面试过程中，求职者可以通过提问来表现自己的主动性和对公司的兴趣。面试结束后，求职者可以对自己的表现和面试流程进行反思和总结，以下是一些反思的问题和提问的建议。
教师资格证面试：春酒说课稿
《春酒》是人教版八年级下册第四单元中的一篇文章这一单元以民俗为主题和主要内容，民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以了解民生和民族文化《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题笔触细腻，有着浓厚的风土人情学习本文，不仅让我们了解民俗，更让我们多了一份细腻的情感体验。
（二）说教学目标。
教学目标是教学设计时确定的该课教学所要达到的目标，它对课堂一切教学活动起到宏观调控的作用，也是对课堂教学展开评价的重要依据，根据单元目标的要求和当前语文教学的任务，当前的语文教学是语文的工具性的人文性的有机结合，我们不仅要注意培养学生良好的道德情操，让学生在扎扎实实地学好语文知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会学生怎样做人所以本课我确立了三个目标。
1、知识与能力目标。
（1）朗读课文，整体感知文章表达的情感。
（2）品味关键语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达的浓浓思乡之情。
2、过程与方法目标。
（1）培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。
3、情感、态度与价值观。
感受文章中的风俗美，人情美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情。
（三）教学重点、难点。
根据语文学科和课文体载的特点及学生的知识结构和八年级学生的实际情况，我将教学重点、难点确立为：
教学重点：
品味文中的细节描写对表现文章主题的作用。
教学难点：
理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
在本课时中我运用了朗读法、启发点拨法和多媒体演示法。
因为，朗读是语文教学中最基本最传统的教学方法，培养学生良好的朗读习惯，激发学生的读书兴趣，可以达到语文教学事半功倍的成效，所以，我运用了朗读教学法，借朗读传情，让学生通过读了解文章的内容，进入文章的情境，体会文中的情感，提高朗读能力运用启发点拨法可以充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与课堂教学；运用多媒体演示法，是因为，语文课本中的每一篇文章都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情，有效利用音像资料可以调动学生积极的参与教学过程。
自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，为上课作好准备。
合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中由于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。
根据本课的教学内容和语文学科的特点，结合学生的实际情况，设计教学程序如下：
1、问题导入，了解作者。
导入：同学们还记得过年的情景吗？能谈谈过年的故事或感受吗？
（利用学生所熟悉的活动来导入，可以让他们在轻松愉快的氛围中展开对本课的学习）。
2、朗读课文，整体感知。
伴着音乐师生朗读课文，体会文中深情。（本题的设计可以培养学生良好的朗读习惯，激发学生的读书兴趣，并理清全文脉络，帮助理解课文）。
（1）关键字词正音。
（2）文中叙述了作者儿时在故乡的哪几件事？出现了哪些人物？
你觉得文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么？哪句话直接表达了作者的思乡之情？（在前一个问题的基础上加以引导，使学生从中找出除了写春酒的其他事物，延伸出答案，可以让学生由浅入深地把握文意）。
3、合作探究，品味语言。
请同学们选择自己最喜欢的学习方式，找出自己喜欢的，认为写得最有情趣的人物、细节、句子或词语，然后交流，说说喜欢的理由。
我的具体做法是：
（a）本题我采用小组合作，各小组内的同学选择喜欢或感受较深的句段有感情地朗读，并和组内其他同学展开探讨。
（b）请各组同学派代表将他们认为最好的语句赏析读出来分析，与全班同学共享老师就语气、语速、轻重等对学生进行调整，并对学生的分析做及时的评价。
（c）讲解时，可以顺势分析作者的“天真可爱”，母亲的“善良能干”，以及“八宝酒的诱人”，“思乡愁绪”等要点在研析时得以体现。
（我把本题设为本文的重点此题的设计实质上是精读和研讨课文，一方面还课堂一个朗朗的读书声，二是让学生选择喜欢的语句，将学习主动性放在学生的身上，由他们自己发现问题，进行探讨）。
（新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的`行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”这一环节中，学生可通过积极的思维和讨论，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，从而很好的掌握教学重点）。
4、畅谈体会，课堂小结。
一起品味了春酒，请同学们说说你读完《春酒》的感受。
用“读了春酒，我懂得了（想到了、感受到、体会到）”句式，说说你的感受（童年的快乐、浓浓的乡愁等等）。
5、拓展延伸，诗意仿写。
（1）引导学生回忆思乡的名句。
（2）试着写一则表达思乡思亲的短信（设计第一问的目的在于巩固知识点，学以致用）。
许多人远离了自己的家乡和亲人，时常被思乡所困扰，既然不能团聚，那就让我们用歌声送上对他们、对亲人美好的祝愿吧！
以上我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对这篇课文进行了说明，说得不当的地方请评委、老师们批评指正，我的说课到此结束，谢谢大家！
教师资格证面试说课稿
本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第三课第1课时。本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。最后一部分是身边的进口货。教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确态度。
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：
了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。
引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
认识我国经济和世界经济之间的互动关系。
初步形成经济全球化的意识。
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。
为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。
设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。
接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用了情境教学法、合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生认识到“中国制造”正在走向世界舞台的中心。
1.新闻发布会。
第一步，学生分别走上讲台，展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。
第二步，台下同学做小记者，简要地记下相关数据。
你还知道中国制造的哪些产品的产量已经居世界首位?
教师讲解国表的有关知识，结合之前记录的数据，请学生试着画一个与我国出口商品状况有关的图表，横、纵坐标自拟。
设计意图：通过多媒体展示，让学生体会到中国制造的竞争力越来越强。
2.走向世界的中国制造。
第一步，下面就让我们借助课件去了解一下“madeinchina”的产品在国外的销售情况。
(1)出示南非地图。了解南非与中国的距离。
(2)2010年在这儿举行了轰动全球的世界杯足球赛。让我们走近南非世界杯，来参观一下场内外。
难怪别人说中国足球队没进南非世界杯，可中国制造却在南非世界杯上狠狠地赢了一把。
第二步我们来思考，仅仅只有南非有我们的“madeinchina”吗?(不是，还有很多，如，美国、日本、法国……)。
(出示地图)是的，“madeinchina”遍布世界各地。
第三步请一位同学朗读课本第17页《我在美国逛超市》，其他同学注意听。
同桌之间交流，你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想?
(老师提示：小学生黄奇和姨妈的交往背景是我国经济近年来快速增长，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中国经济和人民生活水平与现在有较大差别。姨妈给黄奇家带东西，反映的是当时国内居民收入低，市场物资匮乏的状况，姨妈从国内买东西带往国外，反映的是国内用品的质量和款式与美国市场相同或相近并且价格低廉。)。
设计意图：学生认识到，我们可以在越来越多的国家看到中国制造的产品。
3.我身边的进口货。
第一步，教师出示几件来自其他国家的物品。
设计意图：通过比较，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。
学生整理产自其他国家和地区的物品的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称，品牌，产地，调查方式等。前后座同学之间互相交流调查报告。
设计意图：通过学生自己动手整理，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。
最后是布置作业的环节，我打算让同学们以小组为单位，写一份关于“走向世界的中国制造”的调查报告，包括中国制造的优势、存在的问题及改进的建议。
设计意图：设计小组调查报告，可以培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：
“中国制造”走向世界。
一、新闻发布会。
二、走向世界的“中国制造”
三、我身边的进口货。
教师资格证面试说课稿
各位老师好：
我是来自xx院的教师xx，我的专业是xxxx，主讲xxxxx这门课程。今天我说课的题目是xxxxx的第六章第三节《xxxxx》（板书）。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个方面进行说课。恳请在座的各位老师批评指正！
xx学是xx专业的专业必修课，目的是使学生理解劳动力的需求和供给行为，掌握劳动力市场的运行规律及人力资本投资的基本原理。根据我校学生实际我选用的教材是由中国人民大学出版社出版的，xx教授主编的xx。
第六章人力资本投资是劳动经济学中不可或缺的一部分，而在职培训投资又是人力资本投资的重要类型之一。在职培训投资的主要内容有三部分，分别是在职培训投资概述及基本类型划分、在职培训的成本收益及其归属和有关在职培训的推论。
根据著名教育心理学家布鲁姆的教学目标分类理论、结合教学大纲和学生特点，本课时确定了以下教学目标：
第一，知识目标。使学生了解在职培训的概念及类型，理解在职培训的成本收益归属，掌握有关在职培训的推论。
第二，能力目标。通过对在职培训成本收益归属的分析，提高学生自主探索、独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。
第三，情感目标。提高学生对在职培训投资的重视，树立终身学习的观念。针对明确的教学目标我确定的教学重点是有关在职培训的几点推论，教学难点是在职培训的成本收益归属。确定依据是只有理解和掌握了上述内容才能使学生正确理解劳动力市场上的人力资本投资行为，并掌握人力资本投资的基本理论。
为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的积极性，我主要采用了讲授法、案例教学法、讨论法、启发式教学法和多媒体教学法来讲授新课。
运用案例教学法和多媒体教学法，突出重点、突破难点。通过生动的教学案例、直观的图表展示，充分激发学生学习的积极性，同时深化学生对在职培训理论的理解和应用能力。
运用讨论法、启发式教学法，加深学生对知识的理解，训练学生自主探索和独立思考的能力。
学生通过前期的学习已经初步具备运用劳动经济学思维分析和解决问题的能力，同时学生思维活跃、善于关注社会生活，有利于充分发挥学生的主体作用。
学法指导的立足点是从“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来，以达到不需要教的目的。为了达到这样的教学目的，本节课采用的学习方法主要有自主探究法、案例分析法、集体讨论法和总结反思法。通过这些方法的运用激发学生积极主动的学习，提高学生独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。
我的教学程序设计包括四个环节。
第一个环节，导入新课。采用复习导入法来导入新课，通过对上节课知识的复习，引出学生对在职培训这一人力资本投资类型的探讨。
第二个环节，讲授新课。
开门见山讲授在职培训的概念及其类型划分。进而通过导入案例“企业如何规避培训风险？”设下悬念，激发学生学习的兴趣。
通过“企业更愿意为哪种在职培训付费呢？”等一系列问题启发学生对不同类型在职培训的成本收益归属进行分析思考，并通过多媒体教学对在职培训进行成本收益归属分析，最终得出有关在职培训的几点推论，顺利攻克本课时的教学重难点。
第三个环节，总结思考。简单扼要的进行课堂小结，进而启发学生运用所学在职培训原理对开篇案例“企业如何规避培训风险”的进行思考分析，加深学生对所学知识的理解和领悟，并提高学生理论联系实际解决问题的能力。第四个环节，布置课后思考题。
最后我来说下板书设计，好的板书设计应该简洁明了、逻辑性强、构思严密，我的板书设计如下：
在职培训投资。
一、在职培训。
1、概念。
2、类型。
二、成本收益归属。
三、有关在职培训的几点推论。
1、在职培训对员工和企业行为的影响。
2、在职培训数量与正规受教育程度间的关系：正相关。
3、在职培训与众生工资性报酬曲线：随年龄的增长不断提高。
我的说课完毕，谢谢各位老师!
第三节在职培训投资。
一、教学目的与要求。
1、知识目标：使学生掌握在职培训的概念及类型，在职培训的成本收益归属以及有关在职培训的几点推论。
2、能力目标：通过对在职培训成本收益归属的分析，提高学生自主探索、独立思考的能力，培养学生理论联系实际分析问题的能力。
3、情感目标：通过学生对在职培训知识的领悟，提高学生对在职培训投资的重视，树立终身学习的观念。
二、教学重点与难点：
1、重点：有关在职培训的推论。
2、难点：在职培训的成本收益归属。
三、教学方法与手段：
讲授法、讨论法、启发式教学法、案例分析法、多媒体教学法。
四、学时分配：讲授学时1学时，实践学时0学时。
五、教学内容设计：
环节一：导入新课。
提出以下复习思考题，请学生回顾思考上节课学习的有关人力资本理论的知识，进而引出学生对在职培训这一人力资本投资类型的探讨。
1、什么是人力资本投资理论？
2、人们如何做出人力资本投资决策？
3、高等教育投资的决策如何做出？
环节二：讲授新课。
一、在职培训及其基本类型划分。
（一）概念。
在职培训（on-job-training，ojt），又称“工作现场培训”，指对已具有一定教育背景并已在工作岗位上从事有酬劳动的各类人员进行的再教育活动。
（二）类型（问题：你能举出一些一般培训和在职培训的例子吗？）。
1、一般在职培训(简称一般培训)。
2、特殊在职培训(简称特殊培训)。
一般培训，是指通过在职培训所形成的知识、技能和经验不仅对提供培训的雇主有价值，而且能够提高受训者到其他雇主或组织中去工作时的生产率。
特殊培训则相反，通过这种培训所形成的知识、技能和经验只对提供培训的雇主有效，他们在这一过程中所得到的人力资本对于其他企业来说是没有价值的。
一般培训和在职培训的主要区别在于，员工通过在职培训所学的技能和经验除了对于向他们提供培训的雇主有价值之外，对于其他未提供培训的雇主、组织是否同样有价值。
二、在职培训的成本与收益及其归属。
案例导入：企业如何规避培训风险？
某家中外合资的航空企业，现有248名员工，其中技术人员占了66%。由于航空业技术人员专业性强，人才市场供应量少，因此公司在成立的第二年年中便选派了57名员工到外方公司总部接受为期三个月到七个月的培训。
两年之后，公司在对员工流失状况进行分析时发现，在所有因个人发展原因离职的员工中，有72%的员工来自这批曾接受过海外培训的员工！而且这些离职员工平均为公司服务的时间仅为23个月（含培训时间）！
公司对优秀人才的培养难道错了吗？为什么对员工投入的培训越多，员工的离职率越高？培训真的能够成为吸引员工留住员工的手段吗？这些问题使公司管理层陷入了不解的漩涡。
（一）在职培训的成本与收益。
在职培训的成本主要包括以下三个方面的内容：第一，与在职训有关的一些直接成本。其次，受训者参加培训的机，最后是利用机器或有经验的资深员工从事培训活动的机会成本。
在职培训所产生的收益，最主要的是表现为受训者的生产率提高方面，具体体现在单位生产成本下降、产品质量上升等方面，这些都能转化为企业的利润增长。
（二）在职培训的成本收益归属（教学难点）。
很显然，由于一般培训和特殊培训之间存在重要差别，所以在这两种培训的成本和收益问题上，也存在则明显的差异。那么企业更愿意为哪种在职培训付费呢？下面我们分别就这两种在职培训类型进行分析，来确定企业在职培训投资的成本与收益分摊机制。请同学们思考讨论以下几个问题。
1、一般培训的成本收益归属。
一般培训所获得的技能对多个雇主同样有用，无论劳动者流动到哪都能给他们带来收益。因此企业不愿意为员工提供适用性很强的一般培训，员工自身通常是对这种投资最积极的人，最有效率的做法是员工承担一般培训的成本，并享有培训收益。
员工承担一般培训的成本的方式并不一定采取直接付费的形式，而是可以通过下面这种方式来承担培训的成本，同时获得培训的收益：即员工在接受培训期间接受一种与较低的生产率相对应的较低水平的工资率（低于不接受培训时的市场工资率），同时在培训之后获得与较高的生产率相对应的较高水平的工资率（高于不接受培训情况下可能获得的市场工资率）。
教师资格证面试说课稿
各位专家老师：
下午好！
我是16号xxx，我本科和研究生均毕业于xxx，xx专业，现任教于xxxx。担任《解剖学与组织胚胎学》、《生理学》的教学，这些课是医学专业的基础课程，也是药学专业的基础课。今天要说课的题目是《生理学》第八章第一节：肾的功能解剖和肾血流量。我将通过教材分析，学生情况，教学目标，教法和学法分析和教学过程五个方面进行说课。
我们所选用的教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，人民卫生出版社《生理学》第八版，该书作为这门课程的经典教材，被国内众多知名大学所采用。生理学是研究人体正常生命活动规律的科学，他的任务是探索人体生命活动的迹象、过程、规律、机制、影响因素，以及人体生命活动的协调与统一。生理学是医学门类各个专业的基础学科，只有掌握了正常，才能认识异常（疾病）。本节课学习以解剖学中泌尿系统为基础，并将以此为基础延伸学习病理学与药理学等等，因此本节课起到一个承前启后的作用。为将来学习利尿药和肾的病变做准备。
下面来说一下学生情况，我根据学生的生物、化学基础相对比较薄弱，逻辑思维能力不强，不能充分利用课余时间学习的缺点，和好奇心强，求知欲望比较浓厚的优点，凭借在学习这门课之前已经学习了《解剖学与组织胚胎学》等基础课程，从而制定了本课的学习目标。
主要分为三点：
1、知识与技能目标：通过教学初步培养学生分析问题解决问题的能力。掌握肾脏的基本结构和生理功能，掌握尿的生成过程和排出过程，能够运用生理学知识分析临床病例。
2、过程与方法目标：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，建构肾的功能性概念，并通过功能机制准确运用到病人生命体征变化中来。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的道德，高度的责任心和人性化的医学理念。
通过对教材的理解，根据课程标准，我确定了以下的教学任务重点和难点：
1、本科的教学重点是：掌握。
（1）肾的功能结构；
（2）球旁小体的结构及生理功能；
（3）肾血液供应的特点及血流量的调节方式。
根据是：只有掌握了肾的基本结构，才能理解和学习肾的正确运行方式及规律，明白尿是如何生成的。
2、教学难点：肾单位的分类及其区别；肾血流量调节的方式。
依据：结构学较为抽象，难以在脑中形成立体完善的影像，学生之前没有进行过相关的学习。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者。为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的积极性，我主要采用了讲授法、启发法、案例教学法、讨论法、和学生自学法，运用多媒体教学来讲授新课。以问题的提出为主线，联系肾的解剖结构，最新的理论发展，临床实践和日常生活等，从真正意义上完成对知识的自我建构。
1、直观演示法：利用幻灯片直观演示肾的外形、内部构造，球旁小体的组成、肾小体的血管分布，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。促进学生对知识的渴望。
2、集体讨论：针对学生提出的问题组织学生集体和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作能力。
教学过程主要有四个环节。
1、复习旧知识，温故而知新（2min）：
从学生已经学习过的解剖学泌尿系统的知识体系出发，复习什么是排泄，排泄和排遗的区别，引入复习人体四大排泄器官（肾脏、皮肤、肺、大肠），及其排泄物，进而复习肾的基本结构，肾由哪几部分组成。
2、导入新课，以常见临床尿常规分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子调动同学的兴趣（3min）。
3、讲授新课（35min）：
（1）学习肾单位的分类，功能，结构区别。
（2）学习球旁小体的组成及各组分生理功能。
（3）滤过膜的结构及其作用机制。
（4）肾的神经调节。
（5）肾的血流量特点及血流量的调节方式。
4、提出问题，探索新知（5min）：设计引导学生讨论。
（1）医生为什么通过一个单子一些数据判断一个病人的肾脏是否有疾病？病变位置在哪？
（2）血液流经一个肾单位过程中发生那些变化？
（3）为什么正常人尿中没有血细胞、蛋白质和大量糖？请学生分组讨论后选代表回答。
5、小结并给学生布置课后思考题（5min）。
通过本课的学习，我们掌握了肾脏的基本结构，肾单位的组成、分类、生理功能；球旁器的构造；滤过膜的作用原理；肾的神经调节（只有交感神经调节）；肾的血流量特点以及调节方式，希望大家课下认真复习，下一节课我们再共同探讨和学习肾小球的滤过功能。
各位评测专家，本节课我根据大一学生心理特征及其认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！
教师资格证面试说课稿：猫
本单元编选了《猫》、《鸟》、《动物趣谈》、《狼》等四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹，本文的作用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。
2.学习目标和重点难点的确立。
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把本课的学习目标定为：
知识目标：学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法。
能力目标：培养学生抓住重点信息，复述情节的能力。
情感态度价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。
3.学情分析。
本文故事性强，情节较简单，符合学生的思想认识、生活交接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文中所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法。
教师资格证面试初中语文说课稿：春酒
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好!我是……，我今天说课的内容《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的课文——《春酒》。希望各位老师多指教。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。
我所说的《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。
我将本文的说课按照说教学目标，说教材的重点、难点，以及教法、学法、教学手段，和教学评价，教学过程这几个环节来展开说课。
第一，说教学目标。我遵循本课特点，将教学目标分为3部分进行说明。
一、说教学目标。
1、知识与能力。
(1)我设计的是学生能深情地朗读课文(我这样设计的依据是：因为语文课标要求，学生能用正确、流利普通话有感情地朗读。)。
(2)品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。
(注重朗读时的情感体验，加强积累，培养出良好的语感，对整体把握全文有重要意义)。
2、过程与方法。
(1)布置课前预习。
(因为只有让学生在上课前做好了充分准备，比如浅知课文大意，查阅不认识的生字词，收集和了解民俗资料等。只有这样才能在学习时对课文有更深入的学习)。
(2)探究、小组合作交流的方式。
(因为语文课的性质特殊，它需要学生去研读、去理解、去体会;这样可以让学生将自己的意见互相交流，达到知识的互补和提高，有助于带动学生的积极性与课堂气氛)。
3、情感态度、价值观。
(语文课标中提到，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧;关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养;受到高尚情操与趣味的熏陶，并发展个性，丰富自己的精神世界)。
二、说教材的重点、难点。
我将本课的重点设计为：朗读和理解课文。
(本单元要求课文要反复诵读，本课是又一篇诗化的散文，需要学生去朗读感知，明确全文主旨——思乡)。
难点是：研读，品味细节和关键词句。
(我这样设计的依据是：教学大纲要求学生有鉴赏文学作品的能力，就这篇课文而言，它充满童趣而略带淡淡的乡愁，有很高的品位价值，可以提高学生的内涵与素质)。
三、说教法。
我选用的是读书指导法和美点寻踪法。
1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段按照文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱……并同时指导学生扫清阅读文字障碍。
(本文的朗读为学习的重点，只有保障了顺畅的阅读，才使学生能更轻松、更深入地掌握课文。)。
2、美点寻踪法：我是这样设计的，首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再点拨、指导。
(这样不但在教学突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。)。
四、说学法。
自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关民俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。
合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。从我漳湖学生的具体情况出发，他们的思维灵活，独具个性，并有共同讨论和分析问题的能力，所以我选用合作学习法。
五、说教学手段。
1、运用配音朗读。
由于本文内容蕴涵着思乡之情，采用思乡类的音乐配朗读，更能读出这种愁绪，让学生更能进入角色，辅助教学。
2、异乡风情的图片。
运用图片，可让教学更生动、更形象，使教学更具实际性，扩大知识面，并增加说服力。
六、说教学评价。
主要用语言和软件对学生进行评价。
1、从语言上评价：采取这种评价相对及时，以激励性的语言进行评价，对学生的优点作出肯定，如：“我们班又多了一位文学家!”“你的回答有创意!”“大家鼓掌欢迎，希望你再接再厉!”对学生回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。
教师资格证面试说课稿
尊敬的各位专家、评委，大家下午好，我是安阳师范学院人文管理学院数学与信息工程系的教师，今天我说课的题目是《计算机应用基础》中第2章的第1节“word2003的概述”。下面我将通过“说教材、说教学内容与重难点、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学反思”6个方面来进行说课，不当之处敬请批评指正。
在教学过程中我所选用的教材是“十二五”精品规划教材《计算机应用基础》，由查东辉、陈伟莲主编，中国原子能出版社出版，2012年第1版。该教材在内容上去粗取精，针对实际应用，每章都涵盖了实用易学的知识点，易于吸收和运用。本节课是《计算机应用基础》中第2章的第1节“word2003的概述”。根据新课程标准及计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握办公软件的相关知识。本节课的理论知识是学好后面知识的基础，它在整个章节中占据着非常重要的地位。
根据《计算机应用基础教学大纲》的要求，我们本节课的教学目标是：通过本节课的学习，使学生牢熟练握word2003窗口的组成和工作环境的设置等基础知识和基本操作。
俗话说“教无定法，贵在得法”，根据本学科的特点，我认为应利用多媒体教学课件，以讲解—演示—出题—实践为主线，以讲授法为主并配以任务驱动法和实践教学法，引导学生全身心的投入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
课堂教学我准备按以下五个环节展开。
一、回顾复习上节内容。
通过简单的提问来回顾上节课的学习内容，比如：“计算机系统的基本组成是什么？”从而提醒学生不要忘了课后复习。
二、展示作品、导入新课。
在讲授新课的过程中，应重视多媒体的教学方式。这种教学方式的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。另外，还要重视教材中的疑问，并适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，以利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
四、实践操作。
根据前面所讲的理论知识，让学生跟着老师的演示进行操作，最后再让学生独立操作，完成课堂操作要求。
五、布置作业。
将课后习题按照要求做好并发送至老师邮箱。第六方面说教学反思。
授课中我以“学生动手实践”为主线，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。我会根据学生能力，适时地对他们加以组织调控，设置学习任务。对于接受能力强的学生，让他们自主探究，完成任务后再让他们开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习的过程中，既要重视学生知识的学习，又要重视学生能力的培养，包括动手操作，技术应用和创新实践能力，从而促使学生对文字处理软件的应用能力不断提高。
我的说课到此结束，谢谢各位专家和评委！
教师资格证面试：春酒说课稿
1）说教学目标和重难点：
教学目标：作者用诗化的语言话“春酒”，寄乡思开篇入题，直写故乡“新年后的农家邀饮春酒的节目，再度引起高潮”点明“春酒”在“我”心中的分量，言明“我”对它的情有独钟因此，我课堂教学的第一目标就是“朗读课文，理清课文思路，探研作者故乡独特的民风之美”（《课标》阅读策略指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得完美体验的重要途径”）。
细节是文章靓丽的花朵母亲那得意的样子、笑眯眯的神态、谆谆教诲的话语，款款地流淌在作者笔下，传神鲜活如在面前结合本文的语言特色和《课标》的要求（“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”；“在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟”），我把教学的第二个目标确定为“品读文章意蕴深厚的细节描写，感受‘我’的童趣与母亲的品质”
“凭教材这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”（叶圣陶）学习本文，还应在引导学生与文本对话、与人物对话的同时，目透纸背与作者对话，透过作者远在异乡，炮制“八宝酒”却品不出“道地的家乡味”，理解作品中那海外游子的惆怅、刻骨的乡愁为此，我课堂教学的第三个目标是“理解课文，领悟作者浓郁的思乡情怀”
教学重难点：学习散文就是引导学生学习作者表情达意的语言，本文语言浅显但意蕴深厚，值得细细品味因此，“品读文章意蕴深厚的细节，感受‘我’的童趣与‘母亲’的品质”成了本课学习的重点儿时的童趣，母亲的宽厚那是远在海外的琦君最刻骨铭心的`记忆，对童年、对母亲的思念倾注了她的一生，但对于阅历有限，又没有相关生活体验的学生来说又怎么可能和作者产生情感的共鸣呢？所以，我把本节课的难点定位于“理解课文，领悟作者浓郁的思乡情怀”（“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”《课标》教学建议）。
（第一板块：创设情境，感知课文脉络）。
多媒体出示问题，教师在《思乡曲》伴奏下情读全文，请学生思考问题1。
（1、听老师范读课文，请同学们在文中找一找作者除写春酒之外还写了什么？她的家乡过年时都有哪些风俗习惯？）。
（第二板块：品意蕴、体悟人情美）。
学生可能找出的细节描写见投影。
[（1）“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到（我的急切心情、率直），肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家（邻里的热情、大方、好客）”
（2）“其实我没等她说完，早已偷偷（‘我’迫不急待的神态）把手指头伸在杯子里好几回（尝鲜、喜爱之情），已经不知舔（童趣盎然）了多少个指甲缝的八宝酒了”
（3）“恨不得一口气喝它三大杯母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却洒在衣襟上了抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（传神的动作描写、感受氛围的小酒仙情态、酒的香淳跃然纸上；映衬母亲的心灵手巧）。
（4）我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒（母亲的慈祥、对我的宠爱）我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀”母亲听了很高兴她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾（浓郁的乡情、乡邻的和睦，我的淘气、纯真）。
（5）我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地（急切的心情）盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了（邻里感恩、酒席特讲究）。
问题3、请用一句话归纳从文中你读出了一个怎样的“我”？
这一问的目的的三：
这里目的有二：一是学习一字一词一成语[“醅”的读音；“道地”即地道：真正是有名产地出产的，如道地药材；真正的，纯粹此处应为第二个意思，词语倒装，读来音韵悠远，情感缠绵；“如法炮制”：依照成法（固定的方法）炮制药剂，泛指照现成的方法办事，即母亲自制八宝酒的方法]落实基础；二是突破了教学难点引导学生探究现在已是“物是人非”，没有了自己天真活泼的童年、没有了宠爱自己的母亲、没有了淳朴热心的乡里有的是对母亲、对家乡的风土人情、对故土刻骨铭心的怀念用多媒体出示作者生平简历，引导学生和作者亲切对话，了解琦君其人，体味情感至此，作者的思亲怀乡情感得到了进一步的升华最后在《思乡》乐曲声中自由情读课文，找古诗文点评，升华学生的感受、体验，受到情感人文的熏陶（《课标》阅读教学建议指出：培养学生的情感、态度和价值观“应该注重熏陶感染，潜移默化”）。
儿时的我：天真活泼、纯真童心率直。
母亲：心灵手巧、慈爱宽厚 思情。
乡亲：热情大方、淳朴感恩 乡情。
教师资格证面试说课稿：猫
用多媒体展示漂亮可爱的猫的图片，激发学生兴趣。很多同学家里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学说的“生活因你而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。
(二)整体感知：
1.点名朗读课文，要求学生勾画生字词，根据课文理解词语含义。
2.检查预习，用幻灯片展示生字和解词，要求学生抢答，激发学生积极性，扫除文字障碍。
3.在此浏览课文，在课文中标记几只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的句子。
4.根据学生标记的内容，找不同组的几个同学分别复述这几只猫的故事，要求复述得简洁生动。
(通过两次不同的读，特别是让学生在复述过程中抓住关键词，使学生对课文内容有了整体感知，为教学奠定了坚实的基础。)。
(三)品味感情。
学生自行朗读，标记抒情议论性语句，让学生按小组完成这项工作，朗读与评说相结合，组内同学可进行补充。
(四)感悟主题。
丰富的情感在娓娓道来的叙述中缓缓流淌，不断积淀直至喷发，通过朗读、理解、品味唤起学生内心深处的情感。
1.对挥舞大棒、妄下断语的我，你想说什么?
对“可怜的猫”你想说什么?
这一环节让学生自由发言，学生可能会有多种不同的理解，可让各层次的学生都谈一谈，从而领会课文的主旨。
2.理解延伸。
人难免犯错误，不管是有意的还是无心的，或多或少都会给别人带来伤害，你有类似的经历吗?和大伙说一说。
(这一环节设置的目的时，让学生把学习和生活有机的结合起来，同时锻炼学生的表达能力，更好的理解课文内涵，达到思想教育的目的)。
(五)总结课文。
让学生谈谈本节课的收获，老师予以肯定和补充。
感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不是被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”!
教师资格证面试说课稿：窃读记
1、教材地位及特点《窃读》是台湾女作家林海音的作品。课文通过描述小时候在书店窃读的经历，表达自己对读书的热爱，对知识的渴望和“窃读”的心路历程。这一组都是关于读书的课文，让学生通过阅读课文，体会作者思想感情，营造读书的氛围，体验读书的乐趣。编者将这篇文章排在本册第一组第一篇与这篇课文的特点是密不可分的。作者善用内心独白描绘心境，如“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了”等等。选择这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望;二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法;三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣。
2、教学目标：
(1)、知识与能力目标：通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想情感变化，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。
(2)、过程与方法：通过看图、朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。学习运用生动形象的描写方法写人记事。
(3)、情感态度价值观：体会主人公热爱读书、渴求知识的精神。培养热爱读书的习惯。
(4)、教学重点：品味语言(动作、神态等描写)，感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化，体味窃读的滋味。
(5)、教学难点：比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大;也是读书长大!”的深刻含义。我所任教的这个班今年是周边几个村小合并而成，情况比较复杂，还好大部分学生已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。但由于他们大多数家庭的文化素养不高，家中几乎没有藏书，所以没有多少课外阅读的体验，语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。通过这篇课文的学习，他们能够体会到作者的阅读快乐，感受到书本的魅力，提高阅读的兴趣就可以了。
教师资格证面试难
首先简单介绍一下教师资格证，和考试时间，以及考试科目。
很多小伙伴都会考教资，不管考教资是出于什么目的，我还是建议你们如果后期有做教育相关的工作的想法，可以趁着大学，时间充足的时候考考。等到真正步入社会，工作加学习会很累。而且大学的时候认证材料很简单。只需要学信网的学籍认证。但是毕业后还需要户籍证明，毕业证，等许多材料。
教资小学的只有2科，初中高中有三科，教育知识与能力，综合素质，还有学科知识与能力。
考试时间，一年有两次，一次在3月份，一次在11月份。
当然大学生只能大三之后才可以考。如果有小可爱怕时间不够，其实如果报班了，大二就可以开考。
选择:选择题有关法律的部分多看一下，明确一下，一套选择题中至少5道法律问题，这个基本不丢分。其他的大部分是日常的一些知识，如果你平时多读书，大概都能填对，如果你不读书，就只能碰运气，可以适当刷几套类似的选择。这个时候你就要说了：“你说的干货就是要我不要着急?”。当然不是，选择题丢的分，咱们大题补回来咯!
找几套大题，做一下总结，摸清出题套路，一定不会丢分。一般都是3点左右，但是你写的多，老师不会扣你分的。
这本书没有窍门，只有寒窗苦读，首先把书先通读一遍，把重要的知识点先做一遍笔记，筛选出总结性的知识点。这样整本书大致讲的什么也就清晰了。后期刷题的时候遇见不会的，你至少能知道知识点属于哪个模块。
选择:看书，都是书上的。
辨析:有些对的就是对的，错的就是错的，如果你觉得模棱两可那就说是片面。把你知道的论据写在上面，6分题3分肯定拿的到。
简答题:理清思路，分点答题。
初中教师资格证面试说课稿：《陋室铭》
【设计理念】“朗读是解读文言文的金钥匙”，本课中，我把朗读教学贯彻到课堂始终，辅以适时点拨、多媒体手段，突破教学重点、难点，提高课堂效率。
(二)学法。
1、圈点批注法2、诵读品味法3、合作探究法。
【设计理念】叶圣陶先生说过：“教，是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法。本节课，学生运用圈点批注法研读课文，养成不动笔墨不读书的良好习惯。在琅琅书声中，品味，理解，感悟。并运用自主、合作、探究法解决难点问题。
教师资格证面试技巧
1、提前进入考点（尤其是早晨7：30备考的考生提前做好充分的时间准备）
2、注意自己的饮食、以及身体状态。
3、穿丝袜的女生建议多留个备份（以防被不小心刮破等）
4、每人至少带上两杆笔
5、提前准备好衣服（提前熨好整理出来放在显眼的位置）
6、准考证！身份证！（定个闹表或者备忘提醒自己检查一下）
面试流程：
1、候考阶段：抽签决定进场顺序（关闭手机可看资料）
2、备考阶段：机房抽题—打印试题—备考室写教学设计—核对考生信息（针对此时收不收咱们的教案设计问题，据去年考生统计有的考场试讲前收走、有的考场试讲后收走依据考场情况不统一）。
3、考试阶段：入场—结构化问答（5分钟）—试讲（十分钟）—答辩（5分钟）
面试常用小技巧：
1、进场介绍：各位评委老师上午好（下午好），我是面试高中数学的03号考生（礼貌性的鞠个躬）
4、答辩：答辩过程中避免：好像、也许、应该是、这种犹豫性的词汇出现。紧张也好别不断地重复上一句话。找准切合点贴近教育、教师梦想的主题等。
3、结构化问答阶段考官踢完问题后如没有听清最多在问一遍，勿要问第三遍。考官说完问题后，考生礼貌性回答：“谢谢考官的提问”—开始答题—答题结束“各位考官我的回答完毕”。
4、试讲—待考官说明可以试讲以后开始自己的试讲
（1）好的导入、无论你是一个什么样的学科学段一个好的导入会给你的印象加分无论你是模拟多媒体还是图片还是声音一定要通过自己客观陈述出来。
（2）提问：老师：哪位同学能告诉老师1+1=几呢？那个靠窗的同学你来回答一下（一定有大局观别老针对一个方向或者一个学生提问）o这位同学说1+1=2（通过自己陈述出学生的回答），嗯回答的非常棒（有对学生回答的评价）
（3）板书（体育、幼儿园除外）：一定是边写边说，别最后再把整个板书抄上，让板书有条理清晰（字不如表，表不如图。）
（4）小结要有小结主科要有创新性的作业或者引导性的作业（就算课程内容没有完成也要有小结代表完整性）。
5、答辩：一般是针对试讲性提问（试讲以及专业知识）
进入考场后注意自己的眼睛以及手上小动作、不要过分给自己施压祝大家都能顺利的通过面试！！！！！
教师资格证面试常见七种题型：
1、职业认知类：考查对教师职业的认知和定位
例：你认为教室岗位的工作内容有哪些？
你为什么选择教师这个职位呢？
2、综合分析类：针对现象和观点发表看法
例：如何看待课外辅导？
有的老师穿拖鞋上课，你怎么看？
你怎样理解“读万卷书不如行万里路”？
3、教育教学类：教书育人相关
例：你的学生偏科严重怎么办？
你的班上独立性特别差怎么办？
4、人际关系类：如何解决矛盾保证工作有序进行
例：有的家长认为你教的不好，你怎么办？
5、应急应变类：如何应对需要紧急处理、突发的状况，考查应变力
例：你正在上课教室飞来一只鸟，你怎么办？
你正在上课，有学生呕吐腹泻，你怎么办？
6、组织管理类
例：成为老师之后如何组织班会、家长会？
7、时事政治类：20xx年出现的新题型，考查教师有关的政策
例：四有教师是什么？
教师资格证面试技巧
20xx年上半年中小学和幼儿园教师资格考试面试即将开始。去年，在教资考试这场没有硝烟的战役中，我们欣喜地看到，经过京师经纬教育培训的学员以优异的成绩通过考试。下面是老师总结的试讲三大黄金法则。
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵”;还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。“草率收兵或随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。
教师讲课的语言应富有逻辑性和条理性、精练朴实、通俗易懂、幽默又不失风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
课堂提问有利于启发学生对知识的求知欲，设计的问题必须要掌握一定的方法和技巧，要富有逻辑性、系统性，同时要注意由浅入深、由此及彼的原则，既不能冒进，也不能保守。
1、为导入而设计的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而设计的提问。通过有意设计的提问，启发学生独立思考的能力，使他们能够自觉地接受、掌握本节课的重难点。
3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。 讲课的技巧是多方面的，注意上述三个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。
教师资格证面试试题
小高发短信感谢王老师在课上的提问，我认为这是对于老师的一种认可。
首先，王老师通过恰当的教学方式可以促进学生的身心发展，在课堂上，教师对学生的提问，不仅可以启发学生领会教学内容，又能检查学生掌握知识情况，培养创造思维，调动学生的积极性。从这件事也可以看出王老师在课上善于运用提问的方式帮助学生学习知识。提高对学习的兴趣，在学习的路上能够更加不断前进。
其次，小高作为一名学生，被提问回答问题，在这个过程中感受到了老师对他的关注，增进了师生之间的感情，促进了是师生关系的和谐，形成了良好的教学氛围，从侧面也反映出王老师非常的细心、称职，对学生能够给予适当地关心和帮助。
最后，我认为作为一名教师，应密切关注学生在学习中的一言一行以及平时生活的情况，并且及时给出相应的反馈。并且关爱学生，尊重学生，做他们的好朋友。
2、班上很多孩子不思进取，家长也不管，你怎么办？
学生不思进取，不爱学习不利于学生的学习和成长，因此我回积极负责的去解决这个
问题，帮助及学生养成良好的学习习惯，帮助他们学习和成长。
首先，我会跟这些学生进行沟通，询问他们不思进取，不爱学习的原因。如果是因为家庭原因，我会积极的跟家长沟通，做好家校合作；如果是因为不喜欢学习，我会告诉他学习的重要性，努力归劝他要认真学习。
再次，老师应该让学生感受关爱、关注。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。因此，老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。
最后，我会积极与家长沟通，告知家长孩子的教育不仅仅局限在学校内，家长也因该给予关心与辅导。只有这样才有利于学生的成长。只有建立家校合作，共同努力，才能帮助学生提高学习成绩，得到身心全面发展。最后，我也会分阶段召开家长会，及时与家长沟通学生在家的表现，及时反馈学生在学校的学习进度和学习情况。
相信通过以上措施，一定能与家长建立良好的家校合作，共同帮助学生养成良好的学习习惯。
3、老师公布自己的邮箱，学生投诉说他上课抽烟，他在课堂发火了，你怎么看？
答：老师公布邮箱，想要听取学生的意见，本来是一种实现师生沟通的方式，但当学生投诉该老师上课抽烟时，却在课堂上发火，显然是该老师不能听取学生的正确意见的体现。所以，我不能认同这位老师的做法。
作为老师，爱岗敬业是教师职业的本质要求，在课堂上抽烟，显然是对课堂的不认真，对学生的不负责任；为人师表是教师职业的内在要求，在课堂上抽烟，更为学生做了不好的示范，而且，这种老师在课堂上发火与想要听取学生意见这种前后不一致的行为，也不利于良好教师形象的树立。
对于学生，这位老师的行为，显然会让学生产生对于教师威信的怀疑，不利于师生正常良好的沟通。
所以，我在以后的教育教学中，也会不断注意自己的言行，以身作则，做好学生的表率，同时注意在平时的生活中，与学生形成良性沟通，不断吸取学生意见的同时，不断提升自己，努力成为学生喜爱，学生尊敬的好老师。
4、郊游校长不同意怎么办？
遇到这种事情，我会及时摆正心态，不沮丧不抱怨，而是积极的与校长进行沟通交流，了解校长不同意的原因。
从工作方面来看可能是最近正好是期中或期末，学生的课业压力大，这个时候应该着重关注的是学生的学习，以此才不同意我们的郊游计划。如果是这样的话，我会对校长的做法表示理解，并向校长讲明自己也考虑到这一点了，但是正是自己看到学生最近的课业压力大才想着使学生放松一下，从而以更好的状态回归到学习中去，希望得到校长的理解。
从安全方面来看，可能由于我的计划并不详尽，校长担心我一人无法保证学生的安全所以拒绝了本次郊游。如果是这样的话，我会向校长说明我们郊游的地点的安全性，以及自己所做的安全计划和措施。使得校长了解进而同意我们的郊游计划。
除此之外还有其他的因素，例如：天气，或者校长另有其他的工作安排，遇到这种情况我会认真听取校长的意见并做好学生的安抚工作了，另安排其他的活动，不打击学生的热情。
总之遇到这种事情，一定要及时调整自己，多沟通，在尊重领导，理解领导的同时，也让领导了解我们的.想法，这样才会避免误会的产生，使得我们之后的工作进展的更加顺利。
5、学生在家和家长闹矛盾,家长和你说你该怎么样?
学生和家长闹矛盾，会影响家庭氛围，造成父母与孩子的心结，不利于孩子的成长，也会对孩子的学习造成影响。所以，我会及时的了解一下措施：
首先，我会以朋友的身份与学生进行沟通，了解事情的原委，弄清楚学生的想法，仔细倾听孩子的心声，看看中间是不是有什么误会，进行调节，并向学生说明要孝敬父母，尊重长辈是中华民族的传统美德。不论遇到什么事情都要耐心解决，妥善解决，矛盾是解决不了问题的。
其次，我会与家长进行详细的沟通，告诉家长孩子的想法，了解孩子的需求，说明原因，并告知家长人与人之间的矛盾最快的解决方法就是交流，不管是父母还是子女，面对问题时都应该把自己的姿态放在开放、虚心、愿意聆听的位置上，这样才能尽快的解决问题。并与家长沟通孩子最近在学校的情况，了解学生的在校表现。
最后，我会在班上举办家长会，在会议上普及孩子在成长过程中的一些教育学及心理学的知识，了解每一位学生的家庭状况，形成家校合力，共同促进孩子的健康成长。
6、老师想看学生的周记,学生说是隐私不给看怎么办?
周记属于学生个人隐私，看学生周记违背了教师职业道德，侵犯了学生的隐私权，因此是不正确的，也是应当坚决抵制的。
学生是独特的人，是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在，作为老师应关爱学生，尊重学生，保护学生，维护学生的正当权益。
因此，如果我是这位老师，我会真诚地向这位学生道歉，同时我会与这位学生沟通，了解该学生真实的想法，并告诉这位学生老师尊重你的隐私，当然如果有任何困难也希望能够信任老师，告诉老师，老师会帮助你一起解决。也相信这位学生能理解老师的用意并愿意相信老师。
在这件事处理结束之后，我会开展关于“真心话大家说“的主题班会，给大家一个畅所欲言的平台，从而增进班级凝聚力，以及同学之间、老师之间的信任感。同时，通过平时开展集体活动增进对学生的了解，成为理解学生并被学生喜欢的老师。
总之，对于看学生周记这种行为是不正确的，因此了解学生要在平时的生活和学习增进情感，而不是以一种侵犯学生权益的形式进行。
7、你正在讲课，一名学生当堂跑出教室，并说：“我就是不喜欢你的课”，你怎么办？
上课的过程中，学生跑出教室并说不喜欢听我的课，对于老师来说会有些尴尬，但我不会生气，我会怀着包容之心来解决此事，从容淡定，妥善解决。
首先，我会先稳定课堂秩序，联系班主任去找回这位学生并使其先冷静。替该生向所有同学道歉并请同学们理解，并进行上课。
其次，我会课下跟这位学生进行沟通，以一种平等的态度询问该生不喜欢上我的课的原因。如果是自己的授课方式是否过于枯燥，不能调动学生兴趣，那么我会向其他老师、领导学习，根据学生的兴趣调整自己的授课方式；如果是因为其他原因造成了该生对于自己有误解，为了发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时也会告诉他，有事可以通过与老师沟通进行解决，重建良好的师生关系，走到到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，赢得学生的信赖和配合。
最后，我会配合班主任定期组织一些活动和主题班会，让学生意识到尊重别人的重要性，并增进与学生之间的关系。
8、教师的压力导致厌倦教学,你怎么看？
教师有压力是很常态的事情，但是如果因压力而厌倦教学就应该自我反思了，作为一名合格的教师，要正确的去面对压力，调节压力。
随着社会的发展和教育的改革，知识不断更新，学生的问题层出不穷，人们对教师的要求越来越高，教师的工作压力也越来越大，另外，班级里的一些突发状况也是产生教师压力的一个重要因素。所以，强大的压力会对教师工作产生影响，应该及时的做好处理。
首先，当教师感觉到了压力，或者面对突发状况时无从应对，就要对自己进行反思，认识到自己的不足，在这种情况下更加努力提高自己，多向优秀的老教师学习，变压力为动力，那么这个老师就能获得更好的成长。
其次，面对压力，教师可以参加一些有趣的活动来调节自己的情绪，如琴棋书画、写作、旅游、健身等都能有效地让精神松弛下来，进而达到缓解压力，消除疲劳的目的。
最后，教师要学会调整自己的心态，永远谨记以教书育人为重心。作为教师要学会宽容、淡泊、自我放松。即正确地看待工作中的竞争和压力。另一方面也要以此为动力激励自己，努力提高自己应对压力和突发状况的能力。
教师资格证面试说课稿：拣麦穗
在教学本课之前,我认真分析本文，设计了以下教学目标：
知识目标：1、了解作者作品;。
2、掌握重点字词，积累好词佳句;。
能力目标：3、理清文章结构，把握人物的语言、个性;。
4、明确本文故事线索，体会本文的主题。
情感态度和价值观：体会文中所表现的淳朴的人性之美。
其中目标2、3、4是重点，目标4是难点。
教师资格证面试计划
1、内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制。
2、内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥。
3、内容尽量安排一些新颖东西，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你能够理论联系实际，跟得上时代的步伐，不古板。
二、试讲人在开始试讲时应做相应说明。
应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
三、板书切忌无声。
板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度太慢考官会怀疑你的做事效率。可以适当看看讲稿，但不能照着讲稿读。
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教师资格证面试计划教师资格证面试多少钱
我叫黄宇媚，是xx大学2011届小学教育（英语教学与研究方向）专业的毕业生。作为一名师范生，我深刻地认识到打好专业学科知识基础对日后教学工作的重要性。在校期间，我充分地利用大学优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习了本专业的基础知识，系统地掌握了英语学科及教育学等理论。同时，我一次性地通过了全国大学英语四六级考试，具备了良好的英语听、说、读、写等能力和出色的教师素质;具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间，我大量阅读了哲学、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。此外，我还不断拓展知识面，注重提高计算机应用水平，能熟练制作教学课件，并慢慢形成适合自己的高效率的学习办法，以确保跟上日新月异的知识时代。
在学好文化课程的同时，我积极参加社会工作和暑期实践。理论来源于实践，所以我利用课余时间去做家教，把自己学到的教学理论和专业知识运用到实践中去。在暑期“三下乡”支教活动和教育实习期间，我积极锻炼自己，对备课、课堂教学等多加揣摩，进一步掌握了学生的学习和心理规律。另一方面，我在大学期间一直担任班上的贫困生负责人干部工作。在职期间，我积极投入工作，认真负责地完成学院开展的每一项任务。虽然负责贫困生的贷款等工作是十分繁琐的，但是却锻炼了我吃苦耐劳和细心谨慎的精神。与此同时，我的组织能力、与人沟通的能力和与人合作的能力都得到大大的提高，而这些能力恰恰是作为一名教师所必须的基本能力。
教师资格证面试初中语文说课稿：春望
尊敬的各位评委、各位老师：
上午好!
我今天说课的课题是——《杜甫诗三首》之《春望》。
《杜甫诗三首》，学生最不喜欢《春望》，不好懂，不好听，不好背。其实也不好讲。但是，困难越大才越要挑战。
本课选自人教版语文教材八年级上册第五单元。本单元要求学生养成自觉诵读的习惯，培养语感，特别提出“课文在课堂上就要达到基本成诵”，新课程标准更是“强调朗读，倡导多种阅读方式”、“培养学生的语感”。所以，我把本课的教学目标设计为：
知识和能力。
1、有感情地朗读和背诵诗歌。
2、理解诗歌内容、体会作者思想和情感。
3、品味诗歌语言，初步了解鉴赏诗歌的方法。
过程和方法：
在反复朗读中理解诗歌内容和作者忧国思家的感情，在想像与联想中把握诗歌的景物和感情，在教师指导和自主合作学习中，了解鉴赏诗歌的方法。
情感态度和价值观：引导学生感受杜甫忧国忧民的情怀，汲取精神养料，接受文化熏陶。
教学重点：有感情地朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容、体会作者思想和情感。
教学难点：品味诗歌语言，了解鉴赏诗歌的方法。
诗歌鉴赏本课可以不讲，一含蓄蕴藉为美的中国古典诗歌，对于初二的学生是一种熟悉的陌生。语感好的学生，觉得“此中有真意，欲辨已无言”;一般学生，只能“读诗四顾心茫然”。但是，古诗词赏析是中考的必考内容，高中老师更是埋怨初中学生的古诗词赏析“一穷二白”，所以，我把慢慢渗透诗歌赏析作为诗歌教学的一个长期目标。
教学方法：
叶圣陶先生说“诗要反复地读，词要低回地诵”，我把朗读法作为本课的重要教学方法，引导学生在朗读中分析，在分析中理解，在理解中感悟，在感悟中总结。教师尽量少讲，用朗读代替讲解，用朗读促进理解。多读，循序渐进、层层递进的读，采用各种形式读。
让学生成为课堂主体，尊重学生个性，注重学生个性发展，是新课标的精髓。所以，我把教师主导下的多层对话作为本节课的另一主要教学方法。
本课的设计理念是真正做到“以学生为本”，教师只做“引导者”“帮助者”。所以，讲课顺序，内容详略，资料呈现，都以学生需要为准。本课以“整合”为特色，激活学生积累的古诗词，补充同类诗词名句，总结鉴赏方法，训练学生的语文能力，提高学生的语文素养。
下面，我跟据教学流程展示学生的学习过程以及我对教学的理解。本课分为三大板块：导入新课、朗读诗歌和归纳反思。
首先是导入新课。
他，是苦难人间的歌者，“万方多难”“风雨飘摇”中，他依然心怀天下，忧国忧民;梁启超先生称他是“写情圣手”;郭沫若先生赞他为“诗中圣哲”，他就是——杜甫。
接下来用大约五分钟的时间和学生一起背一背杜甫其诗，聊一聊杜甫其人。
接着是第二板块：朗读诗歌。这是本课的主体，大约用30到35分钟，可以分为初读、精读、细读和诵读四个递进的环节。
一、初读，读准诗歌。教师先配乐范读：通过表情、动作、声音，把学生带入诗歌情境，让学生对诗歌的感情基调有感性的认识;学生自由读，注意字音、节奏和韵脚，初步感受本诗音韵低沉的特点。
第二、精读，疏通文意。要求学生借助课文注释和工具书理解诗歌基本内容。这是新课标对学生的要求。这个环节分小组进行，采取自主、合作、探究的学习方式;教师巡视中提供帮助。
本环节要求学生整体感知诗意。
第三细读，理解诗情。本环节主要采用朗读和多层对话的教学方法。
2、以诗解诗。理解“国破山河在，城春草木深”的言外之意，用杜甫作于同一时期的《哀江头》作注释。用杜甫同时期的多首诗作名称《哀王孙》《悲陈陶》《悲青坂》《哀江头》解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的心情。
3、以诗解情，以诗句为线索，解读杜甫和中国文人忧国忧民的情怀。杜甫的诗如：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
其他文人，如：
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
本环节不仅有范读、自读、领读，齐读、指名读、问答读、竞赛读等形式多样的朗读，还有小组讨论，合作探究，真正引导学生体验古人的感受，激发学生的心灵共振和情感共鸣。
第四，品读，赏析诗歌。改换词语，理解诗歌。
例如：“城春草木深”，将“草木深”改为“改为“草木生”，行吗?用改换词语，引导学生体会原诗的精妙之处，理解诗人的悲怆心境。师生通过比较朗读、激情朗读，品味诗歌语言特色。
本环节引导学生从重点字词、修辞方法，和写作方法等方面去鉴赏诗歌。如：对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
第五，诵读，背诵诗歌。
第三板块，归纳反思。
让学生归纳总结本节课的收获。
教师资格证面试技巧
我作为一名人民教师，我最大的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意的学生。之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，否则即违背了我作为一名人民教师的初衷，也不利于我工作的开展，更加会影响一些孩子的成长。俗话说没有教不好的学生，只有教不好的老师，相信经过细心的教育，每个学生都会成为大家所喜欢的好学生！
每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。
3.教师这个职业有发展前途吗？
教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。
4.如果学生当面指责你，你会如何处理？
作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。
首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。
最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
5.你对学校有什么要求？
6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
第一，明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。第二，永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。
第三，别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将window98橾练认识，可恼他人今天使用的却是windowxp。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第五，将教师视为你的终身职业；第六，坚持阅读；第七，要学一点幽默；第八，不要吝啬赞赏的语言；第九，学会控制自己的情绪；第十，做快乐的教师。
7.什么情况你会辞职？
8.你觉得老师的收入多少比较合适？
9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。
10.一节课的结构
11.中小学常用的教学方法有哪些？
12、教案有哪几个部分组成？
13、新课程标准的价值取向是什么？
【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。