中班教案可以帮助幼儿教师有条不紊地组织教学活动，提高教学效果。如果你正在为中班编写教案而苦恼，不妨看看下面这些中班教案范例。
中班社会教案：我会叠被子
1、让幼儿进修盖被子的要领。
2、学会念童谣。
铺好的小被子多少条。
（一）模仿训练：睡觉。
1、师：这里有几条铺好的小被子，谁乐意睡觉？（请三名幼儿睡觉—代表性，要钻进小被子）。
2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不敷好？
提醒：
（1）有的幼儿将两层被子一路盖在身上。问幼儿如许有什么欠好？（身材的双方都露在表面，一翻身背部露在表面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。
（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿如许好欠好？被子很绉，脚上的脏工具都在被口上，很不卫生。）。
（3）有的幼儿翻开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，并且不温暖。
（二）教幼儿盖被子的`要领：
1、师：怎么才气把被子盖好，被子盖在身上又温暖又划一好好地睡觉呢？先生本日教你们一个好要领。
2、先生念童谣：先开一扇小门，轻骄易慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。
3、先生边念童谣边树模：
（1）先开一扇小门—把被子的一边掀起。
（2）轻骄易慢钻进—把脚伸进去，遇到底，然后睡下。
（3）再把小门关紧—把掀起的被子盖好。
（4）快快闭上眼睛—闭好眼睛睡觉。
4、进修童谣（先生一边树模，幼儿学念童谣）。
5、请个体幼儿学睡觉，全部幼儿念童谣，看看他睡得好欠好？
（三）幼儿训练：
幼儿进昼寝室团体训练，先生念一句童谣，幼儿做一个行动，末了查抄幼儿睡得是否好，对个体做得不敷好的幼儿，先生赐与重点引导。
（四）提出请求：
今后天天昼寝时，我们就用这个要领，看看谁睡得最好。幼儿教育网。
中班社会教案：我会叠衣服
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么?
你喜欢哪个小朋友?
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢?
我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?
我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的`独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。
幼儿园中班社会教案：我会过马路
事先在有关交通规则的dv、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
过程：
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看dv。
引入主题，请幼儿观看关于交通安全的dv。
请幼儿说说观看dv后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
告诉幼儿交通标志的真正意义。
延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)。
(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)。
你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?
(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。
(6)与幼儿再次进行评议。
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中班社会《我会整理》教案
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干。
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？
幼儿将图片根据用处分成3类。
说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。
如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
都是玩的怎么画标记？
有什么标记一看就知道是穿的东西？
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。
幼儿互相欣赏同伴设计的`标记，进行评价。
在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。
中班社会我会用筷子了教案
1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了"的自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。
3、《幼儿画册》上学期一第23页。
一、导入——儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
2、总结拿筷子和使用筷子的方法：
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？
老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
三、游戏活动。
1、练一练——我要吃水果。（教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全）。
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3、奖励幼儿，吃豆子。
4、做练习《幼儿画册》。
5、游戏结束，儿歌《小筷子》。
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。
通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
中班我会自己叠被子社会教案
1、尝试用棉签画横线和竖线装饰被子。(重点)。
2、体验帮助别人的快乐情感。(难点)。
白色的被子每人一份、棉签、颜料、范例。
(一)情景导入。
1、冬天到了，我们小朋友们感觉会怎么样呀?我们睡觉的时候都盖上了厚厚的小棉被。
(二)感知欣赏。
1、那你们想送给小动物们一条什么样的被子呢?
3、小动物们说很喜欢这条被子，那我们送给它们每人一条这样彩色的被子好吗?
4、那你们看看这条被子是怎么样的呀?
(三)幼儿操作。
1、教师示范：画竖的直线宝宝的时候要上面下面手拉手，直直的。画横线宝宝的时候要左边右边手拉手，也要直直的。
2、幼儿操作，注意个别指导。
四、展示交流。
1、小动物们说被子好漂亮啊，这下我们冬天睡觉就不会冷了，谢谢你们。
2、我们快点给小动物们把被子盖上吧!
中班社会《我会整理》教案
1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。
一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”
2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。
二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好？为什么？”
（没有将裤子翻正、裤子是反的）。
“裤子的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的边，……）。
“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的边，……）。
“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的边，……）。
2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？”
“怎样将裤子翻正呢？”
（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）。
“我们可以用什么方法把它翻过来？”
（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）。
3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢？”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）。
三、动手实践，自主尝试翻正服装的`方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？”
“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”
2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？”
1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。
活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
中班我会自己叠被子社会教案
1、让幼儿学习盖被子的方法。
2、学会念儿歌。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
铺好的小被子若干条活动过程。
（一）模拟练习：睡觉1、师：这里有几条铺好的小被子，谁愿意睡觉？（请三名幼儿睡觉--代表性，要钻进小被子）2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不够好？（幼儿和老师一起边观察边分析）提示：
（1）有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？（身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。
（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。）（3）有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不暖和。
（二）教幼儿盖被子的方法：
1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢？老师今天教你们一个好方法。
2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。
3、老师边念儿歌边示范：
（1）先开一扇小门--把被子的一边掀起。
（2）轻轻慢慢钻进--把脚伸进去，碰到底，然后睡下。
（3）再把小门关紧--把掀起的被子盖好。
（4）快快闭上眼睛--闭好眼睛睡觉。
4、学习儿歌（老师一边示范，幼儿学念儿歌）。
5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？
（三）幼儿练习：
幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最后检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师给予重点指导。
（四）提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。
通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。
中班我会自己叠被子社会教案
晨间活动和区域活动中，绘画区总是几张熟悉的面孔出现在那里。为了培养幼儿对绘画的广泛兴趣，我就从一个“玩”字入手，精心选择绘画的工具材料，创设情境，用幼儿喜爱的印章、纸卷、瓶盖、笔套及色彩亮丽的颜料开展绘画活动，让幼儿学得轻松、学得愉快，从中感受色彩的美、图案的美，变“要我画”为“我要画”。于是我设计了此活动：印章画--《花被子》。
1乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。
2学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。
红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。
2白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。
3背景音乐：《摇篮曲》。
1感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
（1）出示红、黄、蓝、绿四种颜色。
师：小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？
幼：有红颜色、黄颜色、蓝颜色、绿颜色。
美术教案－花被子。
标签：幼儿园中班美术教案,幼儿园小班美术教案,美术教案－花被子,。
（2）师：有了这些漂亮的颜色，你想干什么？
幼：我想画画，我想用印章印……。
（评析：让幼儿自由表达意愿，激起幼儿活动的兴趣）。
2鼓励幼儿大胆创作。
（1）师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林。
里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被。
子，你们愿意吗？
幼：愿意。
（2）师示范讲解。
用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。
要求：用你喜欢的材料、喜欢的颜色制作一条漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？
注意：用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。
（3）幼儿创作（播放背景音乐）。
教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。
（评析：此过程中，教师把幼儿活动的兴趣引向一点：为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜欢的材料、图案、颜色印画，印出的都是与众不同的花被子，因此幼儿活动的兴趣非常高，都能大胆、意愿地进行创作。同时优美的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了愉快的情绪体验。
3引导幼儿用简单的语言表达。
师：你为小动物印了哪条花被子？你用的什么材料、蘸了什么颜色印的？觉得画得怎么样？
幼a：我用飞机印章，蘸了绿颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。
幼b：我用小鸭印章蘸了红颜色印的，还用笔套蘸了蓝颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。
幼c：我用纸卷蘸了红颜色印的，还用瓶盖蘸了绿颜色印的。
（评析：采用幼儿自己介绍的方法，既发展了口语表达能力，也培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，体验成功的喜悦。）。
4小结。
森林里的小动物看到这么漂亮的花被子很高兴，它们说谢谢小朋友，你们的小手真能干！
（评析：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分，增强幼儿的自信心。）。
此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。
3此活动注重以幼儿为主体，为幼儿提供多种材料、颜色以供选择，有助于幼儿的主动发展，充分体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。
4在绘画中的说可使幼儿得到启发和提高，加深幼儿对所画内容的认识，体验和分享绘画，说画带来的乐趣，可谓一举两得。
中班社会教案
1、猜猜说说秋天的水果，体验不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在为家人买水果的游戏情景中激发幼儿关爱家人的情感。
购物卡、水果食物、卡片、贴纸、笔、记录纸
一、交流：秋天的水果
相关提问：
2、为什么要多吃水果？
关注：幼儿对各种水果的已有经验，是否能清楚地表达。
小结：你们吃过的水果真多呀，知道水果的品种也不少，水果有丰富的营养，多吃水果对我们的身体有好处。
二、游戏：买水果
1、了解操作方法
相关提问：
（1）、水果营养好，今天妈妈就要去买水果啦！看看妈妈准备买什么水果？要买几个呢？请你赶快数一数，告诉大家。（出示购物卡）
（2）、你是怎么数得又快又准的？
2、幼儿操作
按购物卡上的提示，用眼睛一看、心里一数的方法挑选水果，把它们放在盘子里。
3、交流验证：
（1）、和好朋友交换盘子互相验证。
（2）、集体验证。
关注：幼儿的操作方法及同伴之间合作进行验证的经验。
三、帮家人买水果
相关提问：
1、你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆最喜欢吃哪些水果呢？
2、他们为什么喜欢吃这些水果呢？（你们知道家里的人喜欢吃什么水果，说明你们都很关心自己的家人。）
3、你最想帮谁买水果呢？买什么水果？请你在记录纸上记录下来。
关注：幼儿记录方式及大胆的语言表达。
四、统计
（出示教师大的购物单），幼儿将记录纸放在对应的水果图下面。
相关提问：
1、数数每样水果有几个人喜欢？
2、哪种水果最受欢迎，为什么？（有的水果如果数量多，可以在心里数。）
关注：幼儿如何进行数数统计。
小结：有了这张大的购物单，我们就可以知道一共要买几种水果，每种水果要买多少，很方便。今天，你们真懂事，学会了关心家人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆谢谢你们！
中班社会教案
1、了解中国古代和现代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促进幼儿的创新思维。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
制作“我喜欢的兵器”。
认识中国古代和现代的兵器。
1、各类兵器图片、模型。
2、幼儿收集各种兵器的图书或模型，建立“兵器博物馆”。
3、各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。
5、挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。
一、图片导入，激起幼儿兴趣。
出示图片《木兰拿弓箭》，幼儿观察，提问：
“你们看花木兰拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木兰使用的弓箭是什么样的？怎么用？你还知道哪些古代兵器？（剑、刀、弓箭……）
二、欣赏现代兵器图片或模型。
1、幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型，说一说自己喜欢的兵器。
“我们已经了解了古代时候的兵器，现在我们来了解现代的兵器。你们今天也带来了很多兵器。先请你们自己介绍一下自己带来的兵器，说出它的名称和用途。
2、教师出示现代兵器图片，讲解兵器的名称和用途。
三、制作“我喜欢的兵器”。
1、引发幼儿制作的兴趣。
“我们刚才认识了很多的兵器，说说自己最喜欢哪一种，为什么？
“兵器为什么有那么多种？究竟哪一种最厉害？你想做哪一种兵器？
2、教师提供多种材料，幼儿讨论制作方法。
3、鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器，如：刀、枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。
将幼儿作品布置成“兵器展览会”，供幼儿欣赏。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班社会教案
活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经验很零散，比较关注自己的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨，家人共享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。
其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们每天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场所，这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识。
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。
难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等。
一、激发兴趣。
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家?
小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?
二、经验交流。
1、在你家里，你觉得谁最能干?
2、你家里，发生过什么高兴的事?
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?
(点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的`情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。)。
5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?
根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品。
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么?
(点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)。
三、操作延伸。
1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
2、小结：(用儿歌帮幼儿小结)。
(点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。)。
中班社会教案
设计意图：
在独生子女居多的幼儿园里，对中班的孩子来说，在游戏中还存在着“自我中心”的现象。“自我中心”反映在幼儿行为上的表现是自私、独霸、骄纵、不合作、不分享，这会妨碍幼儿与别人建立良好的人际关系。随着中班孩子年龄的增长，他们更喜欢动手操作，更喜欢游戏，渴望与同伴一起玩，由于还存在着一部分幼儿没能较好地掌握与同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏规则约束的情况下，孩子交往技能的缺陷就会暴露无遗。如有时候出现人多玩具少的场面或孩子们发现特别好玩又喜欢玩的玩具时，他们会克制不住自己而去争抢玩具。因此，我选择开展交往技能的培养活动《我会和同伴一起玩》，通过专门的社会教育活动帮助孩子增强主动交往的意识，学习与同伴一起玩的技能。
活动目标：
1、知道玩具不够的`时候可以运用“一起玩、轮流玩、合作玩“的交往技能。
2、愿意主动与同伴交往，会用礼貌的语言表达自己想和同伴一起玩的愿望。
3、能运用所学交往技能独立解决交往中遇到的问题。
活动准备：
1、vcd、电视机、摄像机和事先拍摄的录像片段（轮流玩）（合作玩）。
2、一套中型积木，一个皮球，一组过小桥的平衡木和钻圈，一只遥控蚂蚁玩具。
3．轻音乐磁带、录音机。
活动过程：
(一)谈话引入：
1、提问。
今天朱老师给小朋友带来了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩吗？那大家都来玩吧。
2、要求。
朱老师有个小小的要求：音乐一响大家开始玩玩具，音乐一停就把玩具放回原位坐回位。
（二）第一次玩玩具。
1、幼儿玩玩具，暴露人多玩具少时交往技能缺乏的问题。
音乐响，幼儿自由玩玩具，师拍录像，把幼儿玩四种玩具的情景逐一拍摄下来。
2、集中，提问：
你玩到玩具了吗？你想玩什么玩具？为什么没玩到?
(三)播放录像，引导幼儿获得一起玩玩具的交往技能。
1、回放录像：“玩皮球和遥控蚂蚁”
（1）师：请小朋友看看刚才你们是怎么玩的？（看完幼儿讨论，发现问题）_儿童网。
（2）师：用抢的办法来玩皮球和遥控蚂蚁，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好办法让大家都能玩到？（幼儿继续讨论，回答问题）。
2、播放录像：大班哥哥姐姐玩皮球和遥控蚂蚁。
（1）师：哥哥姐姐是怎样玩的？
（2）师：如果你想玩遥控蚂蚁，可已经有人在玩，你该怎么说？（请求加入要用礼貌语，请个别幼儿示范表演）。
（3）小结：玩具少，小朋友多的时候，小朋友可以在一起轮流玩，就是你玩一会我玩一会，别人在玩时不能去抢，如果想加入要有礼貌地发出请求，要耐心等待，商量好轮流的顺序，可以用排队的办法。
3、回放录像：过小桥钻山洞。
师：这样好吗？为什么？应该怎样玩？（幼儿讨论发现问题）。
4、回放录像：玩积木。
（1）师：大家手上都有积木了，不抢了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？
（2）师：为什么看不出搭了什么东西？
（3）积木太少了，怎么办？
5、播放录像：大班哥哥姐姐玩积木。
（1）师：说说哥哥姐姐是怎么玩积木的？（他们把积木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）。
（2）小结：积木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真开心。
（四）第二次玩玩具。
1、师：现在请小朋友再来玩玩具，想想：怎样玩才能使大家都玩到玩具，大家都开心？
2、音乐响，幼儿再次玩玩具，练习一起玩玩具的技能，师拍录像。
（五）小结：
刚才小朋友想出了好多玩玩具的好办法，有轮流玩，合作玩……大家一起玩真开心，老师给拍下来了，等有时间再放给大家看。
（六）延伸。
1、把录像投放在区角，让幼儿反复对比自己和其他小朋友是怎么样玩玩具的，寻找一起玩玩具的最佳办法。
2、把一起玩玩具的交往技能渗透到一日生活中，包括家长工作。
活动点评：
本活动的选材能以《纲要》“乐意与人交往，学习互助、合作和分享”的社会教育目标为依据。并结合我园课题：培养幼儿良好的行为习惯。能把幼儿行为习惯的培养提升到课堂上来精练精讲，活动设计围绕目标，环节紧扣，让幼儿在矛盾中体验与人分享、合作、轮流是一种快乐。因此活动重点定位于培养幼儿一起玩、轮流玩、合作玩的交往技能，而如何轮流、怎样合作正是这个活动的难点，该老师的设计能突出重点，突破难点。
《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。”设计中该老师能采用形式多样的教学方法。通过动态情景再现法、交流讨论法、榜样示范法、行为练习法、启发提问法、游戏法、激励法等，引导幼儿在玩中发现问题解决问题，在玩游戏时出现人多玩具少的情况获得一起玩、轮流玩、合作玩的交往技能。其中灵活应用多煤体，巧妙设计问题，将给活动带来方便。
活动的延伸正是本活动的提升，把一起玩玩具的技能渗透于一日活动中更是关键。
中班社会教案
1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1、图片。
2、故事ppt。
（一）启发谈话，引起兴趣。
教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。
（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）。
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）。
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）。
（二）情境表演，巩固经验。
1、自由组合，表演"借书"。
2、个别表演，师生评价。
3、迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。
（三）师生总结，提升情感。
1、教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2、师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。
3、教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
（四）欣赏故事：《宋濂借书》。
教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。
在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。
中班社会教案
1、知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。
2、对大家都喜欢的东西能够学会分享。
3、会帮助长辈做力所能及的事情。
发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。
长大了学着自觉做力所能及的事情。
相册、照片
师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。
从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的`好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！
教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。
二、
1、小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论
2、代表发言、教师帮助总结我们长大的变化
教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。
游戏环节：我是小帮手
小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）
中班社会教案
20xx灾难不断，我想我们该将环保事业推向一个新的高潮了，纵观世界风月，灾难重重，这不是上天的报复，这是人类还没觉醒，也许您正在上班，也许您正在睡觉，也许您正开车在路上，身边的一切那样安详，那样顺其自然，难道守在地区的同胞不就是在这顺其自然中遭受的灾难吗?汶川的地震，西南的干旱，东北的洪水，甘肃的泥石流，难道这种种都还没让我们，没促使我们去做点什么吗?通过下面的幼儿园优秀教案，让我们为孩子做一个好榜样，为社会尽一份力，保护我们的地球家园吧!
1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。
新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。
了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点：
我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。
我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。
教师出示一张报纸，提问：
(1)这是什么?
(2)你在哪里见过?
(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?
(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?
报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。
(活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)
中班社会教案
1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2.能使用借书和还书时的礼貌用语。
3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。
4.能大胆、清楚地表达自己的'见解，体验成功的快乐。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1．图片。
2．故事ppt
（一）启发谈话，引起兴趣。
教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。
（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）
（二）情境表演，巩固经验。
1．自由组合，表演"借书"。
2．个别表演，师生评价。
3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。
（三）师生总结，提升情感。
1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。
3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。
教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。
日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。
宋濂
借书
明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。
中班社会教案
1、萌发当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。
2、鼓励幼儿主动大胆地与弟弟妹妹进行交往。
3、学习关心和帮助别人，运用已学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
活动准备
1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》录音磁带，欣赏故事《成成当哥哥》故事磁带，生活中请幼儿欣赏。
3、折纸范例2――3件，正方形、长方形各色折纸。
活动过程
一、组织幼儿回忆小班幼儿入园时的情景，并讨论小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一样？知道自己现在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣赏、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，体会歌曲内容。引导幼儿讨论：如何做一个中班的小朋友。
1、说说升入中班后，应在哪些方面表现得更好，如：学习、游戏、吃饭、睡觉、关心他人等方面。
2、自己应在哪些方面关心、帮助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭闹时，可送小礼物、讲故事、做游戏等方法来哄劝和安慰他们；在弟弟妹妹跌倒时，要马上把他们扶起来等。
三、教师出示折纸范例，帮助幼儿回忆自己会折的东西，引导幼儿运用已学过的折纸技能，给小班的弟弟妹妹做礼物。教师提醒幼儿：先想好内容再选纸；折时注意要平整、对准。对有困难的小朋友，教师进行帮助。
四、教师将幼儿的作品写上姓名和班级，带领幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动、大胆交往。在送礼物时，让幼儿学说一句话：如小弟弟，这是我折的，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。