幼儿园来了新朋友教案（实用19篇）

教案编写是教师们教学准备的一项重要工作，它能够帮助教师有条不紊地组织和实施教学活动。手把手教你编写幼儿园教案，以下是一些实用的教学经验和方法分享。

幼儿园教案特殊的新朋友植物范文

教学目标：

知识与技能目标：

1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：

1、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：

一、从整体认识植物。

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称，也可描述外形。)。

师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园。

里的植物名称生长环境生长特点。

(可以写也可以画)高矮排队。

(按由矮到高顺序排出)。

……。

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物。

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉?再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同?

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点?

(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……)。

三、认识植物多样性，给植物分类。

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗?还认识哪些植物?

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

参考资料：

植物是……。

植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。

植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。

植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。

大多数植物都属于被子植物门，是有花植物，其中还包括多种树木。

植物的分类等级。

世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我国有高等植物3万余种。种类如此繁多，对不熟悉的人来讲，简直是杂乱无章。然而当我们懂得了植物的分类等级时，就会发现它们其实是各有所属，井井有条的。每一种植物，不管它是高等的还是低等的，是种子植物还是孢子植物，只要讲出它的科学名称，就可以在某个位置上找到它。

经过努力，植物分类学家们已经大体上弄清可各种植物之间的关系，并根据它们之间的亲缘关系的远或近，从低级到高级，从简单到复杂，把它们编排在一个系统中。在这个系统中，每一种植物都有一个自己的位置，就像是每一个人都有一个户口一样。这个系统由好几个等级组成，级是“界”，接着是“门”、“纲””、“目”、“科”、“属”，最基层的是“种”。由一个或及格种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界，也就是植物界。

在分类等级中，“科”是一个中级分类单位。在识别植物过程中，如果能抓住“科”这个分类等级，那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科的特征，识别植物就能如虎添翼。

高等植物和低等植物。

世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中，不是高等植物就必然是低等植物，两者必居其一。

高等植物是指在形态上、结构上和__方式上都比较复杂的，较高级的植物。比如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在__方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们做看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物、在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。

而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单，在进化过程中处于较低级的植物。它们一般没有根、茎、叶的分化，整个植物体呈叶状或丝状，甚至一个植物体只有单个细胞形成。它们多数生活在水中，如生活在淡水中的单细胞的衣藻。由于它们的生长，可使整个水面呈现一片绿色。还有生活在海水中的紫菜、海带等。低等植物中有一部分自身能进行光合作用，如上述几种;有一些自身不能进行光合作用，它们职能过寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。

种子植物和孢子植物。

在所以的植物中，也可以根据能不能产生种子这个标准来划分两大类群。凡是能产生种子的称为种子植物，不会产生种子的称为孢子植物。苹果、大豆、马尾松、银杏都是种子植物。苹果果核中的籽粒、大豆豆荚中的豆粒、马尾松的松籽、银杏树上结的白果都是种子。蘑菇、香菇是孢子植物。它们既不会开花也不会结种子，在它们的伞盖下，会散出无数的细小颗粒，这就是它们的孢子。凡是种子植物都属于高等植物，但反过来，高等植物中并非都是种子植物。在高等植物中较低等的类群，它们不具备种子器官，只产生孢子，但同时又具有胚这一构造，所以这一类孢子植物也属于高等植物。例如，在高等植物中的苔藓植物，就是孢子植物，因为它们不产生种子，但它们有胚这一构造，而蘑菇、香菇则没有胚。

在没有看到种子的情况下，大致上可以根据以下几个方面来决定。

(1)凡是乔木、灌木、藤本植物可以说几乎都是种子植物。

(2)不管植株的大小、高矮，凡是能开花的，无论花色鲜艳与否都是种子植物。

(3)凡是能结果实的都是种子植物。

(4)具有网六叶脉或平行叶脉的植物，基本上都是种子植物。

被子植物和裸子植物。

在所有种子植物中还可以再分为两类，即被子植物和裸子植物。这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如苹果、大豆即被子植物。裸子植物则不同，它没有果实这一构造。它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，种子没有被紧密地包被起来。在马尾松的枝条上，会结出许多红棕色尖卵形的松球，当仔细观察时，会看到它是由许多木质鳞片形成，它们之间相互覆盖。如果把鳞片剥开，可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子。在有些裸子植物中，如银杏，它的种子外面，连覆盖的鳞片也不存在，种子着生在一长柄上，自始至终处于裸露状态，具有这些特征的植物，都称为裸子植物。

被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果实包住。但当我们检查某一植物是属于被子植物还是裸子植物时，并不都要去察看一下它们种子的情况，通常从其他一些特点来判断。首先看它是草本还是木本植物，如果是草本植物，那毫无疑问，一定是被子植物，因为裸子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物，那么先看看有没有花，有花的则是被子植物，因为裸子植物是不开花的。如果碰到没有花的木本植物，则可看叶片，裸子植物的叶片，除了银杏以外，叶形通常狭小，呈针形、鳞形、条形、锥形等。银杏叶片虽宽，但谗展开的折扇状，叶脉二叉分枝，也很容易识别。其他少数裸子植物叶片稍宽一些，也仅仅呈狭披针形。这一部分叶片稍宽的裸子植物也不会同被子植物相混，因为这些裸子植物的叶脉，除中脉外，侧脉都不明显，叶片质地也较厚，种子植物在世界上有20余万种，其中绝大部分是被子植物，裸子植物仅占极小的比例，总共只有700余种。

双子叶植物和单子叶植物。

在所有的被子植物中，又可分为两大类，机双子叶植物和单子叶植物。它们的根本区别是在种子的胚中发育二片子叶还是发育一片子叶，二片子叶的称为双子叶植物，一片子叶的称为单子叶植物。前者如苹果、大豆;后者如水稻、玉米。这两类植物比较容易区分，因为它们之间在形态上有一些明显的不同。双子叶植物的根系基本上是直系，主根发达;不少是木本植物，茎干能不断加粗;叶脉为网状脉;花中萼片、花瓣的数目都是5片或4片，如果花瓣是结合的，则有5个或4个裂片。单子叶植物的根系基本上是须根系，主根不发达，主要是草本植物，木本植物很少，茎干通常不能逐年增粗，叶脉为平行脉，花中的萼片、花瓣的数目通常是3片，或者是3片的倍数。利用上述几方面的差异，可以比较容易地区分单子叶植物和双子叶植物。

在整个被子植物中，双子叶植物的种类占总数的4/5，双子叶植物除了几乎所有的乔木以外，还有许多果类、瓜类、纤维类、油类植物，以及许多蔬菜;而单子叶植物中则有大量的粮食类作物，如水稻、玉米、大麦、小麦、高粱等。

植物的分类。

(一)以植物茎的形态来分类。

1、乔木。

有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大的树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

2、灌木。

主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。

3、亚灌木。

为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的，如长春花、决明等。

4、草本植物。

草本植物的茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。

5、藤本植物。

茎长而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质草本。

藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长;缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。

(二)以植物的生态习性分类。

1、陆生植物。

生于陆地上的植物。

2、水生植物。

指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡莲等。

3、附生植物。

植物体附生于他物上，但能自营生活，不需要吸取支持者的养料为生的植物，如大部分热带兰。

4、寄生植物。

寄生在寄主的根部，且利用寄主的养分与水分生活，如桑寄生、菟丝子等。

5、腐生植物。

没有叶绿体、茎上不长叶的植物，如菌类植物、水晶兰等。

(三)以植物的生命周期来分类。

1、一年生植物。

这类植物的生命周期短，由数星期至数月，在一年内完成其生命过程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。

2、二年生植物。

植物于第一年种子萌发、生长，至第二年开花结实后枯死的植物，如甜菜。

3、多年生植物。

生命周期年复一年，多年生长，如常见的乔木、灌木都是多年生植物。另外还有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，来年继续生长和开花结果。

常见常绿和落叶植物。

1、针叶树类。

(1)常绿针叶树：如雪松、柳杉、罗汉松等。

(2)落叶针叶树：如金钱松、水杉、落羽杉、池杉、落叶松等。

2、阔叶树类。

(1)常绿阔叶乔木：如香樟、广玉兰、楠木等。

(2)落叶阔叶乔木：如枫杨、悬铃木、泡桐、槐树、银杏、毛白杨等。

幼儿园语言课教案《两位新朋友》

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红。

(1)介绍红红。

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东。

(1)观察东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝说东东。

(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己。

(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)。

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

结束：

幼儿园教案|幼儿园教学计划。

幼儿园小班语言教案：两位新朋友

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红。

（1）介绍红红。

（2）向红红问好，幼儿自我介绍。

（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？

（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东。

（1）观察东东，说说对东东的感受。

（2）友爱教育，劝说东东。

（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。

（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。

（5）说说东东自己会做的事。

（6）说说夸赞的话。

4、介绍自己。

（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）。

（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

教学结束。

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

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幼儿园教案特殊的新朋友植物范文

教学目标：知识与技能目标：

观察植物，并能描述出它的形状与特征。过程与方法：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。情感态度价值观：

体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：

一、从整体认识植物。

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称，也可描述外形。)师生交流。

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物。

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉?再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同?

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点?

(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……)。

三、认识植物多样性，给植物分类。

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗?还认识哪些植物?

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。参考资料：

植物是……。

植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。

植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。

植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。

大多数植物都属于被子植物门，是有花植物，其中还包括多种树木。植物的分类等级。

无章。然而当我们懂得了植物的分类等级时，就会发现它们其实是各有所属，井井有条的。每一种植物，不管它是高等的还是低等的，是种子植物还是孢子植物，只要讲出它的科学名称，就可以在某个位臵上找到它。

经过努力，植物分类学家们已经大体上弄清可各种植物之间的关系，并根据它们之间的亲缘关系的远或近，从低级到高级，从简单到复杂，把它们编排在一个系统中。在这个系统中，每一种植物都有一个自己的位臵，就像是每一个人都有一个户口一样。这个系统由好几个等级组成，级是“界”，接着是“门”、“纲”、“目”、“科”、“属”，最基层的是“种”。由一个或及格种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界，也就是植物界。

在分类等级中，“科”是一个中级分类单位。在识别植物过程中，如果能抓住“科”这个分类等级，那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科的特征，识别植物就能如虎添翼。

世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中，不是高等植物就必然是低等植物，两者必居其一。

高等植物是指在形态上、结构上和生殖方式上都比较复杂的，较高级的植物。比如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在生殖方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们做看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物、在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。

而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单，在进化过程中处于较低级的植物。它们一般没有根、茎、叶的分化，整个植物体呈叶状或丝状，甚至一个植物体只有单个细胞形成。它们多数生活在水中，如生活在淡水中的单细胞的衣藻。由于它们的生长，可使整个水面呈现一片绿色。还有生活在海水中的紫菜、海带等。低等植物中有一部分自身能进行光合作用，如上述几种;有一些自身不能进行光合作用，它们职能过寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。

幼儿园教案特殊的新朋友植物范文

1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点难点。

活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。

活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。

活动准备。

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

活动过程。

一、观察图片，了解万物生长离不开水。

ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张)。

老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?

二、实验验证，引发孩子探究热情。

1、ppt呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?”

2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图)。

问：你发现了什么秘密?

小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

三、合作探究，了解植物茎的运输功能。

1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。

3、小组合作探究：教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

5、出示一捆的吸管。

小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

四、迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了)。

教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议ppt播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是的浇水时间。

幼儿园找朋友教案_幼儿园认识新朋友教案

幼儿园教案特殊的新朋友植物

活动目标：1.愿意在大家面前说出自己的名字。

2.愿意亲近老师。

活动准备：1、准备布制玩具。

2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

活动过程：一、开始部分：教师亲亲抱抱小朋友。

老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?三位老师各去找一名幼儿，对他们说：“我喜欢你!”并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

二、基本部分：

1、引导幼儿大胆的说出自己的名字。

(1)先请个别大方的幼儿站到中间，大声说我叫：“xxx。”(2)对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式及时进行鼓励。

2、请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。

活动延伸：在幼儿入园的第一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”的方式把孩子从爸爸妈妈手中接过来。

幼儿园小班《认识上和下》教学设计幼儿园小班《认识新朋友》教案

教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

听故事：懒惰的`猴子。

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

2、提问：

a、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）。

b、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

c、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）。

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

二、1、议论：

a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

b、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？

2、老师小结：

a、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

b、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

三、游戏活动：《小狗和小猫》。

1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

四、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

活动反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

幼儿园教案特殊的新朋友植物范文

教案目标：

1、培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦，知道“3月12日”是植树节。

2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

教案准备：

1、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

2、介绍植树节的相关活动。

3、已学会用水壶给植物浇水的技能。

教案过程：

1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

2、幼儿提着水壶出发到路边。

3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

6、幼儿收好小水壶回园。

7、互相交流体会，师总结活动。

幼儿园小班语言教案：认识新朋友

初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。

培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红。

(1)介绍红红。

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东。

(1)观察东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝说东东。

(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己。

(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)。

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园大班社会欢迎新朋友教案

1.引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的`班集体。

2.帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。

3.引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。

4.引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。

5.在活动中认识（新）朋友的名字。

活动准备。

1.带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。

2.教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。

3.各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。

活动过程。

1.如何认识新朋友引导幼儿一起讨论如何认识新朋友——认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。

2.怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。

3.做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。注意指导幼儿掌握正确的握笔方法及坐姿。

4.认识（新）朋友。拿着自己的贺卡与（新）朋友交谈（鼓励幼儿大胆交往），互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制作的。

5.放音乐跳邀请舞。

活动建议。

1.教师在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。

2.可选择运用字卡做道具的邀请舞。

幼儿园大班科学教案

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?

(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

幼儿园教案

在未来的社会，新知识新发明都在以惊人的速度增加，新的产品和新的观念也在不断的推陈出新，低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的，因此培养创造力发达的人，是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段，幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。本节课以最能引起幼儿充分想象的“梦”为主要线索，引导幼儿充分发挥想象。教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练，让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。

1、根据主题内容，引导幼儿大胆想象可能发生的事情。

2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。

3、知道爱护小动物，爱护图书和玩具。

1、故事图片2张，小花猫的手偶一个，若干剪开的动物图片。

2、磁带，录音机。

3、图画纸、蜡笔。

1，教师讲故事引题。

1、教师：“陶陶躺在地板上睡着了，他会做什么样的梦呢？请小朋友想一想。”

（1）、引导幼儿充分的发挥想象，并用完整的话讲述出来。

（2）、教师用录音机记录下比较好的。

2、教师：“那么陶陶到底做了一个什么梦呢？”教师出示故事图片2继续讲述故事。

陶陶梦见来到一个大森林里，那里景色很美有好多的小动物，自己家的小花猫也在这里呢，他和这些小动物一起游戏，又唱歌又跳舞很是开心突然……教师讲到在这里停住。

（1）、提问；突然会发生了什么事情呢？请幼儿想象创编。并用完整的话表达出来。

（2）、教师将比较好的用录音机记录下来。

1、教师继续讲故事：

突然，小动物的身体都裂开了，他们都死了，森林里没有了笑声和歌声寂静的可怕。陶陶很伤心叫着小动物的名字，这时候他家的小花猫一下子变成了一只比他个子还要高的大花猫，它用一个塑料袋套住了陶陶的头，陶陶喘不上气好难受。大花猫说：“你刚才不是也给我套了一个塑料袋吗？我也让你尝一尝滋味。那些小动物不也是让你撕碎的吗？现在没人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕极了大声的喊妈妈，一喊就醒了。

教师：“陶陶的梦醒了，想一想他做了这样的一个梦心里会怎么想呢？（要爱护小动物，爱惜自己的玩具和图书）他会怎么做呢，请你想一想然后表演出来。”

请幼儿进行表演，可利用教师提供的手偶、图书，图片等道具。

教师：“其实我们每个人都会做梦，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就请你用小画笔把你的梦画出来。”

课后延伸活动：

1、幼儿的作品放置到活动区内，幼儿互相评价并将一将自己的花的内容。

2、教师整理幼儿创编故事的录音，请幼儿欣赏。激发幼儿想象创编的兴趣。

够很好的引导幼儿在平时的生活和活动中积极主动的进行思考和创编。

幼儿园教案

1、运用多种感官了解桔子的特征，初步感知"1"和"许多"的关系。

2、体验和同伴一起分享桔子的快乐。

教具准备：礼物盒，喷壶（装有桔子汁），水果图片，材料准备：桔篮（1个）桔子、湿纸巾、笑脸粘纸（13人份）；小碟子、果皮篮（3个）场地准备：半圆形位置在前，三个小桌子摆放在后，每桌坐4人；教师坐在正中央，左边放有一个摆放剥桔子用品的桌子（后搬至教室后方）

一、摸一摸，闻一闻，感知桔子的基本特征

1．说说最喜欢的礼物，出示礼物盒导语：今天我给小二班的朋友们带来了一份礼物，就藏在这个漂亮的礼物盒里，你们猜一猜，我可能带来了什么好东西啊！

2.分别请幼儿把手伸进摸箱，感受桔子形状特征

二、尝试自己动手剥桔子，在操作中初步感知1和许多的关系。

1、说一说桔子宝宝，感知1和许多的关系

3、了解剥桔子所用到的物品使用内容

今天啊，我们自己动手剥了圆圆，软软的橘子、把许多桔子宝宝都请来了。本领越来越大了。现在我们就一起来尝尝我们自己动手剥的桔子吧~味道特别甜！

幼儿园教案

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

一、音乐律动：数高楼。

提问：楼房是什么样子的?

二、出示图纸，了解楼房的结构。

1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)。

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)。

三、出示范例，寻找优缺点。

小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画。

2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

幼儿园大班科学教案

1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语：

(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌：小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?

综合小结：

耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。

后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌，再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?

幼儿园教案

1、能区别红、黄、绿三种颜色，学会将三种颜色的物体进行归类。

2、学习推的技能，根据信号做动作。

3、体验游戏的快乐。

红、黄、绿、三种颜色，（颜色挤放在瓶盖内）可乐瓶，三种颜色的棍子。

一、找瓶宝宝玩。

（1）师：今天瓶宝宝到我们小（2）班来做客，你们看瓶宝宝里面装的什么呀？（水）。

请小朋友们到老师这边来拿一个你喜欢的瓶宝宝和它玩一玩。

（2）幼儿自由活动，引导幼儿摇瓶子。

二、瓶宝宝变色。

师：咦，你们有没有发现你的瓶宝宝和原来有什么不一样？

（我的瓶宝宝变成了红颜色了，我的瓶宝宝……绿颜色了……黄颜色了）。

（2）教师帮助。

师：小朋友们的眼睛真亮，观察得真仔细，现在老师要来考考你们了，看看谁是小耳朵最灵。

a.拿红颜色瓶宝宝的小朋友举起来。

b.拿绿颜色瓶宝宝的小朋友举起来。

c.拿黄颜色瓶宝宝的小朋友举起来。

师：小朋友真棒，能区分出红颜色、绿颜色、黄颜色，瓶宝宝除了拿在手上玩还可以怎样玩呢？（还可以在地上玩）想的真好。

三、帮瓶宝宝找好朋友。

师：今天瓶宝宝想和棍子朋友一起在地上玩，老师这儿有许多的棍子它们是什么颜色的？

师：这是什么颜色的棍子呀？………………（老师这里有红颜色的棍子，绿颜色……黄颜色……）。

师：你的瓶宝宝是什么颜色的，找什么颜色的棍子呢？喝你的好朋友讨论一下。

师：小朋友们你们说好了吗?(说好了)。

师：帮你的瓶宝宝去找棍子朋友吧！

师：小朋友们都找对了吗？

教师帮助检查。

师：小朋友都帮瓶宝宝找对了好朋友，我们一起拿着瓶宝宝带着它的好朋友一起去玩吧！

四、推小车。

（1）幼儿自由探索玩法。

（2）教师引导幼儿推小车，并示范正确玩法。

（用棍子顶着瓶宝宝身体中间，慢慢的向前推）。

（3）听信号推小车。

我拍铃鼓时小车推到于老师这里，我摇铃鼓时小车推到我的身边来。

五、送瓶宝宝回家。

（1）瓶宝宝们都玩累了想回家了，这儿有三种颜色的篓子，你们手上的瓶宝宝应该放在哪只篓子里呢？（请个别幼儿发言）。

（2）幼儿按颜色送瓶宝宝回家。

那你们都把瓶宝宝送回家吧！

六、结束活动：《洗澡》。

今天推小车流了许多的汗，我们洗洗澡吧！（幼儿随音乐做放松活动）。

幼儿园小班科学教案

1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。

活动准备。

1、幻灯片-萝卜。

2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程。

一、导入，认识洋花萝卜。

1、今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。

2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

1、教师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?

每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观察，发现)。

2、谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色，形状，味道)。

(1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的。

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。

(4)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)。

追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。

教师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

4、教师小结洋花萝卜的外部特点。

的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2、幼儿猜测。

教师：你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

3、教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

洋花萝卜图片。

4、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。

(3)幼儿品尝。

(4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。

你们尝一尝看看有什么不一样。

(2)幼儿品尝。

(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

教师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!

洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。

做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

幼儿园教案

1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。

2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋友的名字。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、体验同伴间友好的情感。

樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。

动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。

孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏。

进修过有节拍的念名字。

园地部署：把位子锐意得摆放成两个两个一组的爱心形。

一、迎新朋友。

—小一班的孩子接待其他班级的小朋友，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好！”、“hi”、“hello”等。

—请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是**班的”。

二、各人熟悉一下吧。

—先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差别部位。

—先生和孩子在一路，用夸大的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。

三、咱们交个朋友吧。

—你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊——音乐游戏《找个朋友》，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。

—用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差别的身材行动。

四、和新朋友做个游戏。

—团体舞《幸福鼓掌歌》，引诱孩子们凭据胸卡上的动物特性和新朋友互助做行动，由先生评选出哪组或哪对好朋友互助做得最好，让他们举行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。

五、活动延长：送请帖，交新朋友。

孩子凭据先生供给的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后请新朋友带上胸卡，带回运动室互相攀谈、游戏。