当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
心得体会加文字篇一
我小侄子昨天说了一句话：“校长开会的时候说要给我们减少作业呢，但是老师布置的作业还是那么多，一点儿也没有感觉少了。”双减的风迅速刮遍各地，减作业，减辅导，减少孩子们的学业负担，这本身是一件大好事。到底该如何落实双减政策呢？我认真研读了双减政策的内容，对于双减背景下科学作业的设计进行了思考。
关于双减政策下，作业建设要注重发展学生的“兴趣、爱好及特长”，并且要多鼓励学生“动手、动脑、重体验。”
《小学科学课程标准》指出：小学科学要坚持探究式学习。在科学课堂上坚持让学生亲历探究，通过探究获得结论，形成科学概念，对所学知识再思考，再探究。所以科学作业应该摒弃形式单一的书写作业，注重学生亲自动手操作的作业，真正发挥作业的有效性，让科学作业不仅做到对课堂知识进行复习与巩固，更能让学生在巩固中发现新知，发现新问题，获得探究的新起点。布置科学作业可以遵循以下几点：
一、科学作业并不像语文、数学每天都有，一周只有一次或者两次，那么选择合适的“时间”与合适的“量”就很重要。我们学校的老师习惯将作业写在右黑板旁边，在布置作业之前要了解情况防止作业“成堆”。因为我们总感觉自己布置的作业很少，半个小时就写完了，但是好几门功课加在一起就需要好几个半小时，这对学生来说作业就成了负担。如果无法把握布置的作业时间量，教师可以亲自写一遍，看看快速完成的情况下需要多长时间。
二、作业布置要进行“分层”设计，根据学生的实际情况合理分布作业难度梯度。一方面是可以满足不同水平学生的“学习需求”，防止出现学习好的学生“吃不饱”，或者学习稍微困难的学生“嚼不动”的现象。分层次设计作业会占用老师的一些时间，但是可以让不同的学生在自己的已有水平都有所提高，也可以避免一些后进生因为作业难而耗费太长的时间而导致的厌学。
三、科学作业要有科学的特色，少抄写、少背诵、多动手、多体验。比如在讲解《谁能溶解那些物质》，通过课上的学习，学生掌握了溶解的概念，学生的探究内容不止课上所举出的例子，对于很多物质学生都向知道它是否溶解，那么我们可以布置作业让学生下去接着对生活中的常见物质进行实验，课前可以进行分享交流；又或者六年级上册《植物角里的科学问题》，我们的作业就可以让学生自己种植物来观察，拍照保存植物的生长变化，写成观察日记，自己种的植物比较有成就感，学生会更有兴趣；比如六年级下册《向人类祖先提问》，我们布置的作业可以是课下搜集资料制作“资料卡”，课上学生进行分享等。科学作业重动手、重操作，让孩子们能真正像科学家一样探究。
记着小时候作业就非常多，经常写到十来点，写不完怕挨批，写完了第二天脑袋晕乎乎的，影响第二天课上学习效率。作业改革已经迫在眉睫，我们要面向全体学生，设计符合学生发展的作业，真正让作业帮助学习，而不是增加负担。
不让学生机械般抄写，机械般学习。希望科学课是有趣的，科学作业是与众不同的，是真正为学生发展而设计的科学作业。
心得体会加文字篇二
双减”，一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的一个严峻挑战，也是对重构课堂的一种难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。过去学生的学习效益，通常是建立在校内课时的延长和大量的刷题，校外的培训补习和重复的训练基础上的。然而“双减”的大政方针之下，通过课堂的寻变，提高课堂教学效率。
1、教学方式
在课堂上，课堂教学要由过去的“教师向学生传递知识”转向“师生合作探究来建构知识”，必须由教师、学生这两个主体参加。需要教师超越自己，大胆创新，学会“偷懒”，引导学生积极发言、思考。教师要讲出自己的风格，不能照本宣科，激发学生兴趣，互相配合。
2、课堂提问
课堂主体是学生，师生间的交流互动全靠这一载体实现。因此，教师的设问、提问，最后的点评、解答，要得体、要巧妙，要形成照应，要具有开导性和启发性。对学生大胆的质疑、开拓的思维、勇敢的表现，教师一定要支持、要肯定、要鼓励。至于怎么来设问、提问，教师怎么来解答、点评，同时怎么来鼓励学生，这都是有技巧的，都要做一些深度的思考和研究。
3、学生搭配
要整合班级学生资源，在分组、排座时，将不同程度的学生合理安排，交叉安排，让会的学生帮忙不会的学生，对学生资源充分开发整合。
4、教学情景
课堂不仅是教室，工厂、车间、大自然都可以作为课堂。我们完全可以打开课堂，把学生带到田间地头去学习，带到美丽的大自然去上课，带到工厂、车间、社区去体验，这便是最真切、最鲜活的教育情境。即使在课堂，老师也可以根据学科的特点，设置一些灵活的、有趣的教学情境，让学生置身其中，亲身感受。比如一年级，可以通过故事、通过游戏、通过师生互动来创设一些情景，要让学生喜欢，要激发学生的学习兴趣。
1、在作业设计时，教师应该从每个学生的实际情况出发，制定适合不同层次学生的作业，让“优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好”，既可以更好地辅助教师教学，让不同层次的学生各有所获，又可以增加学生对学习的信心和兴趣。
2、作业是检验课堂教学有效性的重要途径，教师在备课时须统筹安排每节课的作业量，将课堂适当留白，精心安排练习反馈的环节，及时查缺补漏，相对减少课后的书面作业量。
3、教学实践中，教师可以根据班级学情，通过布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。不妨尝试每周安排一个“无作业日”“实践性作业日”，也可以每月一个“零作业周末”“长作业”，以此引导学生正确认识作业的功能，不要让作业成为“要我做”的“负担”，而是成为“我愿做”的“常态”。既要从质、量、形上做好作业的布置，也要及时做好作业的批改与反馈。
心得体会加文字篇三
在人类社会发展的历程中，背景扮演着重要的角色，为人们提供了认识和了解世界的依据。从宏观上，背景可以是自然环境、历史背景、文化背景等，而在个体层面上，背景影响着每个人的思想、行为和价值观。在我的成长过程中，我也深刻体会到了背景的力量和影响，它既能帮助我们规划未来，又能帮助我们更好地认识自己和他人。
首先，背景为我们提供了一个认识和了解世界的基础。在一个瞬息万变的世界中，我们需要有一个稳定的背景框架来整合和解释我们所接收到的信息。例如，自然环境作为一个大背景，提供了我们生命活动所必需的资源和条件。只有了解和认识了自然环境的背景，我们才能更好地处理与自然的关系，保护环境，将自己的行为融入到大自然的规律中去。
其次，历史背景可以让我们更加深入地了解人类社会的发展脉络。历史背景包括了人类过去所经历的各种事件和变革，这些事件和变革对于我们理解当下和未来具有重要意义。例如，在了解了历史上的战争和冲突之后，我们就能更好地认识到和平的重要性，从而更加珍惜和维护和平的生活。历史背景还可以帮助我们认识到人类社会的进步和发展，从而指导我们在未来的发展道路上做出更好的选择。
另外，文化背景对于我们的思想、行为和价值观起着至关重要的作用。每个人都生活在一个特定的文化环境中，受到这种文化环境的影响。文化背景包括了宗教、语言、习俗、价值观等多个方面。例如，中国文化强调尊重长辈，注重家庭观念和孝道。在这样的文化背景下，我们会从小就被教导要尊敬长辈、关爱家人。而在西方文化中，个人的独立和自由则受到更多的强调。了解和认识了自己所处的文化背景，可以帮助我们更好地适应和融入社会，也有助于我们更好地理解和尊重其他文化。
而对我个人而言，背景也帮助我更好地认识自己和他人。在我的成长过程中，我领悟到自己的背景对于塑造我的人格特质和行为方式具有重要影响。我所受到的教育、家庭环境，甚至所在的地域，都为我提供了一个独特的背景。通过分析和反思自己的背景，我能够更好地了解自己的优势和劣势，认识到自己的价值观和偏见是如何形成的，从而更好地打破自己的局限，成为一个更全面和包容的人。
最后，背景也为我们规划未来提供了参考。只有了解和认识了过去和现在的背景，我们才能更好地把握未来的机遇和挑战。通过对背景的研究和分析，我们可以预测社会和环境的发展趋势，了解到行动的后果，以做出更明智的决策。在此基础上，我们可以制定出符合自身条件和目标的职业规划、人生规划和发展战略，实现自身的成长和发展。
总之，背景作为一种认识、了解和判断世界的依据，对于我们认识自己、了解他人、规划未来都起着重要的作用。通过了解和分析背景，我们能够更好地认识和处理自己的身份以及与他人和社会的关系，也能更好地规划自己的人生道路和追求目标。因此，在每个人的成长过程中，我们应该重视背景的意义，努力去深入了解和认识它，从而更好地认识和理解世界。
心得体会加文字篇四
学习是教师的不竭动力，更是教师的必备技能。为什么国家要全面实施“双减”政策？那么对于学校如何做才能最有效地落实这一新政？老师应该怎么做？从哪里着手准备？这些问题都是我们教师迫切想知道的。11月28日上午，金水区文源小学组织全体教师共同聆听了上海市教委教研室王月芬主任关于“双减”背景下单元作业设计与实施的远程讲座。
从中央文件，到五项管理，pisa测试的背景下，从作业的本质，到作业现状与关系模型，重点剖析了单元作业，如何提高单元作业设计质量，王老师细化“小切口，大改革”。王老师认为让学生学习回归校园，是对学生学业质量、诊断改进教学、亲子关系及学生身心健康、家校关系影响的关键，要想真正落实好新政，最有效的实际的抓手就是提高设计作业的质量。
王老师主要从作业与作业系统、作业现状与关系模型、核心素养与单元作业设计三大板块详尽阐述了作业设计的重要性以及如何进行有效作业设计等问题。她结合实例并通过自己团队多年的实践研究为老师们展示，令我印象最为深刻的时候语文学科类的如何布置书写生字词的作业，作业一共、分为三项：1、认真读一读第二单元的生字；2、按照结构的不同抄写，把相同部首的字写在一起。左右结构、上下结构、包围结构、单一结构等。3、把容易写错的字用红色的笔描一描。看完之后我深入深思，一针见血地指出现在作业存在的巨大问题，在反思我自己是如何在设计作业的。我在内心反问我自己，是否我们英语学科的作业也可以作以参考，比如我们可以布置单词分类，把相同词性的单词归类，把不会的单词用不同颜色的笔描一描，针对教师在设计作业中的问题和现状，同时针对这些问题她也给出了良好的方法和建议。
整整两个半小时的讲座，老师们听得津津有味，笔记详实，感想良多。本次讲座对老师们的作业管理、作业设计能力提供了宝贵的建议和做法，以小见方向，以小见责任，以小见情怀，值得我们每一位教育工作者深思。
心得体会加文字篇五
心得体会是我们在经历一段时间后对所得到经验和感悟的总结与反思，它使我们更加深入地了解自己、提高自己。在实践中，我们可以说心得体会无处不在，无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以从中获得许多宝贵的经验。下面，我将结合我的个人经历，谈一谈我对心得体会的理解和认识。
首先，我认为心得体会是人们在具体实践中积累下来的宝贵经验。无论是在学习中还是在工作中，我们总会遇到各种问题和困难，通过实际操作和不断摸索，我们才能找到解决问题的方法。这些方法和经验就是我们的心得体会，它们是我们在实践中探索出来的宝贵财富。比如，在我学习英语的过程中，我发现背单词是提高词汇量的一种有效方法。每天坚持背单词并进行巩固记忆，不仅加深了对单词的理解，还提高了我的写作和阅读能力。这是我通过实践得出的心得体会，对我来说极为重要。
其次，心得体会是我们在实践中对自己的成长和变化的认识。在经历一段时间的实践后，我们会发现自己的不足和需要改进的地方。通过对自己的实际表现和结果的反思，我们能够认识到自己存在的问题，并找到解决问题的方法。在我工作中的实践中，我发现自己在团队合作方面有待加强，不能很好地与他人协作。于是，我意识到需要提高自己的沟通和协作能力，学习倾听他人意见，更好地配合团队工作。这种认识和体会是在实际实践中得出的，对我个人的发展至关重要。
再次，心得体会是我们对外界事物的认知和理解。通过实践中获得的心得体会，我们能更加深刻地体会到外界事物的本质和规律，从而更好地应对各种情况。比如，通过参与社区服务活动，我深刻地认识到关爱他人和帮助他人的重要性。从实践中我明白，“付出就有回报”的道理，并体会到帮助他人也是一种自我提升的机会。这样的心得体会让我更加懂得了如何与他人相处，并且提高了我的社交能力。
此外，心得体会是我们对自身价值观的思考和反思。在实践中，我们总会遇到与自己价值观不符的事情，这时我们需要对自己的价值观进行审视和调整。通过反思和总结，我们能够更加明确自己的目标和追求，并对自己的行为和决策有更加清晰的认识。比如，我曾遇到一个道德困境，不知道该如何抉择。通过反思和权衡，我坚持了自己的原则和信念，并且为此付出了一些代价。这样的经历让我更加明确了自己的价值观和人生追求，进一步巩固了我对自己人生观的认识。
最后，心得体会是我们提高自我、实现自我价值的重要途径。通过实践中的心得体会，我们能够洞察自己的不足和问题，并找到解决问题的方法。通过不断地总结和反思，我们能够不断地改进和提高自己，实现自我价值的最大化。无论是在学习、工作还是生活中，心得体会都是不断进步的关键。只有不断总结和反思，才能不断取得进步，不断超越自己。因此，心得体会不仅是对过往的总结，更是对未来的规划和指导。
总之，心得体会是我们在实践中得到的宝贵经验和感悟的总结与反思。它能帮助我们提高自己、认识自己、理解外界和实现自我价值。通过实践中的心得体会，我们能够不断提高自己的能力和水平，为自己的人生增添更多的色彩和价值。因此，在面对各种困难和挑战时，我们应该善于总结经验，不断总结和反思，从中汲取宝贵的教训和经验，使自己更上一层楼。