学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得感悟对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得感悟以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
资治通鉴摘要和感悟篇一
武侯浮西河而下，中流顾谓吴起曰：“美哉山河之固，此魏国之宝也”！对曰：“在德不在险。昔三苗氏，左洞庭，右彭蠡，德义不修，禹灭之。夏桀之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。商纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人皆敌国也”。武侯曰：“善”。
魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎”？田文曰：“可”。起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起”？文曰：“不如子”。起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起”？文曰：“不如子”。起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩、赵宾从，子孰与起”？文曰：“不如子”。起曰：“此三者子皆出吾下，而位加吾上，何也”？文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之子乎，属之我乎”？起默然良久，曰：“属之子矣”。
【译文】
魏武侯乘船顺黄河而下，在中游的时候对吴起说：“真美啊，险固的山河！这是魏国的宝呀”！吴起回答：“一国之宝，应是国君的德政而不是山河的险要。当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖，但由于他不修道德，被夏禹消灭了。夏桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是泰华山，伊阙山在南边，羊肠阪在北边，由于他治国不施仁政，被商汤放逐了。商纣的.国土，左边是孟门山，右边是太行山，常山在北面，黄河经过南边，因为他不行仁德，被周武王杀了。由此可见，国宝在于德政而不在于地势险要。如果君王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊”！魏武侯说：“你说得太对了”！
魏国设置国相时，任命田文为相。吴起心里很不是滋味，就与田文商谈：“我和你谈论功劳如何”？田文说：“可以”。吴起问：“统率三军，使士兵乐于战死，敌国不敢侵略，你比我吴起如何”？田文说：“我不如你”。吴起又问：“整治百官，亲善百姓，使仓库充实，你比我吴起如何”？田文说：“我不如你”。吴起接着问：“镇守西河，使秦兵不敢向东侵犯，韩国、赵国听之任之，你比我吴起如何”？田文仍然说：“我不如你”。吴起质问：“这三条你都在我之下，而职位却在我之上，为什么呢”？田文说：“如今国君年幼，国家多疑难，大臣们不能齐心归附，老百姓不能信服，在这样的情况下，国家是嘱托给你好呢，还是嘱托给我好”？吴起默然地想了想，回答说：“嘱托给你”！
资治通鉴摘要和感悟篇二
提到司马光的名字，大家第一印象是不是都是那个司马光砸缸的故事？最近我读了《资治通鉴故事》，它也是我们脑海中那个砸缸的司马光所著。
这本书涵盖了中国公元前403年——公元959年，共1362年历史。书中选取的都是一些耳熟能详或具有重要意义的故事。比如：荆轲刺秦王、苏武牧羊、赤壁之战、玄武门之变等。
我很喜欢名将吴起这一章。讲了一个文武双全的大奇人——吴起。无论是儒家、史家的理论，还是兵家、法家的谋略，他都样样精通。他到哪个国家，哪个国家就强盛：到哪个国家，哪个国家就无敌。按理说，他应该是个值得大家尊敬学习的人。可惜，他却像一只臭苍蝇，处处被人讨厌，处处遭人排挤，最后被乱箭射死了。怎么会是这样的结局呢？那就接着往下看吧！一次，吴起走投无路时，投奔了鲁国，鲁国和齐国一直是敌国关系。可吴起的妻子是齐国人，群臣们怕吴起因为这层关系会有二心，谁知吴起为了表示自己的忠心，把心一横，一剑砍下了妻子的头颅，献给了鲁候。还有一次，吴起的老母亲逝世了，也是因为吴起的母亲所在的国家和吴起所效忠的国家是敌对关系，他竟然没有回去奔丧。渐渐地群臣们都发觉吴起是一个卑鄙无耻的小人，都慢慢的疏远了他读完这个故事，我体会到了：是故才德全尽谓之圣人，才德兼无谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。
我更喜欢“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的荆轲。燕王太子丹为了报复儿时冤家秦王嬴政，派卫国人荆轲去刺杀秦王。荆轲明知这是一件无法完成的使命，但还是义无反顾的接受了任务。最后不但没有刺杀到秦王，还让自己死在了秦国宫殿。荆轲身上那种“好名轻死，尚侠重义”的侠义精神，永远值得我们学习。
从《资治通鉴故事》中，我体会到了：我也要德才兼修，好好学习，天天向上，将来成为祖国栋梁，让祖国因为有我而骄傲！
资治通鉴摘要和感悟篇三
兔死狗烹
夜凉如水，月光如华，值此生命的最后一刻，他的眼皮依然跳动着。往事如云烟，挥之不去地回荡在他脑海里。幼时，他忍胯下之辱。彼时，心中的壮志开始燃烧，立誓要有所成就，小不忍则乱大谋。他投奔刘邦，协助他打下如画江山。他是乱世之中的英雄，只有腥风血雨的战场，才是他一展宏图之地!奈何江山稳固，帝王多疑善变，他再也坐不住安宁。他看破君心，大感：“狡兔死，走狗烹;飞鸟尽，良弓藏;敌国破，谋臣亡。”或许没有那一腔热血，就不会是今天的结局!韩信用兵——多多益善，只因帝王龙威下，容不得他驰骋沙场。若不是重情义，他也可以平分天下。即使是最后的造反，他也只能无奈地叹息……窗外寒风凛冽，提着他最后一口气息。
谁，看到了壮士的哀叹?
吕后专治
谁，看到了孀妇的遗憾?
西域之行
沉郁的驼铃声在漫漫黄沙中悦耳动听。张骞和他的随从们行走在无边的丝绸之路上，年轻的壮士眉眼中透出凌气，只要能为皇帝平定匈奴，即使是杳无人烟的黄沙路，他都无怨无悔。当他得知大月氏人早已忘了昔日之辱时，心中可有一丝动摇?当他被囚匈奴时，心中可想过放弃?可是我看到他想方设法逃了出去，我明白，这十几年的黄沙路穿梭不断，也走不灭这颗“身在曹营心在汉”的忠诚，一世荣华富贵绸缎罗衣也留不住他的决心!一次次地行走在丝绸之路上，他把青春献给了君王，把忠诚留给了丹青。驼铃声中，他又踏上迢迢之路，渐行渐远……岁月蹉跎，磨平了他眉眼的凌气，化作婆娑，盈盈欲滴。
谁，看到了忠臣的决心?
这篇，形象地记述了《资治通鉴》一个个生动的故事，这些故事深入浅岀地给我们阐述了治国之道，处世之道。
资治通鉴摘要和感悟篇四
最近，亲子共读成为了一种流行的教育方式，许多父母都逐渐开始了解到这种方法的优势以及价值。而其中一种可以用于亲子共读的工具就是资治通鉴。毕竟，在如今这个信息化的时代，人们似乎背负着越来越多的历史负担。然而，资治通鉴不仅有价值，而且还可以促进家庭成员之间的感情和理解。然而，对于许多父母来说，他们并不知道如何与孩子们一起读资治通鉴或者是从中获得更多的体验。在这篇文章中，我将探讨我亲身经历过的亲子共读资治通鉴的体验和心得。
第二段： 具体介绍资治通鉴和其重要性
资治通鉴，是中国古代史学家司马光于北宋时期所著的一部中国通史，它记载了从周朝开国到宋朝灭亡时间长达1365年的中国历史。在资治通鉴中，司马光遵循着春秋、左传等书籍中的传统编年史的方式。资治通鉴被认为是中国通史的一个里程碑，因为它不仅是一部中国重要历史学家思想的代表，而且也为中国传统史学奠定了基础。
第三段：亲子共读资治通鉴的意义
将时间花费在一本书上，对于许多人来说可能会觉得很无聊且浪费时间。但是，当你和你的孩子们把这些书中所记载的事件与现实中所发生的事件相联系时，你会惊讶地发现：1）你的孩子们非常聪明，因为他们能够快速地理解和运用知识；2）你的孩子们能够充分地理解你和他们之间沟通的困难；3）你会比以前更多地关注你的孩子们日常生活中的内容，并且也会关注到历史是如何影响当下和未来的。通过亲子共读资治通鉴，我们用实际事件和历史事件来向孩子们解释和说明事情。这种方式并不需要孩子们阅读所有的书，只需要他们通过听取你的讲解，就可以获得大量历史突发事件的信息。
第四段：影响亲子关系的因素
亲子共读资治通鉴的话题也许会引起孩子们的兴趣，而他们也会通过这种方式获得知识。但是，在亲子共读资治通鉴的过程中，要注意以下几个因素，以确保努力取得最佳效果：1）时间：尝试亲子共读资治通鉴时，确定各自阅读时间和频率；2）立场：在资治通鉴的解释及上下意识间，确定政治和宗教立场；3）目标：通过资治通鉴的内容引发思考和分析能力；4）互动：建立沟通的途径，以帮助孩子们优化理解或提出问题。在确定以上因素之后，你们就可以坐下来，开始共同阅读资治通鉴。
第五段： 结论
资治通鉴对于中国的历史，文化和思想的发展都有很重要的影响。亲子共读资治通鉴是一种最佳的家庭互动方式，可以帮助家庭成员之间建立情感和沟通的桥梁，同时也可以为孩子们树立正确的历史观。互动和讨论的形式，不仅能使孩子们更好地理解历史，还能增加他们智力和思维能力。这种方式不仅适合年龄较大的孩子，也适合年龄较小的孩子。总之，通过亲子共读资治通鉴，我们可以了解到很多东西，这些东西不仅限于历史，还包括了孩子们，家庭以及社会。
资治通鉴摘要和感悟篇五
亲子共读是一种很好的家庭活动，让亲子之间的关系更加密切。通过共读，家长和孩子们可以一起学习、分享和讨论知识。而资治通鉴则是一部中国古代史书，是我们了解和掌握中国历史的重要工具。亲子共读资治通鉴不仅可以让孩子们了解中国历史，还可以提高他们的阅读能力和思维能力，帮助他们更好地理解和应对现实生活。
第二段：共读资治通鉴带来的乐趣
共读资治通鉴是一种有趣的活动，让孩子们了解中国历史，并开阔他们的男女。资治通鉴中不仅有各式各样的故事，还贯穿着中国的历代王朝间的战争、政治斗争和社会变迁。这些故事都很有趣，很有挑战性，对于孩子们来说也是很有趣。
第三段：亲子共读能够提高孩子们的阅读水平
在共读资治通鉴的过程中，孩子们需要学会认识各种汉字，理解其中的意思，并将所读的内容进行组织和思考。这样的学习方式为孩子的阅读能力和思维能力提供了一个很好的平台。而且，如果孩子能够理解其中的意义并能够应用到现实生活中，将会给予孩子极大的帮助，使他们拥有更好的人生。
第四段：共读资治通鉴能够带来亲子之间的共情
共读资治通鉴的好处不仅仅是对于孩子的教育和学习能力的提高。共读的过程可以带来亲子之间的共情，特别是在孩子们能够理解所读内容的情况下。如果孩子能够对所读的内容进行积极的讨论和思考，就能够更加深入地了解亲子之间的联系，并在日后的生活中发挥着重要的作用。
第五段：总结
在亲子共读资治通鉴的过程中，家长需要扮演好授课者的角色，将自己所知道的知识传递给孩子们，将故事讲得更加有趣更加生动。鼓励孩子们勇于思考，不断发问并寻找解答，鼓励他们在读书过程中手写笔记，刻意记忆在书中留下的兴奋，并慢慢地培养出他们的阅读能力和自觉学习的习惯，将这些知识应用到日常生活中，让其更加深入地应用到他们的内心世界之中，从而实现彼此之间的理解和支持。