小学数学集体备课研讨记录(精选14篇)

时间:2023-11-18 20:50:39 作者:JQ文豪 小学数学集体备课研讨记录(精选14篇)

范文范本是对优秀作品进行搜集和选拔,以便我们在写作时能够有一个明确的目标和参照。以下是小编为大家整理的范文范本,希望能够对大家的写作提供一些思路和参考。

小学数学集体备课记录圆柱圆锥单元教学小学数学集体备课方案

学科数学年级六年级。

主发言人周丹丹发言主题。

出席人员数学教师。

缺席人员无。

讨论内容。

1、分数应用单元的反思:刚刚学习完百分数的四个应用,结合学生在五年级的学习过的百分数知识,由于这是在小学阶段最后一次学习百分数,也即是说学生已经把所有的有关百分数的内容进行一次整理,把百分数的知识点与以前学习的倍数、分数也包括在一起。因为倍数、分数、百分数在这里都是表示两个数量之间的关系。所以在复习的时候就抓住了他们之间的相同点进行了归纳。把整个四类问题归纳为求分率、已知分率、利息。在整个复习的过程中抓住分率是否知道,来区分求分率还是已知分率,再利找单位“1”的时候,单位“1”的已知还是未知来区分对应分率的寻找的列式的差异。

比较前后两个班级的教学,有这样的一些体会。在进行整理复习的时候,单纯的采用整理是显然不行的,如何有效地把知识的整理与配套的练习整合起来,这是一个值得思考的问题。到底是先练习再让学生发现整理,还是整理之后在进行相应的练习巩固,还是把两种方法组合起来,这样的话又如何解决大量的练习于仅有40分钟之间的矛盾呢?还有是在进进行练习的时候一定要把有针对性,明确一道练习的关键的训练点在哪里,练习的深度由该如何把握。像课堂上采用的两道练习题,第一道练习的关键就是体会单位“1”与运算乘除之间的关系,而第二题就是体会关键句与对应分率之间的关系。

比较新教材与旧的教材,发现学生的整体掌握不是很好,记得在旧教材的时候,在教材的安排上时常会有一些比较整理归类的题目出现,这样学生通过练习就可以知道如何区分和掌握关键点。而现在的新课程缺少的就是这样的比较归纳,为了防止学生套用公式。数学的完善往往是在比较中发现个体的差异,从而加深影响的,看来早后面的教学中应该适当的假如这样的数学问题,来提高学生的数学辨析能力。

小学数学集体备课计划

时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的小学数学集体备课计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

“集体备课”必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。

“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨,他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造,更好地体现自己的教学个性,适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师。

实施步骤:

(1)、“集体备课”的基本程序是:个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

(2)、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本课内容在教材中的地位及前后联系,教学目的,教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,作业与练习配备,教学方法的设想等。

(3)、组内每位教师要积极参与“集体备课”活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”。活动结束后,备课组员要认真做好活动记录。

(4)、“集体备课”的具体要求是:“三定”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。

五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法:教师的`教法和学生的学法。

两题:课堂练习题和课后作业题。

3、“集体备课”时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

“集体备课”活动时间:每月一次地点:四楼会议室

参加活动人员:王海燕张荣波王洪娟邹会霞李果玲仲春艳及学校主抓教育的领导

主备教师安排:

九月份:王海燕张荣波

十月份:王洪娟邹会霞

十一月份:李果玲仲春艳

十二月份:待定

小学英语集体备课记录范文

主讲人。

郑兰。

时间。

地点。

多媒体教室。

参加人员。

四年级全体语文教师。

主题。

四下语文教材解读。

群众发言(讨论)记录。

活动分三个部分进行:

一、布置本学期教研组工作。

1.讨论并制定本学期教研组工作计划。

2.传达镇校语文教研组的工作任务。

二、教材进行解读。

对四下年级的语文教材从总目标从分单元及重难点进行解读,使四下年级语文教师对本册教材有较为理性的认识,能较为准确的把握教材。

三、反思。

在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。

小结。

透过这次活动,使四下年级的教师对本学期教研组的活动计划有了必须的了解;透过对四下语文教材的解读,使我们对这本教材有了理性的认识。我想,只要能把握好教材,正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材;最后的反思交流阶段实际上是我们收获最大的。

小学数学研讨课评课记录

同课异构是一种新的教研方式,充分发挥了我们教师的创新才能,使课堂教学别开生面,以下是小编精心整理的小学数学研讨课评课记录,仅供参考,欢迎大家阅读。

于是笔者对大家说:“陈老师为我们上了一堂研讨课,付出了辛劳,也收获了果实。让我们帮她总结总结课堂教学中的亮点,使之光彩夺目。”我又补充规定,每人只说自己感受深刻的一点,有理有据。教师们起先一愣,后来明白了我的用意,话匣子渐渐打开了。

“在教学课文时,提出了‘诵课’、‘品味’、‘探究’三步学法指导,每一步引导又提出了具体的要求。这样的教学很扎实!”

大家你一言我一语,纷纷挖掘着这堂课的亮点。渐渐地,陈教师的脸上漾起了一丝笑容。她笑眯眯地望着发言人,谦虚地说道:“没有这么多亮点,我还考虑得不够细致周全……”

“陈老师的课贯彻了新课程理念,大家发掘了许多可取之处,但我想:一千个读者就有一千个哈姆雷特,面对同一篇课文,每人各有不同的教法、异样的招数吧。把你的金点子说出来,大家交流一下,相信定会开阔视野,别有趣味哦。”看到亮点多多的课堂,我又引导听课者思考自己将如何来教学本课。在短暂的沉寂后,会议室又现出了热闹的气氛。

“我要让学生边读课文边想像文中画面,而后教师再出示有关多媒体画面,这也许更能激发学习兴趣,诱导学生思维。”

“把握作者写夏天的目的,这是教学中不可缺少的一个环节,我引导学生要深刻理解结尾一节……”

听课教师诉说着心中的想法,滔滔不绝;陈老师静静地倾听着,一会儿点头、一会儿微笑、一会儿记着笔记。一股和谐民主的空气在会议室里流动着。看到这幅情景,我的.心舒坦了下来,陈老师也向我投来了感激的一瞥。

以往听课评课,听课教师往往对课的成败得失作出定论,要么不着边际、虚无缥缈地恭维一大堆,要么不讲情面、严肃认真地指责许多话。开课教师听到逢场做戏的恭维话,心里虽高兴,但不知成功在哪里,长处在何方,更不知课堂教学中的不妥和欠缺,茫然迷糊,这实在不利于业务水平的提高。而遇到铁面无私的听课者,开课者虽然认同有关看法,但内心往往很委屈:“我精心准备认真上课,怎么一点长处都没有呀。”久而久之,开课的积极性明显减弱,不想开课、怕开课的风气渐渐弥漫开来,这也不利于教研活动的落实。

而现在听课后挖掘课堂的亮点,使开课教师增加了信心和热情,明了自己教学中的可取之处,有一种开课的成功感和光荣感。不是客套的恭维,不是严厉的指责,使开课教师无形之中减轻了心理压力,营造了和谐的教研氛围。更值得一提的是,听课者在评议时要亮出自己的观点和招数:假设自己讲同一篇课文,准备怎么上?有什么独特的做法?让听课者亮招数,能使听课者更好地钻研课文,思考教学的重点难点,思考自己的教学设计,达成对文本的深度理解,凸出教研的性质;能使大家各抒己见,出谋划策,让不同见解磨擦,让不同思想碰撞,争论辨别,继而取长补短,共同提高,集体智慧现出成效,更能使开课者在多样化的设计和多元化的理解中产生震动,开阔视野,拓展思维,强化反思,比照提高。让听课者亮招数,大大开拓了开课者的教学思路,大大启发了开课者的教学智慧,大大促进了开课者的教学反思——“这位教师的这种做法真的巧妙,我为什么没考虑到呢?”“这位教师的理解更加全面,我的问题设计和点拨有点不对头……”“对照那位教师的设计,我的教学需要改进……”让开课者见识大家的智慧,让开课者反思自己的设计,虽没有对开课者的课堂教学作出评判,但评判寓于其中,而且激发了开课者灵活开放的思维,使开课者受益多多。这可能是“让听课者亮招数”这一做法的潜在效应吧。

有鉴于此,笔者认为,在听课评议中,要挖掘课堂教学的亮点,要亮出听课者的招数。比起和风暖阳式的恭维、暴风骤雨式的指责,这种做法实在要好得多。

小学数学集体备课教案模板

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期为积极响应教导处号召,提高教育教学素质,我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下:

一、减轻备课负担,提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人成功的经验,如果认同他人的教案,则不必浪费时间,重复抄写。如果有不同见解,则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言,参照以前的教学过程,改进目前的教学,效果也可能会更好。这样,不但可以大大的减轻教师的备课负担,再加上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的积极性。

二、重视理论联系实际,备课为课堂服务。

提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。

四、及时总结反思,得到提升。

这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

小学语文集体备课记录

语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编帮大家整理的小学语文集体备课记录范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

古诗两首

五年级全体语文教师

赵顺:

宋人重视思想,一些作家惯于以哲人慧眼审视生活,使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”之所以传诵千古,历久不衰,在于其景中寓理,且含蓄蕴藉。在诗人笔下,春天如大地孕育的生命,借红杏之体,由小变大,由弱变强,冲破墙门禁锢,灿然而笑,生机勃勃!诗人把满园春色乃至整个春天,聚焦为一枝红杏,赋予它生命,给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味,“蜜咏恬吟”,这一哲理是探寻不到的。

庄娟:

“应怜展齿印苍苔,小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼,细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看,是诗人的老朋友爱怜苍苔,怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词,暗含着园之主人在园内,且已听到了扣门声。园主人惜花爱草,连最不起眼的苍苔也珍视为生命,可见,他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友,可见也是一个高洁之人。春天来了,叶绍翁想到了老朋友,于是去访,去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时,猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏,其欣喜之情油然而生,灵感突至,“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”便脱口而出。伸出墙外的红杏,寄托了诗人的情感。诗人的感情历程是,去访友看春高兴——进不了园,扫兴——见杏花,欣喜,可谓一波三折。景中有情,情中有人,这就是本诗的特点。

陈利民

这首小诗,写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游,却说“杖藜扶我”,是将藜杖人格化了,给人以亲切感。使诗人游兴大增,欣欣然通过小桥,一路向东。桥东和桥西,风景未必有很大差别,但意境和情趣却颇不相同。“东”,有些时候便是“春”的同义词,譬如春神称作东君,东风专指春风。诗人过桥东行,正好有东风迎面吹来,无论西行、北行、南行,都没有这样的诗意。

周霞

诗的后两句尤为精彩:“杏花雨”早春的雨,“杨柳风”早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感,更富于画意。杨柳枝随风荡漾,给人以春风生自杨柳的印象。“沾衣欲湿”,用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无,更见得体察之精微,描摹之细腻。

诗人扶杖东行,一路红杏灼灼,绿柳翩翩,细雨沾衣,似湿而不见湿,和风迎面吹来,不觉有一丝儿寒意,这是怎样惬意的春日远足啊!

陈利民:为了让学生认识到“中华文化的丰厚博大”并“逐渐培植其热爱祖国语言文字的情感”,在上课伊始,我饱含深情地介绍:“同学们,你们知道吗?中国是诗的国度,我国诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄。千百年来,形成了辉煌灿烂,博大精深的诗文化……”老师的语言渲染焕起了学生求知的欲望,激起了他们学习热情。再请学生回忆以往学过的描写春天的诗句,将其头脑中原有的先备知识与新知识建立链接。

周霞:在“‘咬文嚼字’、品悟诗意”中培养善思的品质,由于古诗文体有特殊性,其每一字、每一词都体现着诗人锤炼语言的非凡功力和高超技艺。我们在学习古诗时,就无法躲避“咬文嚼字”的嫌疑,否则将无法透视其深层意蕴,问题是,我们究竟该如何在传承中有所创新。我在设计这一环节时,先让学生“仔细读读下方提供的注释,争取用它弄明白每一行,每一句的意思,再闭上眼睛想一想诗中描写的是一个什么样的情形。”老师只提供一个方法,而后放手让学生自己去“咬文嚼字”,自悟自得。这一过程中,我没有采用小组讨论交流的形式,而是先让个人充分思考,在其力所不能及时,方可寻求帮助,自学一段后提示“同学们如果哪一处理解起来有困难,可以和前后左右的同学共同探讨。”教师允许课堂上“窃窃私语”、“交头接耳”,但前提是个体必须在进行过深入的'思考之后。我们在教学中,让学生学会共同探究是难能可贵的,但对于个体善思品质的形成和独立解决问题能力的培养亦不容忽视。

刘宁萍:

但对学生对诗的理解只是停留在字面的意义上,如何让学生入境呢?学生在理解“春色满园关不往,一枝红杏出墙来”时,将其简单地解释为“主人园中的春色是关也关不住的,有一枝红杏伸出墙来。”我便以此为契机,激发学生的想象,“一枝红杏伸出墙来?还有更形象的说法吗?”“窜出墙来”“因为怕主人发现,所以悄悄的跑出墙来。”“探出墙来,想看看外面的春色,比比谁最美。”“跃出墙来,急着留住诗人,想安慰他扫兴的心情……”学生的想象随处闪烁着灵动的光辉。再来说说这句诗的意思,学生的表述一定会生动许多。而且在这一番再造想象之后,师生渐渐步入了诗所描画的意境之中。我再进一步的驱遣想象,“小院中会是一种什么情形呢?”学习又是一番奇思妙想。

小学英语集体备课记录范文

年级:六年级。

记录人:冼建南。

主讲人。

冼建南。

时间。

地点。

多媒体教室。

参加人员。

谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏。

主题。

进行第二单元分析,找出学生容易错的题目。

备课资料。

1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。

2、制定学生竞赛的题目。

群众发言记录。

1、冼建南:学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看,而不能单纯让学生看书理解。

2、许丽敏:学生在画比“单位1”少的题目时,“少的部分”往往不用虚线表示,并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少,还有强调“少的部分”是比较量没有的,所以不能包括在内。

3、各位老师都写出几道竞赛题目。

小结。

经过这样的学习及分析,对于新教六年级数学的老师帮忙很大。

小学数学集体备课工作总结

一学期的工作即将结束,本学期,六年级数学组教师立足岗位,团结协作,求真求实,勇于创新。教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:

一、学习教学大纲,制定学期教学计划。

在课程改革大背景下的数学备课,我们不仅要备教材、备学生、备方法,更重视了备理论、备生活。对教师而言,有形教案固然有用,但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

二、备课。

能结合自身和学生特色,备出符合个人特色的教案,既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究,抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点:

1、备课练而精。

教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑,在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大,教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中,教师增强学生学习过程的管理与调控,引导学生沿着精确的学习方向发展。这样,学生才“显得”是学习的真正的主体。

2、备课应多研讨教材和学生。

(1)全面认识教材。

(2)认真备课。

(3)教后认真及时反思。

三、扎实地开展教学研究活动。

1、按照学期初制定的备课组计划,定时开展备课组活动。本学期初,我们备课组很认真地学习了语文新课程标准,明确低年级的年段目标,有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性,按照学习内容,除了期初集体备课由组长负责主讲,另外每个人都还要负责一次集体备课主讲,都由主讲人简要说明自己的教学设计,之后就是热烈的讨论。同时,我们还特别注重反思,大家也喜欢把课上存在的一些问题,说出来寻求最佳的解决办法。

2、认真组织听评课活动。

上研究课,往往是一人上课全体出动,从钻研教材入手,开始集体备课,试教,再备课,最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课,并将评课材料及时上传到博客上。

四、取得的重要成效。

1、节俭了时间,减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。

2、通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

3、由于教师的每一节课都是以《数学课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生,所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育,重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小学数学集体备课计划

1.立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习,使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。

2.研究新课标、新教材,优化课程实施。要通过比较,研究教材的变化,正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。

3.认真对待研究课,切实提高研究课的质量。加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好总评,并实事求是、真诚以待地参加评课交流,以期共同研究,共同提高。

1.坚持合作:备课组成员间资源共享,真诚合作,努力提升自己的'业务水平。

2.精心备课:坚持超周备课。上课前一定要复备,理清上课思路,做好上课的准备工作,在备课笔记上作出修改调整意见,并及时保留资料。

3.质量监控:以积极心态迎接学校教导处的教学质量常规抽查,注重抽查对质量的诊断作用。并时刻准备接受上级部门对学生的学习质量检测。

4.作业:作业布置要适当,要精心设计,切忌机械重复,要尽力减轻学生的过重学习负担。作业批改要及时,并注意讲评。

5.辅导:课外个别辅导是课堂教学的有益补充。因此,要加大拉差补缺的力度,提高合格率。

活动时间:双周周四下午。

第1周制定教学计划、进度。

第2周集体研究导学案模式。

第3周备课《》。

第4周集体备课《第四单元-----学习课改文章。

第5周。

第6周集体课题研究。

第7周备课《平行与相交》。

第9周期中试卷命题。

第10周期中考试分析。

第11周备课《运算律》。

第12周集体备课《解决问题的策略》第13周课题研究。

第14周集体备课《统计与可能性》第15周集体备课《认数》。

第16周。

第17周。

第18周。

第19周。

第20周。

第21周复习课研究期末试卷命题。

小学英语集体备课记录范文

主讲人。

符艳红。

时间。

地点。

多媒体教室。

参加人员。

二年级全体数学教师。

主题。

研讨“学习活动设计”《认数》。

群众发言(讨论)记录。

符艳红:数感的建立,不是单靠教师的传授,更多的是让学生感悟。你设计了怎样的学习活动到达了这个目标?请老师们就这个星期的课堂实践谈谈自己的想法。

陈庆锋:我觉得本节课的重点是初步认识计数单位,会读、写、拨整百数。难点是千以内数的涵义。好的开头是成功的一半,所以本节课的导入我用了故事形式。期望透过故事让孩子们明白认数的重要性。我自己感觉体态语、语气等方面都配上去了,但学生不激动,并没有到达我课前预期的效果。我自己也说不清为什么,请大家帮忙我分析。

苏仙凤:关于这些整百数和一千,学生的生活经验还是比较丰富的。所以我在开头让他们出示自己收集的数学信息。因为课前要收集,课上又展示,学生会发现生活重真的离不开数学、数字。从实际效果看,就应到达了预期的目标。

陈庆锋:我觉得这天的课,苏老师的课让学生丰富对100的认识做的比较到位。教给了学生一种方法:寻找一种参照物,用比一比的方法教会了学生估算的方法,让学生建立了估算的意识。

小结。

这样的专题研讨活动十分有好处,这样能够丰富我们自己对课堂学习活动的深层次的认识。不管是一节怎样的课,你设计了怎样的学习活动,在我们的数学课上必须要能够提升学生的数学素养,发展学生的数学思维。

小学英语集体备课记录范文

主讲人。

李不海。

时间。

地点。

多媒体教室。

参加人员。

三年级全体语文教师。

主题。

三年级语文下册教材解读。

备课资料。

三年级语文下册教材解读。

群众发言。

一、布置本学期教研组工作。

1.讨论并制定本学期教研组工作计划。

2.传达中校语文教研组的工作任务。

二、教材进行解读。

三、交流“三年级习作教学推荐和评改标准”

四、反思。

在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。

小结。

透过这次活动,使三上年级的教师对本学期教研组的活动计划有了必须的了解;透过对三上语文教材的解读,使我们对这本教材有了理性的认识。我想,只要能把握好教材,正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材;这学期学生习作真正开始了,所以本次群众备课我把以前听到的讲座“习作的教学推荐和评改标准”拿出来和老师进行了交流,这次交流让我们更清楚的明白三年级学生习作要求和教师就应如何批改,为习作起步开了个好头。

小学数学集体备课计划

面的能力,开展备课工作。集体备课活动是提高教学的重要质量的重要组成部分之一。通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的`一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。使全体教师能从整体上驾驭教材。特制定集体备课计划。

加强新课标理论的学习与研究,加强听课、评课、说课的力度,以求得每个成员的共同进步。

制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并在第一次活动中,全面布置集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想,真正提高备课质量。组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。集体备课时,除准备人作主题发言外,其他老师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述观点,形成比较一致的意见和实施教案。

每间周星期四下午。

分管领导:吴xx组长:柯x。

组员:汪x香xx刘x潘x刘xx。

备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节,集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。

集体备课前须进行教材内容分析,讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。认真做好每次集体备课情况记录,包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

主备教师将集体讨论的意见整理,形成集体备课的教案设计。

教案调整时,由中心发言人说课,教师们共同探讨,相互补充,使教案内容更加充实和完善。辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图,可提出教案调整意见。每位教师要充分利用好集体备课教案,将集体智慧应用于课堂教学。教学前,应根据教师本人特点和本班学生情况,进行教案调整。

备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时,小组成员要积极参与听课,对教学情况进行集体反思。主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结,记录在表。

小学英语集体备课记录范文

教研组:

学科。

化学。

年级。

九年级。

备课组长。

王魁。

记录、材料整理。

高建刚。

时间。

4.20。

参与人员。

全组成员。

备课中心问题。

1.能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数(了解)。

2.明白空气某些成分的主要用途,初步认识空气对人类生活的重要作用。

3.能解释探究空气中氧气含量实验的现象(了解)。

4.能区分纯净物和混合物。(应用)。

5.了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害,认识防治空气污染的重要性,能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施(理解)。

6.氧气的制法,及步骤。

7.了解分子的特性(理解)。能用分子的知识解释和说明一些实际问题(应用)。

过程描述。

初稿讨论(各教师的观点)。

王魁:学生识记部分要求学生记牢。

张彦林:目前空气保护是重点。

李荆:空气中的各气体体积分数还是质量分数学生是否清楚。

周静:对氧气的制法及步骤学生要重点掌握。

过程描述。

定稿讨论。

王魁:氧气的制法和步骤是复习的重点,必须要求学生掌握。

张彦林:空气的保护是联系实际生活的知识点,考试就应是联系实际的,这一方面是重要的。

讨论结果。

从几方面进行设计:

1、情景导入。

2、精读课文,回忆。

3、围绕重点,全班研讨。

4、练习。

反思。

1、“先学后教,当堂训练”的教学理念。

2、多媒体教学形象、直观,既提高了课堂效率。

3、对于学生课堂的练习完成较好。

4、对于课时的资料过多,没有很好的把握教学的时间。

小学英语集体备课记录范文

主讲人。

李学峰。

时间。

地点。

多媒体教室。

参加人员。

李学峰、冼凤梅、黄俊、林健民、邓晓峰。

主题。

梳理整册教材,制定学期总教学目标,确定教学教学进度。

备课资料。

1.梳理整册教材,制定学期总教学目标,确定教学教学进度。

2.进行第一单元教材解读。

3.教师自由交流。

群众发言。

1.借助教学参考书,梳理六下整册教材。明确总目标与各组课文的目标、确定教学重难点。制定和讨论教学进度表。

2.解读第一单元的教材。交流重点课文《文言文两则》和《匆匆》。

3.自由交流,整册教材中的教学疑难点。

小结。

透过这次的交流反思,和对教材的梳理,让组内成员在彼此的交流中受益匪浅,取人之长补己之短。让组内教师对教材的教学目标有了准确的定位。组员之间畅谈怎样备课的心得体会,使老师们对怎样备课有了更深入的理解,对怎样备课的重要性更明确了。

老师们一致反映:只有全面理解教材,挖掘教材,联系学生学情特点,才能更有效地提高课堂教学效果,真正做到老师教得简单,学生学得快乐。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐