一年级音乐新年好教案（精选15篇）

一年级教案要根据学生的学习进度和情况进行调整和优化，以确保教学的有效性。小编为大家整理了一些热门的一年级教案范文，供大家分享与学习。

小学音乐教案一年级《过新年》

教学目标：

1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

（体验、感受）。

2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。

3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。

教学准备：

1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。

2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

3、民族乐器锣、鼓、镲。

教学过程：

一、组织教学。

随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

二、体验。

（谈话导入）。

师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）。

师：你看到了什么情景？

生：我看到很热闹。

生：好象在过节。

生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？

生争先恐后地回答。

（引入课题）。

师：除了看到的，你还听到了什么？

生：我听到有锣鼓的声音。

师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）。

生：还有鼓的声音。（请学生模仿）。

（介绍乐器）。

1、出示三件乐器，听听他们的音色。

2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。

4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。

三、学习歌曲《龙咚锵》。

1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，

家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――。

播放教学软件，感受情绪。

师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？

生：也有锣鼓声。

生：我感觉到很热闹，很愉快。

2、学习歌词。

出示歌词，随教师有节奏地念歌词。

师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。

理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器。

3、播放教学软件，随音乐模唱。

4、巩固歌曲。

四、创造、表现。

1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？

生：用歌表演的形式。

生：用小乐器伴奏。

生：我们想用跳舞的形式。

师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

2、分组合作，汇报表演。

各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐。

一年级新年好音乐教案

初步认识民族乐器锣、鼓、镲。

初学歌曲《龙咚锵》。

第二课时聆听外国作品《平安夜》。

学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演。

本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题——过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。

第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。

教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。

教学难点：创作表演。

歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的.英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。

此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

附一课时教案。

第一课时。

教学目标：

1、通过聆听中国器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等中国民族乐器所表现的热烈场面。

（体验、感受）。

2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。

3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。

教学准备：

1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。

2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

3、民族乐器锣、鼓、镲。

教学过程：

一、组织教学。

随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

二、体验。

（谈话导入）。

师：小朋友们，今天，老师给大家带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）。

师：你看到了什么情景？

生：我看到很热闹。

生：好象在过节。

生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？

生争先恐后地回答。

（引入课题）。

师：除了看到的，你还听到了什么？

生：我听到有锣鼓的声音。

师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）。

生：还有鼓的声音。（请学生模仿）。

（介绍乐器）。

1、出示三件乐器，听听他们的音色。

2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。

4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。

三、学习歌曲《龙咚锵》。

1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，

家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听——。

播放教学软件，感受情绪。

师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？

生：也有锣鼓声。

生：我感觉到很热闹，很愉快。

2、学习歌词。

出示歌词，随教师有节奏地念歌词。

师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。

理解歌词“龙咚龙咚锵”是代表什么乐器“锵”是代表什么乐器。

3、播放教学软件，随音乐模唱。

4、巩固歌曲。

四、创造、表现。

1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？

生：用歌表演的形式。

生：用小乐器伴奏。

生：我们想用跳舞的形式。

师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

2、分组合作，汇报表演。

各小组进行汇报，并互相评价，或自评，体验创造的成功与快乐。

小学音乐教案一年级《过新年》

《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

教学对象分析。

一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

教学目标：

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点：

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程：

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）。

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

五、编创与活动：送贺卡。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

教学反思：

俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。

一年级音乐《新年好》教案

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗?

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。)。

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

五、编创与活动：送贺卡。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

一年级新年好音乐教案

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

2、让小朋友感受新年到来的`快乐。

音乐磁带、录音机，ppt。

一、引发兴趣：（谈话导入）。

1、听《大鼓》音乐，一起复习儿歌。

师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？

2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？

过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让小朋友观察，引导小朋友说出图片里的人在做什么？同时引导小朋友说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请小朋友说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲。

4、请小朋友伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发。

1、展示分享：小朋友可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）。

四、扩展放松。

师放听音乐，小朋友自由找好朋友一起表演。（师引导小朋友根据歌词来做出相应的动作）。

五、活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班小朋友的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

一年级音乐《新年好》教案

俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。

一年级音乐教案之《过新年》

一年级音乐教案

在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

准确有感情地演唱《跳绳》

加入打击乐伴奏

电子琴、录音机

１、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》

２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。

３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的'氛围，让学生理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。

５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。

６、自编动作表现歌曲，师作指导。

７、编创歌词：

小绳小，真轻巧。

身体健康学习好。

让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。

１、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。

２、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。

音乐一年级教案

2、唱：《动物说话》。

3、动：跟着音乐学一学做一做。

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

歌曲《动物说话》。

：欣赏带、音乐带、钢琴。

一、听：《你听，什么敲响了》。

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》。

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编。

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）。

三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

一年级音乐教案

1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。

1、让学生了解中外传统节日文化。

2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的`积极情感，侧重节日生活的情感体验。

第一课时。

一、课前准备。

以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。

二、谈话：

美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。

1、朗读歌词；

2、听唱，模仿。

3、跟琴学唱。

4、有感情地演唱。

三、开化装舞会。

全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。

要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。

1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。

2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。

3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。

4、结束音乐，《铃儿响丁当》。

四、老师宣布舞会结束。

一年级音乐教案

2、活动：在音乐厅里唱歌：《布娃娃弹琴》。

3、活动：听听我创造的声音。

4、唱歌：《大鼓和小鼓》。

5、活动：用声音编织的故事—小白兔盖新房。

（一）单元总要求。

1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（二）具体要求。

1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

2．感受人声和乐器不同的音色。

3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。

4．能够用声音编织一个简单的故事。

5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。

本单元的重点：

创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

本单元的难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的'声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

（一）教具。

五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

（二）音响。

自生活中采集的各种声音的录音带或cd。

第一课时。

教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能创造几种声音。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音。

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音。

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：

1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2．会唱《大雨和小雨》。

3．能创造两种以上不同的声音。

第二课时。

教学内容：

1．音乐活动“在音乐厅里”。

2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学目标：

1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学过程：

2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

4．还知道其他的乐器吗？

（二）学唱《布娃娃弹琴》。

1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2．教师范唱或放录音。

3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4．边唱歌曲边做律动。

（三）学唱《大鼓和小鼓》。

1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

教学评价：

1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2．会敲击一种打击乐器。

3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

音乐一年级教案

：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。

：通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。

：进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。

：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

：录音机 歌曲录音带 钢琴

1.师生问好：

2.发声练习：

1=g —— 1=d 2/4

1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

（师） 轮 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。

公 鸡 叫， 喔 喔 喔。

青 蛙 叫， 呱 呱 呱。

汽 车 叫， 嘀 嘀 嘀。

要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。

3.模唱练习：

a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||

要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。

欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。

1.请学生观看书站书中图片，

并提问：请你描绘春雨和她带来的景象；春雨的声音是怎样的？

2.教师带读歌词2—3遍。

3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。

4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。

5.教唱歌词，比一比谁学得快。

6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。

7.分析讨论：这首歌怎么唱最好听？（请学生看歌词，看图片）

第一 、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同学演唱比赛，并进行自评。

小结课堂纪律，表扬部分同学。

一年级音乐教案

教学目标：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机。

教学内容及过程：

一、开始部分：

1听音乐问好，律动。

2新学期寄语。

3复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听《玩具兵进行曲》。

完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》。

a完整地聆听歌曲。

b提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

c听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

d随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

三结束部分：

小结。结束全课。

教学目标：

１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，

说出旋律相似的地方。

３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴。

教学内容及过程：

一开始部分：

１听音乐问好！

２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》。

b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的'旋律。

c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》。

a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b再听范唱。

c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：

小结。结束全课。

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动。

教学难点：编创与活动。

教学准备：电子琴、录音机。

教学内容及过程：一、开始部分：

听音乐问好！

复习上节课内容。

复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

编创与活动：

这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

启发学生对自编动作感兴趣。

允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。

音乐一年级教案

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗?

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

锣：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龙咚龙咚| 锵 0|

3、分小组，探索演奏

龙咚 龙咚 | 锵0 龙咚 | 锵0 锵0 | 锵 0 |

4、分小组，探索演奏方法，要求：

(1)、有几种敲击的方法?

(2)、怎样敲击长短不同的声音?

(3)、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

a、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!

聆听东北民间音乐《小拜年》

b、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

c、分组表演

1、 表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!

a、听范唱

b、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

c、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

d、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

e、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

音乐一年级教案

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

1、音乐中的声音用音符表示，

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏。

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4、学生自由练习。

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

《对不起，没关系》。

活动目标：

1、感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2、感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

一、我很快乐。

1、今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

2、教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的'“噜啦啦”部分。

们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)。

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。