最新走进课堂心得体会(通用5篇)

时间:2023-10-05 19:08:49 作者:LZ文人 最新走进课堂心得体会(通用5篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会,将其作为一种宝贵的财富,不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

走进课堂心得体会篇一

作为一名学生,我常常感叹传统的教育方式与现代社会的需求之间的鸿沟。然而,近年来,越来越多的教育者开始探索新的教育方式,将知识带入课堂。这一趋势为学生们提供了更多机会来参与学习,实践和应用所学的知识。我也有幸体验到这一改变,收获颇丰。

第二段:啟動兴趣

所谓的知识走进课堂,就是将学校教育与实际应用相结合。在我的学校里,老师们通过组织实地考察,邀请行业专业人士来校授课,甚至安排学生在真实场景中进行实践等方式,激发我们对知识的兴趣。比如,在一次参观外地大工厂中,我深刻体会到课本上的机械原理在实践中是如何应用的,这使我对这门课的兴趣大大增加。

第三段:增进理解

知识走进课堂不仅仅是为了让学生们感受到知识的实际应用,更重要的是增进学生对所学知识的理解。在一次生物课上,我的老师通过引进微生物实验箱,让我们近距离观察和研究微生物的生长情况。通过实际操作和亲身经历,我们不仅仅明白了书本上的知识,更加深入地理解了微生物的特性以及其在生态系统中的重要作用。

第四段:提高技能

知识走进课堂的实践方法不仅仅能够帮助学生们理解知识,更能提高我们的实用技能。在我的学校里,开设了一门选修课程,名为"创意设计与制作"。这门课程旨在通过实践项目,培养学生的创新思维和动手能力。我曾参加过一个课程设计任务,要求我们团队合作完成一件实用的创意产品。通过自己动手制作和实践,我学会了如何利用不同材料和工具进行设计和制作,并且团队合作能力也得到了提高。

第五段:总结反思

综上所述,知识走进课堂对于学生来说无疑是一次非常有意义的尝试。它不仅仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高我们对知识的理解和应用能力。当然,这种教育方式也面临一些挑战,比如资源投入,学校课程设计等问题。但相信随着时间的推进和教育改革的不断深入,知识走进课堂的方式将会得到更好地实践和应用,为学生们提供更加丰富有意义的学习经验。

走进课堂心得体会篇二

公司组织学习了曾仕强教授讲的《道德经的奥秘》,通过这次学习我对与老子阐述的思想已有了大概的了解。根据我的所学所得,我有以下几点体会:

一、修身——正确的处世态度

老子就讲了正确的处世态度是功成身退。不要富贵而骄,持才傲物,锋芒毕露。要淡泊名利和地位,才能功成身退。事物发展本来就是向着自己相反的一面,福祸相随,因此在这里奉劝大家见好就收,不要贪图名利,要收敛。第十章,也是讲的修身,这一段用了六句疑问,其实疑问本身就是最好的答案,老子指出人们不管是形体还是精神,不管是主观努力还是客观实际,都不可能完全一致。这样就必须做到心静,洗清杂念,懂得规律,加深自己的道德修养。

这与我自己的生活联系在一起,在面对生活中的困难时,我要怎么做?从一开始,我的生活就面临很多选择,在没有考虑清楚的时候,就去胡乱选择,导致事情的发展一步步到了自己无法控制的地步。如果在一开始,就能静下心来仔细考虑,也许事情就不会到进退两难的地步。

二、无为的思想

“无为”不是无所作为,而是不妄为,不去干扰事物发展的规律。老子在第二章首次提出无为的思想,并指出“是以圣人处无为只事,行不言之教”。这里老子指出圣人要能够依照客观规律,处理事情是要去违背事物发展的本质。第三章进一步阐述无为,他既不讲人性恶,也不讲人性善,而说人本来是一张白纸,是纯洁质朴的。不要去贵难得之货,不去尚贤,不见可欲,保持人们的本性。

从这里可以结合我们公司的发展情况,有很多时候,公司发展到一定的阶段,遇到的困难是肯定有的,我们能怎么做呢?如果急功近利,反而会适得其反。

三、以无私来成就“自私”

老子在第七章提出了“以其无私,故能成其私”。我把这种无私精神理解为“不争而善胜”。遇到事情退让无争,将自己置与度外,反而能保全身。这与第八章讲水的特性又紧密的联系在了一起。在第八章,老子用水来比喻人,来教导人。完善的人格要具备水的特性,要可以忍辱负重,任劳任怨,能尽力的贡献自己的力量去帮助别人,而不会与别人争夺名利,这就是老子的“善利万物而不争的思想”

道德经走进马原课堂读书心得篇5

走进课堂心得体会篇三

在孩提时代的我就曾经接触过圣人老子的《道德经》,大家可以轻而易举猜到当时懵懂孩童的我,对于这本书可谓是“丈二和尚摸不着头脑”。我对老子以及《道德经》的初步认识还得追溯到我爷爷跟我讲的故事。爷爷跟我讲了很多的古代传说,其中就有关于圣人老子的传说——相传老子一夜间就写出了流传千古的《道德经》,骑着青牛,西出函谷关而去,成为神话传说中的太上老君。小时候听着这些传说比较神秘、玄奥的东西,都是和老子相关的,但是老子是谁,什么是老子的学说,他所著作的《道德经》讲述的是什么又有什么意义,却知之甚少,而且那时根本看不懂。

读懂一本书,首先读懂一个人。这是我阅读书籍的座右铭,若光看一本书所讲的内容,而不去深入了解作者为何做此书的种.种原因,那就与作者做此书献于世的真正目的了。我不乏有些人著书纯粹是为了赚取稿费或者立名,那样的人不配叫作者,只能勉强称为写作工作者罢了。老子生活在春秋末期,那时天下大乱,诸侯纷争,广大百姓生活在水深火热之中。时代造英雄,时代也会造就文化精神上的佼佼者。

如今很多人称《论语》为做官必学,《道德经》为做人必学,想必有一定的道理可遵循,但便不是如如今说法那样的片面。一本《道德经》涵盖了政治、经济、军事、为人等多方面的内容。换一种比较概括的话说可算为一本百科全书,但是《道德经》真正的分类还得算为哲学著作。

老子道家的学术充满着辩证法,从探讨宇宙天地、自然规律的变化入手,提出“道大,天大,地大,人亦大,域中有四大,而人居其一焉。”真正地以人为本,直接从关注明民生,关注社会弱者,弱势群体出发,老子之道算是弱者之道,对社会人事有重要的现实意义。《道德经》揭示宇宙万物、自然天地、社会与人等及其运动规律,因而是一个博大的哲学思想体系,提出了很多反映事物运动一般规律的哲学概念,对中国文化以及整个世界都产生了极大的影响,黑格尔曾经感慨:世界的哲学故乡在中国!

在老子《道德经》诸多哲学概念中,我最熟透的算是立身处世这方面知识。下面简单的叙述一番。

修身为本的主张在《道德经》中有诸多名句:“罪莫大于多欲,祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”、“甘其食,美其服,安其居,乐其俗”,“知足不辱,知止不殆”等等。细细体味一下老子对人生修养和处世的见解,我觉得他的很多话语,句句启迪心灵,不时地在敲打警示,使人醉之复醒,感到好像在痛饮千年陈酿,愈久愈香。

做人修身处世,是一个古老却又常新的话题,每每与人细谈老子哲学时谈到修身处世这话题时,心中总会荡漾起新的体会新的感受。在立身处世这个主张中有一个极为经典的句子——“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能取胜,以其无以易之。弱之胜强,弱之胜刚,天下莫不知。”柔弱胜刚强,是老子哲学思想中充满相反想成、对立转化的辩证法的命题,带有普遍真理性的意义。刚刚提到老子以水为例的句子的意思是:天下没有东西比水更加柔弱,可是攻克坚强的东西没有能胜过它,因为没有东西可以代替它。微弱的胜过强大的,柔弱的胜过坚硬的,天下谁都知道。可谓水滴石穿,柔软的水能够把坚强的石头穿透。在老子看来,柔弱胜刚强是自然界的一条法则。它比起强能胜弱,刚能胜柔这一表面肤浅的认识而言,柔胜刚,弱胜强,无疑是认识论上的一个飞跃和深化的实例。这句话告诉我们,新生的、弱小的、暂时处在劣势的事物,最终是要战胜旧的、暂时貌似很强大的事物的强有力的论证。

道德经走进马原课堂读书心得篇4

走进课堂心得体会篇四

11月19日,我有幸成为了本次家长进课堂”中的一名家长教师,非常感谢班主任毕老师给我提供的这次与孩子们零距离接触的机会。

作为一名幼儿教师,曾经给小朋友们上过无数次的课,可是现在我即将面对的可是一群“大”孩子,说实话,心里真没底,一片茫然……思来想去,最后定了一节手工课《纸杯变变变》。兴趣是孩子们学习的最大动力,一个小小的纸杯在孩子们灵巧的双手下,变成了一只横行霸道的小螃蟹,相信孩子们一定会特别兴奋,带着这份期许,我开始了一番充分的准备。

一踏进教室门口,就被孩子们的礼貌、热情而感动,张张微笑的脸庞是那么的可爱,富有朝气。课堂上孩子们积极的回答问题,思维活跃、反应敏捷,一把把小剪刀在孩子们灵巧的双手下,轻快的飞舞着,不一会,一只只小螃蟹的雏形就显露出来了。“怎样可以让我们的小螃蟹,变得更漂亮呢?我们一起来给它画个妆吧!”教室里传来了一片爽朗的笑声,插上想象的翅膀,孩子们用自己的画笔细心的给小螃蟹穿上了华丽的外衣,画上了丰富的表情,摆出了酷酷的姿势……为了更好的指导到每位孩子,原定30分钟的课,愣是让我上成了一节“拖堂课”,幸亏有毕老师的帮助,才得以顺利结束。

虽然本次“家长教师”当的不是那么成功,课讲得也不是那么完美,但是作为家长,我庆幸自己参加了本次活动,也深深的体会到了活动的深远意义,“家校协同”让我们充分发挥我们的家长资源,拓宽孩子的视野,走进学校、走进班级,和老师、孩子们零距离沟通、交流,感恩老师们的辛苦付出,感受孩子们成长的'快乐,推动孩子们前进的步伐!

最后希望咱们二年级二班的家长朋友们,下一次的“家长进课堂”大家一定要大胆举手、踊跃报名,我们的到来会更加鼓舞孩子学习的热情,机不可失、失不再来哦!

走进课堂心得体会篇五

在当今社会,知识已经成为了人们获取幸福和成功的重要途径。然而,如何让知识更好地走进课堂,成为学生们共同面临的问题。经过一学期的学习和观察,我对于“知识走进课堂”的主题有了更深刻的理解和体会。

在第一段,我首先会讨论传统教育的不足,接着引入了知识走进课堂的概念。

第二段我会谈到知识走进课堂的好处,以及教师如何实施这一理念。

第三段我将回顾自己的学习经验,以及知识走进课堂对我学习方法的影响。

第四段我将谈谈知识走进课堂对于培养学生创新能力的重要性。

最后一段我将总结全文,重新强调知识走进课堂的重要性,并提出更高的期望。

第一段:

过去的教育中,学生通常只是被动地接受知识,而没有机会亲自动手去实践。这种以教师为中心的教学方式,在一定程度上限制了学生的发展潜力。因此,我们需要更好地将知识走进课堂,让学生在实践中学习,从而激发他们的学习热情和潜能。

第二段:

知识走进课堂的好处多种多样。首先,学生可以通过实践来加深对知识的理解和记忆。例如,在学习化学实验时,学生亲自操作,亲眼见到化学反应的过程,这样就能更好地掌握知识。另外,知识走进课堂还能培养学生的动手能力和创新能力。学生可以通过实践去探索和创造,这样可以更好地锻炼他们解决问题的能力和创新思维。

教师在实施知识走进课堂的理念时,需要采取一些策略和方法。首先,教师应该注重培养学生的实践能力,鼓励他们参与课堂活动和实践操作。其次,教师需要采用启发式教学法,引导学生主动思考和探索。最后,教师还应该充分利用现代技术手段,如多媒体教学和网络资源,将知识赋予更多的实践性和趣味性。

第三段:

作为一名学生,我自己也深刻体会到了知识走进课堂对于学习方法的改变和提升。我曾经参加了一次数学实践活动,教师组织我们去实际应用数学知识解决实际问题。通过亲自动手和实际操作,我更加深入地理解了数学知识的应用价值,也提升了自己的动手能力和解决问题的能力。这次实践活动的经历让我明白了知识走进课堂的重要性。

第四段:

知识走进课堂对于培养学生的创新能力至关重要。在传统的教育方式中,学生通常只是被动地接受知识,而没有机会去思考和创造。然而,现实生活中需要具备创新能力的人才越来越多。通过知识走进课堂,学生可以通过实践去解决问题和创造,这样可以更好地培养他们的创新能力和思维方式。

最后一段:

综上所述,知识走进课堂的理念对于我们的教育发展至关重要。通过实践和动手操作,学生可以更好地理解和应用知识。同时,知识走进课堂也有助于培养学生的动手能力和创新能力。因此,我们期望未来的教育能够更加注重知识走进课堂,为学生提供更好的学习机会和实践平台。只有这样,我们的教育才能更好地满足社会的需求,培养出更多优秀的人才。

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