小学数学老师暑期研修教师心得体会（优质15篇）

通过写教师心得体会，可以促进教师之间的交流和经验分享。接下来是一些精选的教师心得体会，希望对教师写作有所帮助。

小学数学暑期研修教师的心得体会

小学数学教师暑期研修心得体会

新课程改革以来，我们过度追求课堂热闹与华丽的表象，渐渐走入了一个误区。走到现在，人们开始静下心来，想到的是常态课堂，守望的是简约的课堂，呼唤的是回归原生态。在课堂时间是一个固定常数的前提下，在最短的时间内发挥最大的效率，产生最大的效能才是真正高效，只有简约，才有高效。这就要求我们教师善于运用最简练的语言、简易的手段，简明、简洁的行之有效的方式、方法去指导学生学会学习，善于用便捷的、直接的方式打开学生思路。只有这样，才能在课堂教学中彰显简约之美，才能打造真正的高效课堂。

简约的课堂并非“简单化”的课堂。恰恰相反，“简约高效”给我们教师提出了更高的要求。我们只有全面地认识和理解相关教学内容，深刻理解数学教学的本质，努力促进学生数学思维的发展，遵循学生的认知心理，游刃有余地组织教学活动，精巧设计练习，切实关注每一个学生的实际，“简约高效”的课堂才能成为现实。

很感谢张玲老师为我们带来的这份精神大餐。

年小学数学暑期研修教师心得体会

为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束，7月9日，我们又匆匆赶赴县实验中学，参加县级研修。虽然身体比较累，但还是对县级研修充满期待：县里会怎样组织呢？会有哪些活动？我们镇的数学老师一致认为，我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实，工作讲求实效，瞧好就行！

果真，第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动准备得井井有条，非常精彩。

首先，目标非常明确，就是力图通过研修，使每一个数学教师学会准确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课，提升每个教师的教学基本功。

其次，他为我们组建了一个非常棒的培训团队。培训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水平高、能力强，而且对此次研修非常重视，都做了充分的准备。

第三，活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》，并将标准的三项十五条分为四部分，然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组，每个小组的.成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由课例展示的教师进行说讲课，听完课后分组到指定地点进行主题研讨，每组一个培训团成员负责组织和指导并汇总意见，最后回到原地集合，进行集体交流。

分组研讨能够使每一位教师都有发言的机会，而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说，活动的目标明确，方法得当，节奏合理，科学高效，这样的研修好！

小学数学老师暑期研修心得体会

远程研修结束了，但回忆是永远的。

记得上次中我曾因自己的投入不足而深感懊悔，并立下“誓言”：错过了太阳，决不再错过星辰。我想，我做到了。首先，感谢这么一个良好的网络研讨平台，为我们每一个渴望进步、追求卓越的一线执教者，提供了一方肥沃的土壤。当每个人把自己的困惑、智慧、才华、经验之苗在这方土地上种下，我发现很快便是郁葱一片。

这是怎样的一片芳草地呀，百花齐放、百家争鸣。我们围绕“运算”“空间与图形”“解决问题”“概率与统计”等方面进行学习、探讨和交流，毫无顾忌地、热情诚恳地倾诉困惑，畅谈心得，交流经验，总结收获，来自每个人真实实践的真实声音响遏行云，胜似天籁。

一度自恃甚高，如今方知，原来每个人都有太多的精彩，每个人都是那么令人想读，却怎么也读不完......远程研修使我更加准确地认识和定位自我，使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到来，期待更多的类似的机会的降临。

远程研修结束了，收获是绝对的。

年小学数学暑期研修教师心得体会

7月9号暑假教师研修在实验中学的大礼堂开始了。100多名小学数学教师齐聚一堂，室外的高温阻挡不了老师们研修的热情。一天的培训活动刚刚结束，我迫不及待的想和大家分享我的收获、我的成长。

已经有十年教龄的我虽然不能说经验丰富，但是觉得对教学也有自己的些许了解，而今天我对教学中的讲说课又有了新的认识。原来我的理解讲说课就是把自己的讲课内容说出来，也就是教师自己扮演教师和学生两个角色，而今天通过培训我对它又有了新的认识。原来讲说课教师不但要扮演教师和学生两个角色，而且要把你是怎么设计的这节课，你的目标，你的设计理念等等都要说清楚。这样的讲说课会让你理清你的思路，更迅速的成长。

通过两个课例的研讨也让我收获很大。一节好的课不但要目标明确，教学思路清楚，运用好的教学方法，而且你的设计要符合学生的学习规律，能够引起学生学习的兴趣，让学生具有强烈的学习热情和学习愿望。能够很好的和学生互动，从而生成一些新的问题，从而使课堂变得更加丰富。但是能够做到这一点也需要教师对课程标准、教材、学生有充分的解读。这让年轻的.我反思自己的教育教学此文转自初中化学资源网工作，在备课的时候往往忽略了课标中对这一部分内容的要求，而过分的依赖于教材和教参。

如果说一天的培训就让我成长的很快那有些太牵强，但是通过培训确实让我有所收获。数学是一门严谨、规范的学科，这是每一个小学数学老师都知道的。但是是不是在日常的教学活动中能够真正的付诸以行动呢？博奥的郭轶顺老师说了他教学中的做法。比如说直尺，郭老师说在他的教学活动中学生遇到连线题，在写竖式的时候他都会要求学生用直尺，自己的教学活动中也是这样。这一点让我深深的感动和受到启发。我在平常的教学中就做不到这一点，有的时候还懒的去用，这让我感到惭愧。所以说有些话不是说出来的是要去做的。

还有一些概念的教学也是不能给学生模棱两可的答案，比方说角的教学。我们一般都会指着一个地方说这就是角，所以学生的说法也就不规范了。所以说数学的严谨、规范首先要在我们的老师身上体现出来，才能在孩子身上延续下去。

培训还在继续，我想我的收获还会增加，也希望自己在收获中慢慢地成长为一个合格的数学教师。

小学数学暑期研修教师的心得体会

我的人生信条是“诚实做人、踏实做事"。

参加了很多年培训，也参加了很多研修，从来没有想过要写什么稿子，如果有那也是为完成任务，下载一篇完事；我不习惯哪些不尊重事实的“歌功颂德、阿谀奉承、拍须遛马、形式一片大好、人有多大胆，地有多大产的浮夸风”。

可今年的数学组教学研修却让我很震撼，往年的发言大多是难以退避才开口，今年真可谓群英荟萃，争先恐后，二十几人的小组经常有几人同时举手要求发言，发言内容更是正如兴福镇的一位教师所说：“只是学术之争，我们有一说一”，教无定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了过去农村教师对县直教师讲课只听不说或只说优点的现象，人人发言，各抒己见，你说我补充，对有异议的观点提出自己的建议，对翟慧老师及张敏老师的课给予充分肯定以后，又提出了公开课如何讲，县直学校小班额如何来把握，农村大班额又如何来把握；给名师骨干评课，就如同给本校同事评课，没有了距离感；韩国栋老师及分管组长也加入讨论与辩论之中，并就相关问题给于归纳指正与提升；解决了多年来农村教师听名师讲课如同雾里看花，精彩却不能学以致用，甚至有听君一席话，胜教十年书的感觉。

与名师研修，如同醍醐灌顶……。

小学数学教师暑期研修心得体会

本想安静地度过这个暑假，却迎来了一次全员暑期培训。原以为会是一次枯燥无味的形式培训活动，实际与我想象的大相径庭。从来学校培训的第一天开始，我就感觉到了这次培训的魅力，从组织形式到培训内容。先是一年级的老师精心制作的课件交流材料影响了大家，然后是组织的者的用心鼓舞了大家，每分析完一个单元后的问题质疑到大家的热烈辩论，无不给我留下了深刻的印象，都令我收受益匪浅，对这次培训充满了期待。今天上午，是我这几天体验最深的一天，经过几个晚上的努力，静下心来对四年级数学上册教材作了深刻地研究梳理，老师们给予热情的帮助和支持令我非常感动，特别是对我提出的困惑：“为什么很多孩子画布出准确的垂线？”这个问题的`讨论，使我对今后的教学有了一个明确的目标，问题的出现归于老师自己，由于在平时的教学中忽视了自己示范作用，自己的不规范操作导致孩子也随便一画就完事。

通过这次培训，我感觉很充实，很有收获。祝愿这次培训对每个教师都有新的收获，切实提高自己的教学水平，使教学质量迈向一个新台阶。

文档为doc格式。

年小学数学暑期研修教师心得体会

三维目标重视学生的全面发展，教学中教师应处理好学习创新与继承传统的关系，在实践中思考，并在思考中实践，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，使我们的课堂真正达成“三维目标”，焕发出生命的活力。

2、创设好的教学情境。

创设愉悦和谐的学习环境能使学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，从而使课堂教学收到意想不到的效果。如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股积极的教育力量。因此，教师应当从思想、生活、学习上关心学生，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难；了解他们的生活、学习特点和兴趣爱好，建立和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。尤其是差生，他们由于成绩差，长期被自卑所困扰，教师应当更多地注入爱的甘醇，使他们的心理保持平衡。

3、利用好课上的生成资源。

课堂上，当学生心灵开放，思维多向，行为活跃时，一定会出现不可预测的因素。这偶然的因素到来，就会使教师措手不及，造成教学秩序的暂时失控，但是，我们不能回避，若能巧妙地处理不可预测的因素，将其转化为教学资源，定能掀起学生认知冲突的高潮，激发学生的情绪，激活学生的思维。课堂，也会因此而更加生动活泼，充满生活的乐趣。

小学数学教师研修心得体会

时光如水，匆匆太匆匆，从八月我们相逢在网络平台，已经两个多月了，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片属于我们的'天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。

在网络研修的日子里，每一天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每一天生活的一部分。研修让我真正意识自我的渺小与孤陋寡闻，意识了自我如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在那里我们能够畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加白银小学语文第四期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段学习生活中，我每一天累并欢乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。经过研修，我全面提升了自我的基本素养和业务综合本事，对于个人今后的发展起了进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

我进取投身网络研修的学习当中，切实做了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。经过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我经过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

在研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，经过学习解决了我在实际教学中遇的很多疑难问题，使自我在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。具体做了以下几点：

1、进取认真的观看视频学习，目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候进取提出自我的问题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，进取评论，按时主动参加在线研讨。

我勤勤恳恳的研修学习，不仅仅提高了自我基本素养和业务综合本事，同时自我的付出也得了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；经过网上探讨寻找了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；经过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实提高教学本事和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我提高、我欢乐！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。昨日，我们以往带着困惑，携着迷茫走进研修网络，；今日，我们带着欣喜，捧着收获继续前行；明天让我们带着期望，向着目标一同奋进。

智慧中小学暑期教师研修心得体会

暑期研修培训是一次宝贵的充电机会，在国家中小学智慧教育平台上，教育专家和名师们的讲座用生动的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论给我留下了深刻的印象，激发了我学习的热情和斗志，接下来，我将分享我在暑期学习中的收获和心得。

在新课程理念的指引下，教师不仅是知识的传授者，更是文化的传递者。正如我们常说的：师者，传道授业解感也。由于学生本身特有的向师性，我们作为教师，应该成为学生的榜样，学生只有对老师有存有认同感，才会亲其师信其道。

同时，在学生受教育的过程中，塑造他们完善人格的过程中，教师的人格魅力起着无形而重要的作用，我们应该真正成为学生心灵引导者。作为一名教师，首先需要让学生喜欢你，喜欢听你的课，喜欢接受你的引导，为此，个人魅力的提升至关重要，要在经验积累中获得平和的心境，并赢得学生的信任。

此外，我们还需要具备较强的组织领导和管理协调能力，才能提高教学效率，并促进学生的全面发展。同时，作为教师，我们还是学生们心中的依靠和朋友，我们应该给予他们无私和平等的爱，像对待自己孩子一样关怀他们。

另外，我们要善于发现每个学生身上的闪光点，及时表扬和鼓励他们。此外，我们还承担着学生心理辅导者的角色，了解教育学、心理学和健康心理学等知识是必须的，以便帮助学生产生心理问题和压力时进行心理疏导，培养他们健康的心理品质。

近年来中小学语文教材及语文课程标准均有较大改动，这便也意味着新课程教学理念要求学生的素养不能仅仅依靠传授知识、灌输技能来塑造，必须改变教学策略和方法，并引导学生改变学习方式。

任务型教学模式就是一种切实可行的方法。它以具体的任务为学习动力，并将完成任务的过程作为学习的过程，通过展示成果来评估教学效果。

因此，我们作为教师应将知识点融入到我们的课堂中教给学生知识，并让他们学会如何运用所学知识解决实际生活中的问题。为此，我们需要激发学生的`学习兴趣，让他们愿意、有兴趣去主动学习。任务型教学模式的优势在于它是一种互动式的学习活动，在活动中使用的.语言是真实的工具，其价值能够得到充分体现，这有助于提高学习的感知性和积极性在任务型教学中，教师角色更加丰富多样，不再是唯一主导者，而是需要全面观察和引导课堂的发展。

成功的一堂课，教师首先要具备过硬的教学能力只有通过不断提升自身的文化素养、教育理论基础、专业知识以及教学能力，并丰富实践经验，才能打造出生动而富有活力的课堂。

关键是要注重教学准备，精心备课、明确教学目标，提前预演。那么我们的工作将会更加得心应手，同时，我们也应该适应社会、生活和人际关系的环境变化，理性地认识社会和自身的角色，我们要成为一名始终保持学习状态、能够适应新知识、新问题和新环境的老师；我们要坚持创新，在教学中发挥自己的才智和智慧，争取获得更大的发展。

这次暑期研修活动给了我明确的定位、坚定的信念、奉献的精神，以及良好的心态、高度的责任心、强烈的使命感和积极进取的意识，为我规范行为、努力成为一名合格的教师提供了切实的指导和鼓励。

小学数学教师研修心得体会

5月10日，我参加了郑州市特殊教育基本功比赛郊县学校的听课活动，一天一共听了16节课，其中语文12节，数学4节，感受良多。

作为数学教师，我想谈一谈这4节数学课给我带来的收获与反思。

第一节课是上海版教材第四册的《图形的认识》一课，老师以帮小兔子建房子为情景导入课题，出示由不同形状组成的房子，生动的卡通形象及由多彩的图形组成的房子，较能吸引孩子们的注意。自然引入讲解对长方形、正方形、三角形和圆形的认识。在教学设计上老师创设情景、联系生活、很用心的进行形式多样的练习，但内容安排上容量相对较大。本节课同时讲授了四种图形，然而，对培智学生而言，长方形和正方形并不好区分，在对长方形没有充分认识的基础上，直接讲解正方形是很容易弄混的。而且就低年级对图形的认识的教学目标来说，只要求学生能够认识基本的图形，说出图形的名称，了解在生活中的用途即可，正因为图形的特征不做重点，所以，很难跟学生讲解正确区分长方形和正方形的区别，所以就需要大量的图形认知，逐步感受长方形与正方形“边”的区别。而老师将四种图形放在一节课，除去导入和练习每种图形讲解不过5分钟，以培智学生的接受能力来说我感觉比较困难。

听完这节课不禁想起了自己的课堂，通过多次授课，老师们给我最多的建议就是“不要贪多”，把一个知识点讲精、讲透，培智老师要精于“切割”，而数学知识点很巧妙的一点儿就是可大可小，把小知识讲透了，对于培智学生而言谁又能说不是积少成多的进步呢。我想什么时候不再害怕一节课内容太少，而是担心一个点儿都讲不完的时候，我与课堂与学生才能更好的进步。

第二节课是全日制教材第二册的《9加几》，从复习数的分成引入，授课的男教师很细心，在练习中即能体现他对学生辅导的耐心，也能看出他有根据学生程度进行分层指导。培智课堂确实需要这样的精敲细磨，但就微型课而言，用15分钟的时间呈现一节课的内容就需要老师在时间上做整体压缩，这节课最大的问题就是复习太长，新授时间太短，重点不突出。

第三节课是上海版教材第二册的内容《认数6》，因为是低年级教学，教学设计依然是情景创设，“开小火车，来到了数字王国，同学们都变成了数字”，老师发放数字点卡，拿的是几就变成了几，这一环节设计，很自然的插入点卡的学习，同时复习了数与量的知识点。之后又通过认识6、识记6的样子、寻找生活中的6、根据数字拍手、拿一拿数量是6的物品等多了环节巩固6的认识。最后还请来了黑猫警长要来捉拿身上是6个圆点的老鼠，请学生帮忙进行点题练习。一节课下来，认识一个简单的数字6，老师也是用了十八般武艺。普校肯定不会这么讲，但特校就是需要如此。数字教学我教过而且现在还在教，有时候会感觉教着教着容易走进小胡同，越走越窄，所以这节课可谓是给我的课堂注入了新的活力。

第四节课是上海版教材第四册的内容《5减1》，从题目就可以看出来，老师把内容上缩致5减1，一个算式讲一节课，一定是抱着对这一个减法算式，精讲、细讲、展开来讲的态度的。而导入部分，老师用回答问题赢取动物园的门票的方法直接进入新授，随后也用动物园贯穿整节课，过渡比较自然。虽然感觉复习的环节还是有必要的，但老师如此简单明了的围绕着本节课的重点来讲的态度，我还是很欣赏的。

大学期间试讲时，老师要求我们点评的时候说一个缺点的同时必须说一个优点，这是对讲课学生的一种鼓励，也是对评学生的一种激励。其实，优点和缺点都不重要，重要的是发现，发现优点去弘扬，发现缺点去完善。刚上班的时候，不知道听课是怎么一回事，不知道听课笔记怎么做，甚至听完一节课，提不出问题在哪里。现在，也只是把自己的感受做一种记录的尝试。感受这种东西，本来就是主观意识比较强的，尝试去体会，或许才会渐渐发现自己想要理解、吸收、完善的地方。

智慧中小学暑期教师研修心得体会

在暑假教师网络研修过程中，我通过国家中小学智慧教育平台，认真观看了各个专家的视频录像；了解了优秀教师的先进事迹，先进典型；懂得了如何提升自己各方面素养、保持身心健康；更深入了解了网络安全问题，为我们一线教师线上教学打下了基础。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的`很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。

学习是无止境的，对于一名教师来说，自己需要学习的东西有很多，只有真正掌握了教学真谛的教师才是一名称职的教师。愿我们一起为教书育人而奋斗，一起为心中所爱而执着，不虚度，不辜负。

小学数学暑期研修心得体会

为期三天的校本培训已经结束，我非常荣幸的被推荐到县里进行研修，今天重要是有两名优秀的教师进行案例分析和分组交流，无论是优秀教师的案例分析还是分组交流，都使得自己受益匪浅，在这里谈几点自己体会。

通过小组的交流，使我看到名师教学经验的丰富，当别人评完课，自己想确实是这样，但是自己怎么没有早一点想到？这就是名师与年轻教师的差别，要想评好一节课，自己必须平时多想多思，有空的时间多读一些提高自己业务水平的书籍。

在听完翟慧讲的轴对称图形时，这节课的语言具有亲和力，和蔼可亲，这是最值得我学习的一点，再次，翟老师在设计练习题时，面面俱到，从生活中物体对称，到数学图形的对称，再到中国文字的对称，层层深入，让学生深刻的体会到数学与生活的联系，为我以后的教学指明方向，在分组交流时，又让年轻的我学到了很多知识，例如：（1）一样和重合一样吗？平行四边形沿对角线对折，两部分一样，能是轴对称图形？当然不是，这要求我们在描述数学概念时，语言一定准确。（2）重合与完全重合一样吗？不一样例如：在一张纸上画一个大圆和一个小圆，对折重合是轴对称图形？不是，再次体现出数学语言的特点，平时讲课时一定做到语言言简意赅。

总之，在今天的培训中，自己的收获非常多，我应该好好珍惜这个机会，在剩下的两天学习更多的知识。

智慧中小学暑期教师研修心得体会

教师研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接现在和未来的桥。因此很感谢国家中小学智慧教育平台给我们所有教师提供了这一次暑期教师研修。

此次教师研修分为了几大主题，分别有“师德典型引领”“新时代教师职业行为准则”“心理健康问题的识别与处置”“家校协同育人”“科学教育暑期学校”“科学保教”和“国之大者”，各个主题鲜明、各有侧重。通过学习，它不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到升华，也使我对自己手上的这份教育事业有了更深沉的热爱。

新时代作为教师，特别乡村教师在面对大山的荒凉与外面世界的繁华，面对山里山外的巨大差距，如何能坚守本心，安心任教，是时代给我们乡村教师的命题与思考。教育需要情怀，奉献的情怀，作为山村教师，虽然我们只是普通得不能再普通，但是我们在扛起教师职责之时，亦在托起大山里孩子梦想。“本”在人心，内心净化，志向高远便力量无穷，这就是我在教师研修学习之后的思索与感悟。

“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”就教书而言，我认为要想给学生一杯水，自己首先得有一桶水，而这一桶水从何而来，我想，应该来自我们作为教师在平时不断学习中。教师研修带来了新时代的新理念，需要我们跟上时代的步伐，需要我们转变教育教学理念。

因此作为教师首先我们得学习国家对教育的新动态，学习先进的教育理念，从而在日常教学中践行新理念，如“要给学生教大的立场格局；教育要不忘初心和良心；评价要朝人的方向走，一切为了每一位学生的发展；核心素养的内涵=正确价值观+必备品格+关键能力”，这些理念都在提醒在教育一线的我们要加快自身认识，适应新要求，做到尊重学生，对学生心中有爱，行止有度，方能用有良知、远见，立意的`教育照亮孩子们前行的路。

“流水不腐，户枢不蠹”“问渠那得清如许，为有源头活水来”。从教育的萌芽阶段孔子的儒家教育思想到“新课程改革”“学科素养”“生本教育”等多元化教育理念并行的现代教育，都离不开教育人的不断思考与探索。

在培训过程中，老师通过讲述重视学习问题的研究，从理论解释了教育的根本任务是解决学习问题；从专业上讲解了学习的发生；从实践中分析了如何研究学习问题，这场分享让我意识到，要学会在教学工作中从不同的角度发现问题，针对问题进行深入研究。祝卓宏老师从心理学角度展开，揭示了学生在学习中过程中常遇见的心理问题，比如抑郁、焦虑、网瘾、物质依赖等，也提出教师与学生在沟通中的.注意事项，她谈到“育人先育己，不用完美的眼光要求学生，教师要向内求救，不断丰盈自己，”同时也需要老师掌握一些必备的心理健康常识和心理急救方式方法，认识学生的一些需要，知道应该如何帮助到他们。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果一味地照搬全抄在教育过程中是行不通的，世上没有一片相同的叶子，每个老师遇到的问题各有不同特点，不同的背景，我们在教学过程中可以借鉴别人经验与方法，却也要灵活运用，才能更好地发现问题，解决问题。常悟常行，所有所学的理论只有在行动中才能检验其价值，方能成就属于自己的精彩。

研修结束不是终点，而是新的起点。在未来的教育之路上，我将转变观念，落实行动，把暑假学到的、积累的与学生共享，更好地教书育人。

智慧中小学暑期教师研修心得体会

满怀热情，充满希望是属于我们的夏天，今年国家中小学智慧教育平台给我们所有教师提供了一次暑期教师研修的机会，感觉每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。通过专家们的精彩讲座，从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。

古人云:“学然后知不足，教然后知困。"通过此次研修，让我对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有及时调整心态，不断学习前行。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，通过学习，我最大的`收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。为了响应新课程改革的要求，教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。

只有教师的素质提高，水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢地面向全体学生从而促进学生的个性发展，而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。

《教师十项行为准则》对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。

而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。

本次研修，得到了许多优秀教师的示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，教育教学水平一定会得到更大的提升。作为教师我们肩上的担子是沉重的，首要的是更新观念，敢于打破传统教学中的条条框框，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。在没有开始此次学习之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，让我意识到如果不学习，就会像一只井底之蛙，无法进行教学的创新，此次学习给了我开阔视野的机会，此后我一定会改变自己的教学状态，让自己的教学不断创新、与时俱进。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”一万次的灌输不如一次真正的唤醒，把学生内心的真善美特质召唤出来。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑同时自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获。认真备课，积极参与听课，认真学习前辈们的学科经验。不断学习，提高自己的业务能力和水平，关注学生的点滴变化，提升教学机智，形成自己的特色教学。

总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。我会在以后的教学工作中不断学习，不断的提高自己的教育教学能力，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风，去体会作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!