时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
五年级英语复习计划及措施篇一
时临复习阶段,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习计划。
1、学生明确各单元学习要求,即能够正确拼写let’slearn课中的四会单词,学生能够正确、流利地认读let’s talk课文,read and write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3、对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的'掌握。
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
1、大部分学生对学习英语有兴趣;
2、学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;
3、学生对单词掌握不好,学过就忘。
3、充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
5、精讲容易做错的题目,多读多背。
第17周:unit1、unit2、unit3、(单词,句型为重点,听力跟上)
第18周:unit4、unit5、unit6、(单词,句型为重点,听力跟上)
第19周:专题复习(语音,词汇,句子短文)
第20周:期末综合练习题
五年级英语复习计划及措施篇二
时临复习阶段,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习计划。
1.学生明确各单元学习要求,即能够正确拼写let’s learn课中的四会单词 ,学生能够正确、流利地认读let’s talk课文 ,read and write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;
3.学生对单词掌握不好,学过就忘.
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目,多读多背。
第17周:unit1. unit2. unit3. (单词,句型为重点, 听力跟上)
第18周:unit4、unit5、unit6. (单词,句型为重点, 听力跟上)
第19周: 专题复习(语音,词汇,句子 短文)
第20周:期末综合练习题
五年级英语复习计划及措施篇三
时临复习阶段,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习计划。
(一)突破重点和难点。
1、学生明确各单元学习要求,即能够正确拼写let’s learn课中的四会单词 ,学生能够正确、流利地认读let’s talk课文 ,read and write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3、对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
1、大部分学生对学习英语有兴趣;
2、学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;
3、学生对单词掌握不好,学过就忘。
3、充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。
5、精讲容易做错的题目,多读多背。
1、第17周:unit1、 unit2、 unit3。 (单词,句型为重点, 听力跟上)
2、第18周:unit4、unit5、unit6。 (单词,句型为重点, 听力跟上)
3、第19周: 专题复习。(语音,词汇,句子 短文)
4、第20周:期末综合练习题。
五年级英语复习计划及措施篇四
五年级四个班有同学128人,大部分同学在平时的学习中能按时完成背诵、默写任务,所以复习起来也会得心应手,对于他们来说,复习是巩固完善的阶段。但是,也有小部分同学已经明显掉队,需要在复习中从头学起。
希望通过对本册知识点的系统复习,使每个学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能。同时,注重在总复习阶段拾遗补漏和培优补差。
1、课文
(1) 同学能够正确拼写单词。
(2) 同学能够正确、流利地认读课文。
(3) 课文中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写),同学能够独立完成相关练习。
2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音。
3、指导同学阅读短文。
4 根据题型进行专项复习
每一课时复习一课,6个 单元共安排18节课,最后两课时进行专项练习的复习。
1、单词,词组的复习。
2、句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理学过的句子。
五年级英语复习计划及措施篇五
复习阶段,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习计划。
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目,多读多背
第18周:unit1、unit2
第19周:unit3、recycle1unit4
第20周:unit5、unit6、recycle2
第21周:复习重点,迎接考试