月工作总结可以帮助我们发现工作中的隐性问题和机会，为下一个月的工作计划提供有益的参考和指导。小编为大家整理了一些有关月工作总结的范文和模板，希望能够给大家带来一些写作的启发和帮助。
教科研年度工作总结
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的'教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
年度科研工作总结
经过了一段时间的奋斗，工作也进入了另一个阶段，工作总结是前阶段的结尾曲，它归纳了你这段时间的心路历程，囊括了你付出后得到的结果，所以书写一份好的工作总结是非常重要的。回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下：
一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量。
高校教师科研工作总结：本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好!
每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐?在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。
二、坚持理论学习，不断总结经验。
教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。
为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获的是学生。
三、严抓落实常规，完善教学任务。
本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。
挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。
教科研年度工作总结
转眼新的一学期就将结束，回顾本学期的工作，我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生创新精神和实践潜力为重点，进行新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校的发展。
一、全面提高我校教师职业道德水平。
中心小学为更好地贯彻、实施《公民道德建设实施纲要》，更快提高老师的职业道德水平，我们以县科教系统开展师德活动为契机，紧密配合镇中心校行政，并结合本校实际，切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划，利用各种会议组织教师学习《公民道德建设实施纲要》，《中心小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章，使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师表的良好师德形象。
中心小学同时结合本校实际，制订《教师日常行为规范细则》，向全校教师提出师德建设的目标、要求，建立以教育为基础，以制度建设为核心，以督导评估为手段的师德建设工作机制，切实推行师德量化评估方案，努力提高教师队伍的师德水平，努力塑造新时代教师的新形象。其次结合县、镇的师德纪律教育学习活动月，组织广大教师学习有关关纪律教育活动的文章，收看师德专题教育录像片，写读书笔记，心得体会，贴在教师学习园地，相互交流学习。进一步提高教师的道德观念和法律意识。为了把师德建设活动落到实处，还制订《中心小学教师职业道德考核细则》，每一项进行量化考核，使教师自觉执行。
二、加强学习，树立新的教学理念。
本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。透过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮。
透过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、建立新的现实，培育出有创造潜力的人。从而构成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为主”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，用心创造和带给满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
三、加强管理，落实常规工作。
1、加强学生学籍管理。
学籍管理是学校管理工作的一项重要资料。本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见，对全校学生的学籍档案进行了全面的复查，发现问题及时纠正，对转学、休学、复学，挂靠的学生学籍进行了规范，并及时办理相关学籍变更手续，对新生实行入学登记制度，建立了完整的学生学籍档案。
2、加强教学常规管理。
为了确保学校教学秩序的正常进行，我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期，学校教导处坚持除每月的常规检查外，还重点对校本课程的落实状况进行了专项抽查，保证课程计划的整体有效的落实。
3、加强毕业班管理。
毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，个性对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。
科研年度工作总结
本年度，学校教科室在上级主管部门和校长室的领导下，按照市教育局有关文件精神和学校工作要点，结合我校教科研工作实际，以“服务为核心，发展为主题，能力为本位，管理为保证，效益为目标”的工作思路，以促进教师专业成长和学生全面发展，以解决教育教学中的实际问题为立足点，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。通过一系列教育教学研究活动的开展，教师的业务素质得到大幅度提高，对我校的教育教学工作起了推动作用。
教科研工作的目的是从理念到实践上对教学进行改进和变革，从而为学校教学改革与发展提供理论与实践的依据，它服务于学校的中心工作教学工作，服务于学校的改革与发展。为使学校的教科研工作有序高效地规范运作，我校建立并健全了适应性、科学性和实效性统一的教科研支持系统。
1、一把手校长以其敏锐的目光，超前的理念，立足于学校实际，时刻保持科研意识，以科学的方法提升办学水平，用科学的理念引领学校和谐发展。
2、合理构建教科研管理网络，在校长室的统一领导和组织策划下，有计划、有组织地开展教科研活动。教科室努力发挥教育科研的先导性、基础性和服务性作用，认真制订学期工作计划，大力推行行动研究，努力使教育科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”。
3、为了促进教师积极投身于教育科研，学校从多方面采取措施，形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制；为了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地开展教科研工作，发挥学校科研的更大效能，我们还在校园网上开辟了“教学研究”，使每一项新的教科研举措以及每一项课题研究的最新动态都能第一时间公布于众，以此增强全体教师的科研意识，参与管理的主动性。
4、学校将教科研专项经费按规定比例纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加。
本学期，各教研组严格按照学校有关管理制度和计划安排，结合本组的学科特点，按时保质开展教研活动，对我校教学质量的稳定提高发挥了积极作用。具体讲，我们开展的教研活动有以下几项：
1、强化校本培训，为教师成长搭建平台。今年暑期，我校围绕“学校发展与教师成长、学校管理与班级管理、教学研究与课堂实践、师德师风与教师素养”为主要内容，采用教师自学、小组讨论、集体交流为主要手段的暑期校本培训。其中，邀请了泰兴市洋思中学刁勇副校长作了题为《向课堂要效率，让改革促发展》的报告，邀请市教育局督导室王剑主任为全体教师上了一节师德师风教育课。
2、各个教研组组织开展了公开课活动，探索教学模式，进行教法和学法的改革，活跃了校内的教研气氛，取得了较好的效果。据统计，各教研组共开出53节公开课。除公开课外，全体教师还积极参加听课活动，吸收他人的经验，以利于自身的提高。
3、稳步推进“自主性学习”课题，落实有条不紊。20xx年8月，我校顺利通过泰州市主题参与教育科研课题的申报，20xx年1月完成了课题开题论证工作，20xx年通过研究形成了一系列切实可行的教学策略，在20xx年秋学期校级教学活动安排中，要求在职教师完成一节课堂模式交流课，在研究成果在教学实际中进行实践和论证，20xx年1月，《农村初中学生自主学习实践与研究》的通过结题论证。
1、积极参加区级课堂教学研讨活动。为推进课堂教学改革，提高课堂教学的实效，加强校际间交流，20xx年3月我校成功承办溱潼区九年级语文和九年级体育的教学研讨活动，受到区教研站领导和兄弟学校的一致好评。
2、组织英语组“同题异构”课堂教学展示活动。20xx年3月21日，分别由王晓君和翟雯瑶两位教师执教《8bunit3maintask》的英语课堂教学，让英语教师在实践中得到锻炼，在互学中得到提升，展示出不同教学方法和手段在课堂教学中的实施。
3、开展校内法制征文活动。20xx年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局开展了以“学法、用法、守法、护法，预防未成年人违法犯罪”主题征文活动，我校通过精心组织，在全校学生中开展校内征文活动。其中黄龙宝老师指导的尹慧敏、葛蓉蓉同学分别荣获二等奖和三等奖，八（1）班张玉婷和八（2）班两位同学都荣获三等奖，黄龙宝、潘金梅两位老师荣获指导老师奖。
4、举行初中语文说课比赛活动。为了深入探索课堂教学的有效性，提升教师的教学技能，提高课堂教学质量，9月在举行了由语文组承办的说课比赛活动，说课内容为初中语文阅读欣赏九年级上册《雨中的紫荆关》，参赛的三位教师能够认真准备，做到思路设计清晰，语言流畅，渗透学生自主学习意识的培养。通过评选推荐潘金梅老师参加溱潼区初中语文优质课评比活动，潘老师在该项活动中获得溱潼区二等奖。
5、组建科技兴趣小组，成功申报科技特色学校。本着丰富学生课余生活，拓宽学生的思维空间，培养创新性人才的目标，于7月份组建科技兴趣小组。在9月份闭幕的第24届“国际科学与和平周”全国中小学（江苏地区）“金匙”科技竞赛中，我校陈红川同学荣获个人特等奖、周慧颖、吴煜琦、陈宇荣获个人二等奖，田小村副校长被评为先进个人，杨勇慧老师被评为优秀青少年科技辅导员。7月，学校申报了泰州市青少年科技教育特色学校，12月，泰州市青少年科技教育特色学校在我校挂牌。
6、组织网上观摩泰州市初中物理优质课评比活动。在活动要求全体物理教师按时参与观摩，撰写评课笔记。活动中，无一人缺席。活动后，共收到评课笔记27次。
总结这一年的工作，收获与反思同在，感动与困惑同行。
问题一：关于课题研究。课题研究是一些专家才能干的事情，我们教师只管教学即可。这是我们许多老师的错误认识。其实我们身处教学一线，许多教育教学中的实际问题都可以成为我们研究的课题。研究的面和目标不要太大，切入点要小，研究度要深，课题研究也不是复制、粘贴加剪刀就能够获得成功，需要在研究中体现你自己的思想和行为变化。
问题二：关于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下发《姜堰市中小学（幼儿园）教育科研工作奖励细则（试行）》，要根据细则意见，结合本校实际情况，出台我校教科研管理意见，更新教师教育教学的理念，鼓励教师参与的积极性，促进学校教科研工作可持续发展。
问题三：关于骨干引领。要培养一批教科研骨干，培养一批真正的研究者。
因为这些教师对教科研感兴趣，无论什么条件下都能自觉地去进行研究，从而带动更多的人参与其中。有些教师只是为了职称评审才去进行课题研究，才去写论文，一旦职称评审通过，也就是其研究的终结。
问题四：关于校本教材建设问题。要建立课程资源库，加强信息技术与学科的整合。为学校课程培训、教学参考、教师专业发展和学生开展研究性学习提供更好的专业服务和交流平台。
教科研年度工作总结
xxxx小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕课堂教学改革，立足于常态的课堂教育教学，积极开展课题研究活动，带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中，在实际教学中实践课题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展。
本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级课题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》，开展了一系列的课题研究工作，使得省市级课题研究工作扎实而有效。
本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。
科学实验说课比赛展风采。8月27日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛，全市共8名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说课，取得了好成绩。
科学实验基本功比赛显技能。9月17日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有10多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。
数学基本功大赛展素质。11月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平。
语文素养显魅力。12月，市、区组织开展了小学语文素养大赛，学校认真筹备，积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中，杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节，展示了向山小学语文教师素养，彰显了语文教师魅力，取得了优异的成绩。
通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高课堂教学效率。
教育科研的研究离不开课堂教学的改革。所以学校在开展课题研究时，结合市、区教科研工作计划，立足常态课堂教学，积极开展课堂教育教学改革，提高课堂教学效率。课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，汇报课题研究成果，实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。
常态调研焕发生机。在“常态课调研”活动中，学校教导处与教科室共同深入课堂，预约听课，立足常态课堂的基础上，发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来，促进学校课堂教育教学的改革，提高课堂教学效率，打造一支优秀的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。
教研周集中教学展示。11月底xx12月初，在“大学区教研周”活动中，学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨课。在历时一周的教研周内，上课教师执教公开课、说课;听课教师及时评课;将“上课”与“评课、议课”有效结合，结合科研课题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了课堂教学的一些无效的现状，促进课堂有效教学的提高。在教研周的教研平台上开展科研课题研究，将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体，实现了教育科研与教研一体化的实践研究，提炼出教科研一体化的策略。
队会课践行社会主义核心价值观。每月校内班队会课比赛，执教班队会课的教师，精心准备,紧扣“富强、民主、文明、和谐”等核心价值观，依托年级集体备课中心组的'指导，教师认真磨课，不断磨练，打造一节节精品的班队会课。在此基础上，选送一节班队会课参加区里班队会课评比，取得了优秀的成绩。
预约听课注活力。预约听课，提前一周预约，让上课教师做好一定的准备，不仅有课的准备，更有心理的准备，让上课教师有一个良好的心态面对预约听课，而不是从内心上抵制甚至是反感预约听课，让上课教师有着平和的心理，上出一节精彩的课。听完之后，听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课，大家聚在一起不像是评课，更像是好同事、朋友一起聊天一样，彼此敞开心扉，你说我听，你建议我质疑，互议互评，在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花，带来听评课之外的一些新的东西产生，形成良性循环，促进课堂教学不断改进。
常态改革促教科研一体化实践。这些常态的课堂教学改革措施及其实施，给学校常态课课堂教学注入新的活力，带来新的生机，使得学校的常态课教学改革扎实而有效。教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态课。在这样的课堂上听课、评课，最能发现课堂中存在的问题。从一个个带有个性的课堂问题中，找出它们的共性的问题症结在哪里，自然就能从这些问题中提炼出科研课题，进行申报立项，最后成为课题，再到课堂教学中开展研究。研究出来的成果又运用到课堂教学中，进行检验成果。这就是科研与教研完美结合、互惠互赢，共同发展，彼此依存。
目前学校共有省级、市级、市级专项课题共3个，分别是《小学科学“生命世界”概念教学研究策略》(jg13346)、《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)、《小学科学城乡互惠教研实践研究(mjz1418)。这三个课题虽然属于不同类别，立项时间、结题时间有所不同，研究内容也各有侧重，但是都是紧扣小学科学教学实践进行。因此有着一定的联系。所以在研究时，将这三个课题融合在一起，进行课题研究，开展了一系列的活动。这正是市级课题“教育科研与教研一体化实践研究”的内容和目的，实现了科研与教研的完美结合。
(一)课题研讨提高理论素养
理论研讨促提高。9月11日，马鞍山市小学科学20xx年新学期教学工作会议暨“如何上好科学实验课”主题研讨活动。学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕“如何上好科学实验课”主题纷纷畅谈。从实验器材、教师实验技能的准备等方面。强调了科学实验课教学的重要性;有的老师则从实验方案的制定、实验的计划性和目的性等方面，阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面，引导学生自行设计实验，提高学生实验探究的能力。这既是小学科学实验教学的目标，也是目前小学科学市级课题研究的目的。
20xx年小学科学新学期教研工作会议，以“如何上好科学实验课”为主题研讨，又结合省市实验说课大赛活动为实践载体，将科学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的理论和经验，与老师们一起交流和分享，并将这些理论知识融入到实验说课中，让每位科学教师都会有所收获，以此提高小学科学教师实验教学能力。因此本次会议，借助实验装备改革的强劲东风，开启了小学科学实验教学新航线，使得全市小学科学实验装备不仅配置好，更能用得好。
市级专项课题研讨促互惠教研。10月16日，市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》(mjz1418)举办了课题汇报交流会。研讨活动中，课题组老师展示了《校园的树木》研讨案例。为了了让学生更加具体、细致地观察树木，在学生初步认识校园的植物基础上，再次开展了拓展研究——观察校园的树。以一棵棵具体的树木为研究对象，围绕“树”这一研究主题，开展探究活动，认识树木的整体形态特征：树冠、树干、树根，渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。为三下学习《植物的一生》做好铺垫。教学中注重学生为主体，学生汇报观察记录，展示活动的成果，认识生物的基本特征，更加深入地认识和研究植物，激励学生探寻徇丽多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命气息，激发学生对科学的热爱，培养学生认真、细致地观察具体事物，提高学生的科学素质。
汇报课结束后，听课教师一致认为这节课体现了新课程标准，注重农村小学科学“植物单元”资源的开发和利用，并能够重新组合，为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例。在课堂教学中及时评价，注重探究方法的训练，培养学生科学有序地去观察生命世界，认识生命世界里的一树一叶。
市级小学科学专项课题研会上，一线教师精彩的城乡互惠教研的案例，特级教师详实的说课讲座，不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩，更夯实了市级专项课题的研究过程，展示了市级专项课题研究的成果，为市级专项课题结题做好充分的准备。
小学科学课题经验交流展成果。20xx年12月11日，市级小学科学课题经验交流活动中，课题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题，以此告诉老师们，在科研课题的研究中，不仅改革了课堂教学，更是能促进教师各方面成长，成为一名优秀的教师。
(二)中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果
中期成果交流斩获佳绩。20xx年11月1日，马鞍山市教育局召开了20xx年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会。学校科学课题组积极整理课题研究资料，撰写、修改课题研究中期报告，向大会递交了3个课题的中期报告和成果册，参加此次中期报告评比。在此之前，学校在研省级、市级、市级专项各一个，都召开了中期成果交流会，正在筹备结题工作。课题组在原有基础上，再次修改中期报告，汇编中期成果册。在此次中期评估交流会上，在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上，课题组组长做了中期汇报与交流，获得徐良局长、张院长等专家组的一致好评。同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段，加强对课题的中期管理，重视课题的过程性资料的整理与收集。
(三)积极整理课题研究材料，撰写结题报告，做好结题准备
省、市级课题准备结题，课题组以及开始整理课题研究资料。市级课题汇编了《“同课异构”双主题教学设计成果集》、《常态课调研案例集》等成果册;省级课题汇编了《生命世界单元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教学设计集》、《概念思维图集锦》成果册。
课题组整理出这些成果之后，认真撰写省级、市级课题结题报告，提炼研究成果，力争课题顺利结题，实现课题研究成果，并且能大力推广与应用。
向山小学科学课题组承担的《小学科学“生命世界”概念教学研究》(jg13346)、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)这两项课题，历经两年研究，终于顺利结题。
11月23日，向山小学召开省级课题《小学科学“生命世界”概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》结题鉴定会。鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师;小学科学特级教师翟仙芝;雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学。
在结题鉴定现场会上，首先由课题组组长汇报了该课题研究情况，通过大量真实的研究案例及师生活动图片，详实地介绍了研究的过程及成果。
听完报告后，结题鉴定会专家查阅了课题研究过程性资料，然后提出修改意见。最后结题专家组认为：向山小学省、市级课题研究过程扎实，研究成果显著，鉴定结果是“准许结题”。
学校省、市级课题，经过扎实有效的研究，取得了显著的研究成果。共印刷了《省、市级课题结题汇编》等7本研究成果;汇编装订了《生命世界概念研究记录纸成果册》(上、下册)、《生命世界概念研究单元测试卷》等成果册;提炼出了卓有成效的课题成果。并且学校承担的市级科学《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)作为区省级课题《区域教育科研一体化的实践研究》(jg13353)的子课题，在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报，得到专家组一致好评。
课题顺利结题后，课题组认真修改报告，整理、汇编材料，积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研优秀成果评选。市级课题组已将评选材料送至市教科院，期待有好的成绩。参与省级教科研优秀成果评选材料已经在筹备中。省级课题的结题报告终于经过不断修改的，形成定稿。各项研究过程性材料与成果册已经装订好，等待递交材料，进行参评。
学校组织语文、英语教研组申报课题，最终语文课题《小学语文低年级汉语拼音有效课例研究》(mjg15035)被立项。课题组积极筹备市级课题开题工作。
学校在课题研究的引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕的成果。
教师在省、市小学思品优质课比赛中1人次获得三、一等奖;教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中3人次获得二、三等奖;在20xx年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中1人次获得一等奖;在区省级课题研究论文中7人次获得市一、二、三等奖;在20xx年市电教作品类评选中5人次获得一、二、三等奖;在区读书征文中4人次获得二、三等奖;在20xx年全国小学科学论文评选中1人次获得二等奖。
在区经典诵读比赛中，获得二等奖;在市、区“背诵王”比赛中，2名学生分获得区一等奖、三等奖;在全国小学生科学小论文评选中4名学生获得全国二、三等奖。
学校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市20xx年11月1日中期阶段性成果评选中分获市一、二、三等奖。
今后，学校继续重视科研与教研一体化研究，有力地推动学校发展。
年度教科研工作总结
回顾过去的20xx年度，我校教科研工作依据上级部门的工作意见，以全面实施素质教育为目的，以课程改革为抓手，从我校的实际情况出发，开展以校为本的教育科研，追求课堂的有效教学，不断提升广大教师教育科研的水平与能力，不断提升学校的育人质量。总结一年以来的工作，大致可以概括为以下几个方面：
开展教育科研是推进课程改革，加快教育创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。通过学习和宣传，全校教师逐步认识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋动力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断地向前推进。现在，我校教师的教育观念已有所改变，参与教育科研的.热情有所提高。
学校教学科研工作的开展必须要有载体，课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。以课题研究为抓手，以课堂教学为平台，把提升科研水平与提高课堂效益有机结合。
1、我校无锡市教育科学“十一五”规划课题“新课程实施中促进农村初中学生自主学习的策略研究”自20xx年4月开题论证以来，已形成“教科室教研组备课组任课教师”阶梯研究网络，其辐射面涉及每一位教师。通过全校教师的努力，本课题已于20xx年12月顺利通过中期展示。之后，教科室于年底及时制定了下一年的工作计划。20xx年新学期一开学，为了推进课题的深入研究，提升教师的专业素质，教科室计划让课题研究走进课堂，开展面向全市的公开教学研讨活动。2月23日，由课题组组长黄碧泉老师对“市公开课”开课教师进行专题培训。以《竹影》“自主性课堂实录”和“同行听课评议”为例，与开课教师进行了研讨。并依据我校课题制定“自主性课堂”听课评议表，要求教师认真对照，精心设计教案。开课教师就此次上课作了精心的准备，自制课件，认真听取同教研组教师的建议，反复修改教案。3月25日上午，我校面向全市举行“自主探究互动导引”公开教学研讨活动。来自市教研室的全体专家、领导和青阳片及市内部分学校领导、教师共计80余人参加了这次听课、研讨活动。活动获得了较高的评价。3月底，教科室召开各教研组组长与骨干教师会议，结合市教研室专家意见进行反思，深入开展课题提升性研究工作。
2、教科室在2月底完成校级教师专项课题的申报工作，3月上旬，完成校级教师专项课题的评审工作。3月中旬，与课题组一道对校级教师专项课题进行研究前的指导。为了确保课题研究的过程真实、有效，教科室实行课题主持人一月一汇报制度，定期对市级和校级教师专项课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况。4月15日，教科室对专项课题研究的教师进行中期指导和过程评估，4月下旬，开展专项课题研究的教师“说课”活动。6月底，校级专项课题主持人谢娟、沈伟通过结题验收，11月中旬，市级专项课题主持人黄碧泉顺利结题。
3、开展“说课”比赛，让课题研究鲜活、有生命力。课题研究不能一个人关起门来苦思冥想甚至独自“造车”，不能像王阳明那样搬条凳子在院子里面对竹子想七天七夜；它必须要结合实践，“说课”比赛无疑是比较好的一种形式。它能使研究思维的火花得到碰撞，同时也能发现研究的问题和困惑。5月中旬，教科室组织教师开展了一次“说课”比赛。这次比赛，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。
实践证明：课题引领，能够有效促进教师的专业发展；在课堂教学中开展教育科研，总结出来的经验是最具有生命活力的。
新课改的一个重要标志就是倡导与落实“自主、合作、探究”的学习方式，真正实现师本教育向生本教育的转化。自主学习就是提高教学有效性的方法保障。在教学过程中，教科室重视新课标下学生学习方式方法的研究和指导，通过建立学习型小组等形式，倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计为学生有效学习提供帮助。一方面，我们重视学习型小组的建立。开展小组间合作学习，实现差异互补，改善学生的人际关系，提高学习质量。在学习小组的基础上，引导学生主动学习，自主管理，自我发展，使学习小组发展成为班级的管理小组，将教学管理工作推向深入。另一方面，我们重视学习方法的指导。学会容易会学难，为转变学习方式，促进学生自主学习，我校印发《“三自”教育手册》，指导学生有效学习，帮助学生从“学会”走向“会学”，把厚书变成薄书、把他有变成已有、把知识变成能力、把经验变成智慧，引导学生学思结合，知行统一，不断提高学生的科学人文素养和综合能力。
以新课程、新理念、新技术为重点，为教师提供多样化的培训模式；以丰富的培训内容、灵活的培训途径为教师个性化发展搭建平台；组织教师参加市局组织的各种专业培训和专题研讨；有计划地组织教师开展业务学习、沙龙研讨、课题研究。
科研个人年度工作总结
本学期,我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风，努力营造课题研究氛围。把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下：
一、加强理论学习，更新了教育理念。
1、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行，本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会5次，学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。通过交流研讨，增强了教师自觉参与课题研究的意识。
2、结合本校、本人或教育杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对已开发的“教学资源包”在课堂中的有效利用情况进行反思。
二、理论联系实际，优化课堂教学结构。
1、加强备课管理。本学期在教学常规检查中，课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且，备课要体现课题的特点，将数学资源有效地在课堂上利用起来。让课题研究紧紧为教学服务。
2、优化课堂教学结构，精心组织“课题研讨课”，本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深入一线，随堂听课20余节，课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表，并进行评课，按课堂教学评价标准进行等级评定，写出建议性评语。通过优化课堂教学评价活动的开展，促进进教师认真钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本上提高课堂教学效率。构建一个“民主、和谐、高效”的课堂教学模式。
3、在每次的课题研究课，课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。每位课题组教师都积极撰写课题案例，积累了一些成功的经验。
4、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和使用的互动，才能保证资源的生命力，缺乏一线教师和学生使用的研究，资源就失去了存在的价值。
以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课题研究是永无止境的，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。
科研年度个人工作总结
具备一定的科研素养，是一位合格的本科毕业生必须具备的素质。本科生的科研素养培养，是高校人才培养中比较容易忽视或难以落实的问题，今天本站小编为大家精心挑选了关于科研年度。
的文章，希望能够很好的帮助到大家。
xx年度政治思想工作表现、本职工作质量和学术技术水平向各位领导和全院教师回报如下：
一、政治思想表现。
1.认真学习贯彻党的精神。
学习宣传贯彻党的精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，脚踏实地，求新务实，学以致用，勤奋工作，努力为电力学院科研事业的发展做出更大贡献。
2.党员干部廉洁自律情况。
认真学习党中央及学校关于党员干部廉政建设文件，深刻领会文件精神和内含，按照文件要求自觉遵守党的各项纪律，严以律己，宽以待人，作风正派，拒腐蚀永不沾。在参加的各类项目招标评标中，积极维护学校利益，能够做到公平公正，不谋私利;在工作中自觉接受群众监督，保证清正廉洁。
二、电力学院科研管理工作。
(1)学术活动及学术交流工作。
3)组织完成了河南省科技进步奖申报工作，共有四个项目申报了河南省科技进步奖，其中三个项目获得河南省科技进步三等奖。
3)学校目前正面临着各项事业发展的关键时期，如博士点建设、大学更名、由教学型大学向教学研究型大学转型等，着力进行内涵建设，加快提升办学实力，这些都需要科研的有力支承。学校近期出台鼓励和促进科研发展的措施多、政策变化快。每一项政策措施都和广大教师切身利益息息相关，我们要把这些政策措施及时传达贯彻和落实，能够让教师们早准备、早动手、早受益。目前这些政策和措施已经在我们电力学院发挥了积极作用，极大的激发了我院教师科研热情，高质量学术论文、各级各类科研项目申报、科技成果鉴定、获得专利等方面都有相当大的提高。
(6)电力学院20xx年取得科研成绩汇总。
2)出版教材和专著7部，均为主编;。
4)20xx年获得各级种类科技成果及获奖48项，其中：河南省科技进步三等奖3项;河南省教育厅科技成果一等奖4项、二等奖5项;省级科技成果鉴定17项;获得专利12，其中发明专利5项，实用新型专利8项。
总体来看，在全院师生共同努力下，我院科技综合实力得到进一步增强，论文数量和质量均比去年有较大提高，国家级纵向项目立项数量比去年有显著增长，纵向科研经费和横向科研经费均比去年有大幅度提高，省部级科技奖获得数量有较大的增加，发明专利取得较大突破。但是还应该清醒的看到，我们电力学院的科研水平和科研实力与学校的发展以及电力学院建设要求还有一定的差距，主要体现在：一是高水平项目立项仍然偏少(重大或重点项目、面上基金项目);二是以第一主持单位获得省部级二等以上科技奖还没有;三是服务于经济社会发展科技协作的主动性不强;四是科学研究和科研实验条件薄弱;五是科研综合实力有待进一步提高。今后我们科研工作重点：一是加强科研学术团队建设，凝聚学术研究特色，积极申报大课题项目;二是立足河南加强与大中型企业科研院所沟通合作，聘请相关行业的科技领军人物作为我院特聘教授来指导我们科研工作;三是积极创造条件为优秀科研人员提供必要的科研工作环境;四是鼓励教师走出去，面对经济社会发展主战场，积极寻找科研项目;五是加强中青年教师培养，尤其是青年教师的培养。积极引导青年教师快速适应教学科研工作要求，树立“站稳讲台，科技强“身”“的思想观念，尽力在短时间内突破“教学关、论文关、基金关”。六是积极培育高层次科技成果奖项目，力争1—2年内在省级科技二等奖上取得突破。
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：
一、加强学习培训，转变思想观念。
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、承担课题实验研究，探索教改之路。
1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。
2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。
5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。
三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。
通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。
突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。
10月份，我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
11月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了“市特殊教育进取杯”“市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。
11月末，学校又以“教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。
12月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
四、注重科研总结，推广研究成果。
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
五、强化激励措施，提高科研积极性。
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。
六、目前科研工作中存在的问题。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制;学校不能建立校园网，不能开展网上论坛。
在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持20xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。
《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。
因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。
同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。
实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。
三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回顾过去，我问心无愧;展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。
在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。
科研年度工作总结
本学期，教科室严格落实学校工作计划精神，主动开展工作，较好地完成了学期初制定的工作目标。
1、认真完成各级各类检查督导评比工作。本学期，按照学校分工，认真准备档案材料，完成了迎接市规范化学校、课程实施优秀学校的验收评比工作，并提出了统一的档案整理格式，提升了档案质量。
2、学校荣获“市教育科研工作先进单位”称号。11月4日，代表学校参加了市第四届教育科研工作会议，学校连续第三次被授予先进单位称号，并有一项课题被立项为市教育科研十二五规划重点课题。12月24日，在县第三届教育科研工作会议上，教科室做了典型发言，介绍了学校教科研工作情况。学校共有4人被表彰为县教育科研工作先进个人，学校全体教研组长出席了会议。
3、完成省市县教育科学规划类、教学研究类课题的立项工作。本学期，按照上级主管部门的同意要求，结合学校实际情况，完成了初中“双向五环节”课堂教学模式构建研究、农村初中综合实践活动课程校本开发研究、新课程环境下城镇中学班主任工作策略的研究三项课题的申报立项工作。
4、1月5日，完成71项校本教研课题的结题验收工作，并整理完成材料的整理归档工作。
5、组织完成新进教师培训工作。本学期，针对学校新进教师情况，11月17日，教科室组织了“结对帮扶，拜师收徒”活动，活动取得了圆满成功，并制作宣传展示展板。
6、完成课堂教学大赛决赛工作。本学期初，在上学期初赛的基础上，教科室联合教务处组织了课堂教学大赛决赛，10月21日。学校召开专职教师会议，总结课堂教学大赛情况，并对获奖教师进行了总结表彰。教科室对整个活动做了集中点评，指出了课堂教学努力的方向。
7、认真开展课堂教学调研工作。本学期，教科室落实学校工作计划要求，积极开展了课堂教学调研工作，督促落实三案五环节课堂教学模式，取得了较好的效果。
8、完成学校交办的其他工作。
回归一学期的教科研工作，在看到成绩的同时，我们也要保持清醒的头脑，提高认识，这是做好工作的前提。
1、教师校本培训工作形式亟待创新。纵观先进市县学校的校本培训工作，都重视教师理论学习、校本课题研究工作的结合。教师理论学习规范有序，笔记本格式统一，内容统一，校本教研课题规范。我校在这方面还有很多工作要落实，应引起重视。落实教师教育理论学习资料，建立健全教育理论学习制度并严格督导。研究建立校本课题研究管理制度，鼓励教师关注课堂、关注教育，做研究型教师。
2、课题研究工作需要重点引领，追求高质量、高档次。学校进行课题研究工作，立足点只能是实践研究，只能紧密结合学校工作需要，和课堂教学、学生素质提升相结合，这样的课题研究才会有生命力。回顾学校近来的课题研究工作，急需要做好以下工作：
提高教师认识，鼓励教师积极从事教科研工作。对照课程改革先进学校的经验，不难看出：他们都是在总结自身教学实践的基础上，把自身的教学实践（草根式研究）经验上升为课题，立项研究。利用这种方式得到上级主管部门的认可，进一步打造学校荣誉。我们应该重视这一基本经验。
要结合课题研究，做好校本课程开发建设工作，建设高质量的学校课程。学校要有统一规划。
3、重视外来智力支撑，有计划地落实“请进来”“走出去”的科研策略，借助外力实现快速发展、创新发展。
教科研年度工作总结
“立足科研、服务教学、引领发展、培养高素质人才”一直是我校教育科研的原则。在成功成为佛山市十七间首批教育科研示范学校后，学校对教育科研工作在学校的开展和发展更为重视，结合学校的发展和上级的要求，学期初，我校专门成立的教研处，并由我去主管教研处的所有的工作。
在已结束的上学期，教研处遵循着以“贴近教育教学，注重研究实效”为基本出发点，按照上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的研究活动，进行了富有意义的实践探索，取得了一定的成效,现将教科研工作进行总结。
一学期来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。开学第一周，教研处利用科组活动时间，在全校的科组长、备科组长会议上，就抛出了本学年教研处的工作构想，征集建议，完善提升工作方案。学校领导深入课堂，参加“教学比赛课”“初三新课教学增效课”“初一、初二的研讨课”“高级教师的专业引领课”的听评课活动，并与教师进行交流。
学校领导亲自挂帅各年级教研组(备课组)，督查并参加集体备课活动。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持，大力投入培训经费，要求教师参加各级各类培训，在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。对教师获得课题申报、教科研成果、教学基本功评比，对教师及时肯定和通报表扬，同时纳入绩效考核中。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利。一个学期下来，做了很多工作，也收获了很多，大体情况如下：
1、开学初，组织学校行政、团委、科级组长到东莞的东城初级中学、茶山中学两间学校为期两天的参观、学习、交流、研讨。
2、从第六周至十六周这段时间里，教研处策划、组织了语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七个中考文化学科的教学比赛活动，活动邀请市、区相关学科的教研员前来参加听课、评课、议课等教学科研研讨活动，整个活动收到较好的效果，它给参加比赛课的老师一个展示教学风格、教学艺术、教学能力、教学水平的机会，同时也给整个学科组的老师一个学习、交流、研讨、促进、提升的平台。
3在十七周利用全校教职工会议上专门召开了“有效教学比赛总结表彰会”，会上邀请了陈志红、邓桂莲两位优秀的青年教师、本次大赛学科一等奖获得者代表作成长收获分享，陈校长作总结发言最后给获奖教师颁发证书和奖品。
4、策划、组织了一场行动研究案例的撰写、提升、完善的会议活动，活动邀请了佛山教科所的冯老师前来指导。
5、组织老师积极参加区级和省级课题的申报活动：其中区级课题中十一个申报，十个获得批准(有三个获经费资助)，省级课题申报中四个申报，有三个获得较好的评价，最后陈治锋副校长的课题获上送省评比。
6、组织了音乐科组的麦伟强老师参加镇、区的说课比赛，并以中学组分夺一等奖。
7、组织了物理科组的周佳军老师参加佛山市首届物理有效教学比赛，在参赛39位老师中，以优异的表现获佛山一等奖。
8、与校长室策划、组织了一场《快乐工作，幸福职业》为主题的讲座活动，邀请了广东第二师范学院培训处的处长龚孝华教授前来授课，给我们的全校老师享受精神大餐，传递着工作和生活的正能量。
9、初三年级开展“初三新课教学增效课”、初一、初二年级开展“教学研讨课”及全校“高级教师的专业引领课”开展的如火如荼，丰富着备课组的活动，促进着教师的专业发展和进步。(要求每位老师要承担以上类型的公开课至少一节以上)，每节课都有教学处的行政跟进。
10、初一年新增开设了校本课程，拓宽学生视野。
11、第二课堂活动也开展的红红火火，其中初二的英语竞赛、初三的数学、物理、化学竞赛辅导，有老师们的群策群力、努力付出，每个项目都有相关的行政跟进、监督。
12.走出学校，多渠道安排教师外出培训。陈治锋老师参加的省骨干老师的培训，六位老师参加区名师的上海华东师大的跟岗学习培训，何锦明、富安两位老师的信息技术培训、郑健俊老师的别的学习培训,语文科组的部分教师参加省级的培训等，这些培训活动，很好地提升教师的专业水平、专业素养和管理能力等。
13、初二的全国英语竞赛成绩非常骄人，我校学生参加20xx年全国基础教育英语综合能力竞赛成绩喜人，16位参赛选手全部获奖。其中10人获全国一等奖，6人获全国二等奖。林洁莹同学名列佛山第二名，赵思圆同学名列佛山市第九名。三水前十名我校占了八位，其中林洁莹、赵思圆、陈舒婷三位同学囊括三水前三名。我校胡英尧、杨霞、曾玉飞、蔡嘉靖四位辅导老师被评为“全国优秀指导老师”。
14、语文科组部分老师辅导学生参加佛山的中学生作文大赛成绩在三水最为突出，4名参赛学生全部获奖，其中市一等奖2名，是三水区获一等奖人数最多的学校。
15、历史科组老师和学生在20xx年三水区初中高中学生历史写作大赛在成绩突出，一等奖人数最多，共6人;获奖总人数最多，共15人。
16、政治科组的李燕芳老师在高明参加佛山市的同课异构课堂教学活动中，深受好评。
17、陈治锋副校长在16周二利用教师例会时间为全校教师上了一节“名师展示课”，在参加的各项教研活动中，成果丰富：本学期被评为“省优秀物理骨干教师”;撰写的《我的教学风格——激情幽默互动》，在专著《如何形成教学风格》中发表;七月，受佛山教育局教研室之约，参与撰写专著《高效课堂细节处的十个教学智慧》，本人撰写的《激趣的智慧》，近三万字，即将出版发行;撰写的一篇论文也被教育核心刊物《广东教育》选中，发表在20xx年第一期;还与佛山物理名师一起编辑了3本物理教辅资料;在这学期，受广二师培训处的邀请，先后四次给深圳、广州的教师送课、评课、开讲座;在12月底，受邀参加了在深圳举办“两岸四地第二届中学物理研讨会”，并在港澳台和大陆的一百多名代表的研讨会上有幸成为专题发言人之一，发言的内容被选在物理报刊杂志上发表。
18、十月份，三水区20xx年青少年科技创新大赛中，成绩优异，共有94名师生、50件作品获奖(区中学组最多)，主要包括科技发明、科学研究论文、实践活动和科幻绘画四个类别，其中有6件优秀作品获一等奖(区中学组最多)。
19、在西南街道20xx年元旦书画即席挥毫大赛,我校选手再获骄人成绩：硬笔书法类6人获奖，其中一等奖3人，二等奖3人，占全街道获奖人数的三分之一;软笔书法类7人获奖，其中一等奖6人，二等奖1人，一等奖获奖人数占全街道四分之三;绘画类4人获奖，其中一等奖3人，二等奖1人。13位同学代表西南街道参加区第六届光彩事业“黄甘培杯”中小学书法比赛也取得了优异的成绩，具体获奖名单如下：
【初中组硬笔类】获一等奖：周燕玲;获二等奖：杜芊芊、李苑晴;获三等奖：陆玮琳、冯洁婷、邓惠心。
【初中组毛笔类】获一等奖：颜钰薇、杨力、余韵瑶;获二等奖：何芷琪、何倩、黄诗华;获三等奖：刘浩源。蔡锐华、肖洁两位美术老师被评为“优秀辅导老师”。
20、组织老师撰写年度教学论文，并在学校内部评选出上送区、街道的优秀论文后，进一步修改、定稿、上送。
21、调查、策划下学期的校本课程的开设情况。
可以说，在整个学期里，我们教研处的各项工作，都能有效地依原来教研处的工作计划，适时调整工作方案，并对计划完善提升，稳步推进，脚踏实地，有效实效地将学校的教科研工作开展好，为提升教师的专业素养、教学艺术、综合能力，实现教学效益的化作出的贡献。
回顾上学期的教研处工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
科研个人年度工作总结
回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，我作为《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作简单总结如下：
一、制订计划，加强落实。
开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究。
工作计划。
并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务，积极落实并取得很好的成绩，本学期是课题研究的第二阶段，课题研究成果，已经初见弥端。
二、深入学习理论知识，不断提高研究水平。
一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。
三、本学期课题研究成果。
本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作：
1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动，并认真撰写学习笔记。
3、根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。
4、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察笔录。
5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组老师们共享。
6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料，互相学习沟通。
三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作。
课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。
四、对课题研究的一点思考。
1、研究水平还有待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。
以上两点是我以后要努力做好的。
短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。
本学期,我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风，努力营造课题研究氛围。把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下：
一、加强理论学习，更新了教育理念。
1、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行，本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会5次，学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。通过交流研讨，增强了教师自觉参与课题研究的意识。
2、结合本校、本人或教育杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对已开发的“教学资源包”在课堂中的有效利用情况进行反思。
二、理论联系实际，优化课堂教学结构。
1、加强备课管理。本学期在教学常规检查中，课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且，备课要体现课题的特点，将数学资源有效地在课堂上利用起来。让课题研究紧紧为教学服务。
2、优化课堂教学结构，精心组织“课题研讨课”，本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深入一线，随堂听课20余节，课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表，并进行评课，按课堂教学评价标准进行等级评定，写出建议性。
评语。
通过优化课堂教学评价活动的开展，促进进教师认真钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本上提高课堂教学效率构建一个“民主、和谐、高效”的课堂教学模式。
3、在每次的课题研究课，课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。每位课题组教师都积极撰写课题案例，积累了一些成功的经验。
4、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和使用的互动，才能保证资源的生命力，缺乏一线教师和学生使用的研究，资源就失去了存在的价值。
以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课题研究是永无止境的，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。
教科研年度工作总结
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:。
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我用心利用各种机会，学习教育教学新理念，用心参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。
教科研年度工作总结
根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本年度，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。现将本年度的教科研工作进行总结。
一、领导重视，使教科研工作顺利开展。
本年度，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参与集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念。
学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习，还提供书吧、阅览室等场所供教师课余学习。
同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。
三、采用多种方式对教师进行培训。
为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。本年度我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。
在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。
安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。
四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长。
为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。
通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本年度教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖达到xx人次，教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有xx人次。
五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化。
1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
科研年度工作总结
每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。教科研是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。有人曾这样说：人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成绩，但我对教科研确是情有独钟，并在教科研工作中找到了职业的成就感和幸福感。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校更是教师个人教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，走校本教研的个人发展之路，全力做好教育科研工作，并希望通过自己的科研行为带领部分老师成长成才。为此，我在学校《问题的发现与解决》的校本研究中，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用，分别研究了《如何提高学生学习数学的兴趣》、《新课标下数学课堂师生有效互动研究》、《做好细节，做好初中毕业生的心里调节》等课题，通过问题的发现与准备、问题的研究与措施应对，问题的解决与效果检验和反思等过程，最终写出结题报告。其中有两篇结题报告分别刊登于《郑州xxx中校本教研文摘》，反响热烈，并被多位老师所借鉴。
在教学工作和班主任工作中，我特别注重学习和研究，常倘徉流连于网络各大教育论坛，比如《成长论坛》和《教书育人论坛》等，也因此结识了一批网络上的科研高手，他们的一些思路和科研文章常常启发着我，而且论坛上的一些征文也吸引着一大批有科研爱好的老师们，当然这也包括我。一年来，我在《教育时报》、《现代教育导报》、《郑州教育科研》等报刊杂志发表文章多篇。其中在《郑州教育科研》上发表的《用“劳动教育”替代“惩罚”不可取》和《开启自信之门》便是在班级管理工作中对一些实际问题的反思以及教育故事的提升和思索。反思是快乐的，科研是幸福的，成长和发展就获得了成功和力量。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，学校必须走科研之路，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，能否带动其他老师一起自觉而非被动地走上校本教学研究这条路，是领导给予我的期望。为此，我先从本组老师中找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师，和他一起做课题，即《新课标下数学课堂师生有效互动研究》，通过合作研究，我们一起体验到了合作的乐趣。
在教研这个大花园中，合作是快乐地，因为从中尝到了实实在在的益处，他也主动的能够学习一些理论知识，原来被束之高阁地教科研书籍重新回到书桌上来了，科研也逐渐被许多老师所认可，因为伴随着一些“问题”的发现，捉到“虫子”之后，必然要思考去如何解决问题，而许多问题的解决需要更多人的合作，从而给我们的教研由单打独斗走向合作提供了契机。这也是同伴互助与合作的开始，也是职业幸福地开始和源泉。
身边的现象就是课题，所以我们要用研究的眼睛观察身边的问题和教育现象。因为问题总是层出不穷的，所以教育科研也就生生不息而长绵不绝衰，也就拥有了“源头活水”。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。为此，选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果。
“源头活水”有了，更需要教研的热情，而热情的保持也许很难，那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。为此，我除了在各教育论坛上广交教研朋友之外，还专门注册了自己的教育博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光闪现的好想法，还有一些反思等等。因为出于爱好，许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，而在首届郑州教育博客大赛中获得银奖似乎出乎我的以外，完全是无心插柳的意外收获。在今年郑州第二届名师评选之后，我特意采访了几位郑州“名教师”，同时借助教育博客平台，收集资料，写出了《名师：有多少经验可以借鉴》的文章，刊登在《郑州教育报》上。“名教师”的成长之路虽各不相同，但有一点却是一样的，那就是对科研的热爱，从科研中寻求成长的动力，按照他们自己的说法，那就是“科研就是力量”！
年度教师科研工作总结
20xx年，校长室共交给教研处“质量科研、五课教研、队伍建设”等12大类工作，工作全部完成，具体情况如下：
1、以课题研究为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题，三个十二五省级课题分别从教学团队建设、课程开发与实施等方面引领学校工作，也得到了省市知名论证专家“前瞻性”“现实性”“特色性”开题论证的高度评价，不但顺利开题，现三个省级课题均以进入规范的研究阶段。另外，在教研处的组织和服务下，25位老师也完成了市区级个人课题的结题和立项工作。“十一五“全国信息技术市级良好课题申报材料也已递送完毕。
2、以培养青年教师为重点。抓好青学会和青蓝工程，青学会工作做实了三个立足，即立足读书学习考察交流，立足攻坚有效教学课堂一线，立足教学和科研一体。为此组织外出考察，指定阅读书目，两次发放读书券，读书心得撰写，活力课堂大赛，将课堂教学、说课、教学设计、教学反思等融为一体，举办两场大型的评课研讨，为“青学会”成员初步建立了个人档案，丰富更新了专题网页内容，完成了青学会优秀学员的评比。将青蓝工程落地生根，抓实了三化，即研究常态化、攻坚有效化、评比激励化。组织10对师徒开展了为期六个月的诊断课研究活动，审阅教案反思120篇，组织听课60节，组织评课研讨6次，整理汇编文集8本。实行严格的绩效考评打磨教学技艺。
3、以教师继续教育工作为龙头。协助电艺成功申报市级优秀教学团队。组织19位教师参加国家、省级各类培训，完成了培训心得的征集、评比工作，举办培训交流大会，编印《培训启迪录》，发挥培训的示范辐射作用。组织两场市级网络培训和各类教科研培训活动，组织了14次校本培训，完成学时统计与绩效考核。完成了继续教育验证材料的征集、整理、审验工作。完成了市百名青年骨干教师的选拔、报名、组织培训、20xx年国家级培训和下企业实践培训人员推荐与报名、省联大师资培训需求上报等逐项工作。
4、以“市职业学校教科研开放日”为窗口。成功举办了全市教科研开放日，王春林校长的《科研引领下的1234青年教师团队建设》专题报告和王会、徐旸老师高质量的青蓝工程市级公开课，让我校青学会和青蓝工程的建设模式和主要成效得以在全市推广，发挥了示范引领作用。
5、以“市级教科研基地建设”为动力。本年度，完成上级领导下达的市级教科研基地各项工作任务，上报建设材料，组织教师积极参与各项市级教科研基地活动。
6、以各类文章征集评比上报工作为推力。完成了近50余篇上传送和上报工作，完成了校论文、反思、案例等征集、评比等工作，审阅文章400余篇，为老师们的争先创优服务。
7、以各类迎评创建和内涵发展为己任。全身心投入省服装专业品牌验收、省三项规范、市教育局教学视导、省高水平示范性服装实训基地申报、区优质、品质、和谐、文明校园申报等迎评创建中相关“课题研究、五课教研、队伍建设、论文、案例、反思”等诸多验收材料的准备工作。并协同专业部推进校本教材的开发与建设。
8、以各类文集的及时编排为必要工作。完成了课题、论文、案例、反思、青蓝工程、活力课堂等近20本文集的汇编工作。及时记录全体教师的科研足迹和科研成果。
9、以“五课”教研工作为着力点，组织8个教研组开展备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研活动，旨在创新教研模式，推进有效教学。
10、以绩效考核和奖励为依据，完成了教科研先进个人的评比，向区校两级上报上传了85项教师各类教科研成果。
11、以校刊《华飞》编辑为必要载体，现《华飞》全年编辑工作已全部完成，记录学校工作足迹，提升工作品质。
12、完成校长室下达的招生任务，招生72人。
13、完成了中层干部宿舍安全值班和校园安全值班40次
除了以上管理工作，本年度我任教四个班语文，跨两个校区授课，坚持教学五认真，严格从教，教书育人。五名参加市阅读能力竞赛的学生我班占了3名；辅导16名学生参加全国和省文明风采大赛，全部获奖。阅读理论书籍三部，参加培训104学时，听课50节，撰写的4篇教学论文，在省级正式刊物发表3篇，省级获奖1篇。两次面向全市作发展性教学和课题研究专题讲座，一次向全区作课程建设专题经验介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项，参与省级课题研究两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节成功的市级研究课，个人课题也获区级立项，徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。
不足与反思如下：
1、五课教研工作的开展与三项规范和教育主管部门的要求还有一定的差距。
如何将五课教研常规化常态化，有效对接省市区的五课教研两课评比活动，有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。
3、管理工作缺乏创新，教学工作缺乏细致，辅导工作还不够耐心，内涵提升工作还缺乏深度，个人教学、研究、管理水平亟待提升。
针对不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。
老师们，目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”，国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战！
最后，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”，不当之处敬请谅解，谢谢大家！
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。