大班好朋友阅读活动教案（优秀21篇）

大班教案是在幼儿教育活动中扮演重要角色的一种教学计划，能够有条不紊地引导幼儿学习。小编为大家整理了一些大班教案的精彩案例，希望能够给大家带来启发。

大班《好朋友》阅读活动教案

1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。

多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解读封面：

瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？

3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？

4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。

1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）。

一起出游。

一起玩海盗游戏。

一起吃东西。

一起梦中相见。

2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？

（按照故事的发展顺序，理清故事线索）。

解读重要线索：

玩海盗游戏——。

他们是怎么想到玩海盗游戏的？

这件事从第几页——第几页？

他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？

吃东西——。

想了什么办法找吃的？是哪几幅？

怎么摘到樱桃？（叠叠高）。

摘到了樱桃他们是怎么分的'？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）。

一起梦中相见——。

回家了还能不能在一起？

3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？

不在一起还是好朋友吗？

我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？

大班语言活动教案《动物好朋友》

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、(课件中播放各种动物的影子)师：看，谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?

二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。

2、师：是种漂亮的小动物，它是谁?原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!(念汉字)，瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。

4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)。

三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。

1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

2、幼儿一起检查后认读。

四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗?教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物?它有什么本领?

大班阅读活动好朋友教案

目标：

1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。

准备：多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等。

过程：

一．引出主题。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解读封面：

瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？

3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？

4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。

二、自主阅读。

1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）。

一起出游。

一起玩海盗游戏。

一起吃东西。

一起梦中相见。

2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？

（按照故事的发展顺序，理清故事线索）。

解读重要线索：

玩海盗游戏——。

他们是怎么想到玩海盗游戏的？

这件事从第几页——第几页？

他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？

吃东西——。

想了什么办法找吃的.？是哪几幅？

怎么摘到樱桃？（叠叠高）。

摘到了樱桃他们是怎么分的？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）。

一起梦中相见——。

回家了还能不能在一起？

3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？

不在一起还是好朋友吗？

四．话题延伸。

我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？

大班语言活动教案：《好朋友》

1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

电子琴、课件、挂图

教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戏、学习……

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

师：歌中都唱了什么？

生：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：乐曲中除了演唱的'声音还有什么声音？

生：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

6、教师播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲谱例。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

大班美术活动《好朋友》教案

1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

1.谈话导入。

今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）。

“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的.好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

3.幼儿绘画,教师巡回指导。

（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

4.结束活动。

（1）幼儿作品展示，互相交流。

（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

大班阅读活动好朋友教案

一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。

三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。

活动过程。

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？

出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

四、学唱歌曲《好朋友》。

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

五、音游：小兔躲雨。

今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）。

兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

（轰轰轰……）雷声。

兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

小兔跳音乐离场。

活动目标。

一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

大班阅读教案:《好朋友》

一、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。

二、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？

出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

四、学唱歌曲《好朋友》

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的`舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

五、音游：小兔躲雨

今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）

兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

（轰轰轰……）雷声

兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

小兔跳音乐离场。

一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

大班语言活动教案：《好朋友》

1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

一、说一说。

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。

生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。

生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。

生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）。

2、学习节奏，分散难点。

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱。

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？

生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。

生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。

生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。

师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？

生：（好奇地说）想。

2、欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。

师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？

生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。

生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。

师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？

生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。

生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

4、学生自由表演。

三、演一演。

1、学生小组合作表演歌曲。

师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？

甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。

乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。

丙组：我们组的`郭豪唱，黄思倩跳舞。

丁组：我们组边唱边拍手伴奏。

2、学生即兴表演。

师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？

生1：我和陈卓同跳一个舞。

生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。

生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。

生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？

四、乐一乐。

师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？

生1：我喜欢《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。

生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？

生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。

大班美术活动《好朋友》教案

1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字。

(材料准备)画纸、记号笔、蜡笔。

能基本上绘画出好朋友的性别特征。

能仔细观察好朋友的'脸部细节特征，尝试加以绘画表现。

一、你是我的好朋友。

师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

怎样才能算是好朋友？

小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

二、给好朋友拍照。

1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）。

我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画。

请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸。

引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）。

指导幼儿绘画细节。

小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）。

三、幼儿绘画，教师指导。

先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

大班美术活动《好朋友》教案

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

学会发现、联想、表现所想。

如何用绘画表现同学的特征。

师：课件（图片、画像）。

生：纸、彩笔、彩纸。

一、提问导入。

1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？学生自由回答，指名反馈。

2、教师小结，并板书课题，进入课堂。

二、探究分析。

1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下?

教师引导学生互相观察自己周围的.同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。

2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？

教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。

3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。

在画本上尝试画一画。

教师巡视指导。

5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

7、教师归纳总结。

三、开始作画。

1、学生开始作画，教师巡视指导。

2、请几个同学到黑板上画。

四、作品评议。

1、出示自己的作品，小组评议。

2、挑选出优秀作品，集体评议。

3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。

五、课堂小结。

1、学生反馈本课所学，教师小结。

2、收拾整理，清理课堂环境。

六、板书设计。

我的新朋友。

发型。

脸型。

五官。

大班阅读活动好朋友教案

活动目标：

1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的`兴趣。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

幼儿用书、数字卡、纸牌1―10人手一份。

活动过程：

1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?

(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快;。

游戏2：口头游戏，看谁说得快;。

游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

(1)引导幼儿填空。

(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

(3)幼儿互相交流操作结果。

活动反思：

在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

大班阅读教案好朋友

设计意图:。

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标：

1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

活动准备：

1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

2、出示图片，逐页分享交流。

(2)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(6)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏“领读光碟”朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

5、音乐游戏“找朋友”，活动结束。

活动反思：

1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：

1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意“玩具”的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

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大班社会活动教案：我的好朋友

1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)。

２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)。

教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?

３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

４．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)。

５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)。

６．集体讨论、小结：朋友是什么?

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的.交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友大班社会活动教案

1.通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。

2.采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。

3.培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

1.区角《话吧》。

2.音乐磁带《你是我的好朋友》。

（1）好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！

提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？

（2）讨论：有什么好的方法呢?

引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。

如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单……。

小结：表扬乐于助人的`小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？

（1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍）。

（2）你的好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆小幼儿）。

教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。

请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友，当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

教师：真开心啊！上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩！你们都有好朋友了，小朱老师也有好朋友，你们知道是谁吗？告诉你们啊！我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友，不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！

大班阅读活动教案

三个小朋友，一块儿滑滑梯。小猪不留神，碰了小山羊，小山羊从滑梯上掉下去啦!

小山羊一摸脑袋，糟糕!起了两个包。小狗对小猪说：“都怪你，闯了祸!”

头上的包越长越大，摸上去还硬硬的，小山羊真害怕。

过了几天，小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦？小山羊长出犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。

大“祸”临头。

长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰到了小山羊，结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说，真是大祸临头。因为头.上起了两个包，而且“包越长越大，摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起来。至于小猪，就更是惶恐不安。然而峰回路转，当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时，却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的，而是长特角的先兆。于是，由惊转喜，二个小朋友哈哈大笑。

这篇童话富于喜剧色彩，趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来，因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里，直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时，故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进，通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白，所以以往的心理压力顿时化为乌有，而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来，童趣盎然，情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。

值得一提的是，故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中，使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识，确实是匠心独具。

小山羊头上的包原来是长椅角的'缘故，故事情节的突转具有强烈的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言，木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略，有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上，可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少，可以在文字卡片上配上小动物图片，以降低幼儿的认知难度。

在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作，在讨论中了解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进而理解故事情节的发展和变化。

1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。

2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。

3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。

活动准备。

1.实物投影仪。

2.人手一册幼儿用书(第4册)。

3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。

1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。

教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那就快和他们打个招呼吧!

幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。

2.欣赏木偶剧表演。

教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？

3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。

公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗？

在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。

讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？(小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了)。

4.幼儿自主阅读幼儿用书。

5.游戏“‘找朋友”。

出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡，让幼儿进行图片与文字的配对。

教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”)，然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。

区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边讲故事。

环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，让幼儿了解自己成长的足迹。

家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。

大班阅读教案好朋友

一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。

三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？

出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

五、音游：小兔躲雨。

今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）。

兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

（轰轰轰……）雷声。

兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

小兔跳音乐离场。

一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

夸夸好朋友大班活动教案

好朋友大班语言活动教案

1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。

2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。

一、复习巩固。

通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。

1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。

2、请幼儿边观看课件边说一说：

（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工……）。

（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）。

（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）。

（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）。

（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？

3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。

三、分享交朋友的经历。

拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。

1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？

（人）（动物）（植物）（其他）。

2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情！

四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。

师："你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！

"欢乐圣诞舞会"：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。

五、画一画《好朋友》。

活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的`快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

大班阅读活动教案

1、认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。

2、乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。

3、尝试自主阅读“淹城野生动物园”的导游图，感受导游图的方便与实用。

动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：“淹城野生动物园”导游图18份；进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份；写有1～6数字的小旗子三份。

一、谈话引出话题。

师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。

二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息。

1、幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢?（又有图像又有文字能让更多的人读懂）图上有这么多动物，这是哪里啊?（动物园）。

2、认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么?（进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。）这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图?（地图）。

3、幼儿尝试在导游图上找目的地。师：（1）动物园的地图有什么用呢?（帮助大家又快又准地找到要去的地方）（2）动物园这么多动物，你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的.动物场馆并指出游览线路。（3）请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。

三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图。

1、幼儿自主阅读“淹城野生动物园”导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

2、请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。

3、幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。

4、评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。

四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图。

师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。

大班阅读活动教案

1、喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表述自己对图画的理解。

2、知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3、能专注的倾听故事，初步理解故事中的角色与情节。

挂图，音带，录音机，故事读本人手一册，头饰（青蛙，野鸭，小猪，山羊）。

一、预备活动。

１、师幼互相问候。

２、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动：

２、教师提问：你们喜欢青蛙吗？为什么？鼓励幼儿说出理由，加深对青蛙的了解。

３、过渡语：小朋友，你们喜欢你们自己吗？为什么啊？有这么一只小青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了这样一件事情让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情呢，我们一起听听这个故事吧。

４、教师播放音带，幼儿仔细倾听，感知故事内容。

三、自主阅读。

引导幼儿翻开故事，自由阅读故事。

幼儿可以自由看图，自由说出图上有什么，也可以与同伴交流，教师注意倾听幼儿与幼儿之间的自由交流，了解幼儿对故事的理解。

四、共同阅读。

１、看第一附图，看图讲述。

２、指导看第二幅图和第三幅图。

３，指导看第四幅图和第六幅图。

４、交流小结：尽管青蛙没有野鸭，小猪，山羊，那样的'本领，但是他会游泳，会跳远，会捉虫，这些都是特别值得自豪的本领。

五、完整欣赏。

幼儿理解故事后，教师再次有感情的朗读故事，加深幼儿的理解，幼儿可以用手指划读文字。

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

大班阅读活动教案

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

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1、透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的'生老病死，与人类的生老病死的差别。

2、进而体会出关怀植物、关怀生物；

3、进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。

男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。

你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！

（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。

（2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。

（3）我会主动帮忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

更不会摆一张臭脸。

喔，或许你会想：这些真的很难做到耶！但是只要你开始做，就一定会进步喔！

1.故事中的小男孩，要求树为他做哪些事？

2.树为什么答应小男孩的要求？

3.你觉得小男孩知道树为什么愿意付出他的一切吗？小男孩有什么回应？

4.说说在生活中，爸爸妈妈为你做的一切。

5.你上次跟爸爸妈妈说谢谢，是什么时候？你常常会这样做吗？

6.通常你如何表达你对爸爸妈妈的感谢？你又可以有什么样的进步？