无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
青年研究体会篇一
如何做课题，这是困扰了我这个教师非常久的问题，离开大学校园已经比较久远，而且在大学殿堂也真的没有接触和了触过如何做小课题。当今教育的发展又要求一线的教师能做、会做课题研究。这就要求我们这些教师要自学成才，自我我修练，这对我还真是有点难度啊。
据了解很多课题就是匆匆开题、迅速结题，没有过程。学校有课题，教师也有课题，但是在实际工作中都忙于事务，忙于应付，末了写一个报告什么的算是课题的小结或者成果，这种只注重形式，忽视过程的研究对老师的帮助是意义不大。
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
那么课题从哪里来？从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。新意——对象新、视角新科学性原则：可行性、应用价值。应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。
选题要注意哪些事项呢？首先要从实际出发，研究中实践，实践中研究；同时不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，如果改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。另外注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。要多思考，多积累。
一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障，课题方案制定好了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架是：课题名称、问题的提出、研究的依据和研究假设、研究的内容、研究的方法、研究对象、研究步骤、研究保障、成果预测、课题组的组成及分工、经费预算、资料附录等。
准备阶段包括：理论准备、方案设计和课题论证。实践阶段包括：
1、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践。
2、记录、收集实验的原始材料。
3、发挥团队作用，群策群力。总结阶段包括：整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备，以及撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。
另外，做课题还要尽可能得到教研员、科研专家等专业人员的指点，使研究的课题更具有严密性、科学性。
《教师怎样做小课题研究》这本书内容丰富，条理清晰，语言通俗，实用性和可操作性都很强。通过阅读《教师怎样做小课题研究》这本书，让我对课题研究有进一步的了解，我以后研究课题的道路将会更清晰。
青年研究体会篇二
我校研究的课题名称是（培养学生自学能力方法研究）作为国家课题，学校领导和参研教师十分重视，从课题组建到现在，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，下面将我的学习心得小结如下：
1.教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。
2.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。
3.给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。
4.善于反思，做一名反思型的教师
作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
5.找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。通过培训，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。特别是近几年由于放松学习，对教育前沿理论缺乏了解，教育教学方法有待进一步改进提高。
总之，通过培训学习，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教学中，我会加倍努力，提高自己的专业水平。
青年研究体会篇三
这学期研究性学习，我们组对温州方言做了初步研究，这次研究给我的收获很大。
首先，它让我懂得了团队意识。我在小组中任组长，其他人有的负责采访父母，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作。这样我们一步步地走来，每一个组员都付出了莫大的努力，所以说，这份调查，是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。
另外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。比如：在对调查问卷进行统计时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以寻求一个平衡点。这就将课本上的统计知识运用到了实际中。
还有，这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。研究性学习的目的就是提前让我们接触社会，锻炼自身的活动能力与实践能力。让我们在学校里就学到如何去组织工作，去实践工作，去总结工作。
不知不觉中，这门功课已经陪伴了我许久，这段时间的学习真是令我受益匪浅。这次活动使我们的社会实践能力得到了提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。所以，也要感谢学校给予我们大家的这次机会，感谢付出辛勤劳动的小组其他成员。
青年研究体会篇四
作为一个研究生，每每提起研究计划，总是会有种又爱又恨的矛盾心情。爱，是因为研究计划确实是培养研究能力、发掘研究价值的重要途径；恨，是因为制定研究计划并不是一件轻松的事情，需要思考一系列的事项，而且开始执行研究后还需要不断调整改进。在自己的研究计划过程中，我深刻认识到制定细致的计划、执行严密的计划、调整合适的计划是研究人员必须具备的关键能力。
（第一段）制定研究计划要具备思考与结构化的能力
制定研究计划，首先要有思路，其次还要有结构化的能力。研究计划之所以关键，就在于它能够让你事先知道自己的研究方向、研究目标、研究方法。因此，学生们在制定研究计划之前，应该仔细思考自己想要研究的方向和问题，明确研究的目标和任务。我在制定自己的研究计划时，给自己的步骤如下:首先审视了自己的研究方向，然后结合学科基本知识整理出可行的研究思路，接着将研究思路进行具体的操作分解，最后展示在研究计划的结构化中。制定研究计划前思考，制定计划后按照计划开展，是研究中的基本功。
（第二段）执行研究计划要有条不紊，不急不缓
研究计划制定成功后，就要去执行。在执行研究计划过程中，要做到有条不紊、不急不缓。有些进度要求很紧，但因为急于求成而粗暴的完成阶段性目标，往往是得不偿失的。在实际研究中，我们应该坚持"质量第一、效率第二" 的原则，合理安排时间和工作任务，认真处理好各个环节，重视基础工作，追求细节之美，做到稳扎稳打。在我自己的研究中，尽管做出了详细计划，但是在执行的过程中，遭遇问题和阻力都不是可预计的，调整研究计划是正常不过的事情。因此，执行研究计划还需要与实践同行，随时根据事态变化进行计划的调整以及进度的跟进。
（第三段）需要有沟通与人际交往能力
做研究需要的不仅仅是手法和技能，更需要的是交际和协作的能力。在做研究过程中，常常需要与导师或者是合作者交流。我想说的是，沟通能力是有技巧的，不光需要理性明晰地表达自己，也需要善于倾听和体察别人的意思。我常常在与导师和其他同学的讨论中感受到，不仅仅是自己对研究课题的理解水平有所提高，同时也感受到了交流与协作的力量。在与他人交流中，要善于与人思辨、思想碰撞，以对推进研究工作的做出更好的贡献。
（第四段）要学会精益求精、不断自我更新
为了能够达到研究上的成功，在执行计划过程中，需要苛求自己，不断追求精益求精的态度。这一精神，同时需要自我要求和他人督促。只有在不断的反思、总结和修正错误后，才能更好地推进研究的进程。这种态度秉持下去，不仅能让研究者提高研究能力和水平，同时也能够推动学科的发展。研究计划并不是一成不变的，因为在实践中往往会遇到新的情况和问题，因此要善于对当前研究进程中的问题进行反思和总结，不断地更新和完善研究计划，并不断地进行优化和调整，才能更好的开展研究。
（结束）总结
在整个的研究计划执行过程中，需要清晰明确的思路，有具体介绍的计划、有标准流程的操作、有科学规划的时间进度。“制定细致的计划、执行严密的计划、调整合适的计划”是我对于自己研究计划的总结，更是我们学习思考的真谛。在研究道路上，我们的成长有时很快，也有时需要慢慢地积累，它同时也是让我们在某一领域中具备竞争力而不断成为专家的过程。
青年研究体会篇五
春节是中华民族的传统节日，而春联则是春节期间不可或缺的一部分。春联就是一些含有对联式结构的短诗，通常由四个短语构成，用于贴在门前或墙上，以迎接新年。春联应当充满喜气、寓意吉祥，以祈求一年之中平安吉祥，家庭和谐美满。在研究春联的过程中，我深刻体会到它所蕴含的文化内涵和审美价值。
第一段，了解春联的历史与文化价值。春联是中国文化的独特表现形式，具有深刻的文化内涵和民族特色。据考古学者的研究，春联的起源可以追溯到汉代。在唐代，春联被正式定为一种新年装饰，标志着它的广泛传播和深入人心。在之后的历史时期，春联逐渐成为中国春节不可分割的组成部分，成为中国春节独特的文化符号。春联所蕴含的文化价值体现在对美好生活的追求，对未来的祈愿和对传统文化的尊重。
第二段，重点分析春联的艺术价值。春联是一种形式简洁、意义深刻的文学艺术表现形式。其表现手法以对仗、对比、联想和意象为主要特征，以简洁明了、形象鲜明的文化语言，将一些智慧感悟和情感抒发浓缩在极短的篇幅中。春联清新雅致、富有文化内涵，表现出东方文化的艺术美感，更体现出中华民族的审美趣味和艺术风格。尤其是与传统文化紧密联系在一起的春联增强了其的文化艺术魅力。
第三段，破解春联的谜语，探究字词中的文化符号。春联常用的词语和成语总是包含了丰富的文化符号，并与传统文化紧密的相连。如“春满人间，福满乾坤”，这个词源出自一首诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》，此词是其中的两句，通过对整首诗的理解我们不难明白其中蕴含的文化内涵。这样的词语通常需要经过深入的解析和研究，才能真正的了解其中的文化符号。探究春联的谜语，也让我更好的了解了中国传统文化。
第四段，感悟春联的社会意义和生活价值。春联是以年俗文化为基础，具有丰富的社会化功能。通过贴春联，人们在新年期间增进交流，扩大社交圈子，传递爱和温暖。同时，春联蕴含的美好愿景更是社会信仰的体现，促进了人们的情感体验和生活品质。在现代社会，随着文化交流和多元文化的发展，春联作为一种文化符号逐渐传递向世界，表现出中华文化的独特魅力。
第五段，总结研究春联的心得体会。在对春联的研究中，我不仅仅是学习了一些指导春节装饰和应用的方法，更加深了我对文化的认识和尊重。春联是一种具有人文精神和生命能量的文化符号，更是中国春节文化的精髓体现。在春联的艺术创作和贴春联的实践中，体会到更多美好，规范了自己的思维方式和政治素质，加强了自己对本族文化的认识和理解，使自己更加文化自信，同时也体现中华民族的团结、和谐和美好祝愿。
青年研究体会篇六
春节是中华民族最重要的传统节日之一，也是中国最显著、最深刻独特文化标志之一。每年农历春节期间，我们都会迎来欢声笑语、热闹非凡的气氛。然而，对于外国人来说，春节可能是一种陌生的、令人困惑的文化现象。在这个春节期间，我积极参与了春节文化的研究和探究，让我对这个中国特色的传统节日有了更深入的认识和了解。在这篇文章中，我将分享我所得到的三个关于春节的体验与心得。
第二段：历史渊源
春节源于2000多年前的春秋时期，是中国历史悠久的节日之一，同时也是一个具有非常特殊意义的时刻。旧历的腊月二十三（农历正月初一）是中华民族的传统年节，这一天被认为是岁月的大关，也象征着新的开始。在春节期间，人们会进行大量的传统活动和传统习俗，例如，贴春联、扫尘、烧香、放鞭炮和吃年夜饭等等。这些活动都代表着传统文化的精髓和对过去年的感恩，是世世代代传承下来的文化宝藏。
第三段：文化现象
春节文化可谓是与中国民间文化和古代文化紧密联系的一个部分。从春节前夕开始，各种颜色鲜艳的张灯结彩、喧闹热闹的庆祝活动、香火缭绕的庙会祭典，无不展现出与众不同的中国文化魅力。无论是在城市还是在乡村，我们都可以感受到春节期间的深厚文化氛围和浓郁的节日气息。在这个时候，人们会穿上节日盛装，互相拜年祝福，交换礼物，分享美食，参加各种文艺活动和娱乐活动等。这种文化现象不仅是中国人民的享受也是全球文化的重要组成部分。
第四段：道德内涵
除了传统的社交活动和深厚的文化氛围外，春节还有着深刻的道德内涵。春节是人们团聚的时刻，是彼此关注的时刻，更是亲情温暖、人间真情的象征。在这个特殊的日子里，人们将忘记吵架、争执，代之以相互谦让和宽容。同时，还将表达对祖先、亲属和朋友的感激之情和敬爱之意。这种饱含深情的感慨也促使人们拓宽尊重、分享、信任、爱和幸福的范围，为建设更和谐的社会作出了不可忽视的贡献。
第五段：结论
总而言之，富有传统魅力、丰富的文化现象和深刻的道德内涵成为了春节节日的三个关键元素。春节期间的各种活动和传统习俗，演绎出了中国传统文化的精华和人际关系的亲密和谐。在今后的春节中，我将更加去尊重、去品味、去体验和去传播这个富有人情味的传统文化。让这种文化和国际社会分享，让这种团结互助、相互尊重、传承繁荣的中国文化走向世界，让世界更加了解和尊重中国。
青年研究体会篇七
作为一名经验不足、执教小学语文的教师，9月18日，我很荣幸地参加了进修校组织的“文化作文”研讨会，感受真是受益匪浅。从谭蘅君老师的讲座和精彩的展示课中，我更进一步了解了语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学中的不足。通过这次学习，我有以下几点感悟：
想给学生以滴水，首先自己就必须具备一桶水。在老师的讲座和展示课上都显示了“文化作文”在教学中的重要地位，让我深受启发，让我明白了“文化作文”的实质是用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的材料表现话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题。这样，厚重的文化在作文中强势渗透，在作文实践中涌现文化厚的硕果，小学阶段就必须为之奠定基础，将作文文化话，这也是我们小学作文发展的必然阶段，所以，我们必须多充电，不断丰富自己的知识。
“文化作文”在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，以文化的眼光打量事物，以培养发展人得真、善、美的品格为导向，鼓励学生放飞心灵去感受、想象，自由如实地写出自己的见闻和心声。这就有利于培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和语言文字的驾驭能力，让学生不再觉得作文是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。
作文来源于生活，因此，教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，引导学生做生活中的有心人，感受生活的充实。只有将生活和作文联系起来，从不同的角度去观察，看到不同的景象，得出不同的结论，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生写作才会左右逢源、运用自如。
何其芳曾说：“古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。”现在，很多学生下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了，而老师的精批细改，往往换来很多学生的“不屑一顾”。这样，怎能让学生的水平得以提高呢？所以，落实作文修改练习，效果绝不低于写一次习作练习。
因此，我要在今后的作文教学中，从自身实际出发，从学生实际出发，从作文教学需要出发，精心设计作文教学和制定教学策略，提高作文教学质量和课堂效果。