每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班美术活动篇一
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
一、引导
1、出示基本图形,启发幼儿说说:“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。
3、教师参与活动,并积极引导。
三、交流、体验
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。
鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。
大班美术活动篇二
1、在感知各种滑梯特征的基础上,进行创造性的设计想象滑梯。
2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景,构图比较完整。
3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长,萌发对幼儿园的留恋。
各种滑梯的图片、纸、笔、音乐
1、回忆玩滑梯。
幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
2、欣赏各种滑梯图片
(1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外,还有各种各样的滑梯,我们一起来看看好吗?
(2)逐一向幼儿(转 载 于: :)播放图片,让幼儿边看边讲滑梯的特征。
(3)教师小结:原来滑梯有这么多的种类,有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每种滑梯的功能还都不一样。
3、设计滑梯。
请幼儿自由讨论。
(2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的
动作和姿态。
提示:在画人时侯,可以画正面的,也可以画侧面的。
4、展示滑梯
(1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。
可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯,然后添画人物。
大班美术活动篇三
1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、感受美术创造的乐趣。
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
1、出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。
教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?
总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。
2、引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?
3、出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。
4、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。
5、 总结评价。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。
大班美术活动篇四
大班美术活动:
美丽的幼儿园
一、设计意图:
1.教学内容分析:
幼儿园是幼儿生活学习的地方,易于幼儿感知体验和观察,接近幼儿生活。尤其对于大班幼儿来说,幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆,对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。
2.学情分析:
大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多,对幼儿园比较熟悉,有感情。由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习,对绘画的技巧掌握更好,能比较准确地表达自己的情感和体验。
二、活动目标
1.能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受 2.体验绘画的乐趣
3.欣赏自己和同伴的作品
三、活动重难点
重点:能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物 难点:课堂时间的把控
四、活动准备
实物准备:画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸 经验准备:观察幼儿园、熟练使用画夹
五、活动过程
1.开始部分 导入:师:“小朋友们早上好,咱们大班的小朋友们快上小学了,快要离开咱们幼儿园了,小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情?”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光,以及自己在幼儿园的成长和收获。
师:“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐,就像是咱们的另外一个家。小朋友们快离开家了,要不要送给幼儿园一个礼物?”
师:“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方,或者一个老师,一个好朋友,就用笔把他们画下来。现在老师给你们一分钟的时间思考,思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。画 的时候老师有一个要求,就是不能乱跑,画完后就回到教室。”帮助幼儿找到画夹,引导幼儿快速有效地作画。
2.基本部分
引导幼儿快速找到自己想画的对象,有序地进行作画。知道每个幼儿所在位置,请配班老师帮助组织秩序,确保幼儿安全,并提醒幼儿认真作画。
等到大多数幼儿绘画结束时,组织幼儿回到教室。3.结束部分 师:“小朋友们都画好了自己最喜欢的事物,咱们一起来看一看大家都画的是什么好不好。”跟幼儿一起欣赏作品,引导幼儿仔细观察,积极大胆说出自己的想法,欣赏喜爱自己和同伴的作品。
师:“看完小朋友们的作品,老师觉得很感动,因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。那过会儿小朋友们去区角里,把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。现在该上厕所喝水了,请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。”
六、活动反思 本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园,贴合幼儿生活,能引起幼儿的兴趣,对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。没有规定统一的绘画内容,不限制幼儿的想法,符合以幼儿为主体的教育理念。不足之处在于,时间的把控会有难度,以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题,需要在上课过程中及时提醒幼儿。
大班美术活动篇五
1、认识直线、波浪线、螺旋线、曲折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2、尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。
3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
1、小蜘蛛绘画笔一支,蜘蛛织的网范画一张。
2、四位小朋友一组,每组一张大白纸,纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。
3、幼儿人手一支黑色勾线笔。
1、激发兴趣,认识各种线条。
(1)出示小蜘蛛笔:小朋友,看,谁来了?
(2)小蜘蛛除了会吐出直线,它还会吐出什么样的线条呢?(曲折线、波浪线)请你伸出手指来画一画,教师在黑板上画。
(3)看,小蜘蛛还吐出了一种特别的线条,这是什么线条?(螺旋线)螺旋线是怎么画的?请幼儿跟着老师画一画。
2、欣赏、学习线条组合、变化。
(1)欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。
(2)感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?
原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。
(3)幼儿尝试运用两种线条组合变化。
你会用螺旋线和其他线条进行变化吗?
幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合,变化出丰富多样的图案。
(4)师幼集体欣赏。
原来螺旋线和不同的线条组合,位置不同、长短不同,组成的花纹也不一样呀!
3、合作装饰蜘蛛网。
(2)四个人为一组,给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!
(3)幼儿合作进行绘画。
4、评价作品。
(1)画好后请幼儿去其他组欣赏,看看自己最喜欢第几张织的蜘蛛网?为什么?
(2)集体评价。
如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它是用哪些线条织成的?