教学计划的编写应当注重学生的综合素质培养和个性发展，充分考虑学生的思维习惯和学习方式。以下是几位资深教师的教学计划分享，对教学实践有一定的指导作用。
幼儿园教学设计
1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。
2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。
3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的收拾物品。
1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。
2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。
3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。
首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周围，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。
1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。
2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的设计风格。
3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。
幼儿园美工区活动设计：硬币组合想象名称硬币组合想象区别美工区价值取向：在进行圆圆的世界主题活动时，小朋友对圆圆的各种不同面值的硬币产生了浓厚的兴趣。引导幼儿根据硬币的大小以及圆圆的外形特征进行各种组合拼图、描印、想象添画活动，布置主题墙饰。能使幼儿在与硬币的互动中，感受圆与物体形象的联系，并使得孩子的想象与创造能力在硬币组合的区域中获得进一步的发展，成功的喜悦和想象语言的发展在主题布置中得到升华。材料设计：引导幼儿收集各种硬币（一分、贰分五分、一角、五角、壹圆）。并让幼儿认识这些硬币。用彩色笔在白纸上描下这些硬币的轮廓。进行一系列的硬币组合想象画活动。玩法提示：展示硬币，引导幼儿观察硬币的外形，想象可以用硬币来表现生活中哪些形象。动动小脑筋把几个硬币组合在一起摆放在白纸上可以表现出哪些形象。用彩笔将硬币的轮廓线描下来，再添一添、画一画、变成所想的形象。指导要点：1、引导幼儿先选好硬币拼在一起看一看像什么？确定组合画的内容。2、提醒幼儿在描印硬币组合画时，要笔随硬币轮廓转，左手按住硬币，不能移动。如果需要可以只描硬币的一部分。
幼儿园教学设计
日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外游戏教学中的一大课题。大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，充分培养孩子合作意识及合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘。
1、队列练习。
列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等。
2、听着音乐做热身运动。
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
将幼儿探索的.新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。
今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探索。孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
拓展阅读。
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1、户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧洲。据史料记载，法国著名科学家德·索修尔为探索高山植物资源，渴望能有人帮他克服当时看来是不可逾越的险阻——登上阿尔卑斯山顶峰（在法国境内的勃朗峰，海拔4810米，是西欧的第一高峰）。他于1760年5月在阿尔卑斯山脚下的夏木尼镇贴出一则告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巅线路者，将以重金奖赏。”直到26年后的1786年6月，夏木尼镇一位名叫巴卡罗的医生揭下了告示，他经过两个多月的准备，与当地山区水晶石采掘工人巴尔玛结伴，于8月6日首次登上了勃朗峰。户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧洲。1787年8月3日，由德·索修尔本人率领、巴尔玛做向导的一支20多人组成的登山队，再次登上了该峰，揭开了现代登山运动的序幕。在整个登山过程中，他们进行了有关人体生理、自然环境等多方面的考察，取得了许多高山科学的宝贵资料。后来，人们把登山运动称为“阿尔卑斯运动”，把1786年作为登山运动的诞生年，把阿尔卑斯...
3、热身运动(warm-up)又称准备运动，前者因生理反应而得名，后者则属一般性概念。热身运动，是某些全身活动的组合，好的热身运动可以起到很好的帮助作用。在主要身体活动之前，以较轻的活动量，先行活动肢体，为随后更为强烈的身体活动做准备，目的在于提高随后激烈运动的效率，激烈运动的安全性，同时满足人体在生理和心理上的需要。锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。运动热身是任何运动训练的重要组成部分，热身的重要性在于可以避免运动损伤的发生。减少损伤的风险系数。一个有效的热身包含很多重要的元素，这些组成的元素共同作用才使得运动的损伤风险降到最低。热身是身体活动之前进行的运动，有很多的益处，热身的首要作用是让身心做好准备接受艰苦的训练。帮助身体增加身体的核心温度，肌肉温度，肌肉温度的增加可以使肌肉更松弛，更灵活。有效的热身可以增加心率次数和呼吸的深度与频率。增加血液流量和血液氧气和血中营养...
4、灵活性是指具有灵活的能力，它与原则性存在着一种辩证关系。组织的原则性是指规章制度、法律法规。灵活性是指：1）在某原则适合范围之内，处理问题的方式方法、艺术性。2）遇到某原则难以适合的新情况，要探索新对策。两者矛盾，却可以结合。原则是基础，灵活是发展，原则是灵活变化的界限，灵活是在原则限制范围内的'灵活，又反作用于原则。大事讲原则，小事讲方法，将组织的灵活性与原则性处理好，将会更有利于工作的开展。有的原则开始时期可能不周全，而灵活性的发展可以推动原则的发展。事例：结合公务员的工作实际：当个人意见与领导的意见不一致时，遵守纪律、服从领导——这是工作的基本原则，应该首先考虑按照领导的要求处理问题。但是对于自己的意见，也可以选择适当的机会，以委婉的方式向领导表达，与领导沟通，这就是工作中的灵活性了。当然，如果发现有明显违背法律法规的行为，即使是自己的领导，也要勇于提出，因为依法治国是我国的基本原则，这时就没有任何灵活性可言了。灵活...
幼儿园教学设计
1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1.白纸若干；
2.篓子20个；
3.平衡木两张；
4.对照物牌子一块。
1.谈话导入活动。
宝宝们，你们认识我吗？我是什么老师？哇！小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。
2.玩游戏：飘雪花。
（1）刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗？好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。
（2）如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。
（3）刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。
（4）那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。
（5）雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。
（6）我们往上扔会，那往前扔会不会？谁能把雪球扔到前面那块布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。
（7）你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。
（8）哇！地上这么多雪球，怎么办呢？请你们每人拿一个篓子去捡雪球。
3.玩游戏：打雪仗。
（2）女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我们女孩子都很勇敢。
（3）交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。
（4）捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。
4.放松整理：游戏《雪人融化》。
雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。
雪人融化的游戏好玩吧，（好玩）还想不想再做一次雪人？那我们再来一次。
但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的`玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。
幼儿园教学设计
调皮的小袋鼠（单双脚跳）。
1、练多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一向跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。
1、准备活动：幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）。
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，能够手拉手跳，也能够自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌资料变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠。
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
幼儿园教学设计
1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。
2.能根据提示，控制自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。
材料准备：《拍手点头》歌曲音频，《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频。
一、播放音乐《拍手点头》，请幼儿专心聆听音乐，并根据教师的提示做动作。
二、播放歌曲《跟着老师走走》，让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。
1.播放歌曲，请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子。
——刚才这首歌是让你们跟着老师做什么？
2.反复播放歌曲，让幼儿听一听，并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。
3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿边听音乐边做动作。
三、播放音频，引导幼儿站立，围成圈，跟随音乐一起做动作。
1.让幼儿站起，并按照顺时针方向围成一圈；教师播放慢速度伴奏边唱边带领幼儿练习已学的动作。
2.改变演唱歌词，提醒幼儿认真听，并根据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。（侧重让幼儿聆听音乐，根据音乐节奏来走动；熟悉后，可变换歌词和对应的动作来进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。）。
3.教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。
幼儿园教学活动方案设计,幼儿园教学设计重要性
1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
形式：小组。
1.传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。
2.三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。
3.3.教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。鼓励幼儿积极参与游戏。
4.4.放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。
幼儿园教学设计
课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望色彩这种最直接也是幼儿园最容易感受到的元素，也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在色彩上偏向于使用鲜明的色彩来为这个建筑点缀和增添少许的亮点，或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。
一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用色彩作为建筑主要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色彩鲜明之外没有什么特征而言，千篇一律，仿佛色彩只是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。具体到建筑空间的设计，差异很多。
首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。
第二，空间的界限设计也不同，国外幼儿园室内的空间多开敞，灵活，强调多种可能，而国内则多封闭，且为单元式，强调安全和管理的便利。
第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼儿之间的交流和共享上构思很多，而国内侧重于幼儿的活动室和卧室的舒适度。
第四，国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的教育理念，缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参与。
最后，从整体的空间设计上讲，国内的室内环境设计空间区分明确，多不同功能的房间组成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更强。
幼儿园教学设计
沙包一直是孩子们比较熟悉也比较喜欢的游戏材料之一，大班幼儿已经具备了一物多玩的能力，在之前的户外活动中，幼儿也探索过沙包的多种玩法，但我发现幼儿在玩沙包的时候，都喜欢用手去玩沙包，很少会有幼儿想到用腿去玩沙包。因此，我通过"夹包跳"的教学活动，引导幼儿用脚来玩沙包，发展脚步的力量。在活动中，幼儿也展现出了浓厚的兴趣，因此我们也将此活动到了晨间锻炼活动中，考虑到夹包跳所需的场地也不是很大，所以在室内晨锻活动中也延续了此游戏，并且结合了记分牌，让幼儿有目的的去进行夹包跳的比赛。
1.掌握夹包跳的动作要领，锻炼下肢力量和身体的协调性。
2.通过夹包跳的游戏，发展弹跳能力。
3.能够正确根据所跳的距离进行计分。
4.培养表演的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
材料：沙包若干、黄绿颜色的圈各三个、小轮胎三个、勾线笔游戏人数为6人，站在固定的位置，双脚夹住沙包，对准不同颜色不同距离的圈，在跳起的同时松开双脚，将沙包投进圈中，不同颜色的圈代表不同的分数，根据自己所投的圈的相应分数，在记分牌上进行记录。
本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。
第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练习加强些。
第四环节中，孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。
第五环节中的.音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。
以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。
幼儿园教学设计
1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
2.寻找自己和别人的不同之处，知道自己是与众不同的。
1.故事ppt。
2.事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方。
一、引出绘本《小威向前冲》。（ppt展示绘本内容）。
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书的名字叫什么？认识字的孩子可以念出来。《小威向前冲》。
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）。
3.提问：小威就是这个小家伙的名字。“小威向前冲”，向前冲的小威是个怎样的小威？
（勇敢、厉害等。）。
环节衔接语：小威是怎么样的一位朋友，向前冲的小威到底勇敢、厉害在哪里呢？它又要冲到哪里去呢？我们一起来听故事吧！
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击ppt的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
师：小威是个活泼的小家伙，它和许多兄弟姐妹住在一起，他们就住在布朗先生的身体里。在学校里，小威的数学不太好，这点和布朗先生很像。可是，它游泳却很厉害，是个游泳高手，这点和布朗先生也很像。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？和谁住在一起？他会什么？
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）。
提问：你是一个棒小孩吗？
你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
小结：你有很多地方师高手，也有一些地方不太好，但只要你有一个地方是高手，你就是棒笑小孩。
现在你认为小威是棒小孩了吗？（是）为什么？因为它师游泳高手。
3．继续讲故事，ppt伴随故事始终。
师：小威还有个朋友，叫小布。它们经常在一起游泳比赛，比得难分高低。
有一天，老师宣布说学校里要举行游泳比赛了。因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。小威每天都在练习着，它很希望赢得比赛。
师：终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜，记住这是小威泳镜，还有比赛地图。
4．点击ppt地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？
起点和重点，该怎么走才可以又快又安全的大道终点呢？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼儿思考后，请个别幼儿先说一说自己的想法，再到上面来画一画。（运用en的书写和ppt切换功能）。
比赛前要先把路线搞清楚，不然不会赢。
5．点击ppt，两颗撞击的爱心。
6．小威游泳比赛的ppt页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？（运用en的放大镜功能）。
小威师游泳高手，所以它有可能在前面的，我们一起来看看。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威心里好紧张，它该怎么办呢？
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
师：变成什么了，一个孩子，一个生命产生了。
2．继续看ppt图画，教师讲述故事。
（1）师：你看，小宝宝一天一天长大了，它把布朗太太的肚子撑的鼓鼓的。日子一天一天过去了，小宝宝终于出生了。是个女孩，布朗先生和太太给她取名叫“小娜”。
（2）提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：仔细看看头发可能会师什么颜色？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？
（3）验证绘本画面：（点击小娜的样子）。
师：来看看，小娜长大了，她头发是什么颜色？外面的那个是小娜，她像谁？
（4）继续讲述：
师：小娜在学校里，数学不怎么好，这点向布朗先生，也像……？（小威）。
师：可是她是一个游泳高手，这点和小威像，和布朗先生也很像。
小结：小娜是布朗先生的女儿，当然会和布朗先生长得很像，本领也会很像。
（小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……）。
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1.点击ppt（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
（1）根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
（2）小结：孩子和爸爸当然像。
（3）引到自身的提问：你和你的爸爸妈妈哪里像？
2．请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）。
找同伴说说和同伴哪里不像。
提醒：小娜数学不好，但是她是游泳高手，她很特别。你们呢？（开始计时）。
师：我找一个朋友，我说出一个和他不一样的地方，他继续再找一个朋友，像接龙一样，一个一个找下去说。记得要和别人说不一样的地方，因为你跟别人师不像的。如果，你说不出跟他不一样的地方，那你就是他的孩子。
老师最先找人游戏。
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
幼儿园教学设计
1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
1.观察图片，提问引导。
“下雪了，你们最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么样子的？”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么？”
1.欣赏歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友们在玩什么？
（2）雪人长得什么样？2.欣赏歌曲第二段。（1）谁在堆雪人？
（2）他们在玩什么游戏？游戏时的心情怎么样？
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。
幼儿园教学设计
一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的.图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变...
一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变变变的游戏。
二图形一家人。
1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子，每天都做许多调皮的事。
2圆圆把自己想成皮球，从山坡上滚下来。有时候，它想变成小车轮。
3介绍家庭成员妈妈。
4介绍家庭成员爸爸。
5全家一起玩游戏。
三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏?
四结束。
幼儿园教学设计
练习一个跟着一个走。
纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。
《开飞机》。
幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了锻炼幼儿这方面的`能力，我设计了本节课。
一、准备活动：
师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。
二、活动过程：
1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。
2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。
3、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。
4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。
三、放松活动：
跟着《小星星》音乐一起做放松活动。
通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力大大提高，并且规则意识增强。
幼儿园教学设计
1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。
3、体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。
物质准备：
1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰。
2、幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前。
一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。
1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？”
教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃。
的音声模仿这些小动物唱歌。
二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容。
三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。
1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、优美。
教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？
教师小结：“这是一只不怕困难、勇敢乐观的小蜗牛。有一首歌唱的就是这只勇敢的小蜗牛，名字叫做《快乐的小蜗牛》。让我们一起来听一听吧。
教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、优美的歌曲。
2、教师清唱歌曲，幼儿再次听赏，
教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲。
第二遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。
2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。
教师：我们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清楚。
3、幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？
4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。
教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？”
教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演1—2遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。
幼儿园教学设计
1、让幼儿认识小狗的外形特征。
2、培养幼儿的动手能力，训练手的灵活。
3、让幼儿对折纸产生兴趣。
正方形的纸若干、范例、蜡笔。
师：“小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?”引导幼儿说出小狗的外形特征。
师：“你们喜不喜欢小狗?”
2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)。
1、出示制作示意图。
这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教师边折边引导幼儿看图示意思：
(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形。
(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。
3、师：“瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。
3、给不会折的幼儿提供帮助。
2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。
幼儿园教学设计
1．了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。
2．懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3.体验劳动的.乐趣，激发热爱劳动的情感。
环卫工人的图片、工作视频。
1.出示图片让幼儿了解环卫工人。
师：你们知道他们是谁吗？你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁？是怎么清洁的？
小结：环卫工人为了城市的美丽，每天清晨不管刮风、下雨、下雪都在认真地工作着。
1.观看环卫工人工作视频。
（1）师：你看到了什么？环卫工人是怎样工作的？被环卫工人清洁后的马路有什么变化?
（2）师：你看是视频后有什么想法？为什么说环卫工人是城市的美容师？
（3）师：如果没有环卫工人城市会变成什么样？
小结：我们要理解环卫工人的工作，尊重、珍惜环卫工人的劳动成果，不要随地乱扔垃圾。
2.体验环卫工人的劳动。
师：小朋友，我们今天也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。
提醒幼儿，在日常生活中养成尊重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。
幼儿园教学设计
1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
3．使学生感受童谣的韵律美。
在具体的语言环境中识字。
生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）。
一、导入新课。
1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）。
2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。
二、读课文，熟知内容。
1．（听录音。）初步了解童谣内容。
2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。
5．谁读得熟的同学起来读一读。
6．师：我们齐读一下好吗？
（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）。
三、看图加深理解，认识生字。
师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。
1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
2．学生自己找。找后同桌互查。
3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？
下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。
4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）。
一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友。
5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）。
一两三四五只个朋友数。
6．在游戏中识字——“猜字游戏”
游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。
四、布置作业。
幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。