优秀作文应该有个性和创造力，能够展现作者独特的思维方式和表达风格。以下是一些优秀作文的摘录，它们的语言优美，思想深刻，对于我们写作有着很好的启示作用。
让我感动的老师作文
生活好似一个记忆的录像机，拍下了那些真挚、温馨的事。其中有一件事震撼着我的心灵。
风雨中，一个熟悉的声音在我耳边响起：“过来，快到这儿来，跟我回家。”是石老师，她说着就把我拉进了她的伞内。我像见到了妈妈，顺从地靠在她温暖的怀抱。
我有些不好意思：“石老师，不用了，谢谢您。”
“孩子，你妈妈刚才给我打电话了，说今天有事，要晚点接你，去我家等你妈妈吧。”
风雨中，石老师领着我艰难地往家走。
“哎呦！”传来一阵痛苦的呻吟，我们快步走过去，只见一个同学趴在地上，石老师连忙把他扶起来，只见他裤子被撕破了，腿上流着血，真叫人心惊肉跳。
“快！快帮我打着伞！我背他去医院。”石老师焦急地对我说。
我把伞举得高高的，给他们撑着。虽然时已深秋，风寒雨冷，但石老师那黄瘦的面孔上，不一会儿就涨红了。汗珠和着雨水，珍珠般地顺着她的双颊滚落下来。
到了医院，石老师连忙挂号，请医生给这位同学包扎伤口；又掏出自己的钱，为他买了药，紧接着，石老师吃力地背上这位同学，叫一辆出租车，我们顺利地到了石老师家，她拿出儿子平平的衣服给我俩换上，这才松了口气。
突然，她好像意识到了什么，大喊着她的儿子：“平儿！平儿！”没有人回答，正当石老师找她的儿子平平时，我忽然发现，在餐桌上放着一张纸条，便急忙交给石老师，她看了看，好像一点儿也没放在心上似的。
那张纸条上写着：
妈妈，我回家后很长时间不见您回来，便喝了碗凉粥，上晚自习去了。
您的儿子：平平。
那位同学见了，“呜——”地一声哭了起来，“都怪我——连累了您的孩子和您！”
“傻孩子，快别这么说！”石老师毛巾擦去他的眼泪，然后对我说，“快！快帮我做饭。”说着把家里仅有的几个鸡蛋拿出来了，“咱们做蛋炒饭。”
不一会儿，香喷喷的蛋炒饭做好了。我和那位同学早就饿了，便狼吞虎咽地吃起来。石老师看着我们，脸上露出了满意的笑容。望着石老师那慈母般的'面孔，回想着刚才的那一幕幕动人之景，只觉得这好像是她的使命，如同神圣的钟声，在她的脑海里回响，她那无私的爱，深深地震撼了我，在我幼小的心灵中烙下了深深的印记，我心潮澎湃，不由得头涔涔，泪潸潸了。
现在，我还时常回想起您以及那个被泪水打湿的记忆……。
文档为doc格式。
老师让我感动的作文
我遇到了一个好老师，是她教会了我怎么守规矩;是她教会了我怎么洗自己的碗;是她给了我知识的启蒙，她就是我幼儿园的老师——杨红老师。
杨老师很爱我们。每次我们刚到学校，她就在门口把我们接进教室，教我们读书，指导我们写字，然后就给我们煮面或饺子吃。
我觉得杨老师特别喜欢我，因为我表现特别乖：上课总是积极举起自己的小手答问，声音特别的响亮，字也写得漂亮。有一次周末，我在家里跑来跑去，不小心被门槛给绊倒了，磕到了下巴，流了好多血，妈妈赶紧带我去小诊所给我包扎。星期一的早上，我带着伤口来到了幼儿园，杨老师的眼睛可真亮，我埋着头，都被她发现了我的伤口。她关切的问我：“怎么了?”我支支吾吾的说：“我不······不小心······被······被门槛······给绊倒了。”因为说话很疼，所以我说几个字就停一段。
杨老师听了我的话，把我带进了教室，并示意让我爸爸离开后，她又问我：“疼吗?”我点点头，又摇了摇头，表示我很疼，但见了您我就不疼了。杨老师明白了我的意思。吃饭的时候，杨老师考虑到我咀嚼时下巴会疼，她就特意给我煮了粥，让我喝。
因为我有伤，所以我得到了许多优惠的待遇：不用扫地、不上体育课、不用自己洗碗······因为我的伤，我才发现杨老师原来是很爱我们的。
虽然这件事过去了六七年，但我至今回想起来，越想越觉得内心是无比感动。这件事，我必须贮存到我记忆宝库的最深处。
老师让我感动作文
我遇到了一个好老师，是她教会了我怎么守规矩；是她教会了我怎么洗自己的碗；是她给了我知识的'启蒙，她就是我幼儿园的老师——杨红老师。
杨老师很爱我们。每次我们刚到学校，她就在门口把我们接进教室，教我们读书，指导我们写字，然后就给我们煮面或饺子吃。
我觉得杨老师特别喜欢我，因为我表现特别乖：上课总是积极举起自己的小手答问，声音特别的响亮，字也写得漂亮。有一次周末，我在家里跑来跑去，不小心被门槛给绊倒了，磕到了下巴，流了好多血，妈妈赶紧带我去小诊所给我包扎。星期一的早上，我带着伤口来到了幼儿园，杨老师的眼睛可真亮，我埋着头，都被她发现了我的伤口。她关切的问我：“怎么了？”我支支吾吾的说：“我不······不小心······被······被门槛······给绊倒了。”因为说话很疼，所以我说几个字就停一段。
杨老师听了我的话，把我带进了教室，并示意让我爸爸离开后，她又问我：“疼吗？”我点点头，又摇了摇头，表示我很疼，但见了您我就不疼了。杨老师明白了我的意思。吃饭的时候，杨老师考虑到我咀嚼时下巴会疼，她就特意给我煮了粥，让我喝。
因为我有伤，所以我得到了许多优惠的待遇：不用扫地、不上体育课、不用自己洗碗······因为我的伤，我才发现杨老师原来是很爱我们的。
虽然这件事过去了六七年，但我至今回想起来，越想越觉得内心是无比感动。这件事，我必须贮存到我记忆宝库的最深处。（指导/李先泉）。
教师点评：小作者通过自己亲身经历的一件小事的回忆，表达了对杨老师无比感激之情。
老师让我感动的作文
上学以来，我认识了许多老师，其中最值得我感谢的是曾经教过我数学的李老师。
李老师衣着朴素，黑发稍卷，嘴巴能说会道，心灵手巧，能写一手漂亮的粉笔字。一双眼睛炯炯有神，哪个学生上课不专心，都逃不脱她那敏锐的眼睛。李老师常常面带微笑，深受学生的喜爱。
李老师对工作认真负责。一次，我做数学作业遇到了一道难题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就鼓足勇气到办公室找老师。李老师得知来意便耐心地为我讲解。尽管我听得很认真，可老师讲完一遍后我还是不大明白，老师又不厌其烦地为我讲第二遍……直到我听懂她才会心地笑了。难题解决后，老师又和蔼可亲地说：“以后遇到不会做的题，欢迎你再来向老师请教。”
李老师热爱本职工作，常常忘我地工作着。一次，李老师患重感冒，还老咳嗽，声音嘶哑。同学们叫老师去打打点滴，可她为了不耽误我们的期末复习。吃点药就来为我们上课。讲一会儿咳几声，那咳嗽声像钢针刺痛了学生们的心。同学们劝老师休息一会儿，可老师只是说：“没事的'！”接着又继续讲课。多好的老师，多么尽职尽责的老师呀！
老师的爱让我感动作文
何必在意伤感的风？何必在意多情的雨？何必在意孤单的星？何必在意蒙眬的残月？人生百味，我们不能只尝酸咸苦辣，而是要从其中寻找到感动。
第一站：教室。
一个女孩眉头紧锁，坐立不安。是遇到什么麻烦了吧，我这样想。正当她101次站起来的时候，同桌轻轻的话语传入耳畔：“你怎么了？”她回头一看，一张亲切的脸映入眼帘。“哦，我橡皮不见了，等会儿就要美术考试了呀！”女孩仍很焦急。“那我的借你嘛。”同桌边说边拿起小刀将自己的橡皮一分为二，上面的维尼小熊也不完整了。这可是她最喜欢的橡皮啊！女孩接过一半橡皮，脸上绽放了笑容。我感动了，感动她们如此真诚的友谊。
哦，感动在友情里。
第二站：书本。
徜徉在唐诗的国度中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”李商隐与妻子两地分隔，明明是今日的'离愁，却设想明天的欢聚，何等深沉！又童心未泯地捧起童话，灰姑娘在磨砺之后与王子永远幸福快乐地生活在一起。我感动了，感动她们如此坚贞的爱情。
哦，感动在爱情里。
第三站：小家。
母亲的一天没有休息。一清早，她为孩子准备早餐，热爱后幸福地看着孩子把它们吃得精光。接着洗衣服、拖地、做饭、烧菜。我似乎看清了母亲通红的手。原本光滑细嫩的手裂开了一道道口子，可母亲脸上灿烂的笑容从不消失。我感动了，感动妈妈无私的付出。
哦，感动还在亲情里。
爱，无处不在，爱，让我永远感动！
文档为doc格式。
老师让我感动的作文
一晃我已经从一个一年级的小毛孩，长成一个四年级并且帅气懂事的男孩子了。新学期的第一天，我怀着激动的心情想见一下一个暑假没见的老师、同学，老师一进来，我还没看清楚是谁，就冲上去喊：“老师您好！”再等我回过神来一看，嗯？怎么不是谢老师啊？噢，原来我们换了一个班主任啊！
新来的班主任老师叫刘琦。她今年20多岁了，是一个让人看上去感觉非常亲切、和蔼可亲的老师。她有一双水灵灵的大眼睛，一把棕黄色的头发。她的不高不矮。刘老师的脾气一点也不火爆，它一般都是和我们心平气和的谈心，只有遇到那些屡教不改的同学他才会发火。
刘老师还是一个有着一双慧眼的老师。有一些同学不想写作文就去抄作文书上的，他的作文本上这样写着：“这个周末我去了香山。”刘老师看了似乎非常疑惑的问那位同学：“咦？难道你这个周末去了北京啊！。”弄得那个同学也怪不好意思的。
会做出定论，错的那个人呢，刘老师也不会骂他，只是问他为什么要这样做而已。我估计有些同学肯定对刘老师是又爱又无奈。
这样吧，我给大家举一件例子。有一次我听写的时候有9个字忘写了，一个字一分，加上我错了一个字就被扣了10分，95分以下要重新听写，我才90分呀！我霎时间羞愧得无地自容……不知不觉，眼泪流了出来，刘老师并没有立马安慰我。放学以后，刘老师叫住了我，和我谈了一下心，他对我说：“我不可能当着全班同学的面来安慰你，男儿流血不流泪。你到底还是不是男子汉呀！如果你是的话，就不要再哭了。”
这就是20xx年让我感动的老师，也是永远让我干多那个的老师。我为我有这样的一位老师而感到自豪！
老师让我感动作文
我遇到了一个好老师，是她教会了我怎么守规矩;是她教会了我怎么洗自己的碗;是她给了我知识的启蒙，她就是我幼儿园的老师——杨红老师。
杨老师很爱我们。每次我们刚到学校，她就在门口把我们接进教室，教我们读书，指导我们写字，然后就给我们煮面或饺子吃。
我觉得杨老师特别喜欢我，因为我表现特别乖：上课总是积极举起自己的小手答问，声音特别的响亮，字也写得漂亮。有一次周末，我在家里跑来跑去，不小心被门槛给绊倒了，磕到了下巴，流了好多血，妈妈赶紧带我去小诊所给我包扎。星期一的早上，我带着伤口来到了幼儿园，杨老师的眼睛可真亮，我埋着头，都被她发现了我的伤口。她关切的问我：“怎么了?”我支支吾吾的说：“我不······不小心······被······被门槛······给绊倒了。”因为说话很疼，所以我说几个字就停一段。
杨老师听了我的话，把我带进了教室，并示意让我爸爸离开后，她又问我：“疼吗?”我点点头，又摇了摇头，表示我很疼，但见了您我就不疼了。杨老师明白了我的意思。吃饭的时候，杨老师考虑到我咀嚼时下巴会疼，她就特意给我煮了粥，让我喝。
因为我有伤，所以我得到了许多优惠的待遇：不用扫地、不上体育课、不用自己洗碗······因为我的伤，我才发现杨老师原来是很爱我们的`。
虽然这件事过去了六七年，但我至今回想起来，越想越觉得内心是无比感动。这件事，我必须贮存到我记忆宝库的最深处。(指导/李先泉)。
教师点评：小作者通过自己亲身经历的一件小事的回忆，表达了对杨老师无比感激之情。
老师让我感动作文
当我看到您抱着肚子，还为我们改作业，写教学内容，为我们想办法为我们减压。啊，老师，您是机器人吗？您的动力是原自哪里的？难道只是那份小小的工资吗？不是的，您的动力是来自于我们，是我们给了你力量，是您把我们看做是您的儿女。
是您在我们沮丧时给我们鼓励；是您在我们胜利时教我们胜莫骄；是您在我们盲目是指给我们方向，是您在我们感到黑暗是给我们带来光明。老师您为什么总是在我们遇到困难是给我们帮助？老师您是我们的启明灯。老师您永远让我感动！
老师让我感动作文
每个人都有让自己感动的人，举不胜举。我也不列外，那就借此机会，来说一说吧！
在2008年5月12日，汶川发生了8。0级的特大地震，全世界的人都震惊了！我国的和温总理都马不停蹄地赶往灾区。在这次地震当中，让我感动的人许多许多，让我举一个例子。
有人说老师是园地丁，培育学生成长；有人说老师是蜡烛，照亮自己，点亮别人；有人说老师是聚宝盆，所有的知识乃至老师之有。我衷心地祝愿谭千秋老师走好天堂的路，并祝愿他在天堂平安地度过第24届教师节。
那一件事情真让我感动作文
在我们成长的过程中哭过、笑过。也经历了许多开心的、伤心的事。但有一件事令我至今回首依然觉得愧疚难当。
记得那是一个暴风雨的夜晚，我独自一人撑着伞向黑暗的小巷走去，路上一个行人也没有，水静河飞。一股冷风吹来，吹得我直哆嗦。我的心开始慌了起来，面对这又黑又静的道路，我只得一股作气冲了过去。
突然，半路上不知道被什么东西拌倒了，我连人带伞滚了下来。我既害怕又气愤：“谁啊！不长眼睛吗？”我边站起来边喊道。
“对不起、对不起、真的对不起，我是一个瞎子、我、我什么都看不见”一把憔悴的声音传来。
“既然你什么都看不见就回家歇息嘛，干嘛在这拌倒人？”我嚷嚷道。
“我、我没有家，但我会注意的，真对不住”他连忙答道。
我朝他瞥了一眼，是个衣衫褴褛、浑身发臭的盲人叔叔。我心想：“刚才那一跤摔下来，衣服都湿了，又下这么大雨，算了，就当倒霉吧！免得再被他弄脏！”
于是，我捡起雨伞，朝着回家的方向，正准备回家，突然，我发现往日那些坑坑洼洼的路面都被砖头铺平了，路面上的垃圾也没了。我郁闷着：“是谁那么好心呢？把路面铺平了还把垃圾给清理掉了。”
这时候，我看见盲人叔叔正用那双粗糙的'手在满是脏泥的、潮湿的路面上摸索着。我好奇的问道：“叔叔，你干嘛呢？”他微笑着说：“我在找砖头，这还有一个坑没铺好，行人踩到会很容易扭伤的！”顿时，我的心不禁一震，就在这一刻，我明白了：路面上的那些坑坑洼洼的地方是盲人叔叔一个人一手一个砖头铺好的，路面上的垃圾也是盲人叔叔不怕脏清理好的！这时，我深感愧疚，盲人叔叔这么为我们着想，我刚才还那样对他，真想跟盲人叔叔说声“对不起”虽然这件事已经过去很多年了，但现在想起来，我的心里仍存有愧疚！
那一件事情真让我感动作文
在一次上学的路上，天阴沉沉的，快要下雨了，我看见一只大狗领着一只小狗，可能他们在散步吧，可是，不幸的是一场飞来横祸即将上演……。
紧接着，两条狗想从马路一边穿到另一边去。可是一辆飞车急速开来，那两条狗停了一下，又向前飞奔没有后退的意思。它们急忙往前冲，总算躲过一劫。但天公不做美，偏在这时，下起了倾盆大雨，两条狗被淋湿了，马路也很快湿了。又一辆车开过来了，虽然那辆车开始急刹车了，但是由于路滑和车速过快，最终没能刹住车。那两条狗也来不及反应，眼看两条狗都要没命了，在这千钧一发的时刻，大狗奋力将小狗往前一撞，将小狗撞出，自已却倒下了。等小狗反应过来，连忙向大狗跑去还拼命地嚎叫着，那声音低沉沙哑，融入到雨水声中，仿佛天空在哭泣，大地在震动。
我被感动了，我想：两条狗出来散步，却遇到这种事，那只大狗完全可以逃走的，它为什么要这样做呢?也许这就是动物的爱吧。我多么希望那小狗能被好心人收养，或者它的主人来把它领走，总之要好好活着。
动物也有爱，它们的爱能换回生命，所以它们的爱或者比人类的爱更伟大。
那一件事情真让我感动作文
我们班级，是一个令全年段老师头疼的班级。不尊敬老师，不听话，成绩也不是很突出。总得来说，就是“差，很差，非常差”。每天老师教训我们的时候，我们都是左耳进，右耳出，感觉我们就是一个没心没肺的班级。但是那一次军训，让我感动。
军训时，每个班都会配一个教官，我们班的教官姓“俞”。虽然俞教官平时训练也会发火，但是在所有教官中，他算是最温柔的一个了。
俞教官在前三天里，带领我们走队列，休息时跟我们谈天说地，很快跟我们打成了一片。但是在周三的时候，俞教官因为家里有事，他说得回去，我们将迎来一个新教官。大家一开始都不以为意。但是到了周四分别的时候，却令我深深感动。
周四早晨，我们班跟八班一起训练，俞教官早已经把行李准备好了，放在背后，手里拿着一部手机仔细地看着。过了一会儿，看大家都坐在地板上休息。这时，我看有的同学已经哭了，但我还没什么感觉，只是静静地看着一旁的教官。
突然，后面有人推了我一下。我转过身去，原来是董皓翔，他对我说：“我看那个俞教官快哭了的感觉。”我又默默地转过身。
俞教官提着行李，和我们挥手告别，眼眶红红的，看来他真的要走了。我们突然站了起来，大声地对俞教官说：“再见，俞教官!俞教官，我们爱你!”俞教官一边走，一边招手与我们说再见。我的喉咙上好像有一块石头，并没有喊出声音，望着教官走去的背影，“刷”地一下，我哭了。我默默地转过头，看到了我们班同学，很多人眼睛是红的，有的坐在一旁，眼泪虽然没流，但看得出眼中的不舍。本来一向跟我们对抗得像敌人似的八班，也跑来安慰我们，有的还哭了。一些心情已经稍微平复的同学安慰大家说：“既然俞教官把希望放在我们身上，大家就一起加油，在最后一天的汇报演出上，表现出最好的自己。”大家都点点头，直到最后一天，都没有喊累。
一个从来只有顶撞，没有感动的班级，在那一天，都哭了。那一幕，真让我感动。
那一件事情真让我感动作文
在我的记忆当中，许多往事如海边的足迹一样，随着时间的推移渐渐消失了。然而，却有那样一件事，就像发生在昨天，怎么也忘不掉。
那是暑假里的一个星期天，正好是我的生日。几天前，妈妈就答应我买一个蛋糕。可是，一直到中午，妈妈都没有提起买蛋糕的约定，我非常难过，不争气的眼泪夺眶而出。临近中午的时候，我想给妈妈提出这份约定时，响亮的电话铃声打断了我的冲动，妈妈拿起了电话……在另一个房间的我，还是听到了电话的大概内容，就是堂哥邀请我和爸爸、妈妈去他们家吃晚饭。
我被妈妈的爱感动了，被妈妈呵护是多么幸福啊！同学们，你们也把母爱的点点滴滴记下来，和大家一起分享吧！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
老师让我们感动的故事作文老师让我们感动的事作文
老师是我的五年级数学老师，她认真负责，工作全心全意，辅导了一批又一批学生。
记得“五上报到”那天，一位中年女教师走进了我们的班级。她，便是那位赢得我们一致好评的章老师。
章老师非常的平易近人。下课时，看见她在“护导”(我们学校下课请老师站在操场、走廊上，保护学生安全)，周围却围着一片学生在和她“聊天”。谁看了都想去凑凑热闹，请教几个问题。
章老师还很负责。我班有一位叫“包含”的同学。
成绩有些问题。章老师从无一点怨言，自愿用自己的休息时间来帮包含补课。所以，每天放晚学后，见到的都是章老师忙碌的身影。偶尔5：30回教室拿东西时，见章老师还在教室教包含，不禁感慨万千：连包含爸妈都不管她了，而章老师还不灰心，继续教。五年级下学期，包含的数学成绩一下子从40、50分跳到了60分，如此大的进步使我们瞠目结舌，惊讶万分，也可以说是始料未及。章老师敬业的'精神令我们佩服。
章老师虽然和我们有说有笑，但对一些专门欺负别人的小朋友也不宽容。以前有人在班里欺负包含章老师知道后就叫他去办公室。不知道老师说了什么，他出来时满脸悔意。如果谁没做作业，老师就把他(她)留下来补习。
章老师有时候也会把字写错了。每次陈老师写错字，大都是我向老师说：“老师您写错字了。”老师听了以后都及时改正。
感谢我的老师们，给我知识，给我力量，给我勇气，给我鼓励，给我关爱，授予我终生受益的人生哲理。祝老师幸福健康!
更多的优秀小学生作文：
六年级600字作文：作文与梦想。
六年级期中300字作文：母爱如溪。
小升初作文如何写好开头。
让我最感动的一件事情作文
有一天，我完成了作业，闲来无事，想起了妈妈有个精致的盒子。
我跑到妈妈的房间里，找到了那个盒子，我打开了它，咦，怎么还有一个盒子？我更好奇地想看看，原来里面放着我的胎发和一颗颗乳牙，我数了下，一共九颗。乳牙上还分别标着第一次、第二次……，我一看，眼泪就不由自主地流了下来。我从没想过妈妈会把我掉了的牙都保护的这么好，我能不感动吗？我来到了妈妈的身边，妈妈问：“你怎么哭了呀？”我搂着妈妈的脖子说：“我没想到妈妈把我的乳牙都保护的这么好，还在上面标了第一次……，我很感谢妈妈为我做的一切，我爱你妈妈。”妈妈红着眼圈说：“原来是这样啊，因为妈妈也很爱你啊，其实所有的妈妈们都会这么做的。”
妈妈不仅帮我收好了我的乳牙，还给了我更多满满的爱。
文档为doc格式。
那一件事情真让我感动作文
暑假里的一天，妈妈从超市买来几盒鸡蛋，刚进门，我就对妈妈说：“让我把鸡蛋放进冰箱吧！”妈妈想了想，说：“好吧你当心些，别把鸡蛋打碎了。”我接过妈妈手中的鸡蛋，打开盒子，小心翼翼地把他们一个接着一个往冰箱里面放，就在无意间发现有一个鸡蛋比其他鸡蛋大得多，我没有去管它，便回我自己房间做作业去了。作业终于做完了，我刚准备躺下休息，就听到妈妈紧急的叫我：“魏霖铨，快来看！”我不知道发生了什么事，以为是煤气泄露，连拖鞋我也忘了穿就跑去，不一会儿，我就马上跑到妈妈面前。“咦，什么事也没有发生。”我见什么事都没有发生便轻轻舒了一口气。妈妈叫我看碗里，说：“你看，那就是最大的蛋清和蛋黄！”我往碗里看，说：“妈，你也真是的，不就是一个双胞胎蛋吗？干什么大惊小怪。”“你在仔细看看。”妈妈说。“啊呀，我真是不看不知道，一看吓一跳，一个蛋壳两个蛋黄！我没有看错吧？”我惊异的说。妈妈笑了，说：“这不是正好吗，我今天要烧鸡蛋汤，要用两个鸡蛋，现在只须一个就够了，我们笑的乐不拢嘴。我还是第一次看到这种鸡蛋，真有意思！它可让我大开眼界了！
名师点评：
小作者在文章开始布下迷局，直到文章最后才告知使自己大开眼界的是什么，这种写作方法很能吸引读者的'眼球，但是文章整体给人的感觉好像是在凑字数，其实第一自然段只要说清楚自己在帮妈妈方鸡蛋时发现了一个特大号鸡蛋就可以了，没有必要去写人物的对话。另外，小作者好像除了完整的记录人物对话外，对怎样把事情记叙清楚以及没有别的办法了。其实，那个大鸡蛋到底有多大，当你看到那个大鸡蛋时会心生怎样的疑惑？看到碗里的两个蛋黄第一反应是什么？当知道了两个蛋黄是一个鸡蛋打出来的时，你会是什么样的一个神情，做出了什么动作等等，这些都可以写到你的文章中去。
那一件事情真让我感动作文
找个日子，看看自己的这部电影，看看曾经让我感动过的画面.眼前浮现的一幕幕，仿佛都是昨天才发生的，仍然记忆犹新.但往事又仿佛是一颗流星，刹那间划过我的眼帘，因为它容易丢失，但却又有非同一般的美.
人人都有追求幸福的权利，有钱不一定幸福，身体健康才是真正的幸福.的确，有健康比有什么都好.可是，有一个人为了全家奔波劳累，常常腿上带伤，却从来没有任何怨言，他就是我的爸爸.每当看到伤后留下的疤痕，心里总觉得对不起他.他肯为了我，为了这个家，这样无私的奉献.我知道，他为家里所做的一切感动了我，可是，我却从没有为他做过任何事情.他赚钱供我读书，可我却没有如他所愿，成绩总是上不去，在一切的失败面前，我曾悔恨当初，也曾为了成绩而闷闷不乐，但那又是何苦呢，那都过去了，不如把握今天，把握现在.别让现在成为以后的遗憾.辜负谁也别辜负了父母.
时间缓缓地流走了，轻轻的闭上双眼，静静的体味这种感动，让自己这部电影继续演绎这一幕幕的感动.
老师您让我感动
记不清什么时候，听过一节小学语文课。这位教师讲到文中新出现的一个词--“把”，字形、笔顺、字音、字义讲过之后，让学生摹仿课文中的用法（小学生可不知道文中的“把”是介词用法）用“把”字来造句。一个男孩说：“把刀拿起，把人杀死。”话音刚落，另一个男孩站起来说：“老师，这个句子不好。”“怎么个不好？”老师微笑着问：“太残忍了。”这个学生说。“那你怎么说？”“把刀拿起，把坏人杀死。”全班学生立即鼓起掌来。又一个学生，是个女孩，站起来说：“这个句子还不好，听起来怪怕人的。”“那你造个句子给大伙听听。”老师鼓励她说。“把困难留给自己，把方便留给别人。”这时，教室里响起了经久不息的掌声。
这节课留在我脑海里的印象太深了，想不到短短几分钟的造句训练，作用竟然如此之大：不仅让学生掌握了词的用法，而且潜移默化地对学生进行了思想上的熏陶。可是近两年来，笔者由于工作需要，听了不同层次的中学语文课二百来节，发现了一种令人担忧的现象：很多语文教师不重视学生的造句训练。
新授课上，学生总要接触到一定数量的新词语。好多教师只满足于音、形、义的教学而疏于学生的造句训练。有的教师似乎也知道造句的重要性，但一到课堂上，由于担心学生造不好句子，“白白”耗费时间，教学进度变慢，教学任务难以完成，便人为地违背“以学生为主体”的教学原则而以讲代练。
既然课上不进行口头训练，那课后布置的作业中有没有“造句”方面的练习呢？从我调查了解到的三十几所学校来看，基本没有。绝大多数教师布置的关于词语方面的作业通常以加点字注音、词语解释、字词填空等为主，而且受中考、高考试题影响，题型大多是选择题。
学生手头拥有的诸如“每日一刻钟”语文课课练“全程复习优化设计”等资料也都很少有造句方面的题目。笔者手头有一本名叫《抽点时间练练》的资料，粗粗统计一下，词语方面的练习有上百条之多，但“造句”练习只有可怜的两道题。至于各学校征订的名目繁多的种种练习或试卷，从中更是难觅造句题目的影子。
学生只是看看课文中的范例，或者偶尔听听教师举一些例子，印象当然不深。学生课上课后得不到锻炼，其结果，新词语学得不少，学生会读会写，也会解释，就是不会运用。但是语文教学的实践告诉我们：学生学习了一个新词语，最重要的就是能够熟练地运用。
我曾在一所省级重点中学听一位高一老师上《琐忆》。课上，这位教师不厌其详地对文中的词语进行讲解训练，又是正音齐读，又是辨形默写，又是引经据典解释词义，真是既“全面”，又扎实。课后，我选了课上老师重点讲解的五个词语（睚眦必报、指桑骂槐、不期而遇、游刃有余、如坐春风）设计了几道题目让全班学生做。结果，音形义方面都掌握得很好，就是造句不能令人满意：语法不当的有，感情色彩搞错的有，词义轻重失当的也有。全班48名学生造的句子中完全错误或不很妥贴的有157句子，错误率高达65.4%。这还是省级重点中学学生的造句情况，一般中学可想而知。
现在，学生作文很多不如人意。但我们知道，作文是一句一句写出来的，而句子是语言运用的基本单位，它是由词语按照一定的语法规则组织起来的。学生既然用词语造句都成了问题，自然就害怕在作文中运用新词语；即使勉强运用了这些词语，写成的作文在遣词造句上肯定也是纰漏百出。这样看来，学生作文词汇贫乏、句子不通，也就不足为怪了。
为提高学生作文水平，让我们每一位语文教师，特别是中学语文教师从现在起都来重视对学生的造句训练吧！
(原载.12.12高中版《语文报》)。
老师您让我感动
回想起开学初的时候，我一进班门您就站在讲台那仔细的看着成绩表，我有些胆怯心里想着这位老师会不会很严厉，我怀揣着忐忑不安的情绪坐在了我的位子上。
大家都找好了自己的位置坐的整整齐齐，才开始进班我，接触的第一个朋友就是陈安琪，她的画工特别好，班上的各种画都是她画的，也是美化小组的一员，谁知道到后来也成为了我的组长。记得第一次进班的道德考试我和另外两位女生都得到了第一名，万老师让我们在这三个人中挑选班长，最后在大家的投票中都选择了刘沂松，很是羡慕。
我便朝着她的方向努力。可是在经过有一次失误之后我的成绩就一直处于中等，时而好时而坏，在班上的排名一直下滑，这些你看在眼里清楚在心里，过了没多久您找我谈了一次话，给我讲了许多您以前班上学生的事，他们都是在自己的努力下一直往前冲，因为他们了解了学习的重要性，只有努力付出才会有回报。为了这一次谈话万老师特地抽出一节课的时间找我，我在和他谈话的时候也明白了许多，只有努力学习才能在班上名列前茅。果然第一次月考我没有辜负老师对我的期望，一个理想而优异的成绩，我很是开心，这一次谈话我也明白了不少，是您给了我自信。
上生本课给了我自信。每个班都是老师在上面津津有味的讲着，学生在下面听着，我们班就不一样了。上课的时候你一进教室门可以看到万老师在悠闲的浇花、拍照，为的是让学生们提升自己的口头表达能力和自信。记得我们小组有一次没有准备好，还有几个人书上一片空白，让老师很是气愤，上课快结束的时候狠狠地批评了我们，不光小组很是失落我也感到很失落，让我不敢再担任小老师。可是下午夕会之前老师似乎看出了我的心事儿，放学的时候认真的和我谈了谈，“一次失误不代表之后也是，要努力，争取下次上课的时候要比现在好。”听完这番话之后我感觉整个人都有自信了。在上次的讲课中我们都表现得很好，配合也不错，这让我更加自信了。
老师您如指南针为我指明前方的路，让我迷途知返；老师您如一叶扁舟带领我走出荆棘泥沼，让我不再困惑；老师您的话语如燃烧的火苗，点亮我心中的自信。
文档为doc格式。