从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
生本教学心得体会篇一
近年来，教育教学改革呼吁一种真正适合学生的教育。然而，《生本教育》给我们每一位教育者带来了光明，为我们打开了一扇明亮的窗!
生本教育既是一种教育理念，也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中。它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。
一、生本教育引领敦坊学校课堂教学大变样。
以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休得讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知。如今，我校领导及全体教师努力践行生本教育。走进我们的课堂，看吧!学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间，让孩子们自主学习、合作交流、互相质疑、展示成果，在自主、合作、探究中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心大大增强，对学习的兴趣更浓了。
二、生本教育更让我感受到了教的快乐，让学生感受到了学的乐趣。
过去，我一直认为自己设计的分析课文的思路很好，总想通过我的引导把学生带到课文中去，还常常为学生没能答出我想要的答案而叹息!而现在，学生兴致盎然地围绕话题侃侃而谈中，我经常听得入神。
在学习《第一次抱母亲》一课时，课堂上学生提出了有价值的问题，我给予了学生充足的时间自主学习、小组交流。孩子们展示自己的学习成果时，有的谈了对课文的理解，有的谈了该怎样读好课文，听!我们班温鑫玥同学的回答：“我们组认为母亲的话应读得轻，因为母亲当时病得很重。”学生通过自学不仅能理解文章的字面意思，还感受到了文字背后的情感。学生的自学能力大大超出了我的想象。当时我就情不自禁地称赞道：“你真是个会读书的孩子!”还有的同学能够及时给其他组补充或纠正，有的还能很好地评价别人的回答。生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要交流，要合作，要展示。
生本教育不仅让学生感受到了学习的乐趣，更开拓了学生的思维。我们学了谜语之后，孩子们自己创编谜语。请听我们班同学创作的谜语：“一根柱子三只眼，每次只睁一只眼。”——这不就是交通信号灯吗?多么形象!“稀奇，稀奇，真稀奇!拿上鼻子当马骑。”——不用说，大家都知道谜底。在自学、探究中，孩子们闪动着智慧的灵光，对自己喜欢的文章进行再创作。有的学生为课文画插图，有的将自己的感悟写成书法作品，有的为文章配乐。
生活诗情画意，其乐融融。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑的“研”,教师苦口婆心的“教”，赶不上学生发自内心的“学”!
《生本教育》从根本上改变了我的教学思想及方法，让我感受到教育是一种享受，是一种创造。此时此刻，我真诚地呼唤每一位教育者都能：将生本教育深入开展下去，真正把学习的自主权还给学生，努力构建积极、欢乐、自主的课堂。同时，自己也要学着做一个魅力老师，从而让我们的课堂更加有精彩!
生本教学心得体会篇二
今天我们全校老师认真倾听了副校长洪德选关于学本课堂教学的有关讲座，他讲座的主题是《学本课堂，文本解读》，听了他的讲座，我受益匪浅。下面我将我的感受和大家分享。
一、学生们得到了释放
学本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“学本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“学本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。
二、老师的角色得到翻天覆地的变化
关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“学本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
洪校长指出： “只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“学本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“学本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。
三、学本过程中遇到的问题
通过近段时间学本课堂的实验，我发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作?语言表达能力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦?实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触学本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢?但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。
在今后的教学中，我要继续学习学本教育理念，将学本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力!
生本教学心得体会篇三
在我们成长的过程中，不仅要注重学习各门功课，还要注重德育方面的教育。近年来，以“生本德育”为代表的青少年德育教育受到了越来越多的关注。在本文中，我将分享我的生本德育心得体会。
第二段：坚守“生活+德育”理念
“生本德育”是指在生活中注重培养学生的德育意识、核心价值观与思维素质的教育方式。我发现，一个好的“生本德育”教育，最重要的是坚守“生活+德育”理念。这个理念要求老师和家长要站在学生的立场上，注重建立和谐的师生家长关系，配合成长中的学生的各项需求。通过生动活泼的实践活动和情景教育，让学生在生活中自然地接受德育教育，更好地培养其道德坚守能力。
第三段：德育教育的实践方法
“生本德育”的教育方法主张思辨教学，让学生在学习中主动思考，重视学习兴趣和探究精神。我们的学校也采用这个方法来进行德育教育。老师们经常组织学生开展讨论、辩论、游戏等活动，让学生在活动中进行真诚交流，形成良好的心理状态。同时，学校在德育教育中也注重开展综合实践活动，让学生参与志愿者、公益和实践活动，提高他们对社会的责任感和使命感。
第四段：德育教育对成长的促进
通过参与学校的“生本德育”教育，我感受到在践行德育教育的过程中，不仅可以磨练自己的人格，培养自己的道德行为，提高我们的道德素质，同时也成为了培养自信、自我管理、自我反思和控制欲等一系列素质的重要途径。在这个过程中，我们逐渐形成了自我探索、自我认识和自我管理的能力，从而不断成长为一个优秀的人。
第五段：结论
总的来说，生本德育等德育教育，对我们的成长起到了很大的帮助，我们在实践中掌握了具体的技巧和方法。这样的教育理念应该得到更多学校的推广和家长的关注，让更多的学生受益。通过“生本德育”的教育，我们将会成为更加优秀的人，为自己、为他人和为社会做出更大的贡献。
生本教学心得体会篇四
近期，我有幸参加了一场名为“生本研修”的培训课程。这次研修给我带来了许多新的认知和收获，在整个过程中，我深受启发和鼓舞。在这篇文章中，我将分享一些个人的心得体会，希望能够对大家也有所帮助。
首先，这次研修给予了我更深入的对生活的思考。生本研修强调以“生”为核心，它提醒我们要立足于当下的生活，关注内心的感受。在研修期间，我们进行了一系列的冥想和感知训练，帮助我们将注意力集中于此时此刻。通过这些练习，我不仅更加清楚地感受到了自己的身体和心灵，还明白了生活中的每一刻都是宝贵的。我开始更加珍惜和感激我所拥有的一切，对于过去的懊悔和未来的担忧也逐渐减少了。这种对当下生活的思考和关注，使我能够更加从容地面对各种困难和挫折。
其次，生本研修也教会了我如何处理情绪与压力。在课程中，我们学习了一种名为“承受之道”的方法。通过这个方法，我逐渐学会了如何面对与接纳各种情绪，而不是将其抑制或否认。这使我能够更加理解自己的情绪，并通过释放和转化来减轻内心的压力。我还学会了如何倾听自己的内心声音，与自己的情绪进行对话，并从中找到解决问题或调整心态的方法。这些技巧在日常生活中都是非常实用的，它们帮助我更好地处理人际关系，减少了冲动和焦虑，并提升了我的情绪稳定性。
同时，研修中的团队合作也使我获益匪浅。我们被要求形成小组，共同完成一项任务。在这个过程中，我更加深刻地认识到一个强大的团队的力量。团队中的每个成员都有自己的优势和特长，通过合作和互相支持，我们战胜了许多的困难和挑战。我也学到了如何倾听和尊重他人的意见，这使得我们的讨论更加充满活力和富有成效。这次研修让我认识到，如果我们能够团结一致，共同合作，我们将能够做到任何我们想要做的事情。
此外，生本研修还强调了身体与心智的统一。通过练习瑜伽、冥想和其他身心合一的活动，我发现身体与心智之间的联系非常密切。当我进行身体锻炼的同时，我能够更好地察觉自己的情绪和心理状态。在研修课程结束后的几天里，我坚持进行瑜伽与冥想练习，并发现我的身体和心智都变得更加平静和平衡。这使我能够应对工作和生活中的压力，更好地管理自己的情绪，并保持良好的心态和健康的身体状况。
最后，我要感谢这次生本研修给予我的启示和改变。通过研修，我更加明确了我自己的价值观和目标，也明白了如何成为一个更好的自己。我将会继续坚持内心的成长和发展，积极应用所学的工具和技巧，为自己和他人创造更大的价值。同时，我也希望能与更多的人分享这些知识和经验，让更多的人受益于生本研修所带来的积极变化。
总结起来，这次生本研修是一次我受益匪浅的体验。通过对生活的思考、情绪与压力的处理、团队合作以及身体与心智的统一等方面的学习，我得到了许多宝贵的经验和启发。这次研修让我更加关注当下的生活，更加坚定地追求自己的目标和价值观。我相信，这些学到的知识和技能将会对我未来的发展产生深远的影响，并使我成为一个更加积极、健康和成熟的人。
生本教学心得体会篇五
自20xx年开始，我校开始接触和实行生本教育理念，这期间，从探索理论，到痛下决心踏上教育改革的征程。我们走了很艰辛的一段历程，20xx年的8月，我有幸的成为了吴家小学的一份子，在这一年里，我很荣幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，透过一系列的专家报告和学校优秀教师的优秀生本示范课，初步感受了生本课，之后透过看观摩课、群众学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一齐开始学着上“生本课”，我对生本课堂有了一个比较系统的认识，也在课堂上不断地践行着这一先进的教育理论，这一年来，收获很多，也成长了不少。现将我的一些的感想做如下总结。
生本课堂强调以学生为主，充分尊重学生，相信学生，锻炼学生的独立性和创造力，使学生能够得到真正的全身心的发展，而不是靠死记硬背，机械记忆来学习。
语了，透过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。
生本课堂强调教育要从师本走向生本，要求老师有一个课堂的主讲者，变成学生学习过程中的一个适时的引导者。
关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发此刻教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
郭教授指出：“教育的本质－－是（在教师帮忙下的）儿童发展”。从这句话中能够看出郭教授对于教师这一主角的重新定位。教师的职责就是帮忙，帮忙的好处仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的潜力，教师的这种对学生学情的驾驭潜力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不明白在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点就应由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是之后才明白，老师就应学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。
虽然经过一年的打磨，我在课堂上实行生本也已渐入正轨，但是一路上，仍然有一些让我很困惑的地方，在课堂上，总有一些孩子不明白怎样合作学习，参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差，小组合作的时候，总是趁老师不注意，讲小话，搞小动作的状况仍然存在，我想这些问题，都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习，并用心地向其他老师学习好的经验，以期在课堂上获得更好的效果。
在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！
生本教学心得体会篇六
第一段：引言（150字）
作为一名学习中文的学生，在这段时间中我积极参与了许多语文活动，也不断地从中领悟到了一些人生道理和学习方法。通过这段时间的学习，我切身感受到了语文的魅力和重要性，也更加明确了语文学习在培养综合素质和思维能力方面的作用。下面我将分享一些我在语文学习中摸索出的心得体会。
第二段：语文的能力培养（250字）
在学习语文的过程中，我深刻认识到语文不只是学习知识，还是一种思维方式的培养。通过阅读名人传记、文学作品和各类文章，我不仅增加了知识面，还培养了自己的思辨能力和批判思维。阅读名人传记，我学到了励志与奋斗的力量；阅读文学作品，我感受到了情感和生活的美好；阅读各类文章，我不断拓展了见识和思考问题的能力。通过不断的练习和思考，我渐渐锻炼出了自己的表达能力和判断力，并学会了通过语言来抒发内心的情感和观点。
第三段：思维的扩展和联想（300字）
语文学习不仅仅是在课本上学习知识，还要注重思维的扩展和联想能力的培养。在阅读文学作品时，我会考虑作者的用词技巧，深入思考他们所要表达的含义。例如，在读唐代诗人杜甫的作品时，我会思考他的诗词中所蕴含的社会风貌和作者的情感；而在读明代小说《西游记》时，我会思考其中所体现出的哲理和对人性的揭示。通过思考和联想，我不仅对作品的理解更深入，还可以将这些思维方式应用到其他学科和生活中，进而提升自己的综合素养。
第四段：写作与创作的锻炼（250字）
在语文学习中，作文和阅读理解是必不可少的环节。通过不断的写作和阅读理解练习，我不仅理解了一些写作技巧，还提高了自己的文字表达能力。在写作过程中，我学会了合理组织思维，用清晰的语言表达自己的观点；在阅读理解中，我懂得了如何从文章中提取有价值的信息，并进行分析判断。尤其是在写作过程中，通过反复练习和指导，我能够准确把握文章的结构、内容和语言要求，并且不断改进自己，在审题、组织材料、运用修辞手法等方面取得了较大的进步。
第五段：总结与收获（250字）
通过这段时间的语文学习，我深刻领悟到了语文的重要性和魅力。语文不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的综合素质和思维能力。通过阅读文学作品，我增长了见识，感受到了情感和生活的美好；通过思考和联想，我培养了自己的思辨能力和批判思维；通过写作和阅读理解，我提高了自己的文字表达能力和分析能力。这一切都不仅对我当前的学习和生活有帮助，也将对我未来的发展产生积极的影响。
结尾：总结（100字）
通过这段时间的语文学习，我明确了语文学习的目标和作用，也意识到了语文学习的内涵和方法。通过不断的努力和坚持，我相信我会在语文这片广阔的天地中不断成长，不断追求更高的目标和更好的自己。我将以更加积极的心态，更高的要求和更大的努力，在今后的学习生活中更好地发挥语文学习的作用。
生本教学心得体会篇七
近期，我有幸参加了一场由我所在单位组织的生本研修。通过这次研修，我不仅对生本教育有了更深入的了解，更明白了在工作中运用生本思维所带来的好处。在这篇文章中，我将分享我在这次生本研修中获得的心得体会。
首先，在这次生本研修中，我明白了生本教育的核心理念是以人为本。在传统的教育模式中，学生往往被动接受知识，缺少主动性和创造性。而生本教育鼓励学生主动参与学习过程，培养他们的创新能力和批判思维。通过教师的引导和学生的参与，学生们能够更加深入地了解问题的本质，培养解决问题的能力。这种以人为本的教育理念不仅能够培养学生的综合素质，也可以更好地激发他们的潜能，实现个人价值的最大化。
其次，在这次研修中，我学会了如何应用生本思维解决问题。生本思维强调从问题的本源出发，找到问题的根本原因，从而能够有效地解决问题。通过生本思维，学生们不再满足于表面的现象，而是注重发现和深入分析问题背后的原因。在实际的工作中，我也可以运用这种思维方式，从而更好地找到问题的症结，提出更加有效的解决方案。例如，在处理一个客户的投诉时，我通过生本思维发现了背后的原因，原来是由于我们的服务流程出现了疏漏。通过改进服务流程，客户的投诉问题得到了解决，并且他们对我们的服务也更加满意。
第三，通过这次研修，我认识到了教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的素质和能力。生本教育强调的是学生的全面发展，包括思维能力、创新能力、沟通能力等等。传统的教育模式往往只关注学生的考试成绩，忽略了学生的全面素质。而在生本教育中，教师们注重培养学生的综合能力，通过各种实践活动提升学生的素质水平。这种全面的素质教育能够使学生在未来的工作中更快地适应环境，更好地发挥他们的优势。
第四，通过与其他研修同学的交流互动，我发现了团队合作的重要性。在生本研修中，我们进行了很多小组活动，这要求我们进行互动和合作。通过这些活动，我学会了倾听他人的建议和想法，学会了与他人合作解决问题。团队合作不仅能够提高工作效率，还可以促进团队成员之间的交流和理解。在今后的工作中，我会更加注重与他人的合作，相信通过团队的力量，可以更好地完成工作任务。
最后，我想强调的是生本研修给我带来了一种适应变革的能力和思维方式。在今天这个变化的社会中，只有不断适应变革，才能够在激烈的竞争中保持竞争力。生本教育通过培养学生的适应能力和创新能力，使他们能够在变革中保持积极的心态和行动。我相信，在今后的工作中，我将能够更好地适应和拥抱变革，做出更加出色的表现。
总之，通过参加生本研修，我对生本教育有了更深入的了解，也获得了许多宝贵的经验和思维方式。我将继续在工作中运用生本思维，不断提升自己的能力和素质，为实现个人价值和组织目标做出更大的贡献。我相信，以人为本的生本教育将为我们的未来带来更多的可能性和机遇。
生本教学心得体会篇八
作为一名参加了生本研修的学员，在这段时间里，我不仅获得了知识和技能的提升，更重要的是收获了对生本研修的深度理解和心灵的触动。在这篇文章中，我将分享我的研修心得体会。
第二段：生本研修的意义
生本研修是一种以个人成长和自我提升为目标的培训模式。这种模式通过一系列的课程、讨论和实践等形式，引导学员深入探索个人内在的本质，发掘潜能，并通过对自我认知的提升来实现全方位的发展。在我参加的研修中，我深刻认识到生本研修的意义所在，它不仅仅是为了获得知识和技能，更是为了让我们能够更好地理解自己，找到自己的定位和方向。
第三段：启迪与收获
在研修过程中，我受到了很多启迪。首先是对自己的重新定位。通过一系列的讨论和个人反思，我逐渐发现了自己内心的真实需求和价值观。之前的我往往活在他人的期望和社会眼光中，没有明确的方向和目标。而在生本研修中，我学会了认真倾听自己内心的声音，并勇敢地追求自己真正想要的生活。其次是对沟通和人际关系的启发。在研修中，我们进行了许多团队合作和互动活动，通过与他人的学习和交流，我学会了更好地倾听他人，理解他人的需求，并在沟通中保持真诚、积极的态度。这不仅对我的个人发展有着重大的意义，也对我的职业生涯有着积极的影响。
第四段：反思与成长
通过生本研修，我深刻认识到了自己的不足，也获得了自我提升的契机。在讨论和反思中，我发现了一些我需要改进的方面，如自我认知的不足、自信心的缺乏等。而且，在与其他学员的交流中，我发现了很多人与我有着类似的问题，我们共同纠正、共同成长。通过生本研修，我学会了勇敢面对自己的问题，并主动寻求改变和成长。这种积极的心态使我在研修过程中不断提升自我，追求更好的自己。
第五段：迈向未来
经过生本研修的培训，我感到自己已经拥有了更多的力量和自信。我知道，人生的道路是漫长而曲折的，但我相信，只要我保持诚实、积极的心态，并不断学习与成长，我一定能够迎接未来的挑战，并实现自己的人生目标。我期待着用所学到的知识、技能和经验，为自己和他人创造更美好的未来。
结尾：
通过生本研修的学习与体验，我深刻认识到了个人成长和自我提升的重要性。在接下来的人生道路中，我会继续保持学习的态度，不断拓展自己的视野，提升自我，成为一个更好的自己。同时，我也期待着将所学到的知识和经验应用于实践中，为自己和他人创造更多的幸福和成功。生本研修不仅是一次培训，更是一次心灵的触动和人生的转变。我将永远怀着感激和激动的心情，回想起这段宝贵的经历。