写心得体会可以帮助我们更好地总结和总结已经有的经验和知识。接下来，我将分享一些写心得体会的技巧和方法，供大家参考。
学校五爱教育心得体会
近年来，五爱主题教育在我国的学校里越来越常见。作为学生，我也参加了学校的五爱主题教育活动。这些活动的开展不仅能够弘扬我国传统文化中的五爱思想，更能够提高我们的道德素质和文化修养。下面，我将结合自身的体会，谈谈我对“学校五爱主题教育”的理解和感悟。
作为人类的一份子，我们都应该爱我们的祖国。爱国主题教育是五爱主题教育中的重要部分。在五爱主题教育的活动中，我深刻感受到了中华文化的伟大和我们民族的自豪。通过学习传统文化、参加爱国主题的活动，我不仅加深了对祖国的热爱和理解，更觉得自己肩负着传承和发扬中华文化的使命。
作为一名学生，我们要尊重和爱护民主，促进民主、平等、自由的发展。在五爱主题教育的活动中，我学到了民主的意义和思想，并积极参与到个人事务和班级事务的决策中。这不仅提高我们的民主意识，更让我们懂得了团结合作的重要性。
学校中的劳动教育不仅可以锻炼我们的身体，更可以让我们明白劳动的意义和价值。通过参与到学校、家庭的劳动中，我们可以充分发挥自己的能力，并学习到各种技能，不断提高自己的实际能力。
在学校中，学习无疑是我们的主要任务。对于学生来说，热爱学习、勤奋学习，是我们必须具备的素质。五爱主题教育中的学习教育，让我们懂得了学习的意义、方法，使我们认识到学习是一个无止境的过程。通过参与到各种学习活动中，我们成功培养出了自己的学习兴趣，更懂得了珍惜青春，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
总结：
通过以上的阐述，我深刻理解了五爱主题教育的意义和价值，更感悟到这些教育活动对于学生的成长和发展是多么重要。我相信，在这样的教育下，我们将会成为一方面临未来挑战的时代新青年。
五爱教育班会心得体会
近日，我们班开展了一次主题为“五爱教育”的班会。通过这次班会，我受益匪浅，深感五爱教育对我们的成长和发展具有重要意义。
首先，这次班会让我更加深刻地理解了家庭的重要性。在班会上，老师通过讲解五爱教育的核心观念——爱国爱家、爱校爱人、爱众爱己，让我们明白了家庭是我们最初的根和灵魂之所在。无论是在学习上还是在日常生活中，家庭都给予我们无私的关爱和支持。班会上的讨论中，一些同学分享了他们家庭的故事，让我们更加感慨和珍惜自己的家庭。通过这次班会，我意识到了家庭对我们的成长的重要性，更加珍惜家庭的爱。
其次，这次班会让我认识到友谊的珍贵。朋友是我们在学校生活中最亲近的伙伴，也是我们共同进步的力量。在班会上，老师告诉我们：“真正的友谊不仅是一种感情，更是一种责任。”这句话深深触动了我。我们应该学会珍惜友谊，关心朋友的情感和需求。班会上我看到了许多同学之间的友谊，他们彼此关心、支持，这让我感到温暖和感激。通过这次班会，我深深体会到了友谊的可贵之处，决心更加珍惜和维护自己的友谊。
第三，这次班会使我明白了团结合作的重要。在一个集体中，只有团结和合作才能实现共同进步和成功。我们每个人各有所长，如果大家能够团结一心，互帮互助，就可以取得更好的成绩和效果。班会上，老师组织了一些小组活动，让我们在团队中发挥自己的才能，同时也学会倾听和合作。通过这次班会，我认识到了团结合作的重要性，明白了只有团结一心，才能实现自己的目标。
第四，这次班会引导我学会关心他人。五爱教育要求我们在日常生活中表现出对他人的关心和尊重。在班会上，老师分享了一些关于关心他人的故事，让我们明白只有用爱心对待他人，才能获得他人的爱与尊重。在回家的路上，我遇到了一个老人摔倒了，我立刻上前扶起他并询问他是否受伤。这次经历让我更加深刻地理解了关心和尊重他人的重要性。通过这次班会，我明白了关心他人不仅是对他人的尊重，更是对自己人格的塑造。
最后，这次班会给了我一个认识自己、思考自己的机会。五爱教育要求我们要学会爱自己，要有自信心和自尊心。我们每个人都有自己的长处和缺点，正因为有了这些独特的特质，我们才能与众不同。班会上，老师们告诉我们要积极地发掘自己的特长，珍惜自己的一切，相信自己可以取得更好的结果。通过这次班会，我对自己有了更深入的思考，明白了自信和自尊的重要性。
这次班会是一次很有意义的体验，通过听老师的讲解和参与班会活动，我明白了家庭、友谊、团结、关心他人和自信自尊的重要性。这些都是我们在成长过程中不可忽视的因素。希望在今后的学习和生活中，我能够时刻牢记五爱教育的理念，以积极的态度实践五爱教育，为班级的进步和发展贡献自己的力量。
五爱教育践行活动心得体会
近日，我参加了学校举办的“五爱教育践行活动”。通过这次活动，我深刻体会到了五爱教育的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。以下是我对这次活动的心得与体会。
首先，五爱教育是一种关于道德和品德的培养教育。在这次活动中，我们通过实地走访社区，与社区中的老年人和独居老人进行了交流，了解了他们的生活状况和需求。通过这种方式，我们学会了关心他人、帮助别人的精神，并且学会了尊敬、尊重和感恩。通过和老人的交流，我看到了他们的孤独和需要关怀的一面，也更加深刻地理解了老年人的重要性和尊严。这次活动不仅增强了我对老人的关爱和尊重，也使我更加明白了要成为一个有爱心和责任感的人的重要性。
其次，五爱教育践行活动是一种推动社会发展的力量。通过与社区的互动，不仅能够帮助他人，同时也能够积极推动社会的进步和发展。例如，在活动中，我们发现社区周边的环境存在一些问题，包括垃圾乱扔和绿化不够等。于是，我们组织了一次义务清扫活动，在清扫垃圾的同时，我们也向社区居民宣传环境保护的重要性。通过这样的宣传和实际行动，我们提高了居民们的环保意识，也让社区的环境变得更加美好和洁净。这次活动让我明白了每个人都有责任去为社会贡献自己的一份力量，只有每个人都积极践行五爱教育，才能推动社会的进步和发展。
第三，五爱教育践行活动是一种培养学生能力的方式。通过与社区居民的互动，我们不仅学到了知识，也培养了自己的各项能力。在这次活动中，我们需要自己策划并组织整个活动，包括宣传、清扫、走访等各个环节。这个过程不仅锻炼了我们的组织能力和领导能力，同时也提高了我们与人交流和沟通的能力。在与老人交流的过程中，我们需要倾听和理解他们的需求，同时也需要为他们提供帮助和支持。通过这样的交流，我们提高了自己的人际交往能力和亲和力。这次活动让我明白了只有通过实际的行动，才能真正提高自己的能力和素质。
第四，五爱教育践行活动是一种培养学生价值观的方式。通过与老人的交流和走访，我看到了他们坚持勤劳、诚实、善良等品德和价值观。他们的言行举止让我感到敬佩和向往，也让我意识到了自己还存在许多不足之处。通过和他们的交流，我汲取了他们的智慧，也学到了许多宝贵的人生经验。这次活动让我明白了通过与老人的接触，我们可以通过他们身上取得人生智慧的财富，也能够更好地理解和塑造自己的人生价值观。
最后，五爱教育践行活动是一种提高学生社会责任感的方式。通过与老人和社区居民的交流，我们看到了他们对社会的贡献和奉献精神。他们在自己遭遇困难的时候也会无私帮助他人，这种精神值得我们学习和传承。通过这次活动，我更加明白了要成为一个有责任感的人的重要性，不仅要关心他人，还要积极参与社会进步和发展。只有在践行五爱教育的道路上，我们才能成为一个有社会责任感的人，为社会做出自己的贡献。
通过这次五爱教育践行活动，我收获了许多宝贵的经验和体会。我认识到五爱教育的重要性，明白了要成为一个有爱心和责任感的人的重要性，也提高了自己的能力和价值观。希望每个人都能够践行五爱教育，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
学校五爱教育心得体会
“学校五爱主题教育”是一项全面深入的教育项目，旨在培养孩子们的爱国、集体主义、社会主义、科学文化和家庭美德等五种素质。在这个过程中，学生将深入了解家庭、学校、社会和国家在发展中应扮演的角色，促进其全面发展和综合素质提升。在本文中，笔者将分享自己在参与学校五爱主题教育项目中的体验和收获。
第二段：理解与实践。
在学校五爱主题教育项目中，学生不仅要理解五种素质的含义，还要付诸于实践。比如在爱国主题教育中，学生通过学习国家的历史、政治体制和文化等方面，加深对祖国的了解和对祖国的热爱。在一些重要节日的庆祝活动中，如国庆、建军节等，学生会参加节日相关的活动，以此表达自己的爱国情感。
第三段：树立集体主义意识。
在集体主义主题教育中，学生被鼓励摈弃个人利益，树立团队精神和集体荣誉感。比如在体育比赛中，学生会积极配合，互相帮助，共同为班级和学校争取荣誉。在社会实践中，学生也会体验到集体主义精神的力量，如义务植树、参观敬老院等活动。
第四段：弘扬科学文化。
在科学文化主题教育中，学生通过丰富多彩的科技活动和文化课程，掌握科学思维和文化知识。学生会在实验室中亲手操作，近距离领悟科学的奥秘，也会在艺术、音乐等方面接受严格训练，提高自身艺术修养。这样的学习方式不仅丰富了学生的课程科目，也培养了他们的创新能力和批判性思维。
第五段：价值观审视和家庭教育。
在学校五爱主题教育项目中，家庭共育也是一个重要的环节。学校通过将一些班级和家庭联合起来举办亲子活动，促进家庭和学校之间的联系和互动。学生会在与家人互动的过程中，理解家庭和社会的重要性，审视自己的价值观和道德观，并加深对家庭和亲人的感恩之情。
结论：
总的来说，“学校五爱主题教育”是一项全面深入的教育项目，它不仅培养了学生全面、综合的素质和技能，也加强了学校与家庭之间的互动。它帮助学生树立起一种积极向上、富有责任感的态度和人生观，对于学生未来的发展有着重要的影响。同时，也深刻认识到素质教育的重要性和未来社会对于人才的需求，相信通过学校五爱主题教育项目的推行，会培养出更多优秀、全面发展的人才，为国家的发展贡献更多的力量。
五爱教育班会心得体会
近日，本班进行了一次以“五爱教育”为主题的班会活动。通过这次班会，我深刻地体会到了爱的力量和教育的重要性。在这次班会中，我们共同学习了爱自己、爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然等五个方面的内容，让我受益匪浅。
在班会上，我们首先分享了对爱的理解和体验。我发现，爱不仅仅是对别人的关心和帮助，更是一种心态和方式。爱自己是最基本的，只有懂得爱护自己，才能更好地爱别人。我曾经总是忽略自己的需要，殚精竭虑地追求完美，但在这次班会中，我明白了要爱自己，就要接纳自己的不完美，尊重自己的感受，让自己快乐起来。只有这样，才能真正体验到爱的力量。
接着，我们进行了对家人的爱的探讨。大家都分享了与家人相处的点滴和感受。有的同学说，父母辛苦工作，我们应该孝敬他们；有的同学表示，要抽出更多时间陪伴家人，多沟通、多倾听；还有的同学强调了要互相包容和理解，维护家庭和睦。通过这些分享，我意识到了自己对家人的爱是多么重要。我决定从今以后，更加珍惜和家人在一起的每一分每一秒，让他们感受到我的爱。
爱同学是我在班会中最受触动的一部分。这是一堂班级团结友爱的课程。在今天的分享环节中，我发现同学们之间的友情真挚而又深厚。大家分享了相互帮助、关心和支持的经历，有的同学在生活中遇到困难时得到了同学们的悉心关爱，让我很感动。现在想起来，我也曾多次因为同学们的关心而感到温暖和安慰。这次班会让我更加明白，只有在友爱的环境中，我们才能更好地成长和学习。所以，我决定以后要积极向同学们伸出援手，推动班级更好的发展。
作为一名学生，老师对我们的教育和指导是无可替代的。这次班会中，我们也探讨了如何爱自己的老师。大家纷纷表示要更加尊敬和感谢老师，践行“凡是尽力听从教育，尽力遵行教育”的班规。同时，我们也认识到了老师教育之难，受到了更多的教师爱的启示。我现在深深明白，感激和尊敬老师，是我们对他们教育的回报。
最后，我们分享了对大自然的爱。通过观察和思考，我们认识到生命的宝贵和自然界的美好。我们要学会尊重大自然，保护环境，节约资源。班会中师生间发生的一幕让我记忆犹新。同学们纷纷表示，要从小事做起，比如减少用水、垃圾分类等，学会爱护环境，保护我们共同的家园。我觉得这才是真正的爱，不仅是对我们自己、家人、同学、老师的爱，也包括对整个地球的爱。
这次以“五爱教育”为主题的班会让我学到了很多，也让我真正理解了爱的力量。爱是一种互助、包容、激励的情感，它可以让我们更加坚强、自信和快乐。通过这次班会，我的心灵也得到了洗礼。我明白了，在未来的日子里，我要将爱融入生活中的每一个细节，传递给身边的每一个人，用爱去改变自己和世界。
大学五爱教育心得体会
大学时代是人生中一个重要的阶段，这个阶段不仅决定了一个人的专业能力的培养，也是一个人价值观和人格培养的关键时期。作为大学生，我们接受到了五爱教育的关怀，这给了我们很多指导，也让我们在成长的道路上得到了更多的帮助。在大学的日子里，我体会到了五爱教育的重要性和意义，以下是我的心得体会。
首先，大学五爱教育注重培养我们的人际交往能力。在大学校园里，我们与不同背景、不同性格的人相处。五爱教育教会我们尊重别人的想法和观点，在与人交流的过程中，善于语言交流，能够真正体会到共性和差异性的重要性。通过参与各种社团和组织的活动，我学会了如何与他人合作，如何发现别人的闪光点，并尝试去帮助他们发展自己的特长。这种人际交往能力的培养让我在大学里建立了广泛的人脉，为将来的发展打下了坚实的基础。
其次，大学五爱教育也十分注重培养我们的创新思维能力。在大学里，我们不再是被动地接受知识，而是被鼓励主动思考，大胆创新。通过参与各种科研项目和实践活动，我学会了自主研究，自主发现问题，并通过创新的方式解决问题。五爱教育教会了我如何面对困难和挑战，如何拓展自己的思维边界，如何勇于尝试新的领域。这种创新思维能力的培养让我在大学里取得了不少的科研成果，并且也对我的未来职业发展产生了积极的影响。
第三，大学五爱教育还关注培养我们的社会责任感。在大学里，我们常常参与到各种社会实践和志愿者活动中去，通过与社会的接触，我们真实地感受到了一些弱势群体的不幸和困境。五爱教育在我们心中灌输了关爱他人的理念，并教会我们如何从自己的身边出发，主动为他人服务。通过参与社会实践，我了解到了社会的现实问题，也明白了自己的责任和义务。这种社会责任感的培养让我在今后的工作和生活中，都能够积极地为他人做出贡献。
第四，大学五爱教育注重培养我们的国际视野。在大学里，我们有机会接触到各种国际性的交流活动和项目。五爱教育教会了我们如何理解并尊重不同文化的多样性，如何与他国的人进行有效的交流和合作。通过参加国际交流项目，我学会了如何在跨文化环境中与人交往，如何开拓自己的眼界，并且也学会了在全球化背景下如何应对各种挑战和机遇。这种国际视野的培养让我在今后的工作和生活中，都能够从更宽广的角度看待问题，做出更全面的决策。
最后，大学五爱教育注重培养我们的自我实现能力。在大学里，我们接受到了很多尊重和鼓励，我们也有机会不断挑战自己，实现自己的梦想和目标。五爱教育教会了我们如何确立自己的目标，并通过不断奋斗来达成这些目标。通过参与各种培训和讲座，我学会了如何提高自己的能力和技能，并为将来的发展做好准备。这种自我实现能力的培养让我在大学里实现了自己的大部分梦想，并为将来的职业发展奠定了坚实的基础。
综上所述，大学五爱教育给了我们很多宝贵的指导和帮助。通过培养我们的人际交往能力、创新思维能力、社会责任感、国际视野和自我实现能力，五爱教育让我们在大学里得到了全面的成长和发展，并为我们的未来发展打下了坚实的基础。我相信，这些通过五爱教育所培养的素质和能力，将伴随我们一生，让我们能够在未来的道路上不断进步和超越。
五爱教育班会心得体会
近期，我校组织了一次以“五爱教育”为主题的班会活动。这次班会给我留下了深刻的印象和宝贵的思考。在这次班会中，我学到了一些关于“五爱教育”的理念和方法，同时也深刻感受到了班级团结、互助，以及温暖与关爱的力量。以下是我对这次班会的心得体会。
第一段：引言。
五爱教育是一种德育的重要手段，目的是培养学生的爱心、宽容心、合作心、感恩心和责任心。这次班会正是通过讨论和互动，引导我们对五爱教育有更深刻的理解。班主任介绍了五爱教育的内涵，让我们明白了它的重要意义。
第二段：爱心。
在班会中，我们首先讨论了“爱心”的重要性。通过一些案例的讲解，我明白了爱心是一种关心他人、帮助他人的心理状态。在平时的生活中，我们应该多关心他人的需求，积极发扬互助精神。班会上，我分享了一个我帮助别人的经历，从小事做起，帮助他人，不仅能帮助他人解决问题，还能带给自己快乐与成长。
第三段：宽容心。
在讨论“宽容心”这个话题时，我意识到宽容是一种智慧和品质，它能够帮助我们更好地处理人际关系。在这次班会中，我们一起讨论了宽容在班级中的重要性。我们应该学会理解别人的立场和观点，面对矛盾和冲突时保持宽容，并通过沟通和妥协找到解决的办法。通过这次班会，我发现自己在与同学相处中存在一些固执和偏见，我决定从现在开始，努力培养自己的宽容心。
第四段：合作心。
在五爱教育的理念中，“合作心”被认为是重要的品质之一。在这次班会中，我们针对合作这个主题进行了一些小组活动，比如完成一个难题，然后组织大家来交流思考。通过这次活动，我深刻认识到合作的力量。只有合作，我们才能够更好地完成困难的任务，达到更高的目标。通过这次班会，我找到了自己在合作中的问题，如有时我不愿意倾听别人的意见，这次班会让我明白了互相合作、互相支持的重要性。
第五段：感恩心和责任心。
在最后一个环节中，我们讨论了“感恩心”和“责任心”。在这次班会中，我意识到要心存感恩，珍惜身边的每一位老师和同学。同时，作为一个学生，我也要养成责任心，在学习和班级活动中都要尽心尽力，履行好自己的责任。通过这次班会，我明白了感恩和责任是一种美德，它能够帮助我们建立更好的人际关系，提高自己的人格素养。
总结：
通过这次班会，我了解到了五爱教育的理念和具体内容。我明白了爱心、宽容心、合作心、感恩心和责任心是我们成长中不可或缺的品质。同时，我也发现了自己在这些方面的不足，并为之定下了计划。我会努力培养自己的五爱教育理念，以成为一个更好的人，为班级的团结和进步做出贡献。
学校五爱教育心得体会
学校五爱主题教育是我学校为了让学生更好地树立健康积极向上的人生观，推出的一项大型教育活动。通过这项活动，我们学生接受了更全面、更深入、更系统的教育，进一步加深了对五爱精神的理解，增强了我们的自信心、爱国心、社会责任感和家风家训意识，也开始明白了人生的意义和价值。
第二段：理念感悟。
在教育活动中，我最深刻体会到了五爱的精神，即：爱祖国、爱人民、爱生命、爱学校、爱自然。这些精神并非简单的口号，而是对我们每个人都有着真正实际的意义。例如，在观看影片《人民的名义》后，我对我们祖国的成长历程和我们建设社会主义法治国家的使命更加深刻；在志愿服务活动中，我亲身参与爱心传递，更加强烈地感受到了爱人民的重要性。
第三段：情境实践。
五爱主题教育还突出了情境实践的重要性。在校内外的各种情境下，这个教育活动通过情境化、场景化、体验化的形式，让我们去亲临现场，亲身感受到五爱精神所承载的深刻内涵。例如，在走访老人院、图书馆、公安局等活动中，我们了解到了社会中不同职业的贡献和重要性，也让我们懂得待人接物的能力和人际沟通技巧。
第四段：价值层面。
当我们认真去追问“学校五爱主题教育”的价值时，我们会发现它所蕴含的意义，远远不止于表面展现的那么简单。它所强调的“爱”心理，在我们实际生活中的应用和实际情况中，相信总是能够发挥其倍受欢迎的价值。人性的“爱”心，始终是一切美好产生的源泉，也是我们所应该坚定不移践行的。五爱主题教育正是在此指引下，教育我们牢固树立爱国、爱家、爱人、爱自然的情感，发扬良好道德风尚。
第五段：总结。
总而言之，在学校五爱主题教育的引导下，我们了解到了“五爱”精神背后的深层含义和价值，坚定了自己的信念，并在生活中提高了对社会的认识和责任感。人性的“爱心”源源不断地溢发出来，成为我们实践美好行为的动力，也是我们将来成功、幸福的基石。
教育心得体会
本报讯孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上获取的信息。
论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验，从198x年到198x年，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和普通班的学生，小班是13到17名，普通班是22到26名学生，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。
在这个实验结束后又进行了另一个实验，研究这些学生10年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果，结果发现小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避免早期的挫折，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足，很多孩子就会陷入困境。
小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。
我想，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从200x年开始，南京市启动了小班化教育试验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。按照“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到20xx年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%，全市初中实施小班化教育。
作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强，个性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：
一、小班化教学让我能够实施分层教学
1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的`作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.
3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作.
二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系
三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理
1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.
2、教师根据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.
四、小班化教学让我更加注重学生的个性发展
心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、态度、情绪、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性、提高教学质量,是十分重要的.
1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件."兴趣是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发兴趣.
并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.
3、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段."感人者,莫先于情".教师应尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.
“课前测试”与“课堂评价”为学生搭建自主学习的舞台
—小班化教学体会任德勇
实施“小班化教学”之前，学生课前不预习曾让我无计可施，想要激励，形不成连续性，动手督查，有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后，导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣，它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据，就像教师依据教案上课一样，它的编写围绕课堂教学展开，可以分为七个步骤：确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分，涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容，以问题的形式呈现出来，至于怎样设置问题，那就要看教师的功夫了。 每次上课之前，提前一天把“自主学案”发给学生，要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容，“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业，又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例，将新授课的英语文本材料转换成汉语，以单词或短语的形式，让学生在课本中查出英语，写在汉语的单字或短语的一旁；将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生，让学生在提前复习，等到课上讲课时，涉及到这内容可使学生快速理解，这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题，他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性，我们还设计了“课前测试”，利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容，并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情，小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下，每天都会自觉认真地完成家庭作业，以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动，从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识，有些知识还能周期复现，甚至频率很高，所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识，记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”，随之跟进的就是督导措施，真正焕发学生积极性的是课堂激励机制，常用的做法有三种：学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课，其它学生参与进来，这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题，当学生在讲台上讲解时，就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜，他们不但能讲而且还会讲的不错，当其他学生不断地回答问题并提出问题时，活跃的课堂把学生们的思考引入深处，很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性，需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组，明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任，前期制作课堂积分表，在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分，以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责，再加上这种上课模式的激励作用，所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试，安排在下课前五分钟完成，题目含盖本节课的基础知识和重点内容，如果学生课前不完成“自主学案”的话，单靠课上理解，不容易达到要求，课下要进行补考，这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度，“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行，不必监考，它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后，要跟进对测试结果的评价，可以有这样几项内容，课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出评语、解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时，教师要写评语，评语要有鼓动性，宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评，主要是给优秀的小组和进步的个人发奖，小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖，把优美的logo贴在教室前面。
由此看来，与其单纯的谈有效预习，不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计，这样，即实现了最初的目的，也完成了对教学、管理等其他方面的再建设，岂不更好？教师的工作其实更多的是给学生提供服务，让他们在自己的舞台上学习、进步和成长，这样才是真正地爱学生，才能真正地体现我校的办学理念。
教育心得体会
上幼儿园小班不到一年的女儿已经开始在个别方面有了初步的优势表现，我倍感欣慰!经历着家里家外的育儿琐事，从中领悟到了一些真实的感动和切身的体验，有幸与老师和妈妈们在此分享，是我的一大乐事!
一、正确理解家庭和幼儿园的关系。
幼儿园里老师们的工作一点也不轻松，她们要对一班三十多个孩子们除了日常生活学习要照顾得当以外，还能够对每个孩子做到细微观察，主动科学的去发现孩子们的特长和优势并正确及时的引导和发挥，甚至将那些几乎看似十分平常的点点滴滴进行详细的记录、分析、总结，这是最值得我钦佩的优秀幼师的素质和能力，我很庆幸能为女儿找到她人生第一个满意的“理想乐园”和良师益友。
家庭是社会最基本的组成单位，孩子是家庭和社会共同关注的核心角色，成功的育儿不仅仅为自己、为孩子，也是为家庭、为社会、为祖国和全世界的未来。若谈及育儿经验，其主要还是来自于我们力所能及的家庭生活这个小圈子中，这个小圈子无比重要，孩子会通过这个小圈子经过成长经历，逐渐接触认识一个比一个大的大圈子。每天早上，孩子走出家门就直奔幼儿园，所以，我把幼儿园看做是孩子走入社会的人生第一步，就已经是比家庭小圈子要大一点点的大圈子了。对孩子来说，家就是她永远的“温暖摇篮”，那么幼儿园就是她人生的第一个“理想乐园”。
二、怎样成为孩子眼中的好妈妈。
自己的态度、形象、素质、道德、经验、伦理等综合修养的注重和锻炼，不能忽视夫妻、父母、朋友、甚至必要的职业或公共社交关系的培养和处理。如果我们学识浅薄，可以通过虚心的态度来弥补缺失;如果我们能力薄弱，可以通过善良来树立自己的形象。。。。。。总之，虽然我们自己不可能完美，孩子也不可能完美，走出家门外的任何环境都有可能不会是想象中完美，但我们可以智慧的通过不同角度和方式让孩子始终感到父母永远是自己值得学习的榜样、值得尊敬和依赖的对象，只要孩子在一个他认为相对完美的家庭和社会环境里成长起来，他就是幸运和幸福的。
三、如何营造对孩子有利的生活环境。
为孩子营造他们有可能接触到的各种生活环境和社会活动成为育儿中最有意义的一件大事，包括家庭成员的生活方式和日常活动的组织安排、创造机会交往孩子自己的好朋友、参加孩子自己感兴趣的业余爱好活动等等。
家庭日常生活中，小小3岁多的女儿就已经扮演了各种各样的角色：妈妈的心肝宝贝、爸爸贴心的掌上明珠、外婆一步也离不开的寄托、外公精神的绝对动力、爷爷奶奶家族中疼爱有加的唯一小孙女。家人的宠爱和充裕的生活条件是现在家庭不可能摆脱的基本现实，与其有意回避，不如更充分有效的利用这些过去人想都不敢想的优越条件呢?何况随着孩子的成长和社会的发展，以后的社会环境在精神和物质方面会越来越丰富，诱惑必将满目皆是。所以我会尽量适当引导孩子更直接深入的接受和面对现实。
忽然有一天，我发现女儿会自觉、分别的配合任何长辈的爱意、顺其心意的与他们分享快乐或情绪，甚至有时自己受一点点委屈，比如给大家跳舞的时候不小心摔了一跤，或者穿着爷爷认为非常好看但实际有点夹脚的鞋子陪着爷爷玩一会儿。。。她都不会立刻表现出来自己的不舒服，可能会事后只是悄悄告诉妈妈。我不禁觉得这就是孩子与生俱来的一种悟性和能力，孩子是不需要太多的道理用特别的传授或训话形式来传递的，他们的思维方式是完全感性的，只要我们能够正确的引导孩子充分的利用他们自己的感官系统去感知他周围的一切美好，哪怕是要让孩子感受到一点点痛苦或情绪，都会逐渐锻炼出孩子自己的独立思维和判断是非的能力，感性的积累就是理性形成的过程，任何道理由孩子自己悟到要比我们直接告诉他们更深刻。
教育心得体会
作为一名人民教师，我们担负着培育下一代的重任，如何做一名合格的教师，如何把学生教育好呢?这是值得我用一生去思考的问题。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，解放思想，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。要设身处地为学生着想，拉近与学生的心灵距离，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论。
我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶，为祖国的未来培育出更多优秀的人才，为祖国建设增砖添瓦!
教育心得体会
校园、班级就是我的家。要想在一个好的环境下成长、学习。我们就要爱护那里的一草一木，一物一品，我们要爱自己的家——班级，美化自己的家——校园。
穿拖鞋入校等等。我们一定要有“班级学校就是我的家”的思想。
现在变得很漂亮，如果我们去破坏那里的花草树木，那他们这样做不就前功尽弃了吗？我们学生，应当做到的就是爱护它们，还要呼吁所有的人都去爱护花草树木。
校园是我的家，那班级也是我的家。我们也应该爱护班级中的一物一品，保护好教室的环境。我们不能在墙上，桌椅上乱画，使它们变得很难看，很脏，这样的学习环境是我们每个人都不愿意要的。如果我们保护它们原来的干净、漂亮的话，一定会给人一种不同的感觉。
学校正在创建省优质学校，只要我们齐心协力，积极配合，我相信创建工作一定会顺利完成。
教育教育心得体会
在我成长的过程中，教育对我影响深远。从小学到大学，从老师到同学，从知识到能力，这些都是我教育的来源。在这个过程中，我受到了无尽的启发和鼓舞，实现了我的成长和成功。在最近几年，我也走上了教育的道路，成为了一名教育工作者。通过这个主题来分享我的教育心得体会，希望对读者求知、践行教育有所启示。
段落一：因人而异，引导而非灌输。
教育是因人而异的过程，每个人都有不同的优势和潜力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我尝试着为每个学生提供个性化的教学计划，引导而非灌输。比如，在科学课堂中，我通过实验、图表等多种方式，让学生自己发现问题和解决方法。这种教育方式激发了学生的求知欲望，让他们在学习中尝试和实践，从而培养了他们的实验精神和创新思维。
段落二：探究问题，培养独立思考能力。
教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的独立思考能力。在我上大学时，一位老师让我探究一个关于互联网的问题：人与人之间的交流是如何改变的？这个问题让我深入思考，不仅是在课堂上，更是在课外的阅读和调研中。这个过程培养了我的独立思考能力，使我能独立地发现问题、分析问题、解决问题。
段落三：学以致用，实际运用是衡量标准。
学习只有在实际应用中才有意义。教育仅是学习知识和技能的一部分，而在实践中灵活运用知识和技能才是成功的关键。在我的教育工作中，我注重实践应用的能力培养。例如，在英语课堂上，我会注重学生语法和词汇知识的积累，但最重要的是让学生熟练地应用到口语、听力和阅读中。学生能否自如地应用所学知识和技能成为衡量标准。
段落四：教育是双向交流，学生的声音和反馈很重要。
教育应该是双向交流的过程，而不是只是老师的单向输入。重视学生的声音和反馈是教育工作者的责任和义务。在我的教育工作中，我总是鼓励学生表达他们的想法和意见，并将这些反馈用于教学的优化。学生的反馈有时非常重要，他们能够从不同的角度提出问题和建议，让我更好地理解他们的需求和难处，更好地提供教育服务。
段落五：教育是一种责任和使命。
最后，教育是一种责任和使命。教育工作者不仅要传授知识和技能，更要为学生创造一个良好的学习环境和氛围，培养学生成为优秀的人格和才能。在我的教育工作中，我坚信这种使命感和责任感。我时刻提醒自己，必须尽最大的努力，为学生的成长和成功做出自己的贡献。
总之，教育是一门复杂和多元的艺术，它需要教育工作者精湛的技能和责任感。在我的教育工作中，我不断尝试新的教学方法，做出新的成功，同时，我也从学生那里学到更多的东西。希望我的教育心得和体会能够启示读者，让我们肩负起教育责任，共同创造更加美好的未来。
教育心得体会
早教是胎教的自然衔接,在胎儿出生前，一部分父母会给宝宝做胎教，比如胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，这些刺激会在胎儿的脑部形成一定数量的信息，并且对胎儿的感觉器官、大脑产生一定的影响，从而促进神经元结构的形成。其实，对新生儿的教育是胎教的进一步延续和深化，也是胎教和幼儿早期教育的衔接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。
宝宝从出生到6个月之内是大脑细胞增殖的高峰期，到3岁以前则是神经系统髓鞘形成的高峰时期。新生儿和胎儿一样，不仅需要充分的营养供给，还需要外界给予持续不断的适度刺激，才能进一步地促进他的神经系统发展。所以，胎教和新生儿的早期教育是互相自然衔接的。
孩子出生时大脑只有成人的三分之一，神经细胞还未成熟，神经纤维也没有完整的髓鞘，相互之间的联系几乎没有形成。在宝宝刚出生时，就应当给予他大量的感觉器官刺激，通过感觉细胞传达到大脑，这样才能促进神经细胞的成熟。另外，同时还要给予他各种声音的刺激，其中包含语言和音乐。这种适度和适时的感觉、视觉、触觉的刺激，也正顺应了早期教育的内容，两者之间是相互紧密联系的。
看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其实，新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲，只是他的表达能力有限，无法告诉你他有多聪明，所以千万别小看他的能力。如果说新生儿只知道吃和睡，那么人生的早期教育就应该从婴儿期的吃和睡抓起。道理很简单，那就是教育孩子迟早要做，那为什么不早点开始呢?父母越早开始做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获一定不小。
美国的心理学家对那些智力超群的孩子研究发现：他们都有一个良好的睡眠规律，且睡眠质量佳。相反地，对那些有多动症的孩子研究发现：他们在婴儿期都有不规律的睡眠习惯，且睡眠质量不佳。国内外越来越多的专业研究也证实：父母能否成功地就婴儿的吃睡问题上建立好规律，这件事对孩子将来的情感发展和认知等都具有重大意义。首先，这不仅会关系到孩子身体是否健壮。其次，还会影响到他的智力、行为的发展。以美国为例，无论是科学的育儿杂志还是通俗的育儿知识书都强调要给孩子从小设定界限，即遵循规律，并且呼吁这样的界限设定应该从婴儿出生后就开始。
对婴儿的“早教”可以从规律的喂养开始，给他建立每日吃、玩、睡有节律的生活，这也是宝宝拥有良好睡眠的前提，对他的智力发育有所帮助。值得一提的是，国外在孩子还是个小婴儿时，就会训练他独自睡觉，但国内的父母则截然相反。其实，在“同床”这件事上，宝宝如果从小在睡眠上就养成了对父母的依赖，这就会让孩子丧失与身俱来的独立自然入睡能力，成年后也会造成一些行为、情感发展上的不独立、怯懦、依赖父母等问题。
感官能力的发展和培养是新生儿时期最重要的事情之一，这也是他发展自身能力的黄金时期，切勿错过。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具备了认知色彩的能力，此时可对其进行视觉方面的训练;2~3周大的孩子还能聚精会神地听声音，此时就可以给他播放之前胎教时播放过的音乐，以此来唤起他对音乐的回忆和感受。此外，父母还要抓住这个事情，尽可能用简单的单词说给他听，训练他听音，为他日后学习说话作好准备。在情绪教养方面，此时的孩子也是最易接受的时期，父母要养成日常亲切对话的习惯，这对于孩子良好情绪发展有莫大的帮助。
作为父母，需要具有思辨的头脑，不要因为看到别人说错就是错，别人说对就是对，尤其是在针对孩子的成长问题上。父母需要客观分析自己在面对孩子教养问题上的不足，甚至是错误，理性思忖孩子成长需要的究竟是什么，以及作为父母的需求是什么，两者之间如何达到平衡。当父母拥有了自我反思的能力后，也才会有教育的审美能力，才会产生有质量的选择，知道孩子早教该学什么。
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成长是建立在父母的自我成长之上的，因为所有教育的选择都是父母思想的体现。如果不能从两人世界的夫妻成熟蜕变成三人世界中的父母，那么就极有可能会对早教做出错误的判断：一种是早教等同于应试学习;一种是认为早教不需要。只有当父母能够正确认识了早教，才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值，父母的角色无人能够替代，这也是早期教育的一部分。只有父母学会了如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中理解孩子的行为，通过不断完善自我、家庭的教养氛围，从而才能在家庭环境中给予孩子成长所需要的成长元素，这才是早教学习的第一步。
早教需要父母根据家庭情况进行选择，所以父母需要根据孩子早期发展的个体差异，全方位的考虑孩子成长的需要都有哪些，能满足孩子哪些需求。比如，一个搞艺术工作的母亲，她的家庭就充满了艺术氛围，所以她可以提供给孩子足够的认知艺术的机会和艺术体验。在农村生活的家庭，可以借助先天的自然条件，让孩子有更多的机会接触，并了解自然风貌。
父母作为早期教育的实施者，并不能包办所有的家庭教育。因为，当父母客观地分析自我后，会意识到在某些方面自己的能力无法完成对孩子早教的部分时，就可通过外界的资源来完成对孩子早教的补足，比如幼儿园、早教机构等。但这种补足必须结合孩子的特点、父母的能力，从而形成一种良性的互补。比如，一个不知道应该怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一个亲子班来开拓自己的思维，从而学会如何与自己的宝贝玩耍的技巧，这就是一个补全的过程。比如选择某个早教，他们独特的课程综合了精彩趣味的游戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力比赛、骑乘游戏等，在每周一次的结构性的适龄性课程中，孩子们在获得无限欢乐的同时收获力量、平衡、协调、敏捷和灵活性的发展，进而发展社交能力，并树立良好的自信心和自尊心。
教育心得体会
大家好！我是黎天寺的妈妈。首先感谢学校和老师给我们提供这么好的一个平台，让我们二年（2）班的所有家长有机会在这里共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分的荣幸！
自从孩子进入二年级后，我发现他变了，变得更懂事了，变得更有上进心了，也爱读书了。这是老师管理和教育的结果。
孩子的每一点进步都和老师们的辛勤努力是分不开的。对于孩子的教育问题，我真的没什么经验可谈，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。
一是，在家里为孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一定的空间，尽量培养孩子的自制能力。比如：孩子做作业时，尽量让其独立完成，不懂可以问，但不由家长随时陪读、陪做；孩子做作业时，家长尽量将电视声音关小点，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一点时间和孩子在一起，多沟通，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样。一天工作下来也想休息或看看电视，聊聊天„„所以，对待孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他尽快的把手头的学习做完了再去玩。大人每天要坚持检查作业、听写生字，抽查背诵的功课，让孩子知道我们在时刻的关注着他。每天陪着孩子看一些有意义的书籍，并坚持写一篇日记。让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。
三是，培养健全的人格，鼓励他，多参加集体活动，增强集体荣誉感。如，学校举办的各种活动，我认为我们应该多鼓励孩子参加，让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中，孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！
看着孩子一天天的变化，作为家长的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲，离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长！
在此，我再次向，为了我们的孩子，而付出辛勤劳动的老师们，表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们，身体健康、工作顺利、家庭美满！谢谢大家。
三亚市九小。
黎天寺家长。
教育心得体会
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。课堂是否高效，就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。学生的发展是高效课堂的核心目标，而教师的发展是学生发展的有力保障。课堂教学是教学的主阵地，是实现高效的核心所在。课堂中的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等是我们能否实现高效的依托。
言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考去实践。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会探索出高效课堂新途径。
教育心得体会
习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷;全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。良好的开端等于成功的一半。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
1、行为习惯。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯。
好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯。
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的三个一每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
教育心得体会
我本想收获一屡春风，你却给了我整个温暖的春天；我本想采摘一片枫叶，你却给了我整片火红的枫林；我本想亲吻一朵浪花，你却给了我一个无边无际，浩瀚无穷的海洋。我问为什么给了我这么多？你微笑着对我说：“因为你做出了一个正确的选择。成都职业技术学院是一个让人温暖，让人快乐，让人佩服，让人放心的大集体。这里有负责的领导，敬业的教师，可爱的辅导员以及许多来自不同地方的莘莘学子们，我们共同够建了一个充满爱的家。
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。的确如此，没有纪律的保障，就不会有一个好的集体。纪律是成功的强有力保证。成都职业技术学院正是认识到了这一点，因而对我们进行了入学教育。
以往的入学教育枯燥无味，没有任何新意，只不过老师在上面讲，那着手册一条一条的读，既不能使学生了解相关规矩制度的作用，也不会让入学教育的意义完全体现。而在这里却不同，创新形式，丰富多彩，让我们在快乐与感动中学习规章。
从来都是在哭泣时希望有人安慰，结果还是自己对自己说风雨中这点痛算什么；从来都是失败的时候有人鼓励，而后还是自己对自己说我的未来不是梦。的确如此，选择了成都职业技术学院，我的未来一定不是梦！
良好的开端是成功的一半，只有一开始就全心全意，尽心尽力地去做，成功才会有保障，成功的大门才会愿意为你而开启。
成都职业技术学院的老师们共同奉献，用他们的热情为我们构筑了一个大“家”。他们用丰富多样的形式，内容生动的讲座以及让人心灵震撼的话语为我们的大学生活指明了航向。学院里的入学教育如同一盏灯塔，让我们这些在黑暗中航行的船儿们找到了方向，找到了奋斗目标，让我们在以后的学习中认准了方向，一路前行！
我的未来不是梦，我的未来有你一起陪我走；我的未来不是梦，我的未来有你辛勤的付出；我的未来不是梦，我的未来有你一定会走向辉煌，开启一页属于我们的新篇章。孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱起所为，所以动心忍性，增益其所不能”，职业学院，你是我无悔的选择，既然选择了你，我就要与你风雨兼程。