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2023年支教老师思想汇报材料 支教老师的材料(5篇)篇一
个人简介：段xx，男，1979年出生，中共党员，本科学历，一级教师，任职xx市xx区xx学校。从事教育工作22年，其间连续15年担任数学教学并兼班主任工作。曾获xx区优秀教师、xx区优秀教师，2001年参加校“立德树人”师德师风演讲比赛获一等奖，参加松岗街道数学教学比武获二等奖，“希望杯”全国数学优秀辅导员;《小学数学3：7课堂教学》《情景教学在小学数学的应用研究》等区级校级课题研究主要成员，主持开题《小学数学核心素养的研究》;2017年xx市xx学校名班主任工作室核心成员，《浅析小学德育工作》《情景教学在小学数学课堂的应用》等多篇教育教学论文获奖;微课《组合图形的面积》获全国信息技术比赛二等奖。教育感言：走进每个学生的心灵，用爱浇灌祖国的幼苗。
支教成果
2018年12月，段xx受xx市xx区教育局指派，到紫城中学支教，担任七(6)班班主任及七年级6个班生物科任教师，兼参与紫城中学的教育教学管理及协调两校交流工作。支教以来，段xx克服生活困难，任劳任怨，工作认认真真、兢兢业业，出色地完成了各项工作任务。他努力践行教改理念，认真探索教学方法，把xx先进的教育教学理念和教学经验带到紫城中学，引领该校打破传统教学围栏，使该校课改取得良好进展。
一、爱岗敬业迎挑战
支教前，段xx同样面临着家庭与工作的冲突，家中小孩未满周岁，父亲身患脑梗需要照顾陪护，可他依然满怀豪情加入到赴紫金支教的队伍中。自踏进紫城中学校园那一刻起，他便以高度负责的主人翁精神，融入到教育教学工作中。生活上，他克服困难，吃住在校，任劳任怨;工作中，他全身心投入教育教学第一线，力推课堂教学改革，为该校实施课改冲锋带头。支教期间他没有请过一天假，没有落下学生一节课，更没有拖帮扶工作的后腿。他所带班级学生的学习基础比较薄弱，家长中做小生意、外出务工的占了大部分，学生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、学习辅导这一块明显欠缺。这种情况，作为来自非农村学校的教师来说，显然是个大挑战。但段xx迎难而上，通过课余时间、节假日上门家访，与家长相互沟通，相互了解，掌握学生的心理，并利用课间与学生谈话，拉近与学生的距离，并及时给予鼓励，做学生的良师益友，想方设法提高他们的学习兴趣。经过半个学期的努力，他所带的班级在期中检测中，各学科的“三率一平”成绩数据在同级同科中排在榜首。
二、示范引领促课改
一是示范引领，坚定课改方向。教学上，段xx老师率先垂范，注重将先进的教学理念融入课堂，他的教学理念和教学方式使该校师生耳目一新。如在全校生物课《人体对外界环境的感知》的示范课上，他举一反三、巧妙演绎，把枯燥乏味的生物课堂变得生动诙谐、贴近生活，让课堂收到事半功倍的教学效果，为全校师生呈现了一堂精彩、新颖、高效的示范课，为该校坚定了推进课堂教学改革的方向。
二是积极引导，分享xx经验。课改，除了课堂教学需要有示范引领，对教师进行理念升华和经验传授同样重要。为此，段xx积极推进课堂教学改革，利用一切机会引导教师实施课改。学校每个听课、评课交流活动，他都不错过推介分享xx经验。他听公开课37节，每次课后他总会与教师个别交流，共性的问题就会在科组评课上提出来，与大家一起交流探讨，引导教师转变观念，并传授xx经验。今年2月，在该校九年级中考备考专题研讨会，他提出“编筐编篓全在收口”的备考理念获得学校首肯，备考效率大大提高;4月，他为全校教师举办《做一名幸福的人民教师》讲座，以xx经验、xx教师的职业精神素养为例，让该校教师再次受到深刻的熏染。通过段xx的示范引领，紫城中学教师课改意识不断增强，课改潜力得到进一步激发。
三、牵线搭桥促发展。段xx支教以来，积极协调倡导组织多项活动，为xx区各学校与紫城中学教学交流牵线搭桥。2018年12月底，他促成xx学校到紫城中学开展“同课异构”课堂教学交流暨物资捐赠活动，进行教学交流的同时并对紫城中学捐助教学体育用品及图书等物资，价值8万元。2019年5月，在段xx和另一位支教教师薛晓平的组织协调下，促成观澜二中王振鑫名师工作室到紫城中学进行送教活动。2019年6月，段xx再次促成xx学校及其家委会到紫城中学开展送教活动，并捐赠学生课桌，价值2万多元。密切频繁的交流活动，使教师开阔了视野，提升了能力，使学校进一步完善了办学条件，有效转变更新他们的教育教学理念，为该校攻坚教育振兴三年行动提供了大力支持。
段xx另一个任务是参与紫城中学的管理交流，促进学校提升教育教学管理水平。他以严谨的治学态度、良好的工作作风、新颖的教学理念，影响着学校管理层和全体师生。在与紫城中学领导班子达成“以优秀的校园文化引领学校各项工作协调发展”的共识下，经过半年多的支教帮扶和全校的努力，该校领导班子更加团结务实，事事率先垂范，学校管理制度不断完善，教师课改观念意识迅速转变，教学教研氛围越来越浓厚，教学成绩不断提高。
2023年支教老师思想汇报材料 支教老师的材料(5篇)篇二
冯xx，女，38岁，本科学历，一级教师。从教已19载，一直从事语文教学，担任班主任。她先后被评为区级模范班主任、优秀教师及区级教学能手，特别是2020年被评为区级优秀支教教师。
一、课题引领课堂探索卓有成效
“教书育人，责任重大”。平时，她注重加强自身学习，积极参加省市区级教学培训，聆听专家报告，努力使自己的教学理念跟上学生发展要求。2018年，参与市级课题《小学语文学思结合的探索与研究》以来，她就在平时课堂实践中注重“以读为主、读写结合”的研究模式，旨在让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想，她将读写结合应用于阅读、习作等方面，使每一个学生都潜心会文，实现对文本深层理解，情感也得以升华。教学中做到突出重点、品味语言、领悟写法，实现师生的平等对话，语文课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。先后13余名学生经她细心指导后，参赛作文获得中国教育部语文组研究会一、二、三等奖。支教期间有1名学生获得区电教中心影评一等奖，2名三等奖，她也连续两年被评为“优秀指导教师”。
二、以身作则班风正气学风浓厚
“德为师之本”。她在思想上严于律己，行动上处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，她非常重视学生的思想教育。通过每次班会、道德与法治课对学生进行爱国、感恩、文明礼仪等思想教育，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造出了“比、学、赶、帮、超”的良好班风。
正是由于多年来对工作的严要求，所带班级才班风正、学风浓。支教两年，连续带毕业班语文和英语，在每次全区统考中语文和英语均为大学区第一，其中1名学生武朵妍因成绩突出，被少华中学破格录取。
三、用心付出用爱浇灌春色满园
物质和教育资源的不均衡导致农村教育始终处于劣势，这更需要我们老师精心的照顾和关爱来弥补教学资源的不足。在支教两年中，她亲眼目睹众多的留守儿童穿衣、吃饭、学习等情况，通过谈话了解到他们期待被关注、被呵护的思想。在支教第一年，她为一、二、三年级贫困学生捐衣服和鞋，受到许多孩子和家长感谢。支教第二年，她自己又从工资中省吃俭用拿出1000元，为全校16名贫困生和留守儿童每人购买新书包，看着一张张灿烂的笑脸，她觉得值了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。今后，她将在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，用春风化雨般的教育方式使学生沐浴在温润的雨露中，健康茁壮的成长、成才!
2023年支教老师思想汇报材料 支教老师的材料(5篇)篇三
时光清浅，如水般流逝。凝望房前的绿树，经历了秋的凋零，冬的沉睡，接受了春风细雨的轻抚，在夏炽热的气息里又一次枝繁叶茂、郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽，我在xx一中一年的支教生活也将要结束。回顾一年的支教经历，我收获颇丰，感触良多。
xx镇，是一个地处豫皖交界的偏远小镇，xx一中是镇上唯一的一所初级中学。三年前，校长陈xx从xx县教育局接过“三校合一”的大旗，扛在肩头，从未有过一丝一毫的懈怠。
由于农村学生家庭教育的缺失，乡镇学校教育资源的匮乏，同城区教师相比，那里教师的隐性工作量增加了许多。人力有限，无法实现城区教师任课专职化。高负荷、超载的工作量，使每位领导都身兼数职，他们担着职务，带着班主任，教着课，甚至还管着寝室。繁重的教学工作和琐碎的学校事务，常常使他们工作到深夜。陈校长更是以校为家，吃住都在学校，清晨五点办公室的灯就准时亮了，晚上九点还在教学楼里查看。有一次午饭时间，我偶遇政教范校长，问他吃饭没，他微微一笑：“今天有点忙，顾不上，昨天也只吃了一顿。”看着他朴实的笑脸，我钦佩他的无私与忘我。还有政教范主任，撇下家里刚满两个月的孩子，当着八四班的班主任，担着年级的体育课，每天早出晚归，紧跟班、抓常规，处理学生问题。我从未听到过他一句怨言，二十多岁的大男孩，脸上总挂着阳光般灿烂温暖的笑容。
普通教师也是如此，常常是才迈出语文课堂，又走进音乐课堂，转身又在地理、体育课上出现。高度的责任心，使不少老师在校吃完午饭就走进教室培优补差，晚自习结束后还自愿留在教室辅导学生。在极其简陋的工作环境中，老师们拿汗水拼质量的劲头，是城区教师无法想象的。
正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚守的力量，感受到了崇高与伟大，我的心灵也得以涵咏，灵魂得以涤荡。
虽说教龄已有十六载，但我从不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自我定位：服务学校、充实自我、带动教师、教好学生。
作为教师，最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当做不可复制的“艺术品”。教学是浸润的艺术，所以在八年级语文教学中，我努力做到赏识、赞美，激发孩子们的学习兴趣与潜能。
由于缺少书香氛围，普通话不够标准，性格害羞胆怯，多数学生不愿大声诵读，也不爱读课外书。针对乡村学生特点，在语文教学中，我注重培养学生的朗读能力，课堂上我低要求、亲示范，一词一句一段反反复复地读，磨出语文味。又设置朗读三级台阶指标，让学生想读、乐读、爱读。广泛的阅读是学好语文的必经之路，为实现语文与经典同行，我充分发挥黑板的边角功能，开辟出诵读角。将古诗、名言、谚语推荐给学生，让他们在每日的诵读中感受中华民族的语言之根、道德之根、情感之根。
利用每天晨读时间，我和学生一齐放声朗读课文，诵读课外书。我也会抽空为学生朗读古典诗歌、现代散文诗，让学生在经典的熏陶下，打好生命厚重的底色。
为了鼓励他们课堂上大胆发言，我在郑州买了厚厚两摞作业本和五盒水笔带过来，只要孩子们回答问题，无论对错，一律奖励。讲课时也使用“乖”“宝贝”“你真棒”“太聪明了”诸如此类亲昵的称呼和赞美的语言来激励他们。他们课堂上坐得笔直，听得专注，笔记也记得格外详细。这些乡村学生严谨的态度、饱满的精神和旺盛的求知欲，都深深感动着我。我坚持用耐心、爱心善待每一个孩子，细心捕捉他们身上的闪光点，为他们营造展示自我、体验成功的舞台。
作为一名支教老师，要像一粒火种，毫无保留地将我所知所能奉献给这里的人。
当老师们有教学方面的问题与我探讨时，我总是知无不言、言无不尽。我向语文教师介绍郑州先进的教学理念，告诉他们创享课堂的内涵与实质，以及“三翻两段六环节”如何操作和实施……我也常把郑州的学科资料带到xx，实现城乡教学资源的互通与共享。
对于学生，我也同样倾心相待。在用心备课、教课之余，我尽可能给予他们一些物质上的帮助，给每个孩子买作业本，发红色水笔和笔芯……为了他们在寒冷的冬日里能洗洗头发又避免感冒，我曾跟八四班班主任主任范老师商量，给他们买五台吹风机。后因学校线路老化不能支持，只好作罢。
教学之余，我还积极参加学校活动，写新闻稿，做宣传。去年金秋，xx一中在操场举行第一次月考总结暨表彰大会。会议中，我坐在后排认真聆听，拍摄照片，做好记录。晚上回宿舍后，我用心撰写新闻稿，并做成美篇。后来，我制作的新闻作品《总结，是为了更好地出发》经学校领导、老师和家长的多次转发，获得2281人次的点击量，大大提高了xx一中的社会声誉。
2023年支教老师思想汇报材料 支教老师的材料(5篇)篇四
她是一名普通而平凡的小学教师，走入教育工作30年来担任班主任工作27年。她默默实践着心中不变的誓言——努力让自己成为一名学生喜爱、家长信任、同事尊重、领导放心的“好老师”。她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小学优秀教师、中心附小支教教师——杨xx。
投身教学改革，教学方法独特
(一)改革语文评价机制，学生爱上了阅读
杨老师是一位情感丰富的语文老师，从走上讲
台到有30年教龄，她始终保持着真性情。范读课文，受到感染，她会情不自禁地流泪。学生读作文，情到深处，她会陪着学生一起哭泣。她的课堂是学生与老师心与心交流的鲜活的课堂，是令学生享受、回味的课堂。她还把课堂搬进家中。放学之后，在班级微信群中学生随时上传自己喜爱的朗诵作品，她和学生一起欣赏、评价，她坚持每天上传自己的朗诵作品，师生赛读、欣赏。仿佛“百花齐放、百家争鸣。”学生的朗读兴趣大大提高。
每学期杨老师的班级要开展“朗读节诵读”活动，每位同学都要完成三个诵读关：“课文内容诵读”、“课外统一读物诵读”、“一本好书的记忆”。这样的语文评价机制不仅让孩子们经受了一次口头语言表达的锻炼，更重要的是让学生和家长改变了传统的题海战术学习语文的应试方式。学生爱上了阅读，每学期阅读课外书籍字数大大超过课标要求。
(二)“随笔化作文”，开启了作文教学新生机
杨老师不断尝试教学改革，参加区级课题《提高农民工子女阅读能力的研究》的研究。担任区级课题《小学生语文随笔化写作能力的研究》主持人。她为了改变学生写作文头疼的现状，带领同研究小组教师大胆尝试随笔化写作的研究。开设了情境随笔课、读书随笔课、随笔展示课等新课型，最大限度地激发和释放学生的写作潜能，实现了学生真切、自信、个性、畅快的表达。
爱生如子，乐在其中
品德教育，常抓不懈
杨老师经常通过一节节别开生面的班会课，对孩子进行潜移默化的教育。这样的教育触动了学生心灵深处最柔软、最珍贵的东西。
一次，课堂上出现了感人的画面：一位同学谈到他为了一枝笔误解学伴时主动地、发自内心地向同学深深鞠了一躬，表示了诚挚的歉意。另一位同学敞开心扉谈起自己的心结：做作业时家长不允许学生看电视，自己却看电视。他认为家人也应该安静地读书学习。杨老师巧妙地让学生认识到家长有自己的生活，不能凡事以孩子为中心。孩子要有自制力，要适应环境。
这就是杨老师追求的教育的最高境界—“润物细无声，教育求无痕”。
杨老师利用每天早晨晨会时间让学生讲自己搜集到的的中华传统美德故事，学生在查找故事和与同学分享着文学盛宴时，在人生起步阶段为精神世界打下了亮丽的底色。
功夫不负有心人
“一分耕耘，一分收获”。杨老师的真情付出换来了多少个毕业班师生分别时抱头痛哭，多少次莘莘学子满怀感恩地归来。多少个走入工作岗位的学生取得成就时深情地诉说着杨老师对他的深远地影响……杨老师正是怀着这样崇高的使命感和责任感诠释着一位普通教师对教育事业的热爱，对学生的责任!
杨老师四次荣获“全国中小学作文竞赛”优胜指导奖;《学校的环境》、《校园环境从我做起》被评为市级优质课;《解放战争的胜利》、《家人的爱》被评为区级优质课;撰写的《学会宽容》教育征文荣获市级三等奖;《太阳的话》荣获“第七届中小学公开课电视展示活动”全国课堂实录一等奖;《考场作文技巧》在全国随笔化写作研讨活动中被评为优质课;《学会和谐相处》荣获海港区“一师一优课、一课一名师”优质课一等奖;《感恩母亲》、《零食与小学生健康》荣获区级基本功大赛二等奖;微课《修改病句》获区级基本功大赛三等奖;获“2015师生规范汉字书写大赛”教师组硬笔二等奖。《超级青蛙跳》荣获区优质课二等奖。《小学生语文随笔化写作能力的研究》研究报告选编入海港区“十二五”规划课题研究成果集。《别踩疼了孩子的梦想》、《将心比心》、《润物细无声，教育求无痕》等班主任工作案例被评为海港区优秀工作案例。杨老师荣获海港区语文科业务考试二等奖;两次荣获区政府嘉奖，被评为区级优秀教师。
杨老师担任班主任工作27年，所带班级多次被评为优秀班集体。任教12年毕业班，教学成绩优异。杨老师不仅收获了满满的荣誉，更收获了浓浓的师生情。
桃李不言，下自成蹊
杨老师常说最享受的是给学生上课，最欣慰的是学生取得进步时，最幸福的是毕业了的学生回来看她。愿永远做一名润物细无声，教育求无痕的使者，用爱心培育满园桃李。
是啊!桃李不言，下自成蹊!优秀教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。杨老师堪称“有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。她是我们教育战线最宝贵的财富!是我们教师的楷模!
2023年支教老师思想汇报材料 支教老师的材料(5篇)篇五
柳xx老师，来自于xx中学，从事数学教学近30年，xx市数学学科带头人。到xx小学支教近一年来，柳老师赢得了学生们的喜爱，受到了同事们的好评，也得到了学校领导的肯定。
作为支教老师，柳老师把自己当做xx小学的一员，处处严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项学习和活动，经常利用课余时间跟学生谈心，是学生们的良师益友。
由于是第一次接触小学教学，柳老师认真细致地钻研教材，品读教师用书，修改教材提供的ppt，虚心向同组的老师请教每个有疑问的地方，尽心上好每一节课。针对小学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，柳老师尽量地将问题难度分解，把数学知识点用浅显易懂的道理来讲解，降低学生理解上的困难，碰到学生难懂的数学问题，就亲自动手制作ppt。
柳老师接手的班级底子比较薄弱，针对班级平均分、及格率不理想的状况，他面向全体学生，托底培优，不放弃任何一个学生。布置的作业做到全批全改，以便了解学生知识掌握情况，有针对性地教学。去年寒假，柳老师把班里六名学困生家长加到微信群里，命名为“数学学习小组”，让家长每天把孩子的作业发到群里，逐一地给孩子们批阅，有错误的，订正后再发，再批，这个方法一直坚持到现在，成了他每天晚上的必修课。
柳老师经常热心帮助别人，协助班主任管理班级，关注着班级学生的点点滴滴，学校春季运动会彩排时，班主任老师去青岛学习，柳老师主动请缨，带领学生在操场上训练了一下午。今年3月底，同年级的高老师突然病了，马上就要期中考试，柳老师看在眼里，急在心上，主动给高老师代课一周，没耽误学生正常的学习。
为了做一名让山区人民满意的教师，柳xx老师一直在默默地奉献着，执着地工作着，努力地为山区的教育多留下些纪念的印记。