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课题研究成果分析范文
第一条 为了做好××工运研究优秀成果的评选奖励工作，充分调动和发挥我区工会干部按照“三个代表”的要求研究、探索社会主义市场经济条件下××工人运动和××工会发展规律的积极性和工作热情，为推动××经济发展服务，特制定本办法。
第三条 ×××××工运研究会每两年进行一次工运研究成果评选奖励，评奖工作采取个人申报、集中评选的办法进行。
第四条 评选奖励工作由×××××工运研究会理事会领导，并具体组织实施。
第五条 评选奖励工作所需经费在区工会经费中列支。
第二章奖励。
第六条 优秀研究成果的基本标准是：坚持理论联系实际的方针，在学术上有科学创见，在实践上取得明显的效益，有较高的学术价值和应用价值，有鲜明的××特色，对于××工人运动和××工会工作具有指导意义。
第七条 优秀研究成果评奖，分一、二、三等奖和优秀奖四个等级。其具体标准是：
一等奖：科学地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的重大理论或实际问题，提出十分有价值的新观点、新方法，在学术上有重大突破，或取得重大的社会效益，具有很高的学术价值或应用价值。
二等奖：能够科学地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的重要理论问题和实际问题，提出有价值的新观点、新方法、具有较高的学术性和应用性。
三等奖：能够正确地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的理论问题或实际问题，提出新的观点或方法，有一定的学术价值或应用价值。
课题研究成果分析范文
研究成果指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的.理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高;(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。
同编号：京典____号。
甲方：北京____医药科技有限公司(以下简称甲方)。
乙方：________________________(以下简称乙方)。
产品：____________(以下简称该产品)是由甲方开发研制的具有__________功能的保健食品。甲方依法拥有该产品的研究成果，并享有其全部的相关权益。乙方愿受让该产品。甲乙双方就该产品的成果转让合同如下：
一、双方约定。
1.甲方同意将该产品的成果所有权一次性转让给乙方。
2.转让手续主要由甲方办理，乙方协助。
3.转让后该产品的所有权、生产权归乙方独家所有。
4.该产品任何形式的技术改进、增加保健功能的开发、申报权归乙方独家所有。
5.申报期间若实验费及评审费因政策调整，按新政策执行。
二、双方责任。
1.甲方向乙方提供该产品的批准证书及全部申报技术材料，并对所有技术材料负有全部责任。甲方保证产品功效确切，真实可靠。
2.甲方应协助乙方生产出合格产品。
3.乙方应按合同要求按时支付每笔转让费。
三、转让费用及支付方式。
产品转让费用共计人民币__________元。
第一笔?在本合同签订五日内，乙方向甲方支付__________%的转让费用，即人民币__________元。
第二笔?乙方以书面形式通知甲方已取得药监局颁发的保健食品批准证书，甲方取得通知后3日内，乙方再向甲方支付______%的转让费用，即人民币__________元整。
第三笔?乙方拿到药监局批准证书，乙方同时将余款付清。
2.甲方收到乙方每笔转让费后，即向乙方提供相应数额的收据。
3.评审费由乙方支付，甲方向直接向药监局相关机构索取评审发票提供给甲方。
四、违约及其他。
1.甲、乙双方对该产品的所有技术资料负有保密责任，不得泄露，双方应共同遵守合同约定。
2.自本合同生效之日起，甲方如向第三方泄露配方、工艺及其他技术资料，一经查证，甲方将向乙方支付20万元违约金。
3.若乙方延迟支付各条款应付费用，每日按合同总价款的(3‰)向甲方支付违约金，若超过30日以上，则中止合同，甲方收回该产品所有权，有权处理该产品。
4.如乙方延迟支付产品评审费等申报产品的所需费用，产品申报周期将按延迟到款周期续延，甲方不付任何责任。
5.因政策的改变或不可抗原因致使申报受阻或申报失败，甲乙双方都不承担责任，应视具体情况协商解决。
五、争议及解决办法。
本合同执行期间，如双方发生争议，应本着平等互利、友好合作的原则协商解决，协商未果，提请仲裁委员会仲裁，甲乙双方均可在所在地通过法律程序解决。
合同一式四份，甲乙双方各执两份。自双方代表签字、盖章之日起生效。
甲方单位盖章：______???乙方单位盖章：______。
甲方代表签字：______???乙方代表签字：______。
______年____月____日???______年____月____日。
《农村小学开展体音美社团活动研究》课题研究成果报告
教学。
质量难以保证，素质教育仅停留于口头，停留于几个“代表素质教育”的活动中，学生的全面发展受到遏制。课题实施之后，我校的教师和领导充分认识到小学体音美教育是推动我校学生素质全面提升的有效途径，是素质教育中不可缺少的部分，也充分认识到体音美教育在学校整体教育中的地位和作用，真正树立了一切为了学生的发展、各学科在学生素质发展中具有同等重要意义的观念。观念的更新，这是本课题研究最大的收获，具有不可估量的价值。
2、课堂上分层教学，确保特长生有足够的发展空间。
音乐、美术、体育课程是艺术教育的主要课程，也是培养学生素质教育。艺术课教学不仅能激发学生喜爱艺术的兴趣，而且能为他们发展素质教育打下坚实的基础。音乐课通过对各种歌曲、乐曲的歌唱、欣赏和情感体验，借助于音响、音调、音色和节奏、旋律，提高学生听觉上的艺术趣味、审美能力，陶冶其情操；美术课通过美术技巧的训练和对美术作品的欣赏，借助于线条、色彩、造型，培养学生在视觉上的艺术观察、欣赏、想象和创造能力以及正确的审美情趣、审美意识；体育课通过各种技巧动作的训练及实践活动，有效地增强学生的体质，促进其身体及其机能的正常发展，使学生认识到健康的重要性，培养学生正确的健身观念和高尚的情操。
体音美教师在抓好“双基”的同时，要及时发现艺术兴趣浓厚，有一定艺术天赋的学生，对这些学生适时地进行分层教学，确保特长生有足够的发展空间。其目的，一是与家长取得联系，让家长支持还在积极参加社团活动，并做好培养方面的指导，二是学校着重支持社团活动的实行给予重点关注和培养。
3、组建兴趣小组，确保了有兴趣的孩子得到足够的培训。
艺术兴趣小组活动是稳定学生艺术特长倾向的重要措施，因此我们鼓励每个学生参加至少一个项目的艺术兴趣小组活动，学校统一组织编班，安排专职教师指导（社团活动分为“器乐”、“声乐”、“绘画”、“书法”、“体育”几大项目。其中仅体育又包含轮滑、足球、田径等。）保证特长生能够得到足够的专业训练。学期末要举行兴趣小组成果汇报展示。
4、提供社团活动展示的平台，让社团参与者获得成功的体验。
我校每天的大课间活动举行体育活动，让学生展示自己学习的体育内容。元旦举行音乐艺术节开幕式及趣味运动会，“六一”节举行文艺汇演。开展全校性的综合艺术比赛，比赛项目众多，有声乐类、器乐类、舞蹈类、语言类、书画类、体育竞赛类等的比赛，每个学生至少要选择一个项目参赛，先以班级为单位进行个人才艺展示，让每个学生在比赛中得到锻炼，浓厚艺术兴趣，稳定特长倾向。在“六一”节由优秀的个人才艺、社团兴趣小组的节目、年级组的节目、经典朗诵等组成一台为艺术节闭幕文艺汇演的节目，献给全校的学生及家长。同时还举行“现场书画赛”和“书画，作业展览”。
5、体音美社团活动教育由校内到校外，拓展孩子艺术培养的时间和空间。
要对艺术的学习保持浓厚的兴趣，要习得一定的艺术技能，都离不开艺术实践。参加学校艺术活动是实践，参加社区的文化艺术活动实践更能激起学生学习艺术特长的兴趣和锻炼提高艺术技能。我校的社团活动兴趣小组，平时排练一些节目，在社区表演。让学生得到展示机会。
2.丰富了教育教学方法。通过听课，评课，磨课等环节，多有老师的教学方法更多样化，灵活性更强。
3.培养了学生的艺术技能，教师才艺水平大大提升，综合素质增强。通过一系列文艺表演，运动会，竞赛，歌咏比赛。学生有展示的平台，他们更自信。这促进了老师的教育教学热情。老师们也不断学习提升了自己的艺术修养。
4.教师的素质教育理念转变。通过理论学习、教学实践、成果展示、群众评价，教师对素质教育的理解更加透彻，认识到了素质教育要重视体音美教学的重要性。
经过本次校本研修和课题研究，我校教师不断更新体音美教育观念，努力提高艺体教育工作的管理水平和教学水平，把体音美教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺体教育工作真正落到了实处，培养了学生在艺体方面的欣赏能力，表现能力，创造能力。
一是立足课堂，创出特色。为了优化音、体、美课堂教学，我校。
艺体教师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，精心设计教案，在学生参与形式，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上音美课轻松，上体育课快乐，教师们也在其中得到了提高。对上课中出现的问题，能及时发现，及时讨论，及时解决。
二是开展社团活动，活跃校园。我校重视音、体、美课外兴趣小组活动的开展，从制定兴趣小组、人员分工，到发动学生、活动检查，学校分管领导亲自参加，组织协调，做到了地点、时间、人员三落实，并作好每次活动的情况记录，保证了兴趣活动的顺利开展，并订出计划，以分散和集中训练的方式适时地开展活动。在抓好各项艺体活动开展的基础上，我校每年都组织举办艺术节和音体美特长生“大比武”活动、六一、十一、元旦等歌咏比赛、舞蹈大赛等，从中选拔优秀特长生参加上级组织的各项比赛活动。对于学生来讲，赛前准备就是一次很好的训练过程，经历一次次比赛，就积累了一次次的经验，也就经历了一次次的成长过程，逐步达到了“以赛促学”的目的。
力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的。
总结。
提升，都尽可能做到了规范、科学，
三、
课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建学生养成目标体系、形成了“教学三部曲”艺术课程、，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了体音美教师队伍的的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
本课题研究能使教师专业素质由低到高不断提升，帮助教师缩短由非专业人员成长为专业人员的历程，由教学新手成长为专家型教师。
教研活动是个人与集体相结合的活动。只有人人参与才有意义。
因为只有充分发挥个人和集体的聪明智慧，才能让教学活动真正成为一种创造性的劳动。
课例研究是促进教师专业发展的一种很好的教研活动形式，“课例研究”直接与教师的教学工作产生联系。课例研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑。这种研究让教师感到亲切，容易接受，能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，从而促进教师的专业发展。它为教师提供了一个个鲜活的课堂案例，创造了一个个真实的情景，教师可以通过观察别人的课堂，反思自己的教学实践，提升自己的教学水平和科研能力，促进自身专业成长。
在实践中，不少教师积累了一些经验，有的含有实践者创新的成分，有的是可贵的鲜活的素材，这些在实践中积累的丰富的“实践智慧”就可通过课例加以传递，让大家共享。这种研究有利于构建一个动态的合作学习、反思提升的研究主体。平时学科组集体备课进行总结与反思，对教学活动中的共性问题进行反思记录，共同研讨改进方法；对本单元的典型课形成不同的课例。评课时，对每位教师课堂教学的亮点与不足都进行了剖析与反思，提出了改进措施，整理成比较完善而又各具特色的教案。这种教研组、年级组内的单元式课例研究深入持久地开展下来，改变了以前教师闭门造车的传统教学方式，打破了教师之间孤立与封闭的局面。老师们学会了合作、乐于合作、善于合作，在合作中资源共享，互利共赢。
感，都发挥着重要作用。
课例研究关注教师的亲身体验，使教师真正成为研究者、创造者。教师自始至终都是研究的主体，在与同伴的合作交流中，他们的经验、学识、品质、情感，都发挥着重要作用。在课堂教学实践中，不断得到陶冶、提高，教学水平由原生态的自我摸索式产生了质的飞跃。推动了教师对教育教学理论的渴求、学习和应用。教师对教育理论的学习常觉得深奥、难懂、不解渴。开展课例研究，不是从“本本”到“本本”，而是在教学的具体情境中进行叙事研究，从感性上升到理性，老师们就感到不是难以“高攀”。
开展课例研究，使领导与教师、教师与教师之间构建了一种新型的讲求沟通、主动、共识、合作的人际关系，催生着崭新的合作文化。
过新的课例研究这面“镜子”照照自己的教学实践。思考如何实践于自己的教学之中或者剖析失败的原因，结合自己实践中的成功案例提出改进的策略。在活动的过程中，总结提炼自己的成果，把“知”和“行”统合起来，结合自己的教学实践，进行了再研究，最终形成了自己的研究成果并反馈于实践。
体音美工作计划。
体音美教学工作汇报材料。
小学体音美室管理员岗位职责。
音体美教室管理员岗位职责。
课题研究成果简介范文
课堂是课题研究的主渠道，我们只有不断地尝试有效性的音乐教学策略，才使提高学生的音乐水平，促进学生审美能力的提高。课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定了分期研究目标和研究的重点，确定两周一节的教学课进行研究。为了使音乐研讨课真正获得研讨的价值。我们采用了专题研讨、一课多教、同题异构等研究的策略。
（1）专题研讨。
课题研讨有了明确的主题，才能充分发挥研讨的价值。主题的选择可以从教师普通关注的问题入手，然后加以提炼而成。主题的设定者可以是课题组长，也可以是执教老师。我们一般围绕一个主题研究一个阶段，开出几堂研讨课，从而使教师对此既有理性的深度思辨，又积累了一些感性的操作经验。
（2）一课多教。
一般来说，我们要求研讨课都有一个多次试教的过程，只有有针对性地不断改进设计，才能推出比较成熟的课。如xx老师执教东三省研讨课《非洲鼓乐》试教了五次，每一次我们课题组的全体成员都集体听课，帮助磨课，在对一堂课的反复研究中，有力地提升了我们对教材及课堂的把握能力，也体现了我们求真务实的研究态度。
（3）同题异构。
同一篇教材，由不同的教师来教，称为同题异构。xx老师对《顽皮的小杜鹃》的同题异构得到了大家的赞许，她们对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学方法策略来进行教学，体现了她们的合作精神和探究意识，体现了她们对教学个性和学生特点的正确把握。
每次课堂教学研讨活动，我们都能从研究教学方法有效性策略的视角，把研究活动落实到教学中去，根据学生的课堂效果进行反思，总结，保证课题研究真正落实在课堂上。我们鼓励课题组成员每学期上好一节研究课，骨干教师起好示范作用，各成员之间互相随堂听课，使课题研究在日常的教学中自觉开展起来，真正做到课题研究日常化。
郭大为在市“十三五”规划前期重大课题研究成果交流会上讲话
我们用一天半的时间，召开“十三五”规划前期重大课题研究成果交流会，这也是一次务虚会议。开务虚会已成为我们的工作惯例，每逢大事召开务虚会，集中大家的思想、智慧已成为党内的规矩。关于“十三五”规划，从中央到省上都相继召开了务虚会，研究未来五年甚至更长时间内的长远发展战略问题，既是为今后一段时期的“定调”，也是对“十二五”的总结、回顾和反思。
调查研究是领导干部的一项基本功，是贯彻党的群众路线的重要方式，也是制定正确方针政策的重要环节。领导干部都要学会调查研究，自觉开展调查研究，坚持运用深入基层、实事求是、问题导向的原则和方法，指导实践，推动工作。这次会议开得实打实，能看得出大家调研的实，都能够站在铜川转型发展的大局思考问题，交换思想，激发神智。让人听后受启发、得启迪，感受到我们这个团队是有思想的团队，想干成事、多“打粮食”，有思想是前提。思想有多远，我们就能走多远。结合大家的发言和个人的思考，我讲五点意见：
一、思想到位才能规划到位。
规划是战略方向引领，是建立在对过去的审视、现在的分析基础上，形成的未来研判，是对未来发展目标的确定、思路的明晰。思路清则方向明，方向决定命运。规划就是做正确的事，只有做正确的事才能正确做事。以前在谈到城市建设规划时，我曾经讲过一句话，规划犯错连改正的机会都没有。在制定“十三五”规划的时候，我们为什么慎之又慎呢？就是因为“十三五”规划事关未来五年，可能会影响更久。作为未来五年的“作战图”也好，“行动纲领”也好，还是“作业大纲”，关键是要精益求精地做好，让铜川领导团队的全体“指战员”能看懂、能领会，好上手、能操作。这方面，大家还要再下一些功夫。搞“十三五”规划不是做论文，要在形成共识的前提下拿出行动纲领。有四个方面的认识，大家要进一步强化。
第一，规划是经济社会文明进步的重要标志。国家历来重视规划编制工作，陕西和铜川都是规划的受益者。“一五”时期，国家在铜川摆布了“铜川王石凹立井”（苏联援建的156个全国重点项目之一）、“耀县水泥厂”（原民主德国援建）两个大项目，铜川市就是因此而生，铜川工业的底子也因此而起。大家现在去西安，都会觉得东西五路、莲湖路，从十里铺一直到西郊，再过去往三桥、往咸阳走，一路都畅通无阻，中间有很宽的绿化带，这就是“一五”期间规划建设的。当时，国家计划委员会主任是李富春，具体操作者是万里和张百发。当年把绿化带留足了，后来即使道路资源紧张，需要扩建的时候，也不用再拆迁了，缩小绿化带就可以了。这些都是60年前做的，即便现在来看，都是不朽的工程。各国都重视规划编制工作，从世界发达国家来看，1909年，英国就出台《住房和城市规划诸法》，日本1919年出台《城市规划法》，都是把规划上升到了法律层面来重视。
决定了我们能否有效提升人民群众生活水平，增强群众获得感。这项工作不但很费神，而且很累人，既然做就实打实地做，把大家的意见采集吸纳。要组成一个工作班子，由市委副书记相红霞同志和常务副市长严维佳同志负责，市发改委、市委政策研究室、市政府研究室具体操作，在今天讨论的基础上，再拿出一个初稿，进一步讨论完善，目的就是把我们共同的家园建好。从10月份开始，我和长亚同志每两周要听一次汇报并一起讨论，一直抓到明年正式启动、出台规划。期间，还要请市人大、市政协组织征求人大代表、政协委员和社会各界的意见和建议。这一次规划要采取实名制，从红霞和维佳同志开始，具体负责、具体操作的是谁，都要在规划上写上名字，以后大家翻起来，评价这个规划好不好，都要和具体的人关联起来，做事情就要这样认认真真。通过科学的规划，把路走对头，把事做正确，用智慧和力量把政绩写在铜川大地上。
第三，“十三五”规划对铜川有特殊意义。这个特殊意义，体现在三个重要时间节点。一是按照十八大的要求，到2020年我国将全面建成小康社会，国内生产总值和人均收入将比2010年翻一番，实现“国民收入倍增计划”。二是按照十八届三中全会提出的推进全面深化改革的总体部署，到2020年末，我国经济社会各领域的全面深化改革要基本见效，336项改革得到落实，这些改革在铜川也不例外。另外，要围绕这“四个全面”战略布局、“五个扎实”的要求，答好铜川的题，这是国家战略和习近平总书记来陕调研提出的要求。三是按照国家资源型城市可持续发展《规划》，到2020年，资源枯竭城市历史遗留问题基本完成，可持续发展能力显著增强，转型任务基本完成。我们现在所做的，都可以说是转型工作。2020年以后，如果我们还是像现在这样说转型，恐怕就没人听了，到时候大家要看的是转型的成果。资源型可持续发展试点城市的政策到2016年结束，之后是不是能够延续，以什么方式来延续，还不确定，即使延续也可能采取竞争的方式，因为我们搞市场经济，无时无刻不在竞争。
第四，“十三五”规划面临新的要求。7月20日，中央政治局会议就如何规划好“十三五”发展提出了“六个必须”的新要求：必须把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。必须坚持以经济建设为中心，从实际出发，创新和完善宏观调控方式，保持经济中高速增长，迈向中高端水平，推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。必须按照完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标，加快完善各方面体制机制，进一步转变政府职能，为发展提供持续动力。必须完善社会主义市场经济法治体系，加快法治经济和法治社会建设，把经济社会发展纳入法治化轨道。必须深化全方位对外开放，妥善应对外部环境变化，推动互利共赢、共同发展。必须贯彻全面从严治党要求，不断提高党的执政能力和执政水平。我们要把“六个必须”作为编制“十三五”规划的顶层设计，深入贯彻落实，增强规划的政治性，这是必须的。
规划是纲，纲举才能目张。我们制定的是铜川全面建成小康社会的路线图，也是铜川转型发展的“大纲”。我们要围绕转型发展、富民强市来编制“十三五”规划，主题要突出，主线要明晰，重点要廓清，举措要务实。“十三五”规划由我们这一届人来编制，在座的每个人都要有“功成不必在我”的境界，以对铜川事业、对铜川人民高度负责的精神，多谋打基础、利长远的事，让规划既管五年，更能管长远。
二、把握大势才能清醒作为。
“十二五”期间，铜川发展进入了快车道，一些好的思路和做法我们要认真总结，从总结中提炼经验，继承发扬。特别是要坚持问题导向，通过总结发现问题，认清形势，清醒作为。
一要善于运用辨证思维。用辩证的观点审视发展，用发展的眼光一分为二地看问题，处理好机遇与挑战、优势与短板之间的关系。要从大量的数据中分析铜川发展中，到底存在哪些问题，思考“十三五”我们要干什么、怎么干，把铜川建成一个什么样的铜川，包括药王故里能不能大面积种中药材，这些具体问题都要思考清楚。习近平总书记在与华东7省市党委书记谈“十三五”规划时指出，当前和今后一个时期，世界经济环境仍然比较复杂，机遇和挑战相互交织，时和势总体于我有利，我国发展的重要战略机遇期仍然存在。同时面临不少困难和挑战，调结构、转方式、促创新任务仍然艰巨。习近平总书记既谈环境复杂，也谈机遇期仍存，体现了辩证思维。这一分析论断，也完全适用于我们。就铜川来讲，连续多年的持续快速发展，为转型奠定了一定基础。大家可以联想到我市的一些实际，我们正处于转型发展的战略机遇叠加期，转型试点、节能减排财政政策综合示范城市等政策持续发酵，为铜川深度转型积蓄了势能。同时，要清醒地看到发展中仍存在一些问题：一是新动力不足、旧动力减弱的结构性矛盾突出，以煤为基、量小业独的结构需要尽快改变，传统产业升级难度大，接续产业规模偏小，目前还难以发挥支撑作用。二是缺少大项目、好项目，项目支撑带动能力不强，投入产出比不高，特别是骨干财源项目少，民间投资也是短板，仅占25.7％。三是创新能力不足，改革活力没有得到充分释放，经济外向度不够，经济增长的后劲不足。综合这些，加快发展仍是解决铜川一切问题的基础和关键。总体来看，机遇与挑战并存，机遇大于挑战。
二要善于运用战略思维。古人讲：“善弈者谋势，不善弈者谋子”。象棋的理念是擒王俘帅，围棋的理念是争城夺地，关键都在于布局。下棋是这样，谋划工作也如此。所谓“谋势”，就是预测形势，营造态势，运筹帷幄。大家现在也有体会，就是“势”比“形”重要，“形”是表层的，“势”代表着一种方向，一种走势。目前，国家和省上“十三五”规划编制工作正处在调查摸底、研究论证、形成思路的阶段，这是我们因势而动，抢占发展先机、下好先手棋、积极融入国家和省上“大盘子”的关键时期。10月份，党的十八届五中全会将研究国家“十三五”规划，明确全国“十三五”规划的指导思想、基本要求、奋斗目标、主要任务、重大举措等，省委在年底也将召开全会研究全省“十三五”规划。明年全国两会还将审议规划。对铜川而言，就是要善于从国家和省上战略全局的高度审视铜川，我们是在铜川干事、干铜川的事，在审视、策划、研判的时候，一定要跳出铜川，站在国家的高度、陕西的层面，来思考这些问题，这样才能把事干成。要对照中省的战略部署，深入研究国家和省上“十三五”的产业政策、投资重点和宏观调控方向，研究中省全会精神，从全省战略定位上找准铜川的位置，准确把握和领会省上意图，落实到我市的规划编制之中，让“十三五”的发展和中省政策的取向、关注重点谋合对接。这样，我们的规划才可行。
9月22日，娄勤俭省长在美国西雅图第三届中美省州长论坛上，他讲述中提到“煤城”铜川经过转型发展，生态环境有了极大改善，濒危鸟类朱鹮在这里繁衍生息。就是因为我们在环境面貌上有了积极的变化，而且这个变化是有难度的，来之不易。很多省里的领导同志和我们交流时说，别的城市创建为国家卫生城市，没有铜川创建成功的影响力大。这是我们干过的事情，还要继续坚持。形象决定影响力，环境是最大的竞争力，各区县要把生态环境建设摆在更加重要的位置，在发展中治理、在发展中保护，这没有什么绝招，就是抓环境精细化、网格化，再加上徒步街巷，项目的环评前置等等，只有这样自己和自己过不去，才能让铜川的面貌在我们手中一天比一天好。在“五化同步”上，习近平总书记指出，薄弱环节是农业现代化。要激活23个省市现代农业园区的承载作用，充分发挥伊利、雅荷、昊诚、海升等农业重大项目的示范作用，加快转变农业发展方式，加快农业技术创新，走出一条集约、高效、安全、持续的现代农业发展道路。
四要善于运用底线思维。按照习近平总书记“把难点和复杂性估计得更充分一些”的要求，充分认识和遵循经济社会发展的“合理限度”，守住发展、民生、稳定的底线。从国家层面来讲，面对“三期叠加”（增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期），全国都从高速增长转为中高速增长，从两位数增长到现在的7％左右。今年8月24日，《学习时报》头版《把握中国经济大方向》一文指出，根据目前掌握的情况来测算，就全国而言，以2010年的指标为基数，实现到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入两个“翻一番”的目标，“十三五”期间的城镇居民人均可支配收入的年均增速应该不低于6.67％，农村居民人均纯收入的年均增速应该不低于5.24％，国内生产总值的年均增速应该不低于6.63％，即6.63％左右是国家的底线。全国是6.63的平均增速，地方经济一般而言就不能低于这一速度。特别是陕西要回归全国增速第一方阵，这个任务就更重。就铜川来讲，今年上半年的gdp增速是6.2％，陕西上半年是7.3％，全国的平均增速是7％。虽然这是一个阶段性的速度，但已经触底，也反映出铜川产业结构不合理，容易受到市场冲击，这个我们要高度清醒，时刻牢记“转型不失速”的要求。要认真分析总结“十二五”发展，特别是今年上半年的经济工作，查找原因，分析病症，找准“病灶”，要明白“诊病难于医病”，高手在于复杂问题简单化，把事情做不好的，都是简单问题复杂化。
三、找准定位才能体现特色。
工业活，则经济活。现有的传统产业不能丢，但更不能走回头路。在传统工业的转型升级上，最起码要做到环境保护、治污降霾上不惹事，在此基础上往前走，这是当下的关键。铜川有文化底蕴，遍地有故事、处处有文化。文化资源是永不枯竭的绿色资源，文化产业也是绿色产业、现代服务业。未来五年，铜川转型升级就是要用足用好文化资源，把文化旅游产业培育成新的经济增长点，在建设健康养生城市上做足文章。铜川有良好生态，有好蓝天、好空气、好温度、好绿色，这是铜川的看点、卖点，做好了，城市品位提升，群众受益。我们干了那么多活，群众对创卫的评价最多，因为创卫的成果大家公平分享，因此，绿色铜川、文化铜川、品质铜川就是我们的特色和定位。我们的规划必须量身定制，让人一看就是铜川的“本子”，别人想拿去用也不行。
绿色铜川。绿色是主题、主旋律，是大趋势，绿色发展已经提升到了战略层面，刚才我提到了“五化同步”，其中一个就是“绿色化”，这与之前所提的“四化”是同等重要。推进铜川可持续发展，必须走绿色发展道路，工业要绿色化、农业要绿色化、服务业要绿色化、城市建设也要绿色化。要把绿色化作为转变发展方式和转变人们行为方式的重要遵循。
文化铜川。文化是特质，我们有“五色”文化，即陶瓷发祥地的青色文化、佛教兴盛地的金色文化、生态养生地的绿色文化、革命根据地的红色文化、煤炭富集地的黑色文化，这些都是聚宝盆。是宝我们就要用好，让它发光，靠它发财，这就是差异化发展。差异化的内涵是多方面的，比如，我们讲西铜同城化，同城化不仅仅是跟着学、跟着干，而是要盯住西安，发展自己，干特色活，打特色牌。比如我们还常讲铜川离西安近，提出了推进西铜同城化。其实从地理位置上讲，推进西铜同城化是有难度的，但我们讲的西铜同城化不是停留在地理位置上的同城，而是要在品质上靠近西安、接近西安，同时我们还要差异化发展，不能搞得一模一样。这些理念，希望在各位专家的指导下，把我们的规划做得更精准一些。
品质铜川。城市的内涵在于品质。品质就是品位和质地，是对绿色铜川、文化铜川的延展提升。经济发展要有品质，就是更加注重质量和效益。城市建设要有品质，就是要有国际化视野，增量扩大文化元素，彰显铜川的典雅与别致。人文素养要有品质，就是要发展人、提升人、吸引人、凝聚人。浙江大学中国西部发展研究院张佑林教授的课题研究汇报中，启发我想起了两句话：“中国康城，养生铜川”、“中国健康城市，要数养生铜川”，这些对于城市的定位，我们可以再进一步思考、进一步完善。市委、市政府研究室要举一反三，认真研究。
四、抓住关键才能有的放矢。
抓关键，是一种科学的工作方法，这个要作为我们领导干部的基本功，这个不过硬，工作就做不好，就无法做到别人前面。
2003年起，推进产业转型，改造提升传统产业，培育发展非资源型接续产业；
2009年，被列为国家第二批转型试点城市。20多年的转型工作必须要有一个交代，国家交给我们的政治答卷，必须取得好成绩。今年习近平总书记回陕来铜视察期间，作出了陕西正处在“追赶超越”阶段的重要论断，对我们来讲，就是要瞄准全国67个资源型城市，对标达标，细化落实，努力在资源型城市转型工作上走在全国前列。“十三五”规划的编制，如果全省进行评比，不进入前三，就说不过去。当然也不是为了争名次，是为了让我们的规划质量更高、更符合铜川实际、更具操作性。
二要突出主线，全面建成小康社会。全面小康社会指标体系包括经济发展、民主法治、文化建设、人民生活、资源环境5大项31子项，项项关系人民生活，规划就是要对标达标。比如，人均gdp指标是多少？倒排下来年均增速要达到多少？这些都要算账。从目前监测情况来看，31项指标中，实现程度100％的14项，91％—99％的2项，71％—90％的4项，低于70％的11项（其中，人均gdp、第三产业增加值占gdp比重、研究与试验发展经费支出占gdp比重、文化产业增加值占gdp比重、单位gdp能耗等5项指标实现程度均在60％以下），这些都是我们的重点难点，要一个一个指标去研究、细化。指标是动态的、变化的，目前已实现的指标我们要巩固提升，差距较大的要作为主攻方向，拿出务实措施，只有项项达标，最终才能达标。
三要科学统筹，处理好三个关系。
一是处理好“虚”与“实”的关系。“虚”就是规划要有名堂。打造资源型城市的转型样本，这是在国家层面有名堂。为全省其他资源型城市转型提供可借鉴的经验，对全省有贡献，这是在省上层面有名堂。完成转型任务，达成几代铜川人的夙愿，这是在铜川层面有名堂。“实”就是规划要务实、要项目化。要坚持抓项目就是抓发展、抓变化，一个重量级项目就能改变一个区域的发展。如果没有项目，只能是河山依旧、涛声依旧。要根据“十三五”规划的发展方向，突出“三重三区”（重要区域、重点工作、重大项目，县区、园区、景区），坚持产城融合，用优势资源、区位优势、和谐理念，把项目布局好。要结合重点产业、重点领域的专项规划、产业布局规划，规划一批事关全局、影响深远、辐射带动力强的大项目。要加强对接，争取更多项目纳入国家、省上的盘子。
二是处理好“长远”与“当下”的关系。要着眼于长远，立足于当下。“长远”就是要想得远、谋全局，既要提出去哪里，又要回答怎么走，拿出未来发展的路线图和时间表。“当下”就是要兼顾现实，立足于转型实际谋划工作，聚焦当前“稳增长”，把我们确定的工作一个一个地扎实推进。现行体制下，想要放开手脚干自己的事情，必须把规定动作做好。我们的规定动作就是“转型不失速、考核不丢分”。
三是处理好“质量、效益”和“速度”的关系。赵正永书记指出，新常态是经济发展到一定阶段的必然结果，主要是“速度、发展方式、结构、发展动力”四个转向。我们要把提高发展质量和效益摆在中心地位，还要有一定的速度为转型作保障。新常态不能成为发展慢下来的借口，没有经济增长，解决一切前进中的问题就失去了根基。在“十三五”发展速度确定上，既要着眼新常态，符合经济发展规律，又要体现争先进位、后发赶超，做到稳中求进、持续向好。
五、“干”字为本才能有所作为。
“十二五”圆满收官，为“十三五”良好开局奠定良好基础，这些都不是空说的，是干出来的。现在距年终只剩三个月，时间紧、任务重，一些指标与既定目标还有较大差距。要坚持目标不变、劲头不减，始终有精神、在状态，尽心尽力尽责，最大限度地做好当前各项工作，确保各自分管领域的规划任务都如期完成，圆满答好“十二五”答卷。各课题组的牵头人要负责到底，在专家论证的基础上，与所分管的领导和同志多沟通、多研究。
今年年末或明年初，我们将按照既定的决策程序，通过市委全会、“两会”审议我市“十三五”发展规划建议。各位常委和副市长要对“十二五”收尾工作和“十三五”开局工作，操心、上心，围绕分管工作，认真谋划，定期听取工作汇报，协调解决有关问题，主动与国家、省上有关方面对接。各级各有关部门要抓紧谋划相关项目，规划编制与推动工作两不误。各区县的规划编制和“十三五”开局工作也要同步进行。
无论是“十二五”的圆满收官，还是“十三五”的持续发展，都需要良好的政治生态。我们要全面落实从严治党的各项要求，聚焦忠诚干净担当，认真践行“三严三实”，加强干部队伍建设，强化作风建设，提高各级干部特别是领导干部这个“关键少数”的工作能力和水平，不断激发党员干部的精气神，努力把全市人民的智慧和力量，凝聚到推动铜川转型发展、富民强市的实践上来。
一切的一切，最终都要落到在座各位身上，规划好不好，能不能拿出水平，把我们眼前干的事一件一件干得比别人干得好，把我们“十三五”谋划的事一件一件比别人规划的好，主要靠在座的各位。只要大家有战斗力、有能力、有能耐，就没有任何困难能把我们吓倒。我坚信，我们个个都会像焦裕禄同志一样，在困难面前逞英雄！
讲完了，谢谢大家！
课题研究成果分析范文
二、研究的目的和意义：
帮助学生摆脱作文烦恼，提高作文的兴趣，让他们从作文中品尝到快乐，多层次多角度地展开作文教学。为七年级学生探索出一条高效的切实可行的教学方法，尽快提高农村学生的写作水平，促进学生的语文素养与人文素养全面提升，以改变当前作文教学的堪忧局面。
二、研究范围、目标与对象：
主要以七年级学生的作文展开研究，从作文材料的搜集，学生写作兴趣的培养，及成功教育为研究内容，全面提高学生的写作兴趣，变被逼写为学生愿意写；变“要我写作”为“我要写作”，从而有效地提高学生的语文能力。
我确定的研究目标是：
1、探索出搜集材料的方法和途径，解决学生无话可说，无事可写的困扰。
2、探索培养学生作文兴趣的系列方法与教学策略，提高学生的作文水平；
3、探索作文赏识教育的途径，提高学生的写作的信心，增强写作的快乐感。
四、研究方法：
1、调查研究方法2、行动研究方法。
3、个案研究法4、分析综合研究法。
五、研究过程：
（一）现状调研，找准问题。
1、问卷调查：在全校七年级学生中随机抽样，发放205份问卷，分析发现，有55%以上的学生不喜欢甚至是讨厌作文，（其中“觉得作文无话可说，无事可写的约占40%，“觉得写作文没多大兴趣”约占35%。另外有25%的学生觉得写作文没有快乐感。）近45%的学生认为想把作文写好就是写不出来，不知怎样办。
2、随堂调研，我发现作文课中主要存在以下问题。
（1）课堂引入平淡，不能调动学生的写作兴趣和积极性。（2）给学生的阅读时间太少，学生没有写作素材。（3）、课堂气氛沉闷，要不是老师老师留个题目，三言两语提示就让学生写，要不是就抽象地讲些写作技巧。（4）、讲评作文不是这不行，就是那不是，专爱挑学生的毛病。
针对以上问题，通过和教研组商量和校领导的同意决定实施了以下几方面策略研究。
（二）、具体研究策略、收获和反思。
1、写作素材积累的研究。
研究策略：
首先我引导学生积累写作素材。关于素材的积累我主要从以下几方面着手：阅读的积累、认识的积累、实践和情感的积累。引导学生重视课内教材的阅读，课内的一些文章绝大部分都是些精品无论遣词造句都值得利用和学习的。在指导学生课内阅读时还特别引导学生课外阅读和视听阅读。引导学生特别留心电脑、电视、广播、报刊，杂志上新闻轶事，视听那些健康的积极向上材料，因为这些内容往往最贴近现实社会。同时告诉学生阅读的方法。
认识、实践和情感的积累，我主要让学生在生活中积累。我认为哪里有生活，哪里就有写作素材。变幻莫测的自然世界、壮丽雄伟的人文景观、多姿多彩的现实生活，都是很好的写作素材，所以引导学生多接触自然，接触社会，留心观察和分析周围的人、事、物，养成观察和思考的习惯，做生活的有心人。再者引导学生走进生活，从平凡的小事中挖掘浓厚的意蕴，多与亲友交谈，鼓励他们去发现美、创造美，用充满诗意的眼光去捕捉和鉴赏生活中的素材。
主要收获：
我真正认识到读书破万卷，下笔如有神。
通过引导学生大量读书、观察生活、走进生活，彼此交流，学生积累了大量的写作素材。再也不愁写不出东西来了，写作起来明显轻松了，烦恼大大减少了。
引发思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激发学生兴趣。
在写作教学中，我力争用恰当的导入语，旁征博引，妙语连珠，让学生如沐春风，激发学生表达的欲望。此外，我还亲自动手写作，将自己的下水文拿到班内与学生探讨，引起了学生极大的兴趣。
2、引入多媒体进行作文激趣。
为激发学生兴趣，我设法利用各种教学媒体，创设各种生动形象的作文教学情境，使学生有景可观，有情可抒，有事可描，从而大大激发了学生作文兴趣。
3、在课内外实践活动中激趣。
有意识地让学生参加一些课外社会实践活动，做到课外活动和课堂教学相结合。如以“春天”为话题指导学生写作文，我先引导学生，走进自然，感受春天，并展开“我为春天画幅画”或“我为春天照张相”的活动，要求他们找到最新颖最独特的题材去画去拍。学生兴趣非常高，他们积极捕捉素材，回来整理写出了一篇又一篇佳作。
研究收获：
通过精心设计和实施的各种形式的作文激趣，有85%的学生都对作文产生浓厚的兴趣，很多学生盼着上作文课，喜欢写作文，写作水平有了很大的提高。
引发思考。
言教不如身教，只要老师设身处地为学生着想，广泛地搜集资料，不断地钻研，深入地探讨，有效地实施，学生作文的兴趣还是很容易激发起来的。
（三）、以成功教育（赏识教育）让他们感受作文的快乐。
研究策略：
1、每看一篇作文我都要寻找孩子作文中的闪光点，将写得好的文章或段落，哪怕几句话都力争在班上读出来供大家欣赏，即使那些较差的学生也要挑点好的方面读一读。及时给予鼓励，使他们增强自信心，获得被赏识，被认可的快乐。
2、我还毫不吝啬地多用一些鼓励性语言。尤其是写作有困难的学生，象“你能行，再写一次”、“你真棒，这篇文章写得很好”、“观察真仔细”，“不错，你写的作文老师看了还想看，”等等这样的话让每一位学生都能听到，作文中看到。
3、搭建平台，展示成果使学生体验写作快乐。
（1）、利用墙壁，开辟展示平台：我利用教室墙壁的展示台，或学校读报栏不间断地展示学生的作品。增强了他们写作的积极性和快乐感。
课题研究成果
是鉴定资料的主体文件，是全面评价项目水平的关键材料，应反应技术工作的全貌，突出系统，综合性和对比性。
应遵循科学严谨，实事求是，逻辑性强，主体思想明确，脉络清晰，观点鲜明，关键点（知识点，创新点）突出，支撑有据的原则。
技术研究报告中要词句简明，用词准确，图例清晰，数据真实，用同意法定计量单位。
1.绪论（引言，摘要）。
项目研究现状综述，说明本领域前人已经做的相关工作。项目问题的提出过程，以及相关领域的问题。提出项目需求，说明项目研究的目的范围。
研究的总体方案设计，研究的技术原理，研究方法和实验设计，研究过程解决的技术关键难点。预期结果和意义。
2.技术研究的指导思想或者研究的总体思路。
根据国内外的研究现状，存在问题，提出研究中总体设计和关键技术方案的实施以及采取的相关技术措施。
项目的总体技术定位，主要内容的创新程度，利用了什么样的心思想，新原理，新方法或者新技术，创造了什么样的新成果。
主要技术研。
究内容达到的程度，水平，指标和技术经济效益。
3.技术方案。
用何种技术方案或手段实现其总体思路，这是技术研究报告的关键。
材料要求详实完整关键技术及创新点设计，计算和推理等都应详细描述，特别是在实验研究过程中理论上的心发现以及应用技术发明与创新，改进与提高，发展与完善等新颖性内容加以归纳说明。
将必要的理论分析原理图，产品结构图表，以及创新成就的主要内容就近插入文中。
研究工作中，遇到了那些问题，是如何攻克的，实现创新的过程，精炼概括到文中。
4.技术关键与创新点。
是技术报告的核心部分是反应项目技术水平的重要内容（技术保密内容应事先向组织鉴定单位和鉴定委员会讲明）。
可通过综合对比方法，与国内外同类研究的主要结果进行比较，说明本项目的创新创新程度与技术水平。与国内外同类技术相比较时。最好用技术经济指标比较，可采用图表形式，说明技术，经济指标的先进行，弥补了原有的哪些不足，具有说明创新等，也可根据掌握的`情况结合查新报告所提供的相关文献，进行综合比较。
对于成果水平较高的项目，要在国内外同类先进研究对比数据或者查新检索证明材料的基础上对成果的科学，技术和经济内涵进行全面分析。
5.测试验证及应用情况。
依据项目的主要研究内容和研究关键，说明项目研究过程和最终完成的测试验证情况，阐述项目的应用情况及效果。
6.结论，纯在问题及改进措施。
对项目研究进程进行系统的分析总结，给出实事求是的，准确完整的结论，说明应用中发现的问题和原因，提出改进意见（注意不要否定技术方案中的创新和结论，造成前后矛盾）。
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课题研究成果
任务来源：青海省科技厅组织评价部门：青海省科技厅。
工作起止时间：.10-.09评价日期：.09.17
主要研究人员：严网林赵之重胡月明曹广超赵寒冰徐剑波李成英王璐张平张红岩。
张宏岩李振刚赵克俭张煜。
该研究立足于青海省生态环境和社会发展的总体目标，针对选定的典型区域进行调查分析，运用地理信息系统，开发了评价高原地区地理条件不均匀性和放牧压力不均匀性的科学方法，提出了区域社会发展方向，并制定出了相应的环境保护和社会发展空间规划，为青海省高原生态环境的恢复和区域社会发展将起到积极的推动作用。研究成果达到国内领先水平。
祁连圆柏扦插育苗技术。
登记号：963y0191推荐部门：青海省林业局。
任务来源：国家林业部组织评价部门：青海省科技厅。
工作起止时间：.01-.11评价日期：.07.25
完成单位：青海省林业技术推广总站青海省大通县东峡林场。
主要研究人员：徐生旺徐守成蔡晋翔仲永芳张鹏陈永国胡文忠李福元孙福林王晓东。
阿生忠孙静陈艳。
祁连圆柏是青海高原高寒干旱区造林绿化的优良乡土树种之一，本项目有针对性的开展了不同容器和基质、不同扦插季节无性繁殖对比试验。总结出以下结论：轻基质网袋与泥炭土+珍珠岩+羊粪(6:3:1)基质配方相结合的育苗效果最佳;在有控温控湿设备的大棚和温室条件下，春夏冬三季均可进行扦插繁殖，其中夏季扦插生根率最高;采用插穗的最佳母树年龄为7-8年;首次开展了较大面积的容器扦插苗造林试验，总结了不同立地条件、不同整地方式、不同造林密度的造林推广模式和技术。其中，轻基质网袋容器苗造林当年成活率达到88%。该项目通过多项技术的组装配套和推广应用，使原有成果进一步得到提升和完善。为今后开展祁连圆柏规模化无性繁殖和造林提供了技术依据。项目研究总体达到国内先进水平。
课题研究成果框架图
1.问题：实施教学策略构建政治教学案例框架。
1.1策略：依据课程标准。
1.2策略：依据教材目标内容。
1.3策略：依据学生已有知识水平和认知经验。
2.问题：实施差异教学课前准备与铺垫。
2.1策略：在学生的原有认识调查的基础上调整教学预设。
2.2策略：收集第一手的有关学生课堂前概念的素材，找到前概念和教学。
有效性之间实证性的关系。
2.3策略：通过诸如设计表格调查，个例访谈，对比调查等方法来进行课。
前准备。
3.问题：适应差异，教学方法手段灵活多样的研究。
3.1策略：激发不同学生的学习动机，使每个学生都愿意学。
3.2策略：指导不同学生学，让学生掌握适合自身的学习方法。
3.3策略：让学生学会调控自己的学习，不断改进自己的学习。
3.4策略：练习测评的不同学生的不同要求。
课题研究成果框架图
摘要。
新课程标准的出台，明确指出新课程改革的核心是学生学习方式的更新。学生的生物科学习大多是被动的学习、方法不当的学习，学习效率低下，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展和文化知识学习。由此我们提出了“学生生物学科听课效率低下的原因研究”这个课题进行研究，旨在探索高中生物教学中学生听课效率低下的归因分析，在理论的指导下通过具体实践进行课题研究以期使课题研究真正为教学所用，促进教学实践。并在教学实践中积极有效地实施课题研究、推动我校的生物学科教学。
关键词。
生物学科，听课效率，学习方式，调查问卷，归因分析。
问题的提出。
背景。
高中学生课堂上听课效率低下情况已相当普遍，学生的生物科学习大多是被动的学习、方法不当的学习，学习效率低下，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展和文化知识学习。部分学生上课时萎靡不振，提不起精神，时有打瞌睡的现象，课上听课的注意力明显不够集中，听课效率低下，上课走神，反映出学习的精神状态不佳。缺乏持之以恒的学习态度，平时学习不自觉、不主动、不及时，总是想到考前搞突击，往往不能取得好的效果。更令人担忧的是:对于这种现象，许多教师已经习以为常，其危害性也就常常被忽略，以致这种隐性的“厌学”在现在的中学阶段表现得越来越明显，这给孩子的未来发展做了一种不成功的铺垫。
核心概念的界定。
提高听课效率，从学习方式方面即要实现有效学习。
“效率”指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。或指.给定投入和技术的条件下，经济资源没有浪费，或对经济资源做了能带来最大可能性的满足程度的利用，也是配置效率（allocativeefficiency）的一个简化表达。
“有效学习”指帮助学生花更少的时间，收获更多的知识,让学生“学一知十”；有效学习应该是让学习变得更有趣，它不应该让学生觉得枯燥乏味，而应该寓教于乐；有效学习应该是非常有效地布置作业，它不应该是让学生做题海，而应该是做尽可能少的题就能掌握尽可能丰富和牢靠的知识，它应该是有的放矢、各个击破。有效学习应该是帮助学生学会学习，帮助学生在知识快速变化21世纪的挑战中成为“常胜将军”。
在充分分析学生生物科学习听课效率低下的原因的前提之下，研究出解决这一问题的对策并加以实施，显著提高学生听课效率，从而有效提高教育教学水平，进而使在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。
解决问题的过程和方法。
方法。
（1）通过对学生进行问卷调查、座谈的方式，了解学生学习习惯的现状，并开展影响学生良好学习习惯的归因分析。（2）收集、学习相关理论文献资料，借鉴先进经验，创新适合本地实际的有助于改善学生学习习惯的培养策略。（3）行动研究法。用现代教育理论指导研究实践，对学生进行良好学习习惯的培养与指导，帮助学生消除不良学习习惯，促进良好的学风形成。
过程。
1、理论研究。
开题后开展课题理论研究，布置了近阶段大家要完成的任务，并对今后的研究提出了打算和设想。将课题研究方案、课题立项通知及课题研究进度计划表等有关资料印发给本课题组全体成员，以便大家能够根据课题研究方案一步一步地开展课题研究工作，为下一步课题研究的顺利开展作了一次很好的动员。同时从同类项目研究中吸取经验，为本课题研究所用；以及研究通过学科教学如何开发利用课程资源，促进学科教学取得成效。
2、调查研究。
根据研究方案中“课题研究的目标和内容”，设计了“学生生物学科听课效率的调查问卷”。利用microsoftofficeexcel电子表格软件设计了电子调查问卷，让学生通过计算机终端完成问卷，既避免了学生对纸质问卷的反感，又减少了纸质问卷的资源浪费和无效问卷的产生，更有效的是应用软件全方面的统计功能大大减少了纸质问卷统计的人力投入。
成果的主要内容。
1、阶段性成果：《学生生物学科听课效率的调查报告》。
高中学生生物学科听课效率低下原因：
客观原因。教师迫于升学压力，题海战术使学生无所适从。复习课教学方式单一，各科教学千篇一律，导致学生审美疲劳、课堂缺乏生机与活力。教师缺乏对学生的心理素质与良好品质的养成教育，加剧学生的厌学情绪。教师对普通班学生缺乏赏识与关爱，使师生关系缺乏和谐感，有效教学难以实施等等。
学生生物科学习课堂听课效率低下大致可分为两种类型。一种是课一开始就开始分心，整堂课都处于注意力分散状态导致听课效率低下。另一种是，课堂中途不知不觉注意力离开课堂内容导致听课效率低下。在情绪反映程度也不同，虽然两者都表现出对课堂听课效率低下表示担忧和焦虑，但后者情绪体验更强烈。个体意志努力也有差异，后者学生大都强调自己也对自己做过暗示，要好好听课和学习。但情绪上还是为此事所困扰。
2、研究成果：《学生生物学科听课效率低下的原因研究》结题报告。反思。
1、由于过去课题组老师较少进行真正意义上的课题研究、实验研究，所以在课题研究过程中得到了学校教科室和教研组的很大支持。现在我们总算完成了课题研究，不管效果怎么样，至少，这一次课题研究使我们对如何进行课题研究了解了许多。
2、因为课题组老师本职工作都很忙，课题研究工作主要是利用工作之余及业余时间进行。光是进行课题理论研究及了解课题研究的方法就花费了大量的时间。所以感觉时间比较仓促，真正意义上说，我们的课题还没有结束，在今后的教学工作中，我们还要继续进行这一方面的研究，希望能够取得更大的成效。
课题研究成果
是鉴定资料的主体文件，是全面评价项目水平的关键材料，应反应技术工作的全貌，突出系统，综合性和对比性。
应遵循科学严谨，实事求是，逻辑性强，主体思想明确，脉络清晰，观点鲜明，关键点（知识点，创新点）突出，支撑有据的原则。
技术研究报告中要词句简明，用词准确，图例清晰，数据真实，用同意法定计量单位。
1.绪论（引言，摘要）。
项目研究现状综述，说明本领域前人已经做的相关工作。项目问题的提出过程，以及相关领域的问题。提出项目需求，说明项目研究的目的范围。
研究的总体方案设计，研究的技术原理，研究方法和实验设计，研究过程解决的技术关键难点。预期结果和意义。
2.技术研究的指导思想或者研究的总体思路。
根据国内外的研究现状，存在问题，提出研究中总体设计和关键技术方案的实施以及采取的相关技术措施。
项目的总体技术定位，主要内容的创新程度，利用了什么样的心思想，新原理，新方法或者新技术，创造了什么样的新成果。
主要技术研。
究内容达到的程度，水平，指标和技术经济效益。
3.技术方案。
用何种技术方案或手段实现其总体思路，这是技术研究报告的关键。
材料要求详实完整关键技术及创新点设计，计算和推理等都应详细描述，特别是在实验研究过程中理论上的心发现以及应用技术发明与创新，改进与提高，发展与完善等新颖性内容加以归纳说明。
将必要的理论分析原理图，产品结构图表，以及创新成就的主要内容就近插入文中。
研究工作中，遇到了那些问题，是如何攻克的，实现创新的过程，精炼概括到文中。
4.技术关键与创新点。
是技术报告的核心部分是反应项目技术水平的重要内容（技术保密内容应事先向组织鉴定单位和鉴定委员会讲明）。
可通过综合对比方法，与国内外同类研究的主要结果进行比较，说明本项目的创新创新程度与技术水平。与国内外同类技术相比较时。最好用技术经济指标比较，可采用图表形式，说明技术，经济指标的先进行，弥补了原有的哪些不足，具有说明创新等，也可根据掌握的`情况结合查新报告所提供的相关文献，进行综合比较。
对于成果水平较高的项目，要在国内外同类先进研究对比数据或者查新检索证明材料的基础上对成果的科学，技术和经济内涵进行全面分析。
5.测试验证及应用情况。
依据项目的主要研究内容和研究关键，说明项目研究过程和最终完成的测试验证情况，阐述项目的应用情况及效果。
6.结论，纯在问题及改进措施。
对项目研究进程进行系统的分析总结，给出实事求是的，准确完整的结论，说明应用中发现的问题和原因，提出改进意见（注意不要否定技术方案中的创新和结论，造成前后矛盾）。
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课题研究成果框架图
学生是一座资源宝库，激发学生内心潜能，学业成绩才能发挥效益成为道德品质的杠杆。
农村中学留守儿童逐年增多，农村孩子的可持续发展面临发展瓶颈和严峻挑战。经济重压下家长形成急功近利思想，教育方式方法简单粗暴，大部分学生缺乏父母的爱，部分学生学业成绩分化严重，导致师生在教育教学的互动关系上产生了疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等不和谐关系，师生心情不爽，教学成绩老师感到郁闷，大大妨碍了教育质量的全面提高。
2007年以来，在新课程的实施过程中也给我们带来了困惑，从备课到上课，新的教育思想、理念、模式、行为需要我们重新建构。观课议课，同课异构为行动手段，探究课堂实效、打造课堂教学实效性。构建新型了的师生关系，学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成了健康的精神风貌，良好的心理品质，学生乐学、善学，提高自主意识，培养发现问题、解决问题的能力。2007年3月15日，我校申报的省级课题《不同学业成绩学生的品德发展特点研究》，有幸被批准立项。近年来，我单位在课题组的引领下，以构建主义理论、教学最优化理论、有效教学理论等理论为指导，以观课议课，同课异构为行动手段，探究课堂实效、打造课堂教学实效性。收获了丰硕的成果，让学生在学中乐、学中仿、学中用，从而激发学习兴趣。增强学习的有效性和自信心，提高学业成绩，克服数学学业失败的后遗症，养成良好的学习习惯，为自己创造更高层次受教育的机会。激发学习兴趣，提高课堂的有效性，获得良好学业成绩，驱动学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成健康的精神风貌和良好的心理品质。
“让教师参与教育科研的实践，是不断提升学生思想品德素质有力提高学业水平行之有效的途径和方法”是本实验研究总结出一条成功的经验，我们会牢牢抓住这一条主线，推动我校教育教学实现跨越式的发展。具体阐述如下：
神、坚忍不拔的意志品质，对学习产生深远影响，享受快乐，增强幸福感。
（1）以“我为班级添光彩”活动为平台，交流学习感悟。教育实践活动是加强学生思想品德教育的最好载体。学生可以在各类品德教育活动中畅开心扉，实话实说——或总结反思自己在活动过程中的经历感悟，锻炼自己的能力，培养自己的道德情感，悦纳自我，感受成功带来的快乐。
（2）以“书香德育”创建为抓手，营造积极健康向上文化氛围。“书香文化”是我校的主体文化，由此而生成的“书香教育”是我校新课改的核心价值。为此，学校提出学生的思想品德教育要以书香德育为抓手，开展形式多样的主题教育。将不同潜质的学生组成学习小组，相互学习，共同提高。以良好的学习成绩推动学生自发矫治自己的不良行为习惯，重新建构荣辱观。
（二）、从学习方法策略上开发和利用学生资源。
（1）注意捕捉和利用学生思维的瞬间亮点。民主开放的课堂，课堂中，学生在思考和解决问题的过程中，随时可能突发新颖奇特的念头、独辟蹊径的妙解、可能出现“令人可爱”的错误，学生的积极参与，打破了“预设”，逐步引导学生认识到生命的重要，学会珍爱生命、保护自己的生命，进而领悟生命的意义，让有限的生命焕发出光彩，并为之不懈努力，不断延伸自己生命的价值。
（2）不断开辟和拓宽学生学习的“自留地”，快乐学习。开辟学生“学习园地”是学生进行学习情感、方法、成果展示交流的理想平台，是延伸课堂、拓展学习时空的一种好方式。学生可以在这块“自留地”上随意“耕作”，尽情发挥，充分展示个性心理品质。
（3）借助优秀生的优势作用，让“小老师”的特长充分发挥，培优扶差。建立学生个人成长档案，用及时评价增强学习热情。
引导学生逐渐养成自主学习的习惯，掌握自主学习的方法，培养自。
主学习的能力。给他们建立个人成长档案。学生经过一段时间的学习和探索后，根据学生成长档案的记载和实际表现，作为组织者、指导者的教师，应及时评价，肯定学生在学习过程中的点滴进步，及时捕捉学生在学习过程中的闪光点，不断为他们的学习热情加油，同时对在学习过程中遇到困难或一时还没有找到成功的体验的学生，要及时帮助、辅导，恰当的肯定性评价。长期坚持不懈地对学生进行严格地督促，及时地点拨，耐心地指导和热情地鼓励。
（4）收集和反馈源自学生的各种学习信息。
“从错误中学习”“从错误中学习”触及心灵主动矫治心理偏差。尊重学生发表的意见建议。学生是学习的主人。教学任务生成互动中的即兴创造，让课堂充满“生命”的气息。关注学生的情感发展。
（三）、从师生关系层面，在课堂教学中开发和利用学生资源。教师自身良好的品行和精深的学识以及学习生活中建立的融洽师生关系，是一种隐性的重要的教学资源。
（1）教学设计时，注重立足学生的基础。
发展学生的自我学习能力及创新精神。真正让学生在课堂中活跃起来，有效保证课堂教学效果。帮助学生树立敢说、敢思考、敢想、敢做、敢写的良好学习习惯，增强自信心，树立成才意识。
（2）课堂教学中，重视学生的生成性。
教师要善于捕捉非预设生成的教学资源，灵活运用，及时调整教学计划，适应变化了的实际情况，以获得良好的教学效果。学生透彻地理解材料，全面地看待问题，让课堂教学焕发活力和生机，让学生得以信服。
（3）教学总结时，抓住学习资源的延续发展。
把学生的困惑、创意进行整理归纳和思考，使之成为新的课程资源，从而在教学中得以再利用。让学生用所学知识进行分析，带着这个问题反思，使学生品德潜能得以再开发利用。
（四）课题组编辑出版了《感恩教育》校本教材。学生敢想、敢说、敢做，而且能想、能说、能干，他们富有个性化的生活经历与经验，奇异多彩的想法，出人意料的行为，往往超出教师的想象。在教育工作中，教师应善于观察、善于思考、善于运用，把学生所显现的信息转化为教育的现实资源。
合作，共同研讨设计合理的教学方案，实现课堂教学的有效性。练习题梯度选择，应对知识点进行拓展和变式练习，有助于各层次的学生的需求。让学生在学中乐、学中仿、学中用，从而激发学习兴趣。增强学习的有效性和自信心，提高学业成绩，克服学业失败的后遗症，养成良好的学习习惯。
（五）开发学生思想品德资源的价值，优化教学和提高学生综合素质。学生资源的开发利用可以激活学生的主体意识，可以拓展和丰富教学资源，可以优化和改变学生的学习方式，可以增强师生间的多向互动性，可以优化教学环境和提高教学效率。走入学生中去、走进学生的心中。
（六）、开发和利用学生自身的资源。学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成健康的精神风貌、良好的心理品质，以激发学生的学习兴趣，让学生乐学、善学，提高自主意识，培养发现问题、解决问题的能力，成为一个有益于社会的人。
教无止境、学无止境。虽然该课题已结题，但对有效教学的探索也只是另一个开始。今后我们将继续深化课题的研究和实践，坚持以课堂教学为主阵地，充分利用学生的生活积累，优化利用学业成绩推动学生的品德发展，大胆开拓，勇于创新，点面结合，认真探讨和建构开发、利用学生资源，不断思考，联系实际，及时校正，在实践中不断作进一步的探索和完善。
闫乐林。
二0一三年七月十三日。
课题研究成果
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团、计划单列市、副省级城市知识产权局;局机关各部门，专利局各部门，局属各单位、各社会团体;有关单位：
我局现开展第九届全国知识产权(专利)优秀调查研究报告暨优秀软课题研究成果征集活动，有关事宜通知如下：
一、征集范围。
全国知识产权系统以及社会有关单位和人员在近两年实际工作中通过调查研究完成的专利等知识产权方面的调查研究报告和软课题研究成果。
二、内容要求。
参加本次征集活动的调研和软课题研究报告，须坚持理论联系实际，反映我国专利等知识产权工作某一方面或全面情况，突出知识产权工作对于当前转变经济发展方式和建设创新型国家的支撑作用，对实施国家知识产权战略、建设知识产权强国、支撑创新驱动发展战略、完善知识产权法律法规体系、促进知识产权创造和运用、加强知识产权保护、提高知识产权宏观管理和公共服务水平等具有重要价值。具体要求为：
(一)具有真实性，即研究内容具体、真实，数据资料丰富、准确;。
(三)具有实效性，即能够提出问题和解决问题的`政策措施和建议，对于知识产权政策制定有支撑作用。
三、征集办法。
征集活动设有一、二、三等奖和鼓励奖若干篇。对符合出版要求的获奖作品将汇编成《优秀调查研究报告集》，出版发行。
四、报送时间及要求。
请于2015年11月5日前将征集材料纸件(一式2份)和电子件同时报送我局办公室政策研究处。征集材料包括征集作品报送表和1万字以内的报告或研究成果缩写本。缩写本将用于获奖后出版报告集，要求文字和内容准确无误。
请各地方知识产权局、各有关部门单位对此次征集活动给予充分重视和支持，认真做好组织工作。
特此通知。
附件：征集作品报送表。
国家知识产权局办公室。
2015年10月14日。
联系人：办公室魏健沙开清。
电话：010—62084614。
邮箱：ruanketi@。
地址：北京市海淀区蓟门桥西土城路6号。
邮编：100088。