赤胆忠心，白色表示曹操很奸诈，黑色表示张飞忠诚正直。
“花脸的孙悟空，这个小朋友都知道。
3利用课件，幼儿试着跟唱其中的几句，并表演。
小朋友在看的时候注意刚才亮亮和爷爷唱的部分，也请小朋友们跟着学，也可以加入自己的理解力，加入自己的想的动作。小朋友们看完了，上面的小朋友们唱的和亮亮唱的有什么不一样吗？他把花脸的孙猴唱成典韦。传说典韦的力量很大，那时候的牙门旗又长又大，人们都不能把它举起来，可是他用一只手就把牙门旗给举起来了。他呀真是一个大力士呀！他脸上的黄色表示他很勇猛威武。
4再次利用课件，请幼儿跟学，并加入动作。
5放录音，请小朋友完整地演唱，边唱边表演。
小朋友表演得真有劲！下面，我们转过身来，表演给家长看一看，好吗？
6、分发绘画纸，油画棒，记号笔等画具，请小朋友绘画脸谱，
7、结束部分。
请画好的小朋友拿自己的画到家长老师看一看。
小朋友真能干，这么快就画好了，下面请你们画好的脸谱到教室里去表演吧。
放音乐，离开场地。
国旗红红的哩教案
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲物质准备：国旗图片；歌词小图片活动过程：
一、发声练习。
1、师生问好。
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽。
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"。
2、学习歌词。
（1）看ppt学歌词。
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序。
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果。
（4）随音乐念歌词。
3、演唱歌曲。
（1）看图片随音乐进行演唱。重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）。
（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗。
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的.哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
大班音乐《国旗红红的哩》教案
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲。
物质准备：国旗图片；歌词小图片。
一、发声练习。
1、师生问好。
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽。
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"。
2、学习歌词。
（1）看ppt学歌词。
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序。
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果。
（4）随音乐念歌词。
3、演唱歌曲。
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）。
（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗。
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
幼儿《国旗国旗红红的哩》教案设计
活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动名称：
活动重点：
能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：
在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
经验准备：
幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲。
物质准备：
国旗图片；歌词小图片。
活动过程：
一、发声练习。
1、师生问好。
2、练习单音的音节“哩”和“啦”重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽。
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？”
2、学习歌词。
（1）看ppt学歌词。
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序。
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果。
（4）随音乐念歌词。
3、演唱歌曲。
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）。
（3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗。
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
教学反思：
歌唱活动“国旗红红的哩”是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽”，与这首个不同的是“国旗红红的哩”是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜欢国旗的哪里？”的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
幼儿《国旗国旗红红的哩》教案设计
活动主题：
金秋十月，丹桂飘香，我们迎来了祖国63岁生日，为了让孩子知道十月一日是国庆节，并知道国庆节的来历及有关因庆节的一些知识（如国旗，国徽），丰富孩子的社会知识，我们决定组织孩子共同参与，制作国庆主题墙的布置。
活动目标：
1、通过制作国旗，让幼儿了国旗的特征。
2、通过收集门票及名且古迹照片，让幼儿知道我国的名胜古迹及民旗文化，培养幼儿热爱祖国的情感。
活动安排：
1、9月26日至9月30日，第一周，幼儿动手制作国旗，学慢有关国庆节的歌曲。
2、10月1日至10月7日，第二周，幼儿及家长收集风景照片及门票。
知识储备：
1、老师向幼儿讲解国庆节的来历及相关知识。
2、带领幼儿了解我国的名胜古迹。
活动过程：
一、教师与幼儿共同交流有关国庆节的知识。
1、国庆节的来历，国庆节是哪一天。
2、认识国旗、国徽的特征。
3、知道我国的国歌是《义勇军进行曲》，并学唱歌歌曲《国旗红红的.哩》。
二、幼儿动手制作国旗，培养幼儿的动手能力。
发放红色及黄色的即时贴，带领幼儿共同制作国旗。
三、认识中国地图和首都北京。
出示中国地图，让幼儿说说它的名称，形状，找出首都北京在地图上的位置。我们中国所有的地方都被缩小绘制在图上，它的形状像一只公鸡，北京是中国的首都。知道中国北京有那些名胜古迹！
四、利用十月一日外出旅游的机会收集门票及照片，布置主题墙。
五、让幼儿介绍自己收集的门票及照片。
幼儿《国旗国旗红红的哩》教案设计
小朋友们：
大家早上好！
我是大三班小朋友颜祎宸，今天我国旗下讲话的题目是《我会保护自己》。
首先，不要轻信陌生人，不跟陌生人走，更不能让陌生人碰自己的身体；
其次，明白玩火、玩电、玩水的危害，防止意外发生；
三、火灾时，不要慌，切记用湿毛巾捂住鼻嘴逃生；
四、不独自一人乘坐电梯、不燃放烟花爆竹，不随身携带锐利器具；
五、牢记特殊电话号码，遇到紧急情况，要冷静，拨打紧急电话求救；
六、知道冷暖，懂得加衣脱衣的常识。
当然，安全包含的内容是非常广泛的，仅仅做到以上那些是不够的，还需要认真听取老师的教育；需要我们大家的配合与支持，需要社会的关心与关爱，让我们——祖国未来的花朵开得更加娇艳！
谢谢大家！
幼儿《国旗国旗红红的哩》教案设计
活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：
经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲。
物质准备：国旗图片；歌词小图片。
活动过程：
一、发声练习。
1、师生问好。
2、练习单音的音节“哩”和“啦”重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽。
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？”
2、学习歌词。
（1）看ppt学歌词。
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序。
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果。
（4）随音乐念歌词。
3、演唱歌曲。
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）。
（3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗。
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
幼儿《国旗国旗红红的哩》教案设计
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或cd。
学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）。
1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）。
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）。
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）。
1.教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）。
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）。
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
国旗红红的哩教案反思
重点领域美术。
相关领域语言。
活动目标。
1、初步了解20xx奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。
2、对中国印感兴趣，尝试设计制作中国印。
重点、难点重点：能大胆想象设计并制作中国印。
难点：能理解奥运会会徽的内涵。
活动准备。
1、挂图：20xx奥运会会徽。
2、幼儿操作材料：椭圆形纸、红色颜料、刷笔。
活动过程。
一、欣赏并说说20xx奥运会会徽。
1、出示会徽的'“奥运五环”部分，引导幼儿观察。
教师：“小朋友你们认识这个吗？”“它是什么？看到奥运五环你想到了什么？”“20xx奥运会在哪里举行？”（揭开会徽“北京”部分）。
2、出示会徽“京”字部分，引导幼儿观察。
教师：“你知道这是什么？它的背景是什么颜色？”
二、介绍认识中国印。
1、教师：“京像什么？”“这个“京”和奥运五环组合在一起，成了什么？”（20xx奥运会会徽）。
2、介绍中国印。
（1）教师：“请小朋友猜猜“京”字是怎样做出来？”
（2）了解中国印的制作方法。（玉石雕刻而成）。
三、教师示范中国印的制作方法。
教师：“你们想来制作中国印吗？”“我们没有玉石，那我们用学过的方法来设计制作”。
老师讲解示范。
提出要求：设计不同动作、不同图案的中国印。
四、幼儿操作。提醒幼儿操作时注意保持画面、桌。
五、交流分享。
幼儿介绍和欣赏自己制作的印章。
国旗国旗红红的哩幼儿园大班音乐教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的国旗国旗红红的哩幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容。
4.有感情地学唱歌曲。
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或cd。
活动重难点：学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
一、引题，激起幼儿的兴趣。
1.出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）。
二、欣赏歌曲。
1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）。
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的'唱法，体现对国旗的热爱之情。）。
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）。
三、学唱歌曲。
1.教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）。
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）。
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
《国旗红红的哩》大班音乐教案
1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲，并会用领唱、齐唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分，唱准休止符，表达歌曲的抒情和热烈情绪，激发幼儿热爱祖国的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、认识国旗
2、本歌曲的录音磁带。
1、提出倾听范唱要求。
教师用语参考：“请小朋友听一首歌曲，名字叫《国旗红红的哩》，听完以后告诉大家，歌曲里唱些什么？”
2、幼儿在知道曲名，内容的基础上，完整地讲述歌词。
教师用语参考：“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在，请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”
3、全体学唱。
教师用语参考：“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”
4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。
教师用语参考：“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音，请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的？”
5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲，并给不同水平的幼儿都有表现机会。
教师用语参考：“请你想一想，你准备在什么地方一个人唱，什么地方让大家一起唱？”
6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。
教师用语参考：“国旗是我们国家的标志，生活在我们的国家是多么幸福啊，多么快乐，所以我们要唱得既优美，又欢快。”
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
大班音乐教案《国旗国旗红红的哩》
1、指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2、唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。
3、在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。
二、认知
1、认识五线谱、高音谱号、线、间。
2、认识do、re、mi的音位。
三、情意
1、通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
2、以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。
一、教学重点难点
1、重点：
(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。
(2)认识do、re、mi的音位和音高。
2、难点：用已学过的节奏进行编配演唱。
二、突破口
1、运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。
2、将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。
欣赏《国歌》
1、介绍作者作曲家和时代背景
2、欣赏后谈感想
3、欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。
4，教师钢琴伴奏，学生唱《国歌》。
幼儿园大班音乐教案及反思《国旗红红的哩》含反思
活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中，我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词，有部分孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比较懒惰的孩子，只张口不发声，基本上都是能力强的孩子在唱。
在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯，跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音，哪里是跳跃音，我加入了手势，让孩子一看就能明白。一开始，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一部分孩子还需加强练习。
在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的.部分。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。
兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师探讨的方向。
大班音乐教案《国旗国旗红红的哩》
1、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。
2、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。
当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐cd、钢琴。
（略）
一、课堂导入
1、学生描述国旗
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！
（给学生几分钟的时间思考）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！
3、聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
4、学生自己总结在《中华n民共和国国歌》奏响时应如何去做
生1：应该立正站好，表情应该严肃。
生2：眼睛应该看着国旗。
师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？
生抢答：应该敬少先队员的队礼……
师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！
（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）
师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？
生抢答：应该敬军礼……
师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！
（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）
生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5、再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色
生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。
（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）
师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！
教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。
二、学习新歌曲
1、教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看
师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鸽。
师：象征和平与友谊的白鸽。
生2：校园、还有少先队员。
师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。
2、有感情地朗读歌词
师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
学生有感情地朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。
生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3、学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
生：还可以用舞蹈的方式。
师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！
4、学生自己创编舞蹈动作
学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。
5、分组到台前来进行表演
教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）
6、教师教学生动作
（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第m句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。
（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
7、学生讲述五角星的含义
师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……
生齐答：红色的。
生答：大的代表党。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答：四颗小的代表人民。
师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）
8、教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9、集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】
师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……
生齐答：《中华人民共和国国歌》
师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……
生齐答：《国旗国旗真美丽》
师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
我们要一起大声地说：国旗国旗……
生齐：真美丽！
师：祖国祖国……
生齐：我—爱—您！
这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：互、学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。
一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。
大班音乐教案《国旗国旗红红的哩》
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”《规程》《纲要》《指南》也分别指出——培养幼儿初步爱国主义情感，是我们幼教工作的职责及任务之一。
本活动是一次教师计划安排的活动。计划安排在国庆节到来前一周的周一，带领小朋友们去观看幼儿园升旗仪式后。此时，是幼儿基本适应幼儿园生活可以开展更多教育的第一时间，旨在可以的第一时间，通过增加小朋友对新鲜事物兴趣的感知来进一步激发幼儿热爱来园的积极性和主动性，同时通过形象感知、亲自操作、表达等直接方式，适时启蒙爱国主义教育，对幼儿进行社会主义核心价值观教育引领，充分践行《全教会》精神。
1、知道国旗的样子和特点，愿意亲手制作国旗。
2、知道国旗的名字又叫“五星红旗”，是我们国家的象征和标志。
3、初步感知表达歌曲《国旗国旗真美丽》的内涵、节奏、情感。
重点
1、对国旗特点的观察、感知。
2、国旗制作中的粘旗杆和星星位置的观察和摆放。
难点：
1、黏胶处均匀的涂抹。
2、热爱、歌唱、赞美之情的感知、表达。
1、国旗一面。
2、红色彩纸、塑料或木质旗杆、胶棒、旗台(方形橡皮泥)每人一套
1、对喜欢、爱等情感有初步经验。
2、幼儿对红色、黄色、长方形已有感知。对1—5的点数已有初步感知。
（一）开始部分：课程导入
1、幼儿活动前，播放歌曲《国旗国旗真美丽》营创氛围、做本次活动铺垫。
2、师：小朋友们，你们好！时间过得好快啊，一转眼，你们来幼儿园已经快1个月了。刚才，老师带小朋友去观看了我们幼儿园的升旗仪式。那，小朋友们，你们是不是看清楚国旗是什么样子的了？（与幼儿进行互动，答案结合幼儿观察结果随机予以回应、肯定。）
3、那国旗到底是什么样子呢？小朋友们说的到底对不对呢？我们再来听一下刚才那首歌唱国旗歌。
（二）具体过程：
1、再次播放歌曲，请小朋友根据歌曲内容来描述国旗的样子。
(参考答案：美丽、有金星、红色)提问：那国旗到底是什么样子的呢？
2、出示国旗。请小朋友进行观察并回答问题。
（1）国旗是什么颜色？(引导答案：红色，特别特别红的红色)
（2）什么形状的？(引导答案：长方形)
（3）红色的国旗上面还有什么？(引导答案：黄色的星星，特别鲜艳耀眼的黄色星星)(延伸渗透：因为有五颗星星而且是红色的，所以我们的国旗也叫“五星红旗”。请小朋友一起说一遍。“五星红旗”、“国旗也叫五星红旗”。强调：五星红旗是我们国家的象征、标志，看见国旗就代表看见中国。例如：中国城市、中国代表队（图片加引领感知）)
（4）国旗上的五颗黄色的星星大小一样吗？(不一样，一颗大的，其它四颗都是小的)(渗透教育：是的，一颗大的，其余四颗都是小的。)
（5）他们是怎样排列的？有没有规律呢？(通过手势引导小朋友观察。)(引导答案：大星星靠着白边的一边也就是挨着旗杆的一边比较向上的地方，四个小星星弯弯的，好像围着大星星守护者大星星一样)(强化渗透：四颗小星星)
（6）看到颜色这样鲜艳的国旗，你的感觉是什么？(参考答案：特别亮、喜欢、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)
3、那你是否愿意也亲手来制作一个国旗？(激发幼儿制作兴趣后，教师对幼儿进行制作引导)
（1）请小朋友说一说，制作国旗我们都要什么？(引导幼儿自由回答。答案：红色的纸或布，黄色的星星)
（2）请小朋友和老师一起制作国旗——教师示范做国旗。(用小手量出大概三个手指的宽度(一寸)——然后沿着这个宽度把彩纸折一下——把小的一边轻轻的涂上胶棒——把旗杆一头对齐，沿有胶的一边对齐——两手按着卷3圈——找到大的星星挨着旗杆一边的上边位置贴好——按照小星星排列规律贴好四颗小星星)
（3）幼儿回到座位自己操作。(教师结合幼儿情况，引导幼儿一边观察、回忆制作顺序方法要领，强调使用胶棒及相应常规，一边巡回指导，确保幼儿成功制作好国旗。)
4、歌曲中对国旗的歌唱、赞美、热爱之情初步感知、引领、激发与表达。
（1）感染带动。幼儿陆续做完过程中，教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，举着制作好的国旗，用感染力较强的情感、跟唱歌曲及自由节拍律动，使小朋友形象地感知歌曲情感及内涵。
（2）问题激发。(这首歌是如何表达小朋友对祖国的热爱、赞美之情的？)(幼儿自由回答？老师随着应和不回答，激发小朋友用自己的肢体语言)
（3）尝试表达。(我们拿着小国旗，跟着音乐，用自己的动作、表演和小表情来告诉大家好不好？)（教师进行录像）
（三）结束部分：停止音乐、总结活动、布置亲子工作。
下面我们先按顺序把我们的小国旗插在老师为你们准备的放在窗台上面的旗座上。回家的时候，我们再拿回家！
（四）、活动延伸及延伸活动：
1、1—5的点数。
3、歌曲《国旗国旗真美丽的》的进一步感知、学习、歌唱、表演。
本次活动中，由于能准确把握幼儿原有经验和发展水平，教学重点判断设定准确，且能更好的使用儿童语言帮助幼儿理解活动内容、教育目标，所以，活动设计的环节、内容都能够按照计划顺利开展，而且可以充分调动幼儿积极性，非常巧妙的将爱国主义知识教育及情怀，在幼儿手工制作学习中充分渗透、践行，是一节目标充分、准确、效果良好的综合教育活动。帮助幼儿学会知识、技能本领的同时，根植的更是爱国主义知识、情怀教育，而且由于每个环节设计都有不一样的内容方式，幼儿始终能保持良好的兴趣和学习主动性！对个人今后教育教学活动设计思路自信的建立也是一次很好的推动！
幼儿园大班音乐《国旗红红的哩》说课稿
音乐是表现情绪、情感的方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的`手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
1、熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2、感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
1、课前组织幼儿参加升旗仪式。
2、国旗一面。
3、音乐磁带或cd。
学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
1、出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）。
1、熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）。
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）。
2、熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）。
1、教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2、幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的.歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3、学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）。
4、引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）。
活动延伸：
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
大班音乐《国旗红红的哩》
活动目标：
1.学习用连贯、跳跃的方式演唱，表达歌曲抒情、热烈的情绪。
2.继续练习用接唱、领唱齐唱的形式演唱歌曲。
活动过程：
一、播放音乐《火车》，帮助幼儿练习声音的渐强、渐弱，声音自然、柔和。
二、出示国旗，帮助幼儿学习歌词。
1.提问：这是什么？国旗是什么颜色的？
2.小结：对呀，这是我们中国的国旗，国旗是红色的。
3.师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《国旗红红的哩》，我们一起来听一听歌曲里唱了些什么。
4.播放音乐。
6.用歌词内容进行小结。
7.师：现在我们一起跟着节奏一起把歌词念一遍。
三、组织幼儿学唱歌曲。
1.师：这么好听的歌曲，你们想不想学一学呢？先听老师来唱一唱。
2.提问：哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱？
3.提出要求：现在我们一起来唱一唱，注意连贯、跳跃与休止符在哪里哦！
4.组织幼儿进行演唱。
四、引导幼儿用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
活动反思：
本堂教学活动开展的很顺利，在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答，我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的，在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好，于是我多次进行范唱，再加上孩子的练习，在最后的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大胆地表现自己。
公开课《国旗和太阳一同升起》教学设计国旗国旗红红的哩公开课
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.用课后的词语造句。
3.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
4.学习写一写学校的升旗仪式。
教学重、难点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
教学时间：2课时。
第一课时。
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：
教学过程。
教师活动。
学生活动。
复备。
一.谈话导入新课。
1.板书课题。
2.读了课题，你有什么想说的吗？
3.那么，课文会写些什么内容呢？
1.全班齐读课题。
2.学生自由发言。
二.初读课文，理清文脉。
1.录音范读。
2.请你轻声朗读课文，画出生字、新词。
3.你读懂了什么？
4.组织信息反馈。
5.组织小组讨论，每个自然段写了什么？
1.听录音范读。
2.轻声朗读课文，画出生字、新词。
3.交流自己读懂了什么？
4.小组讨论，每个自然段写了什么？
三、再读课文，掌握生字词语。
1.指名分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.指名读生字新词，注意读准字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？
6.请再次正确流利地把课文读给同桌听。
1.分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.读生字新词，注意读准字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？
6.正确流利地把课文读给同桌听。
四、布置作业。
1.写生字扩词。
2.正确、流利地朗读课文。
完成作业。
课后小结：
第二课时。
教学目标：
1.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
教学过程。
教师活动。
学生活动。
复备。
一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么？
1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。
1.默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？
2.指导怀着热切的心情朗读1、2段。
3.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）播放升旗仪式，你体会到什么？
（2）默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？
a.在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。
b.体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。
（3）选择自己喜欢的句子进行朗读。
4.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。
a.全班齐读句子。
b.你体会到什么？
c.你认为应该怎样来朗读这句话？
d.有感情朗读。
5.齐读最后一段，说说你感受到什么？
6.指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。
1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。
2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？
（2）默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？
（3）选择自己喜欢的句子进行朗读。
3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。
4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。
三、整体回归，揣摩写法。
1.师谈话总结本课内容。
2.课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。
学习写法。
四.布置作业。
写写学校的升旗仪式。
板书：
人多：不同职业。
不同民族。
不同年龄。
热爱祖国。
心情激动：热切等待。
注视国旗。
热烈欢呼。
《国旗红红的哩》大班音乐教案
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或cd。
学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
1.出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）
1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）
1.教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。